Haciendo Magia para Ninos PDF

CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN .1
LA MAGIA PARA NIÑOS .3
·Visión Mágica de los Niños .5
·Existencia del Imposible .6
LOS NIÑOS .7
·Como relacionarse con los Niños .9
·La Edad . 10
·El Género . 14
EL SHOW DE MAGIA INFANTIL . 15
·El trato con los Niños . 17
·La Situación – Contexto . 17
·El público adulto en nuestro Show . 20
·La importancia del humor . 21
·La variedad de efectos y el ritmo . 21
·Los ayudantes . 22
·Objetivos y características . 23
CONSTRUCCIÓN DEL SHOW . 27
·Duración . 29
·El Guión . 30
·Puesta en Escena . 31
·Elementos de Fascinación . 33
·Estructura . 37
·Problemas – Soluciones . 39
· Recomendaciones Generales . 45
EL MAGO . 49
·Características . 51
·El Personaje . 52
·Mago – Payaso . 53
MARKETING PERSONAL Y TRATO CON EL CLIENTE . 55
·Marketing Personal . 57
·Trato con el Cliente . 59
JUEGOS Y RUTINAS . 63
·Inicio – Final . 65
·Niño Mago . 67
·Otra rutina con Bolsa de Cambios . 69
·Pañuelo desaparece – Cambia de color . 71
·Cuerda recompuesta con Polvitos Mágicos . 73
CONCLUSIONES . 75
DESPEDIDA . 77
[Haciendo Magia… Para Niños] 1

INTRODUCCIÓN
La motivación de escribir este complemento valioso para quienes

material, fue la de organizar y en- ya tienen experiencia en esta.
tregar todas las ideas y conceptos
En el correr de las páginas
que he aprendido y desarrollado
analizaré desde mi experiencia
durante mi experiencia como ma-
personal los distintos ámbitos a
go, especialmente como mago in-
considerar para afrontar, crear y
fantil. Una rama del ilusionismo
realizar un espectáculo de magia
que requiere de un profundo estu-
para niños. Expondré teorías gene-
dio y preparación.
rales y otras personales que he
Existen muchos otros magos desarrollado a partir de pruebas y
infantiles en chile y en todo el errores.
mundo que tienen mucha más ex-
Entregaré herramientas fun-
periencia que yo, pero eso siempre
damentales para que te desarrolles
será así para cualquier mago de
como mago infantil, como también
cualquier parte y de cualquier
teorías, sugerencias y opiniones
edad. Es por eso que no he queri-
para quienes quieran complemen-
do que estos factores detengan la
tar sus conocimientos y discutir con
creación de este trabajo, que es el
mucho gusto algunas ideas y con-
fruto de un profundo estudio teórico
ceptos.
y práctico que he logrado dedi-
cando mi tiempo al cien por ciento Espero que sea cual sea tu
a la magia. experiencia en la magia para niños
este material pueda ser de tu ayuda
El objetivo fue abarcar casi
y disfrutes leyéndolo tanto como yo
toda la información necesaria con
disfruté escribiéndolo.
una síntesis de calidad que permita
el estudio ágil de quien desee ini-
ciarse en la magia infantil o un

1
LA MAGIA PARA NIÑOS
Cuando se piensa en la magia infantil, muchos magos creen que es

más difícil que la magia para adultos, la verdad, la dificultad no es lo que
hace a la magia infantil algo complicado, sino que es un tipo de magia abso-
lutamente distinto, con muy pocos elementos en común, con muy poca teoría
en común y en donde los objetivos y características son radicalmente diferen-
tes. Es por eso que si afrontamos la magia infantil con las mismas herramien-
tas que enfocamos en la magia para adultos se nos hará muchísimo más difí-
cil e incluso en muchos casos, imposible.

VISIÓN MÁGICA DE LOS NIÑOS
La mayoría de las artes escé- cosas que saben que son fantásti-
nicas busca representar los deseos cas, pero no imposibles.
y sueños del hombre, la magia en
Es por eso que al momento
cambio lo que busca es hacerlos
de plantearnos hacer magia infantil
realidad, de una manera ficcional
debemos intentar dejar de lado el
que denominamos como ilusión. La
que nuestro arte sea hermosamente
persona adulta sabe que existen
llamado ilusionismo, ya que nos
ciertas situaciones y ciertas habili-
enfrentamos a un público que con-
dades que un hombre no puede
fiará en que nosotros estemos inclu-
llevar a cabo de manera natural y
so más convencidos que ellos mis-
que las habilidades antinaturales
mos de que lo que están viendo es
son prácticamente inexistentes, en-
MAGIA.
tonces, al ver a un mago siente por
un breve instante esa sensación de La diferenciación entre un
incertidumbre entre lo real y lo im- adulto y un niño debe ser rotunda,
posible y por lo general logramos es claro que un niño no tiene nada
llegar a sus emociones haciendo en común en el aspecto lógico-
sentir que vivieron un “imposible emocional con un adulto. Analice-
hecho realidad”. mos una frase de Juan Tamariz: “La
magia se dirige al niño interior de
En cambio un niño (este es
la edad pre lógica en cuanto al
para mí el punto clave) no cree que
efecto fascinante, al joven en cuan-
estas acciones extraordinarias sean
to a la aventura del encuentro con
imposibles, ellos viven en un mundo
la emoción de misterio y al adulto
en donde su mente les dice que
lógico en cuanto al efecto imposi-
estas cosas son tan reales como
ble vivido posible.” Si a esta re-
mojarse las manos o comer una
flexión (extraordinaria reflexión) le
fruta, ellos viven creyendo convivir
quitamos el sentimiento adulto, nos
e incluso a veces realizar muchas
queda una definición en la que lo

que hacemos es crear un verdade- palabra ilusión no cabe, ya que lo
ro mundo de maravillas, donde la que se está viviendo es real en su
lógica no tiene espacio y donde la totalidad.
EXISTENCIA DEL IMPOSIBLE
Llegamos a la clara conclu- viendo algo que esperaba y que

sión de que la concepción de un sabía que existía. (Recordemos lo
efecto o rutina de magia es absolu- que sentíamos al “ver” al viejito
pascuero)
tamente distinta tanto para un niño
Adulto: Vive un momento de
como para un adulto
asombro y de intriga, recuerda sus
Podemos decir entonces, que sensaciones infantiles y disfruta de
saber que está viviendo un momen-
el gran objetivo es enfrentar al ser
to en que esta ilusionándose con
humano al momento de duda entre
un imposible hecho realidad.
la realidad y la fantasía, a la acep-
tación del imposible hecho reali- Niño: Cree por un instante que
dad. En este punto es donde hago está siendo engañado, pero al no
la principal comparación entre lo encontrar la explicación se conven-
distinto que es este hecho en un ce fácilmente de la realidad mági-
ca y no se cuestiona su existencia.
niño y en un adulto. Veamos las
Adulto: Disfruta del secreto, en
siguientes comparaciones:
algunos casos siente extremo deseo
Niño: Vive en un mundo de fantas- de saber cómo se hace (porque no
ías, donde las situaciones mágicas duda que es una ilusión), pero go-
son realidad y solo esperan el mo- za disfrutando de la intriga que
mento de vivirlas. este le produce.
Adulto: Vive en un mundo lógico
donde el imposible es solo una
utopía
Niño: Al presenciar un efecto de
magia vibra por sentir que está

2
LOS NIÑOS
No es necesario decirlo, pero son la parte más importante de nuestro

trabajo como magos infantiles, son nuestro público, quienes disfrutarán y
agradecerán todo nuestro desplante.
Saber todo sobre ellos es fundamental para poder compartir un mo-

mento de alegría, de ilusión y de diversión en el que nuestra herramienta es
la magia.
En esta sección descubriremos algunos de los aspectos que debemos

dominar para poder enfrentarnos con éxito ante nuestro exigente y agradeci-
do público

COMO RELACIONARSE CON LOS NIÑOS
Puede ser exagerada mi debemos regañarlos ni hacerlos

mención sobre la diferencia entre sentir o decirles que son niños ma-
un niño y un adulto, pero creo que los.
es la mejor forma de entender mu-
Todas las personas son dis-
chos aspectos del modo en que
tintas entre sí, pero en la niñez,
debemos afrontar nuestro show de
estas diferencias son aun más noto-
magia infantil.
rias, por lo que en un público de
Primero que todo debemos apenas unos diez niños, podemos
saber que los niños son niños y no encontrarnos incluso con diez rea-
personas tontas, no debemos pen- lidades, personalidades y reaccio-
sar que conocen o entienden me- nes diferentes. Pensando en esto es
nos cosas que los adultos sino que que al momento de armar una ruti-
conocen y entienden cosas diferen- na debemos buscar efectos que se
tes. adapten a la mayor cantidad de
posibilidades distintas. Ya habla-
Debemos ser una persona
remos más detalladamente sobre el
cercana a ellos, no parecernos al
show.
concepto de adultos que los niños
tienen incorporado en su mente de Otro aspecto importante es el
la persona que casi siempre pone desarrollo sicológico de un niño,
las reglas y no es un personaje en- nuestra personalidad, nuestro
tretenido. Para esto debemos ac- carácter y un sinfín de elementos se
tuar de manera similar a ellos, desarrollan abruptamente en los
hablarles a su manera (no como años de la infancia, por lo tanto, la
bebes), demostrarnos cercanos, brecha que se genera entre niños
disfrutar y no enfadarnos con las de apenas un año de diferencia es
cosas que se les ocurren hacer du- notoria. Tal vez dos personas de
rante el show, ya que sus amigos lo 22 y 20 años sean completamente
encontrarán gracioso, así que no similares en su emocionalidad y
pensamiento, pero entre un niño de Considerando estos dos fac-
4 y uno de 6 años existe una dis- tores (sicología y rango etareo) es
tancia de crecimiento enorme, los que debemos comenzar a estructu-
intereses, las ideas, los cuestiona- rar una pieza mágica que se adap-
mientos son absolutamente distin- te a todos ellos.
tos.
LA EDAD DE LOS NIÑOS
La magia infantil está desti- No es una enumeración te-

nada a niños desde los 4 hasta los diosa, son aspectos muy prácticos
10 años aproximadamente. Aun- en una actuación de magia, incluso
que es difícil encontrar un público en algunos de ellos agregaré
infantil conformado por niños de ejemplos explícitos de cómo se
una misma edad, expondré algu- aplica cierta característica al mo-
nas características de la evolución mento de actuar.
de un niño, esto es importante para
Niños de 3 a 4 años
saber que son capaces nuestros
espectadores de entender, anali-  Su pensamiento es egocéntri-
zar, realizar, imitar y lo más impor- co, animista y artificialista.
tante, de disfrutar. Muchos querrán ser tus asis-
tentes y destacar en el show.
Es recomendable formar dis-
tintas rutinas según las edades que  No distingue las experiencias
tengan nuestros espectadores y en reales de las imaginarias,
ese sentido lo que viene a conti- confundiendo con facilidad
nuación será de mucha utilidad la fantasía con la realidad.
para ver desde que edad los niños
 Identifica los colores prima-
distingues y reconocen ciertos ele-
rios y algunos secundarios.
mentos usados en un show de ma-
Es recomendable usar colo-
gia.
res como rojo, azul, amarillo
verde, negro y blanco y de-

jar de lado los morado, ce-  Sigue la secuencia o patrón
leste, naranjo, etc. (tamaño, color), que se le da
con bloques o cuentas.
 Distingue entre objetos gran-
des y pequeños, pesados y  Identifica y nombra objetos
livianos. Aunque creen en la que son iguales y/o diferen-
imposibilidad, se asombran tes.
al ver una mesa flotando o
 Identifica por lo menos 3 fi-
una bola de bowling salien-
guras geométricas (círculo,
do de una bolsa.
cuadrado y triángulo).
 Hace clasificación por 1
 Añade una pierna y/o un
atributo.
brazo a una figura incomple-
 Cuenta hasta 10 imitando al ta de un hombre.
adulto, pero no hace corres-
Como conclusión de las carac-
pondencia. Un juego de car-
terísticas de esta edad se puede
tomagia requiere cierta ca-
decir que el niño coloca y nombra
pacidad numérica, por lo
la cruz, el círculo, el cuadrado, el
que no son recomendables
triángulo en tableros de encaje.
en este periodo.
Imita secuencias sencillas con cu-
 Distingue con objetos concre- bos de cuatro colores. Inventa cuen-
tos los cuantificadores: mu- tos siguiendo láminas en secuen-
chos, pocos, todos, ninguno. cias. Le agrada que le lean cuentos
Tienen claro que está salien- e historietas. Añade tronco y ex-
do mucho papel desde la tremidades correctamente a un di-
boca o mucha nieve desde bujo de la figura humana. Mete y
las manos. saca aros de forma espontánea
siguiendo el orden de tamaño.
 Recuerda la melodía de las
canciones conocidas.

