ISFD Nº 110 “Mercedes de Lasala Y Riglos”

1er. Año Comisión D

Filosofía
Examen Parcial de la Unidad Nº 1

Socialización del trabajo realizado en las evaluaciones:

Los resultados no fueron satisfactorios. Las dificultades evidenciadas en la resolución de
los ejercicios propuestos se encuentran relacionadas con que las respuestas fueron
desarrolladas aparentemente sin tener en cuenta la indicaciones señalas en el apartado 2. c.
de la consigna de trabajo.
Los siguientes enunciados deben considerarse como ejemplos de respuestas adecuadas
para resolver los ejercicios propuestos en el examen:

1. La práctica filosófica es inútil para reflexionar sobre las amenazas de bombas que están
sufriendo las instituciones escolares si el objetivo es castigar a los responsables de estos
hechos y no más bien detectar y evaluar los presupuestos y supuestos que estarían
justificando el accionar de tales personas.

2. Cuando una persona intenta establecer una verdad absoluta y universal sobre un tema
determinado, es decir proponer un saber como el único conocimiento indiscutible y válido
para todas las personas sobre dicho asunto, está desarrollando un planteo metafísico.

3. El saber producido a partir de la práctica filosófica puede implicar un riesgo para quien
la realiza ya que al mostrar, por ejemplo, la incoherencia de algún presupuesto o supuesto
que fundamenta y organiza el quehacer de una institución puede afectar los privilegios que
detentan sus autoridades provocando entonces que estas últimas intenten expulsarlo de
dicha organización.

4. La forma de subjetividad propia de nuestro contexto sociocultural e histórico, es decir, el

modo de desarrollarse como un individuo humano que es considerado el adecuado y que es
el deseado mayoritariamente hoy en día, condiciona por igual tanto a la formación de los/as
profesores/ras de Nivel Inicial como a la de los/as estudiantes de los jardines de infantes.

5. Los juegos infantiles que se proponen en el Nivel Inicial están condicionados por el tipo
de normatividad propio de nuestro contexto sociocultural e histórico, es decir, por aquellas
reglas de comportamiento explícitas e implícitas de todo tipo que determinan particulares
relaciones de poder entre las personas y ciertos tipos de conductas como apropiadas e
inapropiadas hoy en día.

Calificación de las evaluaciones:

Bardas Jimena 4 (cuatro)

Bardas Noemí 4 (cuatro)
Bellotti Micaela 4 (cuatro)
Cardoso Rocío 2 (dos)
Contín Marlene 1 (uno)
Cuevas Evangelina 2 (dos)
Del Valle Camila 2 (dos)
Díaz Micaela 1 (uno)
Díaz Passerino Nadia 1 (uno)
Encina Ramona 2 (dos)
Fernández Debora 1 (uno)
Fernández Mariela 1 (uno)
Fernández Yamila 4 (cuatro)
Gallardo Rocío 2 (dos)
Giordano Solange 1 (uno)
Martínez Macarena 4 (cuatro)
Prunes Milagros 1(uno)
Quaglia Celina 2 (dos) 2 (dos)
Quaglia Noelia 2 (dos)
Quevedo Mariana 2 (dos)
Ramos Celeste 2 (dos)
Ramos Evelyn 1 (uno)
Ranero Lucía 4 (cuatro)
Reding Lucía 1 (uno)
Robaudi Josefina 4 (cuatro)
Robledo Lucía 1 (uno)
Rodríguez Mayra 1 (uno)
Rodríguez Stefanía 2 (dos)
Roldán Daiana 1 (uno)
Romera Ana 4 (cuatro)
Romero Erica 2 (dos)
Romero María 4 (cuatro)
Romero Vanesa 4 (cuatro)
Salinas Erika 1 (uno)
Salvatierra Ailen 4 (cuatro)
Sánchez Julieta 2 (dos)
Santanelli Florencia 2 (dos)
Savarro Mariana 2 (dos)
Savia Daniela 1 (uno)
Sayago Romina 4 (cuatro)
Schaffhauser Pamela 4 (cuatro)
Sequeira Silvana 2 (dos)
Sertorio Yésica 1 (uno)
Simbalaj Dina 2 (dos)
Solís Ailén 2 (dos)
Solís Grisel 4 (cuatro)
Soplan Yesica 2 (dos)
Sosa Silvia 2 (dos)
Soto Florencia 2 (dos)
Suarez Julieta 1 (uno)
Suriani Ana Clara 4 (cuatro)
Toledo Abigail 2 (dos)
Torres Ayelén 2 (dos)
Torres Camila 1 (uno)
Torres Florencia 2 (dos)
Uñates Belén 1 (uno)
Valdez Paola 4 (cuatro)
Valenzuela Melodi 2 (dos)
Vazquez Caterine 1 (uno)
Vega Luciana 4 (cuatro)
Vega Noelia 2 (dos)
Vega Yésica 1 (uno)
Vera Carolina 1 (uno)
Verón Diana 2 (dos)
Videla Yésica 1 (uno)
Villa Tamara 2 (dos)
Villagra Guadalupe 4 (cuatro)
Rojas Yanet 2 (dos)
Yañez Rocío 1 (uno)
Zalazar Aldana 2 (dos)
Zárate Joana (dos)

Actividades referidas al examen parcial y al examen recuperatorio a realizarse en el

próximo encuentro de clase:
1. Entrega de exámenes parciales.
2. Resolución de consultas por grupos referidas a las correcciones señaladas en cada
ejercicio y a las calificaciones establecidas a los exámenes parciales. Si detecta y acuerda
sobre algún error u omisión en estas cuestiones se realizarán las modificaciones
correspondientes.
3. Resolución colectiva de consultas referidas a los temas y conceptos abordados en la
unidad.
4. Resolución colectiva de consultas referidas al trabajo que se realizará en el examen
recuperatorio y reiteración de las recomendaciones que se brindaron para abordar los
ejercicios del examen parcial.
5. Establecimiento, a partir del consenso que logre el grupo de estudiantes, de la fecha de
realización del examen recuperatorio.

Nuevamente vuelvo a disculparme por la equivocación cometida que ocasionó que no

pudiera entregar los parciales el último encuentro de clase.
Saludos.

Prof. Paulo López