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IRMA_M2_2.3_Act13
Objetivo de la actividad:
1. Aplicar dos técnicas de TEI, justificando el tipo de organización, la finalidad de las
técnicas a aplicar y la evaluación de la misma.
Tabla estructurada para concentrar el nombre de 10 técnicas y sus posibles aplicaciones
Nota: Las posibles aplicaciones que agrego en la tabla están contextualizadas para mi
docente tutorado.
6. Mentoría
Dennis, (1993) afirmó que los programas de mentoría servían para tres
propuestas:
Mentoría Educativa o académica que ayuda a los mentorados a
mejorar el rendimiento académico.
Mentoría de carrera que ayuda a los mentorados a desarrollar las
habilidades necesarias para entrar o continuar una ruta de carrera.
Mentoría de desarrollo personal que apoya a los mentorados en
situaciones de estrés personal o social proporcionando orientación
para tomar una decisión.
Esta es la labor que nos corresponde llevar a cabo como tutores de un
docente novel.
7. Padrino o Los padrinos actúan como consejeros y tutores iguales para ayudar a
patrocinador estudiantes del primer año para adaptarse al nuevo ambiente educativo.
(Parrainage)
Un padrino tiene un remitente más amplio que la TEI la cual está limitada
al contexto del trabajo de un curso.
Esta técnica aplica para la parte socioemocional que también es muy
importante por las diferentes situaciones a las que se enfrentan los
docentes nóveles.
8. El aprendizaje Los aprendizajes cognitivos enfatizan dos asuntos en la enseñanza y
cognitivo. aprendizaje.
Enseñar los procesos que los expertos usan para responder a
tareas complejas.
Aprendizaje guiado a través de la experiencia enfocado sobre
procesos de habilidades cognitivas y metacognitivas.
El aprendizaje cognitivo suministra al principiante una nueva percepción
respecto a la variedad de las actividades cognitivas que son usadas para
solucionar una tarea complicada, y también apoya la identidad, el auto
observación y la reflexión sobre las diferencias entre experto y
principiante, por lo anterior es una técnica que no puede dejarse fuera
en la tarea que nos compete.
9. Tutoría de cruce de Como menciona Goodlad “los beneficios del aprendizaje son prepararse
nivel involucrando para enseñar”.
dos Instituciones.
También debe hacerse conciencia de la manera en la que una disciplina
La conexión de se mantiene intacta al tratar de organizar las ideas en la preparación
Pimlico. para su enseñanza, entonces podemos contextualizar esta técnica a
nuestra labor como tutores.
10. Tutoría de cruce de Esta técnica aplica para los que seremos los tutores, ¿cómo nos
nivel involucrando preparamos? Los tutores son requeridos para sustentar su diario
dos Instituciones. aprendizaje personal y cómo son planeadas las sesiones con nuestros
tutorados.
Dar clases para el
crédito. El sustento también requiere un rango de ejercicios y tareas otorgados
para reflejar la ayuda cumplida por los tutores.
3. Instrumentos de Evaluación.
Técnica: Cruce de nivel
Responsabilidades
Tutor Tutorado
Técnica: Mentoría (Aplica para todo el proceso de tutoría)
Lista de cotejo
FECHA ESTRATEGIAS LLEVADAS A CABO SI NO
Detección de necesidades -¿
Plan de Trabajo
Entrevista individual
Estas dos técnicas las aplicaré con la Mtra. Miriam Carrasco en el CE Crnl. Rául Velasco
de Santiago, cabe mencionar que el segundo instrumento, esto es la Lista de cotejo no
se podrá llenar completa ya que la técnica de Mentoría la llevaré a cabo en todo el
proceso de tutoría.