Niños de 4 a 5 años  Comienza la noción de lo
estético (expresiones de
 Alrededor de los 4 años res-
alegría o rechazo al presen-
ponde a la pregunta "¿por
tarle objetos bonitos o feos).
qué?" con un "porque si" o
Podemos ACTUAR con ellos,
"porque no". Posteriormente,
ya que entenderán lo que
cerca de los 5 años sus ex-
queremos representar.
plicaciones son más referidas
a las características concre- De manera general se puede
tas de los objetos. Por ejem- decir que el niño en esta edad pre-
plo; ¿por qué son iguales?, senta las siguientes características:
¿por qué los dos son rojos? clasifica objetos por lo atributos
(tamaño y forma). Hojea el cuento
 Le gusta mucho hacer pre-
hasta el final. Participa en obras de
guntas, aunque con frecuen-
teatro sencillas asumiendo el papel
cia no le interesan las res-
de algún personaje de la historia.
puestas. Muchas veces te
Arma rompecabezas de 24 piezas
preguntaran cosas que no
y más. Imita a los modelos de tele-
quieren saber, pero que se
visión y propagandas.
ven “obligados” a preguntar.
Por lo cual no es necesario Niños de 5 a 6 años
responder con la verdad.
 Completa un laberinto sim-
 Su ubicación temporal es de- ple.
ficiente, aún vive más que
 Dice el día y mes de su cum-
nada en el presente. Maneja
pleaños.
inadecuadamente los térmi-
nos ayer, hoy y mañana.  Su capacidad de atención
aumenta notablemente. Per-
 Ordena secuencias con dibu-
manece hasta
jos impresos para formar una
historia con relación lógica. 45 – 50 minutos desarro-
llando la misma actividad.

 Se interesa por el origen y plo "¿por qué los dos tienen
utilidad de las cosas que lo el mismo color?".
rodean.
 Identifica "más grande
 No tiene dominio claro de la que…", "más pequeño
concepción del tiempo. que...". podemos usar las
desproporciones, aparicio-
 Coloca varias cosas en or-
nes de varitas gigantes o
den tomando en considera-
piedras en un zapato.
ción algunos de los siguien-
tes criterios: tamaño, tonali-  Discrimina semejanzas y di-
dades de un color, grosor, ferencias entre objetos to-
peso o sonido. mando como criterio detalles
de dichos objetos. Entenderá
 Identifica y nombra: círculo,
claramente si varios pañuelos
cuadrado, triángulo, rectán-
de colores se convierten en
gulo, óvalo, rombo, hexágo-
un largo streamer.
no.
De manera global podemos de-
 Identifica los números del 1
cir que los niños en la edad com-
al 50, y reproduce por lo
prendida entre los 5 y 6 años or-
menos del 1 al 20. Todavía
dena cosas de las más pequeñas a
no es recomendable la car-
las más grandes y señala cual es la
tomagia.
primera y la última. Dibuja cuellos,
 Alrededor de los 5 años res- hombros, figuras proporcionadas,
ponde a la pregunta "¿por dos piezas de vestidos y expresión
qué?" con explicaciones re- facial. Resuelve los juegos de me-
feridas a las características moria de figuras conocidas. Hace
concretas de los objeto. Por comentarios relacionados al cuento
ejemplo "¿Por qué los dos que está leyendo. También imita
son rojos? Posteriormente, espontáneamente gestos y posturas
cerca de los 6 años su nivel de sus compañeros.
es más abstracto, por ejem-

EL GÉNERO
Es de vital importancia, que cuan- puedes usar a favor o te puede ir

do estas presentándote e interac- muy en contra, utiliza tu criterio
tuando con un grupo de niños, ten- para definir el cómo utilizas este
gas presente el cómo se enfrentan concepto en tus espectáculos.
ellos al tema de la diferencia de
El otro factor es la diferente ma-
sexo, tanto desde el cómo se rela-
duración entre hombres y mujeres,
cionan entre ellos, como la diferen-
por ejemplo, si estás en un show
cia de madurez que comienzan a
para niños de 4 años y además
presentar.
hay algunos invitados mixtos de 10
Lo primero es la diferenciación, y 11 años, verás como esos niños
veras que entre los niños de 3 a 6 mayores, se acoplarán a los más
años, esto no es tema, comparten pequeños y estarán jugando y di-
entre sí, juegan y no generan con- virtiéndose, mientras que las niñas,
ciencia sobre las diferencias entre muy probablemente estarán miran-
los unos y los otros. Pero al comen- do el paisaje o compartiendo con
zar a crecer, esto cambia drásti- los mayores. Esto lo nombro para
camente, entre los 6 y los 10 años que hagas participar a los mayo-
comienzan a notar las diferencias, res, y si las niñas no se entusias-
empiezan a sentir atracciones, pero man, no te preocupes, ya que tu
no lo reconocen, por lo que de- show está destinado (en esa oca-
muestran esta sensación, con mu- sión) para niños más pequeños que
cha timidez, pregúntales si están los de estos ejemplos.
casados o tienen novio (a) y res-
ponderán con un rotundo NO, casi
con una expresión de asco. Esto lo

3
EL SHOW DE MAGIA INFANTIL
Para poder lograr las emociones que queremos generar como artistas,
nuestra herramienta es el Show de magia infantil, es el momento y la situa-
ción en la que tenemos la oportunidad de enfrentarnos a un grupo de niños
que están ansiosos de ver como sus fantasías se realizan frente a sus ojos.
En esta parte mencionaré algunos de los puntos que yo considero como

los elementos a tratar para definir como nos vamos a presentar ante nuestro
público

EL TRATO CON LOS NIÑOS
Ya mencione este punto ante- No los tratemos como tontos,

riormente, pero me gustaría dete- ya que son bastante astutos y nos
nerme una vez más para recordar sorprenderán con actitudes que nos
que un punto importantísimo en desconcertarán.
nuestro espectáculo es el cómo nos
Debemos lograr que se sien-
relacionemos con nuestro público
tan parte del show, ya que todos
infantil. Lo primero es tratarlos con
querrán sentir que hacen magia
amabilidad y cercanía, no mostrar-
como los niños que pasan adelan-
nos como un ser autoritario, no
te, pero como no siempre podemos
queremos que con nosotros recuer-
hacerlos participar a todos frente al
den a sus profesores disgustados o
resto, entonces generemos un am-
sus padres regañándolos, si no que
biente en el que todos deben ayu-
queremos que vean en nosotros a
dar para que la magia sea posible.
un amigo y una persona que ellos
esperaban conocer.
LA SITUACIÓN - CONTEXTO
Los contextos son variados y partiendo un momento alegre,

cada uno con distintos objetivos y donde la magia llega para acom-
características, por lo tanto con dis- pañar esta alegría y entretener.
tintas emociones, distintas expe- Para darle un momento especial-
riencias y distintos resultados: mente maravilloso al festejado sin
dejar de lado a sus invitados, los
Cumpleaños: Un momento espe-
cuales deben quedar igual de ma-
cial para uno o varios niños, en
ravillados.
donde estamos festejando y com-

La magia en cumpleaños es Escolares: Un momento de convi-
la más comercial dentro de la ma- vencia entre niños que se conocen
gia infantil, por lo tanto es impor- a la perfección unos entre otros,
tantísimo dejar asombrados y feli- donde no existe un festejado espe-
ces a todos los invitados, que serán cial, por lo que todos los niños de-
los que querrán tenerte en su pro- ben sentirse notablemente especia-
pia fiesta y especialmente a los les, donde no existe ni la más
adultos presentes, que pueden ser mínima diferenciación entre uno y
tus potenciales futuros clientes. otro. Disfrutan como grupo y es una
experiencia que comentarán ya
Es importante saber que de-
desde el día siguiente, por lo que
bemos encargarnos de nuestra di-
la calidad de este show debe ser
fusión, de darnos a conocer, esto
especialmente alta.
se logra utilizando métodos de pu-
blicidad y marketing, pero no po- Es una gran plataforma de
demos sobrepasarnos, recordemos futuros clientes, cada niño de un
que estamos actuando para niños y curso puede querer tenerte en su
ellos no entenderían una publicidad fiesta de cumpleaños y cada profe-
exagerada de nuestro nombre, solo sor que te vea puede querer tenerte
generaría confusión, además no en otros cursos.
queremos dar la imagen de que lo
En estos eventos recomiendo
único que nos importa es hacer
dejar varias tarjetas a los profeso-
cientos de shows y ganar dinero.
res encargados, ya que si un niño
Las tarjetas son un buen ele- comenta sobre el mago que vio a
mento cuando se acercan a pedir- sus padres, estos se acercarán a
las, representa profesionalismo y ellos a preguntar por ti.
elegancia, los diplomas son la me-
Beneficio: Es para mí, la situación
jor forma de publicidad indirecta,
en la que podemos generar más
serán escasos y atraerán la aten-
emociones, aunque muy distintas a
ción de niños y padres.
las que analizamos en general, es-
tamos ante realidades opuestas,

ante niños que no solo disfrutan la show de magia, creo que es mucho
realidad mágica natural de la in- mejor hacerlo gratis antes que
fancia, sino que además se ven hacer un “descuento grande”, o al
profundamente gratificados por menos pedirle solo el dinero de los
saber que están teniendo una opor- elementos que gastas. Menciono
tunidad que no habían presenciado esto porque si alguien pregunta por
antes, algo que recordarán quizás ti, puede que a esa persona le
como único (un niño en otra situa- mencionen el valor rebajado y crea
ción puede que tenga un mago en que ese es el valor de tu show nor-
su fiesta y en la de sus amigos). malmente. Esta es una opinión per-
sonal en la que muchos pueden
*Punto práctico de la magia a be-
estar de acuerdo o en contra.
neficio: además de la maravillosa
experiencia que entregamos y reci- Estos tres ejemplos expuesto
bimos al hacer magia a beneficio, son tradicionalmente los más co-
esta tiene un punto de gran utilidad munes, pero está claro que pueden
para el mago, la posibilidad de existir muchas otras ocasiones en
prueba de nuevas ideas, efectos y las que un mago puede actuar (pa-
rutinas, ya que es algo que nos seos familiares, fiestas de navidad,
agradecen y que no tiene una exi- etc.). Lo más importante es siempre
gencia de perfección, esto no signi- definir y analizar a que emociones
fica que presentemos un show de debemos apuntar y en qué situa-
mala calidad, solo quiere decir que ción contextual se encuentran los
tenemos un pequeño margen extra niños a los que haremos vivir su
de prueba para nuestro perfeccio- mundo de fantasía real.
namiento.
**Hacer magia gratis no siempre

debe ser por beneficio, en una mi-
rada muy personal, cuando una
persona muy cercana nos pide un

EL PÚBLICO ADULTO EN NUESTRO SHOW
Aunque nuestro principal ob- mirándose los unos a los otros con
jetivo es entretener y entusiasmar a una expresión de “ooohh” casi
los niños, los adultos presentes du- murmurado. El adulto en cambio, si
rante el show son una parte impor- aplaude, los niños al escucharlos
tantísima a la cual no debemos los siguen con aplausos y aunque
descuidar. no saben entregarlos espontánea-
mente si saben que su significado
Generalmente los adultos
es de que algo bueno está pasan-
presentes son los familiares del fes-
do y esto nos ayuda para mantener
tejado o los acompañantes de sus
el ritmo y el entusiasmo en nuestro
invitados, también pueden ser pro-
show, además de darnos un par de
fesores o apoderados, directores o
segundos adicionales para realizar
gerentes, y así un sinfín de impor-
lo necesario para preparar nuestro
tantísimas personas que pueden
siguiente efecto.
estar viendo nuestro trabajo y que
pueden ser comercialmente nues- Es por esto que es fundamen-
tros futuros clientes. Por otro lado, tal hacer sentir participe al público
existe un punto muy importante en adulto que se encuentre presente,
el momento exacto del show y es el esto se puede lograr dando un sa-
siguiente: el niño no ha incorpora- ludo general luego del entusiasta
do en su experiencia social un ele- saludo que entregamos a los niños,
mento importantísimo para nosotros mirándolos tanto como a los niños,
“el aplauso”, así es, los niños no incluirlos en nuestros diálogos e
asimilan el aplauso como una incluso en algunas ocasiones hacer-
muestra de admiración y luego de los participes en algún efecto, pero
ver un juego de magia demuestran nunca ridiculizándolos ni haciéndo-
su asombro con silencio y los parecer torpes frente a los ni-
ños.

