Fecha Lunes y miércoles en la asamblea por parte de la tutora.
Viernes por parte del especialista de audición y lenguaje.
Nivel / edad Alumnado de 4años.
Tipo de actividad Conteo Identificación Manipulación
Objetivos Identificar la silaba inicial en una palabra.
Descripción Presentamos los pictogramas o las imágenes que vamos
a trabajar, primero contamos las silabas utilizando las palmadas. Seguidamente el alumnado nos dirán por cual silaba empiezan es decir, cual es la primera. Palabras/imágenes Usaremos pictogramas o imágenes sueltas de la ficha utilizadas que vamos a trabajar además de las del resto de Actividad palabras como por ejemplo: Papa: patata, llave, paloma, jarra, pato. Casa: mano, cama, sapo, camisa, caramelo. Copa: coco, piso, mesa, cola. Momento del día Durante la asamblea. Tiempo empleado Entre 20 y 25 minutos aproximadamente.
Dificultades Problemas en el concepto de primera silaba,
encontradas por lo que una vez presentadas las palabras y contadas las silabas, usaremos una ficha redonda roja para la primera y otras de otro color que represente el resto de las silabas. En cuanto al material, a nivel de aula, no se dispone de todas las imágenes y su elaboración es lenta. Además hay que tener en cuenta que en ocasiones se debe de imprimir en blanco y negro por cuestiones económicas del centro por lo que resultan menos llamativos para el alumnado. Posibles mejoras Elaborar material manipulativo para cada alumnado como son las fichas redondas e imágenes u otro material manipulativo como son pinzas por ejemplo. Actitud del Por ser una actividad manipulativa, el alumnado esta alumnado motivado y participativo. Es una actividad que presenta dificultades al principio pero que cuando adquiere el concepto de la primera silaba todo es mas rápido y motivador para ellos y ellas. Observaciones Para ser adquirida esta actividad se deberá realizar de forma sistemática para que pueda ser aprendida.