LA IMPORTANCIA DEL HUMOR
Hay magos quienes creen que estemos desarrollando, no en

que el humor en la magia infantil todos los efectos podemos poner el
debe ponerse incluso por encima humor por sobre la magia, pero en
del efecto y otros que creen absolu- otros claramente si podemos hacer
tamente lo contrario y que el efecto que todo este repleto de risas y de
es mucho más importante que las buen humor.
risas y la comicidad.
Como conclusión lo que yo
En lo personal, creo que lo recomiendo es analizar cada juego
más fácil y que lo más efectivo es con la medida de humor necesaria,
no preocuparse tan estrictamente y disfrutar de cómo los niños se
en este punto. Está claro que el diviertan con cada magia y con
humor en la magia infantil es im- cada gag que realicemos.
portantísimo, pero la mejor forma
de incorporarlo es según el efecto
LA VARIEDAD DE EFECTOS Y EL RITMO
En todo show de magia y solo se aburrirán, si no que no

especialmente con niños el ritmo de pondrán la atención necesaria co-
actuación debe ser muy ágil, que mo para entender el juego al final.
no significa actuar de manera Los segundos muertos entre juego y
rápida y acelerada, si no que me juego debes cubrirlos con el asom-
refiero a que trates de mantener en bro y el aplauso, como esta acción
todo momento algo interesante ocu- por lo general no es muy larga,
rriendo para los niños. Evita los entonces tu también debes intentar
juegos con una fase expositiva de- ser muy breve en la preparación de
masiado larga, ya que los niños no un nuevo efecto para que en la

mente de los niños se vea al mago show monótono y aburrido. Debe-
terminando un efecto asombroso y mos pasar por desapariciones,
luego sin darse cuenta estando listo cambios de color, apuestas, gags,
para realizar el siguiente juego. magia hecha por todos, magia
hecha por un asistente, etc.
Para enriquecer el ritmo de
nuestro espectáculo también debe- Ofrece distintas experiencias
mos preocuparnos de ofrecer una a tus espectadores, llévalos a ver
amplia variedad de efectos, si du- tanta magia como puedas durante
rante 40 minutos hacemos ocho tu show, esto te asegura diversión y
desapariciones o encontramos diez atención de los niños que te estén
cartas elegidas se convertirá en un mirando.
LOS AYUDANTES
Un elemento de nuestro show medida, quedan conformes y se

al que podemos y debemos sacarle tranquilizan un poco.
mucho provecho es al de los niños
Control de masa inquieta:
ayudantes. Por lo general, 9 de
cuando no son unos pocos, si no
cada 10 niños en un show querrán
que todos los niños están muy exal-
con ansias pasar adelante y ayu-
tados puedes usar al niño ayudante
darte en uno de tus efectos. Esto
como un “premio” con lo que lo-
puede ser muy útil en aspectos co-
grarás tranquilizar a tus espectado-
mo:
res con frases como “los niños que
Control de niños desordena- estén sentados serán los próximos
dos: Muchas veces una de las en ayudarme” o “los primeros que
principales demandas que hacen se sienten me ayudarán de inme-
aquellos niños revoltosos es pasar diato”. Con estas simples frases
adelante, permíteles ayudarte inter- lograrás un rápido y eficaz control
caladamente y veras que en gran sobre el grupo de niños inquietos.

Práctico y comercial: Si ves que dote en tu show, es un gran incen-
hay ciertos niños que están noto- tivo para que pida tenerte en su
riamente maravillados con tu show, propia fiesta.
no dudes en llamarlos para ayudar-
Finalmente sobre este punto,
te, por un lado, están tan contestos
vuelvo a recalcar que los niños
y gustosos que tienes mucha más
ayudantes son un elemento funda-
seguridad en que serán buenos
mental en tu show, yo personalmen-
ayudantes, te harán caso y se-
te presento mis shows con al menos
guirán tus instrucciones al pie de la
un 80% de los juegos animados
letra. Además al estar encantados
por niños asistentes, y cuando no,
contigo, son un gran posible clien-
es porque todos los niños me están
te, por el que su recuerdo ayudán-
ayudando.
OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS
Al terminar este capítulo ya Objetivos:

queda cada vez más claro que la
 Crear el entorno mágico
magia infantil es un estilo de magia
en el que el niño cree vivir a
que tiene muchísimos elementos
diario entregándole los efec-
que le pertenecen solo a este tipo
tos mágicos que ellos espe-
de magia, como también muchos
ran constantemente presen-
otros que se comparten con otras
ciar.
ramas del ilusionismo. Es por eso
que a continuación expondré los  Generar emociones que
que para mí son los principales ob- sean capaces de trascender
jetivos que debemos plantearnos al más allá de los 35-45 minu-
armar nuestro espectáculo infantil y tos que dure tu espectáculo,
las principales características con para hacer sentir que desde
las que nos encontraremos al des- ese momento el niño ha en-
arrollar esta actividad. contrado lo que estaba bus-
cando desde siempre.

 Entretener, es lo que espe- (esto se profundiza en la
ra el cliente y es lo que espe- sección destinada al perso-
ran los niños. La fascinación naje)
debe estar acompañada de
 Tiene una duración
un momento de risas y de
promedio de entre 35 y
humor, que son elementos
45 minutos, este es el
que contienen a los niños,
tiempo en que por lo general
que los hacen sentir cómodos
podemos mantener a un niño
ya que están dentro de su
completamente entretenido y
definición de mundo.
atento y en el que podemos
Características: desarrollar una pieza artísti-
ca con sentido escénico. Hay
 Es un show dinámico,
oportunidades en las que las
donde no hay espacio que
condiciones se dan de mane-
no esté lleno de magia, don-
ra extraordinaria y que sen-
de cada niño se siente de
timos que podríamos estar
alguna manera participe de
actuando incluso más de una
esta maravilla que están vi-
hora, pero debemos pensar
viendo.
que si nuestros clientes nos
 Está pensado en distin- contratan por segunda vez
tas personalidades, en estarán esperando un show
distintos ánimos y distintas de las mismas características
experiencias de cada niño. y no siempre tendremos el
tiempo y las condiciones de
 Debe estar lleno de ino-
alargar nuestro espectáculo,
cencia y de cosas simples,
creo que es mejor cumplir
los niños no ven la magia
con nuestro tiempo y entre-
como un desafío o una habi-
gando un show de gran ca-
lidad, lo ven como un hecho
lidad, dejar a nuestros espec-
natural de ciertos personajes
tadores con las ganas de
que ellos tienen establecidos
vernos una segunda vez.

4
CONSTRUCCIÓN DEL SHOW
Ya es momento de comenzar a pensar en nuestro show de magia in-

fantil, es una tarea que requiere preocuparse de muchos aspectos técnicos,
teóricos y prácticos, pero que al momento de actuar debe parecer que todo
ocurre casi improvisadamente, no debemos mostrar un espectáculo robotiza-
do ni repetitivo, nos estaremos divirtiendo junto con los niños y cada show
tendrá condimentos diferentes, por lo que debemos intentar, en lo posible
preparar cada show pensando en uno totalmente diferente al que presenta-
mos la última vez.
Describiré detalladamente los aspectos que para mí son los que debe-
mos tener en cuenta para armar nuestro espectáculo de magia infantil.
Quizás algunos conceptos e ideas se repitan de menciones anteriores,

esto se debe a que son elementos tan fundamentales que requieren de ser
vistos desde antes y desde durante el show.

DURACIÓN
Claramente, el trabajo de pectáculo. Pero debo decir, que

armar y ensayar nuestras rutinas es cuando se produce química y en-
el primer y más esencial paso. Para tendimiento entre mago y especta-
esto debemos considerar especial- dores, fácilmente podría ser posible
mente la duración de nuestro show. mantenerse incluso por más de 60
Sobre esto existe un consenso cla- minutos presentando nuestro show.
ro, pero de todas formas me gustar-
Aunque esto es algo muy
ía exponer él porque yo considero
agradable, es un punto en el que
que nuestra rutina debe enmarcarse
me detengo para decir: NO alar-
en un margen de 35 a 45 minutos.
gues el tiempo de tu show aunque
El mínimo de 35 minutos es estés teniendo mucho éxito, esto lo
un tiempo adecuado para poder recomiendo por dos razones, la
desarrollar un acto escénico con un primera es que si alguien que este
contenido bien estructurado, nos da viendo nuestro show quiere contar
la posibilidad de distinguir en nues- con nuestro servicio en su fiesta,
tra presentación una introducción, esperará una presentación que
un desarrollo, un clímax y un des- tenga las mismas características y
enlace. Recordemos que nuestro por lo tanto la misma duración (y
trabajo no es solo hacer muchos nada nos asegura que en ese show
trucos de magia y entretener a los generemos las mismas reacciones
niños, sino que es presentar una en nuestro público) y la segunda es
actuación que demuestre un minu- una razón comercial, creo que es
cioso trabajo artístico previo. Mien- mejor dejar a los espectadores con
tras que el máximo de 45 minutos la sensación de que tienes mucha
es en promedio el tiempo que los más magia con la que puedes de-
niños se mantienen atentos y relati- leitarlos y quieran contar contigo
vamente tranquilos frente a un es- para una próxima ocasión.

EL GUIÓN
El tema de la guionización lante sin tu guión puedes enfrentar-

en la magia es muy frecuentado, te a un rotundo fracaso.
muchos magos utilizan (y me inclu-
Lo que yo hago es tener una
yo) técnicas teatrales sobre la es-
presentación constante para todos
tructuración, la memorización y la
mis efectos, que es algo que se ad-
elaboración de textos predefinidos
quiere al hacer varias veces dichos
para nuestros espectáculos. Creo
efectos, se va descubriendo cual es
que en la magia para adultos esto
la historia o la secuencia más apta
ya debería ser muy flexible y aun-
para cada juego, pero no regirme
que no es mala idea tener un guión
a decir cada palabra con una es-
de nuestros show, no debemos
tricta memorización.
perder la capacidad de improvisar
en cada uno de nuestros juegos de Los niños son tan caprichosos
magia. en algunas ocasiones que pueden
no querer hacer lo que les pides o
En un show infantil esto se
querer hacer más de lo que les pi-
cuadriplica, con lo que personal-
des, algún niños puede amurrarse,
mente no recomiendo para nada el
otro se puede asustar, un niños
guión, personalmente creo que dar-
puede salir corriendo a recibir a un
le una estructuración al show de
amigo u otro puede ponerse a llo-
magia para niños es algo que nos
rar al ver que su madre llega a re-
puede complicar mucho y jugar
cogerlo. Es por estos y muchos
muy malas pasadas.
ejemplos que lo mío es ir con una
Los niños son increíblemente idea clara de lo que quiero hacer y
impredecibles y nos pueden “sacar esperar que todo salga bien, pero
de guión” en cada una de las eta- estando siempre atento a tener que
pas de nuestra presentación y si no cambiar y realizar los efectos
estás preparado para seguir ade- según el momento y los niños mejor
lo permitan.

PUESTA EN ESCENA
Lo que nuestros espectadores después de que los niños te vean ir

ven antes, durante y después de a cambiarte ropa, ya que sentirán
nuestro show no son solo nuestros que no eres real y que solo estas
efectos de magia, sino que además usando un disfraz (aunque sea cier-
se fijan en algo muy importante to). Llega con una sonrisa amable y
que es nuestra puesta en escena, con energía comienza a preparar
nuestro primera impresión, nuestro tus cosas.
desarrollo corporal, nuestro orden y
Despliega tus utensilios con
el cómo nos retiramos del lugar en
delicadeza, recuerda que son las
el que estamos actuando. Plantearé
cosas más mágicas que los niños
estos puntos poniéndonos en el ca-
pueden imaginarse, tienes que de-
so de cuando llegamos al lugar de
mostrar que son artículos muy muy
la fiesta y los niños están de inme-
especiales, además intenta que los
diato agolpados viendo cada mo-
niños no vean las cosas que vas
vimiento del mago, ya que cuando
preparando, ya que si algo les lla-
llegamos y tenernos todo el tiempo
ma la atención de sobre manera
para prepararnos y retirarnos sin
estarán especulando y esperando
los niños presentes es mucho más
solo esa magia que a ellos les lla-
fácil.
mo la atención (y si es tu último
Comencemos por la primera efecto, puede ser un gran proble-
imagen, el momento en el que lle- ma).
gamos al lugar de nuestra actua-
Una vez iniciado el show se
ción es vital, ya que todos los niños
ordenado con las cosas que ya no
adquieren conciencia de que tu
utilizarás intenta no dejarlas a la
eres el mago que ellos verán, físi-
vista de los niños por una razón
camente debes mostrarte a los ni-
muy similar a la anterior, si algo les
ños lo más listo posibles, intenta no
gusto mucho y lo dejas a la vista,
llegar desarmadamente vestido y
se quedarán atentos a ese artilugio

para ver qué ocurre y lo que es Ahora nos introduciremos en
peor aún, muchos pueden levantar- la parte más teórica de la puesta
se para ir a tomar tus cosas y ver en escena como por ejemplo tus
qué pasa. Si eres ordenado y man- movimientos y la organización de
tienes un control durante el show los elementos.
no deberías tener la necesidad de
Lo primero es preocuparnos
cerrar tu maletín (si es que lo usas)
de nuestros movimientos y nuestro
luego de sacar cada artículo que
lenguaje corporal, ya que aunque
necesites.
los niños no lo hacen consciente-
Finalmente, cuando termines mente, si te caracterizarán por tu
tu show, es fundamental que duran- desplante frente a ellos.
te el mismo hayas dejado organi-
Preséntate con una postura
zadas tus cosas y listas para que lo
amable y abierta, enseñando tus
único que tengas que hacer sea
palmas (esto universalmente es una
agradecer y cerrar tu maletín, los
acción que sicológicamente repre-
niños se acercan a tomar las cosas
senta sinceridad).
que están por encima, pero muy
pocas veces, se atreven a abrir tus En mi show yo utilizo una
cosas sin preguntarte. Intenta no mesa y una maleta, si es que coin-
tener que estar mucho tiempo or- cidimos en esto o no, ubica tus co-
denando ni menos reseteando tus sas a tu derecha, para que la tran-
efectos, ya habrá tiempo para eso. sición de cuando te acercas a bus-
Además no te desprenda de tu ves- car un elemento y te reincorporas
timenta de inmediato, espera que frente a los espectadores sea para
los niños se dispersen y ya no te ellos de izquierda a derecha (que
presten tanta atención, porque si se es el sentido en que se lee) aunque
te acercan a conversar es porque los niños más pequeños no lean, la
quieren hablar con tu personaje, el genética humana está preparada
que estaba haciéndoles magia para aceptar ese movimiento como
hace un instante, quieren verte entendible.
desde más cerca.

Cuando empieces un nue- ca extraño, te recomiendo ver dibu-
vo juego, por lo general los niños jos animados y fijarte en los movi-
estarán exaltados desde el efecto mientos que ellos realizan para re-
anterior, realiza la fase expositiva presentar sus emociones.
(breve) con una corporalidad abar-
Los elementos escénicos son
cadora, abre tus brazos y habla
tantos, que podemos encontrar tex-
como si estuvieras dirigiéndote
tos enteros dedicados solo a esta
desde los niños de más atrás hacia
aérea, pero me parece que estos
los de más adelante, esto no tiene
son algunos de los más importantes
que ser violento, solo tienes que
y prácticos para nuestro show in-
abarcar espacio sin moverte dema-
fantil.
siado, esto con un poco de prácti-
ca, se entiende fácilmente.
Cuando debas demostrar

asombro, duda, intriga, temor, has
movimientos muy exagerados, mo-
vimientos que para ellos los “mayo-
res” no realizan, aunque te parez-
ELEMENTOS DE FASCINACIÓN
Ocupo esta denominación cuenta de que ellos ya hacían

para una serie de acciones de las mención sobre algunos de estos
que con el pasar de mis presenta- puntos, lo que me puso muy conten-
ciones comencé a notar y solventar to por darme cuenta de que mi
cada vez más que a los niños los “descubrimiento” ya había sido
motivan y los encantan durante un descubierto, pero al menos yo me
show. Luego, investigando y cono- di cuenta de buena forma.
ciendo la experiencia de otros
grandes magos infantiles me di

Al ser algunos de estos ele- finalizar dile al niño que mejor le
mentos cosas que muchos magos prestarás tu propia varita mágica
infantiles compartimos, ahora los (¡la varita del mismísimo mago!),
expongo añadiéndoles algunas pero que debe tener mucho cuida-
cosas de mi propia consideración: do porque es una varita muy espe-
cial para ti, pásale una varita nor-
La Repetición: Si los niños consi-
mal y has un gran gesto como de
deran algo como gracioso, querrán
precaución (también exagerado),
verlo muchas veces, aunque para
esta vez la varita no se quiebra,
nosotros esto no tenga tanto senti-
pero tu desconfianza habrá provo-
do, para ellos es algo muy cómico
cado una nueva risa.
ver como algo insólito pasa una y
otra vez. *Al final de una secuencia como
esta, yo acostumbro dejar la varita
Un ejemplo de esto es el gag
de regalo al niño, recuerda que es
de la varita que se quiebra, le pa-
la varita del propio mago, algo
sas una varita a un niño asistente y
que nunca olvidará.
esta se rompe en muchos pedacitos
que quedan colgando en su mano, Lo Absurdo: Cuando ocurre algo
muéstrate sorprendido (recuerda la absolutamente ilógico (no solo
gestualidad que te recomendé en la mágico si no que cotidianamente
puesta en escena), pide la varita de extraño) los niños se entretienen
regreso y con un par de giros mucho, ya que son cosas que ellos
mágicos recomponla, cuando se la no se esperan para nada y que
pases dile que tenga mucho cuida- disfrutarán muchísimo, ejemplos de
do, pero se le volverá a quebrar, di esto son muchos, entre los que yo
que has olvidado ajustar el seguro, más destaco son sacar una bombi-
toma la varita y vuelve a preparar lla gigante desde una bolsita, una
simulando ajustar un switch secreto, piedra desde tu zapato o la oreja
pásasela con confianza y la vol- de un niño, usar un peine gigante o
verá a romper. Con estas tres repe- lentes poto de botella, etc. Estando
ticiones habrás generado muchas el concepto claro, ponte a buscar
risas y mucho tiempo a favor, para entre las cosas más absurdas que

tengas y descubre como los niños están haciendo algo increíble. Los
se entretienen de gran manera con niños aman ser tus ayudantes por el
ellas. hecho de poder estar más cerca de
la magia y de quien la realiza,
Sentirse Engañados: Estos jue-
imagina como disfrutan ser ellos
gos son sin duda muy entretenidos
mismos quienes la hacen realidad.
tanto para niños como para el ma-
go, cuando los niños ven una acti- Esto es algo que debes utili-
tud demasiado evidente de trampa zar mucho, es una herramienta que
del mago y cuando el mago intenta solo puede aportar a tu show, to-
generar simpatía y aplausos con un dos los niños amaran hacer magia
fraude mágico. Ellos no se dejarán por ellos mismos. Soy enfático en
engañar, gritarán y te exigirán pre- decirlo, porque muchos magos to-
sentar una magia de verdad, tu man un papel de súper hombres
actitud debe ser ambigua entre sí lo que hacen magia y demuestran sus
estás haciendo en serio o es un poderes antes los niños, te aseguro
juego a propósito. Ejemplos de que siendo la persona que les po-
juegos muy claros que usan esta sibilita hacer magia con sus pro-
temática son de desaparición de pias manos, te ganaras su cariño y
botella (látex), los conejos pasa - su admiración.
pasa, los palos chinos, etc.
Recuerdo del Mago: Recuerda
*En el capítulo de juegos y rutinas, siempre, que para los niños tu eres
expondré una presentación perso- una persona especial, muchos te
nal sobre un juego con pañuelos y verán incluso como a un personaje
falso pulgar. famoso y sabrán que no tendrán la
oportunidad de verte todos los
Niños haciendo Magia: Este es
días. Un recuerdo tuyo, será algo
sin lugar a dudas unos de los ele-
que disfrutarán y agradecerán mu-
mentos que detonan una bomba de
cho, recomiendo de gran manera,
alegría, entusiasmo y fascinación
meterse la mano al bolsillo y pen-
en los niños, cuando sienten que
sar en varias cosas que podrían ser
ellos mismos con sus “poderes”
recuerdos que dejes a algunos de

tus espectadores. Entre los que yo ción, al ver la alegría con la que
más uso son: varitas mágicas, car- recibió mi humilde regalo, me di
tas, diplomas, etc. cuenta de que sería un rollo que
durante un tiempo guardaría con
Esto además puede servirte comer-
mucho cariño y no dejaría que na-
cialmente, ya que es un claro re-
die utilizara de la manera que to-
cuerdo de tu persona para ese niño
dos conocemos.
que puede querer a un mago en su
fiesta. Estos cinco elementos para
mí son infalibles a la hora de hacer
*Como anécdota y prueba de esto,
magia para niños, utilízalos, in-
recuerdo un show en el que terminé
vestígalos, date cuenta de cómo los
con una rutina de tiraboca (en la
niños disfrutan de cada uno de los
cual utilizo un rollo de papel higié-
consejos que te he entregado. Des-
nico también conocido como “con-
cubre nuevos factores y verás que
fort”) y al estar preparándome para
una vez que logras comprender a
retirarme, una niña se acercó y me
que estímulos responde un niño
preguntó: “Señor mago… ¿Me re-
tendrás muy buenos resultados en
gala su rollo de papel?”. Reaccioné
tu manera de entretener al público
con una sonrisa y accedí a su peti-
infantil.

ESTRUCTURA
Ya hemos mencionado una Aquí yo realizo el primer juego,

gran parte de todas las cosas que el cual debe ser rápido y llamativo,
necesitamos saber y dominar para en el que todos los niños deben
montar un espectáculo de magia participar de alguna manera y que
infantil, pero todo esto requiere ser está directamente relacionado con
ordenado y enlazado a la hora de el juego siguiente, en el que no so-
querer presentarnos en público. Lo lo todos los niños participan, si no
que mostraré a continuación se re- que todos los niños realizan magia.
fiere netamente a los momentos del
El primer juego es importantísi-
show, a las distintas fases y al co-
mo, es nuestra presentación como
mo yo personalmente ordeno los
magos, los niños deben convencer-
juegos y las participaciones.
se de que verán magia. Muchas
Puedo decir que divido mi veces al realizar mi primer juego
show en cuatro grandes secciones, he escuchado exclamaciones como
que son las siguientes: “¡Es un mago de verdad!”. Pre-
ocupémonos de mostrar un bonito
1. Presentación
inicio de espectáculo, generaremos
Las primeras palabras que los buena disposición y alegría inme-
niños nos escuchan decir, la prime- diata.
ra impresión que se llevarán de
2. Asistentes-Niño Mago
nosotros, y de cómo será nuestro
espectáculo. Ya todos los niños hicieron ma-
gia con sus propios poderes, es el
Es importante comenzar contán-
momento de realizar el primer jue-
doles que estamos a punto de vivir
go en el que necesites a uno o dos
un momento único, en donde va-
asistentes que pasen adelante, re-
mos a pasarlo muy bien.
cuerda sacar el mayor provecho de
ellos, realiza alguno de tus mejores

gags, debes hacer de este momen- asistentes, de engaño, concursos,
to uno de los más cómicos, ya que chascos. No hagas de esta parte
acabas de pasar de la emoción de un relleno de tiempo y espacio,
que todos hicieron un milagro. debe ser la segunda instancia llena
de humor en la que todos los niños
Luego de esto, viene quizás el
se sienten parte del show.
momento más importante del es-
pectáculo, el niño mago que será tu Esta sección, no se trata de rea-
asistente personal durante ese mo- lizar una ensalada de juegos sin
mento. En el caso de ser un cum- sentido, no doy mayor especifica-
pleaños, ese honor está destinado ción, para que tú mismo puedas
al festejado(a). Si se trata de otro decidir el enfoque que le das a esta
contexto, deberás tener mucho ojo parte del show, pero debes mante-
en el niño que dentro de su entu- ner muy claro, que es uno de los
siasmo, mejor se esté comportando, momentos más importantes y que
esto es porque será un buen ayu- debes dedicarle mucho trabajo de
dante y además estarás premiando planificación y construcción.
su actitud.
3.- Cierre y Despedida
A esta sección la llamo niño
Nuestro espectáculo está lle-
mago, porque en mi show termino
gando a su final, creo que es bue-
equipando a este asistente como un
na idea anunciar esto con una fra-
mago, con sombrero y varita, aun-
se del tipo “ya estamos llegando al
que debe ser uno de los mejores
final y para esto me gustaría…”,
juegos de la rutina, hazlo con cal-
con esto logras un par de cosas
ma, los padres estarán encantados
interesantes, lo primero es preparar
y será uno de los momentos más
a los espectadores y que el final no
fotográficos del espectáculo.
los tome con la idea de seguir
2.1. Juegos Varios viendo mucho más y también gene-
rarás interés por ver el último jue-
Es aquí donde se desenvuelve el
go, por lo que tendrás mucha aten-
mayor mix de efectos, mezcla los
ción.
gags con juegos de todo tipo, con

Este último juego debe tener una do hacerlo ellos mismos o lleván-
fase expositiva un poco más exten- dose trozos de recuerdo. Un gran
sa que el resto, para que dé la sen- final.
sación de final y además de trans-
Esta es la estructura que yo utili-
formar el momento exacto de la
zo y que he generado con el correr
magia en un clímax más potente.
del tiempo, en ningún caso creo
Como característica especifica que sea la verdad absoluta sobre
del juego, creo que debe ser uno como ordenar los tiempos y los es-
en el que termines dejando algo pacios de una rutina infantil, pero
que examinar a la mayoría de los a mí me ha dado muy buenos resul-
niños, para que se entretengan en tados y espero que tú te puedas
eso y no sientan ese vacío al termi- guiar con ella, y quizás generar tu
nar el show. Personalmente yo fina- propia estructura o seguir solven-
lizo mi show con una rutina de ti- tando esta opción, que repito, me
raboca, con lo que los niños termi- ha dado muy buenas experiencia.
nan con esa gran extensión de pa-
pel entre ellos, estarán ocupados
revisando su normalidad, intentan-
PROBLEMAS – SOLUCIONES
Algo a lo que todos los mates e imprevistos para los cuales
gos le tenemos cierto temor es a los debemos estar preparados, no nos
posibles problemas con los que nos pueden pillar desprevenidos, y so-
podemos enfrentar en un show, bre todo, siempre debemos contar
sobre todo tratándose de uno para con una solución o por lo menos,
niños y cuando llegamos al momen- estar capacitados para encontrar
to de actuar… efectivamente nos una.
damos cuenta de que existen innu-
merables problemas, inconvenien-

A continuación mencionaré En el caso de este problema
algunos de estos problemas, los yo recomiendo 3 posibilidades,
que en mi experiencia más se han donde las últimas dos solo deben
repetido y creo que se seguirán ser utilizadas en el caso de in fa-
repitiendo, intentaré entregar algu- llando cada una de las anteriores.
nos consejos que yo mismo he des-
Creo que lo primero que de-
cubierto y otros que algunos magos
beríamos hacer es ignorar al niño,
me aconsejaron antes de tener que
no hacer como si no lo escuchára-
usarlos. En cualquier caso, no te
mos, porque gritará hasta que lo
vendrá mal recordar lo que viene a
escuches, si no que darle una mi-
continuación y que lo puedas poner
rada amable de unos dos segun-
en práctica en el caso (seguro) de
dos, insinuándole que guarde si-
tener que utilizarlos.
lencio. Si esto no funciona, dile con
Yo sé cómo se hace: Uno de los alegría algo como “¿De verdad?
reyes de todos los problemas, el Qué bien, ahora dejemos que el
tierno niño que antecede nuestros resto de los niños lo vean y lo dis-
juegos con la premisa de saber fruten como tu…” esto debe ser una
cómo se realiza el efecto (cosa que frase rápida y dirigida hacia él, lo
por lo general es mentira y se refie- ideal sería que muy pocos niños se
re a que quizás ya lo ha visto). Esto den cuenta de esto. Ahora, si luego
suele pasar sobre todo con niños de esta petición el niño insiste,
desde los 6 años, donde su perso- quiere decir que estamos ante un
nalidad no les permite quedar mal niño o muy intranquilo o mal edu-
ante los demás, pero como noso- cado, y deberíamos hacer algo que
tros no hacemos quedar mal a los no me gusta para nada, pero que
niños mejor digamos que en esa es decirle algo como “perfecto, en-
edad quieren destacarse por sobre tonces pasa tu mismo y muéstranos
el resto, y decir que saben cómo se como lo sabes hacer”, siempre con
hace el truco del mago, es una amabilidad, recuerda nunca mos-
gran proeza. trarte molesto. Aquí tenemos dos
opciones de reacción: la primera
es que el niño se cohíba y deje de
hablar al menos por un momento o Para solucionar esto, yo utili-
lo yo más prefiero (aunque no lo zo solo una forma que puede lle-
creas), que el niño pase adelante y varme por dos caminos. El niño
muy probablemente solo haga un está convencido de que verá algo
par de mímicas y graciosidades, que ya conoce, por lo que debe-
prefiero esto, ya que será un mo- mos seguirle el juego para que no
mento de diversión además te dará se aburra preguntando “ah! Tú co-
la oportunidad de decir “bueno noces este juego, eso es perfecto…
pero ahora veámoslo enserio” y tu podrías ayudarme, dime que suce-
efecto puede que se disfrute incluso de ahora?” esto debe ser en una
más. real actitud de querer hacer parti-
cipar al niño. Si te dice algo total-
Ese juego ya lo vi: Esta frase
mente distinto a lo que tienes pla-
suele confundirse con la anterior,
neado, basta con decirle “no… te
pero debes tener muy claro, que es
has confundido, está es otra ma-
muy distinto que te digan que ya
gia, así que pon mucha intención
vieron un juego a que te digan que
para que no te la pierdas”, y en el
saben cómo se hace el juego.
caso de acertar en el juego que vas
En este caso, solo quieren a realizar, síguele el juego de que
decirte que el juego que estas a el te guíe e intenta darle un mayor
punto de hacer ya lo vieron (lo cual suspenso sobre el final pidiéndole
tampoco es siempre correcto). Los que no adelante la sorpresa o que
niños solo con ver un artilugio fami- el mismo termine haciendo el efec-
liar, ya creen saber todo lo q pa- to.
sará. A veces he tomado un cono
Está en tu otra mano: Este es
de periódico y los niños han salta-
un problema ocasionado totalmente
do diciendo: “le va a echar leche y
por el mago, ya que se refiere al
después la leche se va a desapare-
caso de que un niño descubra la
cer y se va a transformar en…
trampa que has realizado, si esto
mmm… algo!”. Esto demuestra cla-
sucede este niño no dudará en
ramente que no tienen ninguna cer-
teza de lo que pasará.

anunciar abiertamente lo que ha La solución para esto, es par-
visto y delatarte ante el resto. te del trabajo de preparación que
realicemos como artistas. En mi
Esta es una situación muy in-
pensamiento, todos nuestros jue-
cómoda y difícil de solucionar en
gos, rutinas y shows, deben estar
acción, solo dependerá de la peri-
preparados y pensados para pre-
cia del mago, en algunos casos,
sentarse ante el público más exi-
dependiendo del juego, puedes
gente, piensa siempre en actuar
decir que te faltaron poderes y re-
para 40 niños, así cuando tengas
petirlo o decir que las desaparicio-
que actuar para 12 será mucho
nes (por ejemplo) no son tu espe-
más fácil, para un mismo juego, ten
cialidad, así que mejor harás una
preparadas por lo menos 3 presen-
aparición.
taciones (una para cada grupo de
La verdad es que el mejor edad), siéntete igual de cómodo en
consejo que puedo darte para este un parque actuando sobre el pasto
problema, no es solucionarlo, sino que como sobre el escenario de un
que es prevenirlo ensayando mu- teatro, etc. De esta manera, cuan-
cho tus juegos y escogiendo res- do te des cuenta de que el show
ponsablemente los que sabes que que debes realizar es más comple-
estás capacitado para ejecutar per- jo, no tendrás problemas, ya que
fectamente hasta el público. estarás muy preparado.
Público inesperado: Este es un Esto es algo que recomiendo

problema muy desagradable, pero como un elemento que debemos
afortunadamente ocurre antes de tener y manejar, pero no significa
empezar tu show. Este inconvenien- que nuestros clientes puedan cam-
te abarca situaciones como: más biar las condiciones como quieran,
niños de los que esperabas, te dije- lo anterior fue el consejo para solu-
ron un cumpleaños de 5 años, pero cionar el problema, pero para pre-
todos los invitados tienen 3, etc. venirlo lo que debes hacer es tener
Cualquier tipo de mala comunica- una buena comunicación con tu
ción con tu cliente. cliente, hacerle saber que es muy
importante para ti tener claros da-
tos como la edad de los niños rios tips que muchos magos com-
(promedio aproximado de todos los partimos y aplicamos para no
niños), la cantidad de niños, el con- equivocarnos a la hora de escoger.
texto del show (a veces los padres
Si sigues estos consejos o uti-
dicen un show infantil y dan por
lizas algún otro parámetro que
hecho que sabemos que es un
consideres correcto, pero a pesar
cumpleaños), el escenario (espacio
de eso tienes algún problema con
físico donde te presentarás). Esto y
tu asistente, esto puede deberse a
otros factores que consideres nece-
que los niños son muy impredeci-
sarios para tu espectáculo deben
bles y no siempre es fácil anticipar
ser preguntados y resueltos con an-
las reacciones de algunos de ellos,
ticipación. Explícale amablemente
así que no te preocupes, intenta
a tu cliente que esto es necesario
arreglarlo y sigue adelante en tu
para un bonito show, de esta ma-
juego.
nera no lo transformamos en un
requerimiento fastidioso y molesto. Niño inquieto como dije antes,
elegir a este niño como asistente
Mala elección de espectador:
puede ser muy útil para tranquili-
Este es otro de los problemas cuya
zarlo, pero no lo escojas en un
solución depende absolutamente
juego donde la acción del asistente
del mago, esta vez se trata de algo
sea fundamental para el éxito de la
que debemos preparar durante el
magia, ya que no sabes si hará al
transcurso del show. La elección del
pie de la letra todo lo que le pida-
ayudante, es algo que nos ayudará
mos.
mucho en nuestro espectáculo co-
mo mencioné en párrafos anterio- No hay que confundir niño
res, pero el éxito de este incentivo inquieto con molestoso o irrespe-
depende de que nosotros desarro- tuoso, cualquier espectador con
llemos la capacidad de saber que actitudes negativas no debe ser
niño es apto para cada juego. escogido, en parte como pequeño
castigo y además porque muchos
Para asegurar en parte reali-
niños pueden pensar que eso es lo
zar bien esta elección, existen va-

que hay que hacer para que los Nunca elijas a un niño que
invites a ayudar. no te ha pedido salir y por favor
NUNCA elijas al niño que otras
Mala edad fíjate bien en la edad
personas señalan, aunque sea su
del niño que vas a escoger, algu-
propia madre la que lo está propo-
nas veces los más pequeños ni si-
niendo, no lo elijas, el no quiere
quiera entienden donde tienen que
pasar y no lo obligaremos.
pararse, menos entenderán lo que
tu les pidas. Y en el otro extremo, Distracciones externas: La
algunos de los mayores se vuelven atención y concentración de los
vergonzosos por lo que pueden niños es muy frágil, que solo
existir ciertas acciones que no estés aguanten 45 minutos (en promedio)
dispuestos a realizar (bailar, imitar atentos en una actividad recreativa
o incluso decir palabras mágicas, es una prueba clara de esto.
etc.). Esta precaución depende ne-
En muchas ocasiones nuestra
tamente del juego que quieras rea-
actuación no será la única atrac-
lizar, el único consejo es pensar
ción de un evento y nos podemos
desde y hasta que edad puede ser
encontrar con diversiones como
tu ayudante para cada efecto.
juegos inflables, piscinas, disco
Niño tímido esto no es difícil de peque, etc.
identificar, pero muchos magos
Tenemos que tener la actitud
hemos cometido el grave error de
necesaria para pedir educadamen-
querer hacer participar a un niño
te que retiren o suspendan la ma-
notoriamente tímido. A todos nos
yor cantidad posible de distractores
gustaría ayudar a un niño tímido a
que puedan jugarnos como compe-
desarrollar su personalidad ante los
tencia. Basta con que un niño quie-
demás, pero a modo muy personal,
ra saltar en un juego a los 15 mi-
creo que un juego durante un show
nutos del show y tras el correrán
de magia no lo ayudará en nada y
otros 10 para acompañarlo, o que
que por el contrario, puede dejarle
a una niña le den ganas de bailar
un muy mal recuerdo.

y todas sus amigas seguirán su co- **Algo con lo que podemos coac-
reografía. tuar de muy buena forma es con
payasos(as) o animadores (as), ya
*Como dije, la atención de un niño
que por lo general ellos están des-
es frágil, y que hagan estas cosas
de antes y los niños ya los tienen
no necesariamente significa que el
familiarizados, por lo que pueden
show sea malo, puede ser un es-
ayudarnos mucho para mantenerlos
pectáculo de gran calidad, pero
tranquilos, cuidarlos, aplaudir, etc.
hay niños tan inquietos, que de to-
das maneras, querrán hacer otras
cosas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Hay cosas que no entran en dece las felicitaciones y acepta

ninguna de las categorías anterio- cordialmente los consejos.
res, ideas concejos y acciones que
No mates el aplauso: Este es
nos pueden favorecer antes, duran-
un consejo teórico sobre un aspecto
te y después de nuestro show.
escénico. Una vez terminado un
Comparte con la gente: Luego juego se generará el aplauso, en
del show, tu pasas a ser un perso- algunas ocasiones este puede ser
naje, se podría decir que eres fa- más largo que en otras, si estás
moso durante unos minutos, mu- listo para realizar el siguiente efec-
chas personas (no solo niños) to, no pidas el silencio, no inte-
querrán compartir contigo, conver- rrumpas el aplauso ya que para tu
sar, tomarse una fotografía, tener público es una forma de elevar el
una tarjeta. Dentro de tus posibili- nivel del show y además el momen-
dades intenta siempre darte el to en el que asimilan la magia y se
tiempo de compartir con la gente preparan para una nueva, además
que ha visto tu espectáculo, agra- tendrás un poco más de tiempo

para preparar tranquilamente lo niño ya sabe exactamente lo que
que viene a continuación. va a pasar, no le interesará.
Actuando para el mismo Se puntual y responsable:

público: Muchas veces nos puede Nunca está de más recordarte que
ocurrir que nuestro público se repi- el servicio que prestas no solo es el
ta, ya sea por que un niño nos de un show de magia, si no que es
quiere en su próxima fiesta o por el de tu propia persona.
que un niño que vio nuestro show
 Cuando acuerdas algo con
nos quiera e invite a los mismos
un cliente debes cumplirlo,
niños, o nos llamen varias veces
partiendo por llegar a la
desde un mismo curso, etc. Debe-
hora indicada o incluso un
mos estar preparados para esto,
poco antes para poder revi-
por lo general saberlo es fácil,
sar que todo esté bien y ten-
porque nuestros clientes al contac-
gas tiempo para preparar tus
tarnos nos mencionaran que ya
cosas.
han visto nuestro show.
 Si te preguntan si es que ne-
Para esto, es muy necesario
cesitas algo, responde con
contar con más de una o incluso
sinceridad, no puedes decir
dos rutinas, algunos efectos pueden
que no necesitas nada y lue-
repetirse, pero con otras presenta-
go llegar pidiendo una mesa
ciones, no es difícil tener más de
o un equipo de sonido (en el
una rutina de bolsa de cambio o
caso que los uses).
de jarra de leche, entre muchos
otros.  Se sincero con tu show, no
digas que harás cosas que
Si no hacemos esto y nos
en realidad no haces, ni
conformamos con mostrar otra vez
prometas un show demasia-
el mismo show, tendremos muchos
do largo, ya que hay clientes
problemas del tipo ese juego ya lo
que quieren shows de más
vi o yo sé cómo se hace, o incluso
de una hora, nosotros debe-
distracciones externas, ya que si el
mos explicarles, que esto no

es posible, no por nosotros, bio, debes asegurar un show
si no que por las razones an- de gran calidad y por lo
tes expuestas. mismo, debes elegir a un re-
emplazante de confianza
 Si tienes algún problema que
que te avale.
te impida asistir a un show
pactado, preocúpate perso- No pases por alto estos consejos,
nalmente de encontrar un re- síguelos y verás que quedarás muy
emplazante, de comunicar a bien posicionado como artista y lo
tu cliente y preguntar si es que es incluso más importante, co-
que no le molesta este cam- mo persona.

5
EL MAGO
El encargado de hacer realidad y llevar a cabo todo lo que se ha di-

cho es el artista, el mago. Un personaje fascinante que requiere de mucha
preparación y de un trabajo de formación previo que intentaré describir du-
rante este capítulo.
Debo decir muy claramente que todas las ideas y sugerencias que ex-
pondré a continuación vienen a partir de mi estilo y de mi experiencia, en
ningún caso son la verdad absoluta de lo correcto y menos aún, un ataque a
lo que yo no considero apropiado.
Cada uno de nosotros tiene la libertad de definir su estilo siempre y

cuando este vaya con un objetivo en común, entretener e ilusionar a los niños
y dejar la actividad del mago infantil en un pedestal de respeto y admira-
ción. Yo solo expondré mi forma y mi pensamiento esperando que a ti y a
muchos otros magos los ayude en la búsqueda de una satisfactoria presencia
ante los niños.

CARACTERÍSTICAS
El mago que se dispone a persona tiene para desempeñarse

hacer magia para niños debe estar con un público tan particular como
muy consciente de que para reali- los niños, luego de esto ya debe-
zar esta actividad hay que poseer, mos comenzar a preocuparnos de
o desarrollar ciertas habilidades y cómo plantearemos nuestro perso-
características especiales. Con esta naje al momento de hacer nuestro
frase quiero decir por un lado que show.
casi cualquier mago está capacita-
Si un mago no posee la ca-
do para realizar magia infantil, tal
pacidad natural de interactuar con
vez algunos tengan naturalmente
niños y tampoco demuestra un real
adquirido el buen trato con niños,
interés por estudiar y capacitarse
pero los que no, creo que por el
en esta área, es mejor dar un paso
hecho de practicar este arte, tienen
al costado y dedicarse a la profun-
la facilidad de ponerse en el lugar
dización de la magia para adultos.
de estos (que es uno de los requisi-
Esto es por bien tanto de los niños
tos) y poder desarrollar juegos y
que esperan un show alucinante y
rutinas con las que se pueden
de calidad, como también del ma-
hacer grandes shows de magia pa-
go, que no querrá quedarse con la
ra niños.
fastidiosa experiencia de un show
Las funciones y característi- desagradable e incomodo.
cas del mago infantil deben sepa-
rarse en dos partes. Lo primero es
identificar las aptitudes que cada

EL PERSONAJE
Hablar sobre este tema pue- está esperando a una persona es-
de ser en muchas ocasiones algo pecial, a un hombre (o mujer) que
conflictivo, es por eso que durante hace magia, debemos tomar con
este punto solo expondré como dije responsabilidad este papel y en-
anteriormente mi manera muy per- tender que debemos entregarles a
sonal de constituir el personaje al los niños un momento de ver a una
cual los niños ven realizando el persona diferente, a un adulto ex-
show de magia. tremadamente simpático, que los
comprende y que se siente uno más
Hay muchos quienes dicen
de ellos.
que no es necesario tener un per-
sonaje al momento de hacer ma- Es un grave error pretender
gia, yo estoy en desacuerdo con que los niños nos consideren artis-
esta teoría, creo que nuestro perso- tas de la ilusión, que consideren
naje puede ser muy parecido a que somos personas normales que
nuestro yo cotidiano, pero estoy practicamos una actividad tan ma-
convencido de que es imposible ravillosa que entrega buenos mo-
representar hechos imposibles con mentos, los encargados de eso son
una personalidad normal. nuestros clientes, quienes piden
nuestros servicios. Para los niños, el
En la magia infantil, eso lo
mago es un invitado especial a un
siento con mayor fuerza aun, lo
momento de alegría, muchas veces
mencioné en las primeras páginas;
es una sorpresa, es un suceso y
“enfrentamos a un público que con-
debemos tener una actitud y una
fiará en que nosotros estemos inclu-
personalidad que les presente a
so más convencidos que ellos mis-
ellos, una persona como la que
mos de que lo que están viendo es
están esperando.
MAGIA.”. nuestro público infantil,

MAGO – PAYASO
Al momento de hablar sobre mago haciendo payasadas y no un

el personaje que hace magia infan- payaso haciendo magia” con esto
til, este ha sido un tema en el cual quiero decir una vez más que el
nunca se ha llegado a un acuerdo trabajo de un payaso no es menor
sobre qué es lo más adecuado al que el de un mago, pero que son
momento de presentar una rutina trabajos completamente diferentes.
de magia para niños. Entre ellos comparten factores y
recursos, pero esto es simplemente
Existen básicamente dos co-
porque ambos están enfocados a
rrientes: la que dice que los niños
un mismo público, los niños.
aman a los payasos y ver a uno
haciendo magia es el elemento per- Como ejemplo externo me
fecto para poder dejarlos muy feli- gustaría comparar otras profesio-
ces; y por otro lado quienes pien- nes, por ejemplo un kinesiólogo
san que las funciones de un mago con un odontólogo pueden tener
y de un payaso son totalmente muchas cosas en común: consultas,
opuestas entre si y por lo tanto no camillas, recetas, tratamientos, etc.
es correcto juntarlas ni confundir- Pero por ningún motivo un kinesió-
las. logo podría dar un buen diagnosti-
co dental y viceversa. Con esto so-
Sin decir ni establecer que
lo quiero reafirmar mi opinión so-
una u otra sea correcta, yo me su-
bre que ambas actividades (mago
mo a la idea de que el mago tiene
y payaso) son artes hermosos que
funciones absolutamente distintas a
deben desarrollarse por separado
las de un payaso y a su vez, este
y compartir elementos que sirvan a
tiene un planteamiento muy diferen-
ambos para emocionar a los niños,
te al de un mago. Aunque ambos,
pero no mezclarse y acaparar fun-
en ocasiones utilizan elementos mu-
ciones que corresponden a otras
tuos, esto lo justifico con una frase
presentaciones.
que dice “el mago infantil es un

Me gustaría decir, antes de este tema, pero que dejo en tus
terminar este tema, que existen manos la decisión que más te aco-
grandes magos infantiles cuyo per- mode. En otros aspectos teóricos,
sonaje es un payaso absoluto, ma- me atrevo humildemente a aconse-
gos que son grandes maestros de jarte que hagas o no hagas ciertas
la magia infantil y que se han en- cosas, pero en este punto, solo ex-
cargado de poner el nombre de pongo mi experiencia y dejo la de-
ilusionistas y clowns en lo más alto cisión en tu preparación personal,
de la entretención familiar. solo te pido que recuerdes que lo
más importante de nuestro trabajo
Al reconocer esto, recuerdo
es que los niños se entretengan,
que este texto trata sobre mi expe-
disfruten y se emocionen con ma-
riencia personal y lo que hice fue
gia.
platear mi forma de argumentar

6
Marketing personal y
Trato con el cliente
En el trabajo como mago, por lo general y muchas veces nosotros mis-

mos como personas seremos una pyme, la que debemos posicionar, publici-
tar, modernizar, etc.
Debemos preocuparnos de entregar un servicio completo, no solo lo

más importante que es un gran show de magia, si no que todo lo que este
implica antes y después debe ser cuidadosamente realizado para que nuestro
trabajo sea tomado cada vez con mayor seriedad y nadie piense que solo
somos personas que hacen trucos entretenidos por un incentivo monetario.

1. MARKETING PERSONAL
Un elemento fundamental de sabemos, todo entra por la vista, y

nuestro trabajo como mago, el dar si mostramos elementos publicita-
a conocer nuestro servicio, el que rios de calidad, de inmediato da-
la gente sepa de nosotros y que remos el primer paso, ser conside-
nos posicionemos en el mercado rados como profesionales de lo que
como una buena alternativa para hacemos y tendremos muchas más
contar con nuestro show de magia. posibilidades de ser considerados
como personas confiables y res-
Es importante realizar una inver-
ponsables.
sión en este sentido, como todos
DIFUSIÓN
La base de nuestra publicidad, todo elemento que permita que la gente

vea nuestro nombre y sepa de nosotros. Te comentaré que y como yo utilizo
ciertas herramientas para dar a conocer mi nombre.
Página Web: una herramienta gusto esta debe ser una página
fundamental, en este soporte po- elegante, que nos muestre en distin-
demos poner toda la información tas facetas y que hable por noso-
que contempla nuestro servicio, fo- tros, no recargarla de publicidad,
tografías, noticias, descripciones, el solo hecho de navegar por nues-
comentarios, etc. tra web ya es publicitario. Has fácil
el conocimiento de las personas de
Socialmente la pagina web entrega
nuestras características y nuestros
un status de profesionalismo, hoy
servicios.
en día existen alternativas muy
económicas para poder tener una
página web profesional. Para mi

Tarjetas de Presentación: un correo, le dará más seriedad y no
toque elegante y serio, muchas ve- demostraremos que nuestro único
ces personas me han preguntado interés es tener desesperadamente
cómo pueden ubicarme y al mo- otro evento.
mento de entregarles mi tarjeta
Redes Sociales: actualmente con-
quedan sorprendidos, encantados
tamos con una herramienta mági-
y agradecidos. Es algo que de-
ca, el internet y las redes sociales
muestra nuestro profesionalismo y
que se difundes a través de él. Yo
nuestro cariño por lo que hacemos.
personalmente las utilizo, ya que es
Publicidad Escenográfica: es una forma de que tus amigos y se-
muy útil y además sirve como re- guidores sepan de ti y al momento
curso de puesta en escena, poner de necesitar o recomendar un ma-
una sutil pieza gráfica en la tapa go recuerden que entre sus co-
de nuestro maletín, en la base de nocidos tienen uno. Publica perió-
nuestra mesa, poder contar con un dicamente tu web, tus noticias, in-
pendón, o algún fondo. Esto será cluso algunos de tus eventos. Todos
muy práctico para llamar la aten- sabrán que eres un mago activo y
ción de los adultos que ven nuestro que tienes una carrera contante en
show, muchos de ellos son tímidos lo que haces.
y no se acercarán a ti para pregun-
tar tus datos, entonces con estos
recursos puedes hacer que desde ·Estos son algunos de los principa-
su puesto sepan cómo llegar a tu les medios de difusión que yo utili-
servicio. zo, te recomiendo una vez más in-
vertir en algunos de ellos y verás
Personalmente recomiendo
cómo te darán grandes y satisfacto-
usar en estos soportes solo nuestra
rios resultados.
página web, no nuestro teléfono ni

2.-TRATO CON EL CLIENTE
Por todo lo que he mencionado an- sonas que toman, tomarán o toma-
tes, ya queda claro que es impor- ron la decisión de contar con nues-
tantísimo el cómo nos relacionemos tro show de magia.
con nuestros clientes, con las per-
PRE-CONTRATACIÓN
Contactarse con nosotros: Descripción de servicios: En un

ofrece a quien quiera hablarte, 95% de las ocasiones que te con-
medios fáciles de hacerlos, estos tacten por primera vez, tu cliente te
claramente son teléfono y correo. preguntará en qué consiste tu
Sobre lo segundo, si no tienes la show, cuánto dura, que utilizas,
posibilidad de contar con un correo etc. Ten preparada esta respuesta,
otorgado por un dominio web no con spam, pero si, debes saber
(contacto@magojuanitoperez.com, que responder, para que a cada
info@magojuanitoperez.com) crea persona le respondas lo mismo per-
correos con los servidores tradicio- sonalizadamente. Muchas veces
nales pero que sean serios y que nos preguntan qué tipo de trucos
demuestren que son medios que hacemos, esta es una pregunta bas-
dispones para tu trabajo tante difícil de responder para per-
(magojuanitoperez@hotmail.com, sonas que no tienen idea de esto,
@live.com, @gmail.com, etc.) por pero con el tiempo me di cuenta de
ningún motivos utilices una direc- que la pregunta se refiera a las co-
ción informal y desinteresada sas que utilizamos (fuego, agua,
(el_juanito_bonito, junitooo28, por cuerdas, pañuelos, etc.) eso es lo
ejemplo). Esto es algo muy sencillo que yo respondo y los clientes se
y solo te tomará un par de minutos. muestran satisfechos.

Pronta Respuesta: esto es tan Alternativas de pago: ofrece al
útil para ti como para quien nos menos dos, las más recomendadas
contacta, revisa tu correo o tus y seguras para mí son el efectivo y
mensajes constantemente y varias la transferencia bancaria, para esto
veces al día. A todos nos gusta re- debes darte el tiempo de abrir una
cibir una buena respuesta rápido cuenta electrónica, hoy en día los
cuando la necesitamos, eso es algo bancos ofrecen muchas cuentas
que dejará una sensación agrada- gratuitas que te servirán para ofre-
ble. Por otro lado, muchas perso- cer facilidades a tus clientes. En el
nas no consideran la importancia caso de preferir esta, mi sistema es
de solicitar nuestro servicio con an- el de solicitar el traspaso de dinero
ticipación y muchas veces te pe- durante el día previo al show, nun-
dirán show para dos días más e ca han puesto en duda mi com-
incluso en muchas ocasiones para promiso y espero que nunca exista
el día siguiente, para no perder un mago que usando esto se apro-
esas oportunidades, tomate el veche de las personas.
tiempo de revisar contantemente tus
medios de recepción de dudas y
cotizaciones.
CONTRATACIÓN Y TRANSCURSO DEL SHOW
En esta parte me gustaría exijas mesas con características

describir solo un texto de recomen- especiales ni espacios amplios ni
daciones que debes tomar cuando actitudes de los niños.
ya estas contratado y realizando el
Sobre necesidades practicas
show.
como las de una mesa para apoyar
En primer lugar no compli- tus elementos, es tu responsabili-
ques la función de los clientes, no dad, invierte en alguna mesa o pe-

destal que te sirva para esta fun- jo estar preparado para todo tipo
ción, o de lo contrario solicita co- de espectadores y los clientes conf-
mo favor y no como exigencia una ían en que tú eres una persona ca-
a tus clientes. pacitada para lidiar con toda clase
de niños y no discriminar compor-
Sobre el espacio de tu pre-
tamientos ni personalidades.
sentación, yo recomiendo revisarlo
al llegar al lugar (en los casos de L a verdad es que creo que
shows en casas) y no te compliques durante los 35 o 45 minutos que
por esto, adáptate a grandes espa- dure tu show tu única función es
cios como a pequeños, porque es entretener a los niños, no hay nada
lo que nos pueden ofrecer y si mos- de lo que debas preocuparte ex-
tramos molestias, nuestros clientes traordinariamente sobre el trato con
pueden sentirse muy ofendidos. tus clientes. Solo el realizar un
buen espectáculo y cumplir con las
No puedes exigir ciertas
expectativas.
conductas de los niños, es tu traba-
POST-SHOW
Cuando termina tu espectáculo, acercan a pagarte por si solos di

aun falta que te despidas como lo por ejemplo, “ya debo irme” o “ha
caballero que has sido y no parez- sido un placer”, si aun así no lo
ca que tu único interés era el show hacen, lamentablemente tendrás
y el pago. que insinuarlo más explícitamente.
Lo segundo es que no permitas que
El momento de cobrar: en el
te paguen frente a los niños, está
caso de que tu cliente haya prefe-
de más decir que tu eres la persona
rido pagarte en efectivo, dos reco-
especial y ellos en la mayoría de
mendaciones: no te desesperes por
las ocasiones no se esperan que lo
el cobro, de hecho intenta no men-
que haces sea por dinero, no mates
cionarlo directamente, si no se

su ilusión y déjales la imagen del aperitivo o un vaso de gaseosa,
amigo que fue a compartir un mo- NUNCA ALCOHOL, creo que no
mento con ellos y luego tuve que es necesario explicar que eso no te
retirarse. dejaría bien. Tampoco es bueno
aceptar todo lo que te ofrecen, lo
Muéstrate agradecido: muchas
hacen por cortesía y por la misma
veces te felicitarán tanto tus clientes
cortesía debes aceptar pequeñas
como los espectadores, se muy
partes de estos ofrecimientos, no te
amable y responde con un humilde
sientes a la mesa ni te lleves cosas
agradecimientos, aprovecha esta
a tu casa, aunque te lo estén ofre-
oportunidad para preguntar since-
ciendo amablemente, créeme que
ramente si les gustó el espectáculo,
será mucho mejor visto que no
esto te servirá a ti para saber sus
aceptes gentilezas tan grandes.
opiniones y para que ellos engran-
dezcan aun más tu show. Despedida: Preocúpate de des-
pedirte de la mayoría y no desapa-
Acepta pero no abuses: Por lo
rezcas, has sentir que fue un gusto
general te ofrecerán parte de lo
para ti haber estado en esa cele-
que tienen disponible en la fiesta,
bración y que con mucha felicidad
sobre todo comida y bebidas, te
actuarias para ellos en una nueva
recomiendo aceptar algún pequeño
oportunidad.

7
Juegos y Rutinas
El fruto de todo nuestro trabajo, es la cara visible de nuestro estudio,

de nuestra preparación y de nuestra experiencia.
Ya hemos visto toda la construcción de los cimientos y la base de nues-

tro espectáculo y es la hora de presentar la fachada, la parte bonita y tras-
cendente para nuestro público.
Te expondré algunos juegos y rutinas en los que se puede poner en

práctica todo lo que hemos visto a lo largo de este material con el fin de que
puedas utilizarlos en tus rutinas o como guía para crear tus propias presenta-
ciones.
No expondré una larga lista con juegos efectivos para niños, ya que
me parece que eso está más o menos claro, y de lo contrario, no es difícil
darse cuenta de que es lo más apto para crear una rutina infantil.

INICIO Y FINAL
Como dije en la estructura nombran una varita mágica, un

del show, creo firmemente que el mago, palabras mágicas, muy po-
juego que abre nuestra rutina tanto cas veces dicen de inmediato polvi-
como el que la cierra deben tener tos mágicos (que es lo que deben
características muy especiales. Re- decir), pero lo digan o no es indife-
petiré con más detalles lo que dije rente, si aciertan los felicitamos y si
anteriormente. no los ayudamos con pistas. Una
vez que nombran los polvitos digo
El primero de nuestros efec-
que los haré aparecer dentro de
tos, es nuestra presentación, los
ese cono, pero con su ayuda, de-
niños están frente a una persona
ben decir muy fuerte “polvitos
que dice hacer magia, pero debe-
mágicos, polvitos mágicos”, realizo
mos convencerlos fuertemente de
un par de movimientos y aparece
eso. Para esto lo más apropiado es
un montón de papel picado sobre
realizar algo rápido, potente y vi-
ellos (de preferencia papel metáli-
sual para que los niños no se abu-
co). La imagen de este brillante
rran y se enganchen con nuestro
papel cayendo sobre ellos es aluci-
show. Nunca realices como primer
nante, se entretienen y muchos
juego alguno del tipo “sentirse en-
querrán tomar los papeles en sus
gañados” o nada que tenga una
manos, lo cual es muy bueno para
fase expositiva larga aunque sea
lo que viene a continuación.
muy gracioso, el momento para
esos juegos es más adelante. La continuación es muy sim-
ple, realizo el juego del libro de
Lo que yo hago en la mayor-
colores, donde siguen participando
ía de las ocasiones, es utilizar un
todos y agrego los polvitos, en una
cono de papel de cambio, el cual
mano toman un lápiz imaginario y
muestro vacio, pregunto a los niños
en la otra polvitos, me los arrojan y
que es lo necesario para hacer
aparecen dibujos, luego toman co-
magia (niños participan), muchos

lores y polvitos y procedo de la pido a uno o un par de niños que
misma manera. Esta explicación imiten todo lo que yo haga, duran-
del libro de colores fue muy senci- te el transcurso como papel, algu-
lla, ya que solo quería representar nos lo harán y otros pondrán una
él como uno el inicio explosivo con cara de mucho asco, sea lo que
el siguiente juego. sea, es muy gracioso. Termino con
la clásica situación de sacar metros
Con lo que respecta al final,
de papel de mi boca mientras el
la teoría es absolutamente opuesta,
ayudante no puede. El tiempo en el
solo coincide en que debe ser uno
que estuve sacando papel estuve
de los mejores juegos en cuanto a
en silencio vocal, algo que no su-
efecto mágico, las características
cede en todo el show, por lo que al
de este deben ser el de contar con
volver a hablar mi frase es: “mu-
una anticipación de final, decir “es-
chas gracias por todo, espero que
tamos llegando al fin del espectácu-
sigan disfrutando con mucha más
lo y quisiera hacer…” con esto avi-
magia… hasta luego!”
samos que este es el último juego y
los niños estarán muy atentos para Esta es mi forma de enfrentar
no perdérselo. Además creo que el principio y el final de mi show
debe ser uno con una fase expositi- para niños, casi todos los magos
va más larga que el resto para que coincides en que el primer y el
dé la sensación de prolongación y último juego deben ser de los mejo-
al llegar el efecto mágico el clímax res de la rutina, pero yo creo que
de la sensación de culmine y de además de eso es muy importante
despedida. agregar estos elementos a cada
uno de estos dos momentos, sobre
Mi forma de despedida es
todo al tratarse el público infantil.
con una rutina de tiraboca, donde

NIÑO MAGO
Es el momento más importan- cinta y yo tomo otra igual, esta cin-

te del show, cuando se trata de un ta se convertirá en una gran varita
cumpleaños es protagonista es el a la 1… a las 2… y a las 3! Y
festejado, en el caso de un show aparece en las manos del mago
neutro, el elegido será uno de los una gran varita (bastón de apari-
niños que mejor se han comporta- ción), el niño agitará su cinta y no
do (esto lo logro ya que no es uno conseguirá nada, esto será muy
de los primeros juegos, más bien gracioso para todos. Le digo que
esta después de la primera mitad no se preocupe y que mejor le pres-
del show). Cuando hay un festeja- tarás tu propia varita, en este mo-
do engrandezco la situación di- mento le entrego la varita que se
ciendo que será la estrella del quiebra y realizo varias repeticio-
show, que será mi asistente perso- nes mezclando la sorpresa exage-
nal, etc. Cuando es un show neu- rada y el extremo cuidado. Final-
tro, solo hago el juego sin engran- mente dices que no te queda más
decer tanto al ayudante. opción que entregarle la última va-
rita que tienes y muestras una cu-
El artefacto base de la rutina
chara de palo, esto es extremada-
es una bolsa de cambio y una se-
mente gracioso para los niños,
cuencia de gags y efectos rápidos:
además vistes a tu asistente con un
Comienzo pidiendo un gran delantal, lo que genera una se-
aplauso para mi asistente y le digo cuencia de risas muy larga.
que el ahora hará magia, para es-
Cuando el asistente está listo,
to le pregunto (con tono de afirma-
muestro la bolsa y saco de ella un
ción) “trajiste tu varita mágica ver-
grupo de pañuelos, digo que estos
dad?” su cara será de duda y de
pañuelos entrarán en la bolsa (se
negación, pienso por un momento
muestra vacía) y saldrán atados (lo
y le digo que no hay problema y
clásico). Le pido al niño que sos-
que tengo la solución, le paso una

tenga los pañuelos, como los suelto trego una varita muy especial, mi
rápido estos caerán y todos se re- varita personal y regalona, ahora
irán, le pido que tenga más cuida- debe volver aparecer los pañuelos
do, ahora indico que deje los pa- con la misma secuencia de movi-
ñuelos en la bolsa y al momento de mientos y palabras mágicas, una
hacerlo realizo gags de mover la vez regresados, el niños debe con-
bolsa para que los pañuelos vuel- centrarse muy bien y esta vez, di-
van a caer. Luego de jugar un rato ciendo las palabras mágicas con
con esto, el asistente deja los pa- mucha energía lograrás que el niño
ñuelos en la bolsa y debe decir ate los pañuelos y pidas un gran
muy fuerte las palabras mágicas, es aplauso por haber realizado una
muy importante que cuentes con sorprendente magia. La varita, yo
palabras mágicas graciosas y pe- se la dejo de regalo.
gajosas, idealmente que el niño
El detalle de que el niño me-
suela equivocarse, es muy gracioso
ta la mano y saque el sombrero de
y te dará más para jugar, una vez
cocina, se logra con una bolsa de
que lo hace le dices que meta su
triple cambio, en el caso de no po-
mano y saque los pañuelos!, el sa-
seerla, se procede a poner el som-
cará un sombrero de cocina, el
brero en el segundo compartimien-
cual le pondrás y generarás carca-
to encima de los pañuelos atados y
jadas de los niños. En este momen-
para mayor seguridad, sacarlo tú
to todo está saliendo mal y debes
mismo. El efecto es el mismo y no
demostrarlo, no queda otra opción
perderá potencia mágica.
y es la última oportunidad, le en-

OTRA RUTINA CON BOLSA DE CAMBIOS
Esta otra rutina la realizo en dedos, esto causa gracia a los ni-
casi todos los shows incluso ños. También realizo un gag de
habiendo realizado el juego del estrechar la mano del niños por la
niño mago, y es apreciado por mi bolsa (cuando saco a un ayudante
presentación y por el efecto como le tomo la mano y le digo mucho
algo absolutamente distinto. gusto, luego le pido que me suelte
para poder empezar pronto, yo le
La idea base de esta rutina la
tenía la mano afirmada. Cuando
aprendí del mago panameño Mar-
abro el cierre le pido que meta su
ko durante su visita a Chile en el
mano para que vea que está vacía,
año 2010.
muevo la bolsa para que su mano
Los elementos básicos son atraviese hacia mí y le digo “ah!
una bolsa de cambios doble con Hola otra vez” y lo estrecho enér-
cierre (es muy importante para gicamente una vez más).
marcar diferencias, me permite
Meto el pañuelo negro en la
hacer cosas que no hice en la otra
bolsa recalcando mucho que el pa-
secuencia, por lo que se entenderá
ñuelo es negro, me acerco a varios
como algo diferente), un pañuelo
niños preguntando uno a uno de
blanco, uno negro y uno bicolor
qué color es el pañuelo, natural-
(yo cuanto con uno fabricado con
mente todos me dirán que el pañue-
esta característica, pero un pañuelo
lo es negro, me acerco a mi ayu-
negro tratado con cloro funciona a
dante y le pregunto de qué color
la perfección).
es, este sorprendido me dirá blan-
Comienzo mostrando la bol- co! (debes preparar en el segundo
sa y un pañuelo negro, digo que compartimiento el pañuelo blanco y
esta bolsa es muy distinta a la ante- sobre él, el pañuelo bicolor con la
rior y para demostrarlo abro el cie- parte blanca a la vista). Eso gene-
rre y paso mi mano agitando los rará confusión en todos, vuelve a

mostrar y preguntar por el pañuelo pañuelo blan… te desilusiona el
al resto de los niños y luego ambiguo color del pañuelo y debes
pregúntale al asistente para que te decirle que tiene que hacerlo con
diga blanco, esto causará mucha más ánimo”. Devuelves el pañuelo
gracia y puedes repetirlo fácilmente a la bolsa, pero en el comparti-
unas tres o cuatro veces, luego de miento del pañuelo negro y le dices
jugar un rato, es el momento del que repita la acción, luego de
gag, unos grandes lentes se le po- hacerlo, la magia se ha hecho y el
nen al asistente (pueden ser lentes pañuelo se ha convertido en un
de payaso o lentes poto de botella, pañuelo blanco, y estas en condi-
usa tu ingenio y posibilidades). ciones de mostrar la bolsa vacía de
inmediato ya que el pañuelo negro
Cuando el niño cree que al-
y el bicolor están en el otro lado.
go está realmente mal, le digo que
no se preocupe y que si él quiere *Esta rutina es una de las que más
ver el pañuelo blanco, entonces lo me gustan, los niños se divierten
convertirá en un pañuelo blanco. mucho y personalmente es la que
Debe decir las palabras mágicas y más me divierte a mí al momento
golpear la bolsa, puedes realizar de realizarla.
algún gag sobre un golpe en tus
**Varias veces me ha pasado que
dedos o en tu cabeza (yo utilizo las
el asistente se asusta al ver el pa-
varitas inflables de Silly Billy en es-
ñuelo de otro color y no se atreve a
ta parte). Sea como sea que haya
decirlo ya que se siente tonto, de-
dicho las palabras mágicas (gene-
bemos decirle que no tiene nada
ralmente con poca energía) sacas
que ver con eso y que de hecho el
el pañuelo bicolor y dices “y el pa-
hará magia para que se convierta
ñuelo se ha convertido en un
en el color que él quiere.

CUERDA RECOMPUESTA CON POLVITOS MÁGICOS
La ejecución técnica de este les para recomponer y saco un en-

juego es extraída de la “Encyclo- vase de talco para los pies, elemen-
pedia of thumb tip Magic” de Gary to desadaptado a un show de ma-
Darwin. A la cual yo le agregue un gia, por lo tanto, genera mucho
elemento de presentación infantil. humor. Se les entrega un poco de
Intentaré describirlo lo mejor posi- polvitos a ambos niños. Corto la
ble. cuerda y les pido que a las 3 los
arrojen sobre la mano que sujeta la
Lo único necesario son dos
separación, esto es muy agradable
trozos de cuerda delgada (yo utili-
para los niños, muy cómico y
zo cordones de zapatos), un falso
además te sirve para distraer y rea-
pulgar, una tijera y los súper polvi-
lizar con toda calma la trampa.
tos mágicos.
Método
Realizaré la explicación
clásica de un juego de magia, pri- La realización es simple, la
mero expondré el efecto y toda la preparación es un falso pulgar con
presentación y luego solo el méto- un trozo de cuerda con los extre-
do técnico, que en todo caso es mos hacia adentro. Tomas la cuer-
muy simple. da y le pides a cada niño que suje-
te un extremo, tomas el centro de la
Efecto y Presentación
cuerda con la mano libre y con la
Pido la ayuda de dos asisten- mano del falso pulgar haces el ges-
tes, los que pasan adelante uno a to de tomar el centro de la cuerda,
cada lado del mago. Muestro una lo que haces es descargar el falso
cuerda y digo que la cortaremos pulgar en la otra mano y sacas el
por la mitad y la recompondremos trozo de cuerda que simulará ser el
con la ayuda de los polvitos mági- centro de la cuerda larga. Esto es
cos, que no serán los del principio, lo q cortas por la mitad y exponen
por que serán los polvitos especia- por unos momentos, luego simple-

mente realizas una clásica desapa- que esperar que los polvitos vuelen
rición con esta herramienta y pides y pedir que tiren la cuerda, esta
que estén atentos a lanzar los polvi- estará entera y ya habrás ganado
tos, en este momento te llevar la una nueva experiencia mágica.
carga y ya está todo listo, solo hay

PAÑUELO DESAPARECE – CAMBIA DE COLOR
Esta rutina es bastante clási- “el pañuelo ha desaparecido!!”,

ca en la magia para niños y la todos los niños comenzarán a decir
menciono acá con el objetivo de que el pañuelo esta en el suelo y
recalcar para ustedes el cómo esta que me he equivocado, lo hago un
secuencia de gags y magia son par de veces más, pisa el pañuelo,
fuertísimos y muy efectivos para da vueltas en círculo, los niños dis-
hacer un bonito juego de magia frutarán verte en aprietos y darse
para niños. cuenta de que no sabes cómo
arreglarlo. Lo dejo hasta ahí y digo
Es muy importante para este
“me equivoque, porque no lo haré
efecto la actitud del mago, debe
desparecer, si no que lo haré cam-
ser un momento en el que el mago
biar de color”, te acercas a tus co-
presuma de sus grandes poderes y
sas y preparas un falso pulgar y un
haga alardes de lo que es capaz
pañuelo fuera de él dentro de tu
de hacer, esto le dará más comici-
puño. No intentes hacerlo disimu-
dad el hecho de verlo fallar y en-
lado, es mejor que los niños se den
gañar a los niños.
cuenta de que estas preparando
En mi presentación yo mez- algo. Luego de esto vuelvo al cen-
clo el gag del pañuelo que desapa- tro y digo “voy a hacer que este
rece con un cambio de color. La pañuelo rojo (por ejemplo) cambie
secuencia es así: de color dentro de esta mano vac-
ía…” y muestras el puño fuertemen-
Muestro un pañuelo y digo
te cerrado, comenzarán las dudas
que lo haré desaparecer de una
de los niños, incluso piden de in-
manera impresionante, lo tomo y
mediato que se muestre la mano
comienzo a dejarlo dentro de mi
abierta, sin darles mucha atención
puño, lo empujo hasta que el pa-
procedo a cambiar los pañuelos de
ñuelo caiga por el otro extremo, en
posición, siempre fuera del falso
eso momento me volteo y anuncio
pulgar realizo el cambio de pañue-

lo, “charan! El pañuelo cambio de esta en esta mano?”, los niños gri-
color”. Luego de hacer esto un par tarán y se desesperarán, pon mu-
de veces, simplemente hago lo cho dramatismo y lentamente mues-
mismo, pero introduciendo el pa- tra como el pañuelo nunca ha es-
ñuelo dentro del falso pulgar. Lo tado dentro de la mano.
retiro y con esta mano tomo el pa-
*En este juego la reacción de los
ñuelo dejando el puño siempre ce-
niños es de desconcierto, no explo-
rrado como todo el tiempo, los ni-
tarán con un wooow¡ o con aplau-
ños siguen creyendo que ahí está el
sos como en otros juegos, por lo
otro pañuelo, la atención está pues-
general la reacción es de silencio,
ta sobre esta mano, por lo que de-
pero por el dentro es una situación
jar el pañuelo libre junto con el fal-
que no pueden creer, todo lo que
so pulgar en tus cosas será fácil y
presumiste, era verdad.
dices “ustedes creen que el pañuelo

CONCLUSIONES
Las últimas palabras que quienes realizamos y nos atreve-

quiero utilizar en esta culminación mos a desarrollar la magia infantil
son para repetir que la intención de sabemos que es mucho más difícil
este material es la de ser un aporte desarrollar las técnicas sicológicas
al mundo mágico, especialmente al necesarias para sorprender a los
de la magia infantil. El único interés niños que desarrollar técnicas ma-
es el de colaborar con la informa- nuales para lucir nuestra experticia.
ción que yo he recopilado y des- Siéntete orgulloso, ya que lo que
arrollado durante mi experiencia hacemos es trabajar, estudiar y
como mago infantil. crear momentos únicos para quie-
nes más los disfrutan y los agrade-
Para aquellos que se inician
cen, los niños.
en esta actividad les recuerdo que
lo más importante es amar lo que Muchas cosas pueden que-
hacemos y no solo practicar la ma- dar en el tintero, pero la intención
gia para niños por una razón de esta creación fue el de entregar
económica, es cierto que es un los fundamentos esenciales de la
área que trae muy buenos frutos en magia infantil. En un principio esto
este aspecto, pero eso es el fruto fue pensado como un complemento
de un trabajo dedicado y cariñoso de una charla sobre el tema (o sea
en la preparación de nuestras ruti- como notas), pero decidí dedicar
nas. mucho más tiempo al desarrollo de
los contenidos para poder compar-
Durante el texto, no men-
tir esta información con muchas
cioné el hecho de que muchas ve-
más personas, espero haberlo
ces la magia infantil es mirada en
hecho bien y que lo que has leído
menos, quizás sea por su poco de-
te haya sido de ayuda y puedas
sarrollo de técnica manipulativa o
haber puesto en práctica algunos
por su poco lucimiento social. Solo
de mis datos y consejos.

CIERRE Y DESPEDIDA
Como el final de un show, el Como dije en las conclusio-

momento de dar por terminado un nes, muchas cosas quedan en el
trabajo y una exposición de mo- tintero, es por eso que para mi ser-
mentos. Fue un agrado y una expe- ía un gran gusto que quisieras
riencia enriquecedora es haber es- compartir tus dudas, sugerencias,
crito este material, a veces pienso conclusiones o simplemente el pla-
que el lector más beneficiado he cer de la magia para niños conmi-
sido yo mismo, ya que el recopilar, go. Para eso pondré mis datos a
ordenar y exponer mis conocimien- disposición esperando poder seguir
tos han sido un ejercicio que ha compartiendo y seguir desarrollan-
fortalecido estos conocimientos en do la forma de Hacer Magia… Pa-
mi cabeza y en mi forma de actuar ra niños.
frente a mi público.
Mago Marko Reyes
Marko Reyes
Santiago, Chile
www.magomarko.com
contacto@magomarko.com
(56-9) 9 3569153

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CONTENIDOS

LA MAGIA PARA NIÑOS .3

·Visión Mágica de los Niños .5

·Existencia del Imposible .6

·Como relacionarse con los Niños .9

EL SHOW DE MAGIA INFANTIL . 15

·El trato con los Niños . 17

·La Situación – Contexto . 17

·El público adulto en nuestro Show . 20

·La importancia del humor . 21

·La variedad de efectos y el ritmo . 21

CONSTRUCCIÓN DEL SHOW . 27

MARKETING PERSONAL Y TRATO CON EL CLIENTE . 55

·Trato con el Cliente . 59

·Otra rutina con Bolsa de Cambios . 69

·Pañuelo desaparece – Cambia de color . 71

·Cuerda recompuesta con Polvitos Mágicos . 73

[Haciendo Magia… Para Niños] 1

La motivación de escribir este complemento valioso para quienes

[Haciendo Magia… Para Niños] 1

LA MAGIA PARA NIÑOS

Cuando se piensa en la magia infantil, muchos magos creen que es

[Haciendo Magia… Para Niños] 3

[Haciendo Magia… Para Niños] 5

EXISTENCIA DEL IMPOSIBLE

Llegamos a la clara conclu- viendo algo que esperaba y que

[Haciendo Magia… Para Niños] 6

No es necesario decirlo, pero son la parte más importante de nuestro

Saber todo sobre ellos es fundamental para poder compartir un mo-

En esta sección descubriremos algunos de los aspectos que debemos

[Haciendo Magia… Para Niños] 7

Puede ser exagerada mi debemos regañarlos ni hacerlos

LA EDAD DE LOS NIÑOS

La magia infantil está desti- No es una enumeración te-

[Haciendo Magia… Para Niños] 10

[Haciendo Magia… Para Niños] 11

[Haciendo Magia… Para Niños] 12

[Haciendo Magia… Para Niños] 13

Es de vital importancia, que cuan- puedes usar a favor o te puede ir

[Haciendo Magia… Para Niños] 14

EL SHOW DE MAGIA INFANTIL

En esta parte mencionaré algunos de los puntos que yo considero como

[Haciendo Magia… Para Niños] 15

Ya mencione este punto ante- No los tratemos como tontos,

Los contextos son variados y partiendo un momento alegre,

[Haciendo Magia… Para Niños] 17

[Haciendo Magia… Para Niños] 18

**Hacer magia gratis no siempre

[Haciendo Magia… Para Niños] 19

[Haciendo Magia… Para Niños] 20

Hay magos quienes creen que estemos desarrollando, no en

LA VARIEDAD DE EFECTOS Y EL RITMO

En todo show de magia y solo se aburrirán, si no que no

[Haciendo Magia… Para Niños] 21

Un elemento de nuestro show medida, quedan conformes y se

[Haciendo Magia… Para Niños] 22

Al terminar este capítulo ya Objetivos:

[Haciendo Magia… Para Niños] 23

[Haciendo Magia… Para Niños] 24

CONSTRUCCIÓN DEL SHOW

Ya es momento de comenzar a pensar en nuestro show de magia in-

Quizás algunos conceptos e ideas se repitan de menciones anteriores,

[Haciendo Magia… Para Niños] 25