ORGANIZADOR DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE
ESTADÍSTICA BÁSICA.
APLICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA EN LA PLANEACIÓN Y TOMA DE DECISIONES
CARRERA: GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PYMES
ASIGNATURA: ESTADÍSTICA BÁSICA
DOCENTE EN LÍNEA: SALVADOR ACEVEDO MÁRQUEZ
TEMARIO DE LA ASIGNATURA
EL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA BÁSICA ES:
COMPETENCIAS
• GENERAL: ANALIZAR DATOS DE DIVERSAS FUENTES PARA
OBTENER INFORMACIÓN ESTADÍSTICA QUE PERMITA
CARACTERIZAR FENÓMENOS, UTILIZANDO LOS ELEMENTOS
BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.
ESPECÍFICAS:
• CLASIFICAR DATOS PARA DELIMITAR UN PROBLEMA MEDIANTE EL
USO DE POBLACIÓN, MUESTRA, DATOS Y VARIABLE.
• ANALIZAR BASES DE DATOS PARA DESCRIBIR FENÓMENOS
MEDIANTE LA INTERPRETACIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIA Y
GRÁFICAS.
• ANALIZAR MUESTRAS DE UNA POBLACIÓN PARA EXPLICAR
FENÓMENOS MEDIANTE LA INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN
DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSIÓN.
LA ESTADÍSTICA BÁSICA:
HACE ÉNFASIS EN LOS CONTENIDOS, RESALTANDO EL ENFOQUE PRÁCTICO DE LOS
MATERIALES QUE SE PRESENTAN; RELACIONANDO LOS CONCEPTO, TÉCNICAS Y CASOS ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA SU APLICACIÓN EN LOS
DE ESTUDIO CON EL DESEMPEÑO DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS. CON EL PROPÓSITO ESTUDIOS DE DIVERSAS LICENCIATURAS E INGENIERÍAS.
DE INCREMENTAR EL DESEO DE ADENTRARSE CADA VEZ MÁS EN LA TEORÍA DE LA
ESTADÍSTICA.
SEMESTRE: PRIMERO (2018 – I)
CURSO: COMPLETO GRUPO: GAP-GEBA-1801-B1-007
BLOQUE: UNO
PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE LA ESTADÍSTICA.
CLASIFICA LOS ELEMENTOS DE UNA BASE DE DATOS,
EMPLEANDO LOS CONCEPTOS ESTADÍSTICO DE POBLACIÓN,
DATOS, MUESTRAS Y VARIABLES.
SEGUNDA UNIDAD: REPRESENTACIÓN NUMÉRICA Y GRAFICA
DE
DATOS.
ANALIZA LOS DATOS DE UNA POBLACIÓN O MUESTRA
ESTADÍSTICA PARA SUS CARACTERÍSTICA MÁS
SIGNIFICATIVAS MEDIANTE LA INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y
DIVERSOS TIPOS DE GRÁFICOS.
TERCERA UNIDAD: MUESTREO, MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL Y DISPERSIÓN.
ANALIZA UNA MUESTRA ESTADÍSTICA PARA DESCRIBIR E
INTERPRETAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS DATOS CON
BASE EN LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DISPERSIÓN
Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
PROPÓSITOS
• DESPERTAR EN EL ESTUDIANTE EL INTERÉS POR LA
INVESTIGACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES, LA SOLUCIÓN
DE
PROBLEMAS Y EL ANÁLISIS DE SITUACIONES Y EVENTOS
RELACIONADOS CON EL ENTORNO ACADÉMICO,
PROFESIONAL,
PERSONAL Y SOCIAL, RIGIÉNDOSE EN TODO MOMENTO POR
UN
CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL Y PERSONAL.
PROPÓSITOS PARTICULARES QUE QUIENES LA CURSEN:
• ADQUIERAN LA CAPACIDAD DE LECTURA E INTERPRETACIÓN
DE
TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS QUE CON FRECUENCIA
APARECEN EN DIFERENTES MEDIOS.
• COMPRENDEN Y APRECIAN EL PAPEL DE LA ESTADÍSTICA EN
LA
SOCIEDAD, INCLUYENDO SUS DIFERENTES CAMPOS DE
APLICACIÓN Y EL MODO EN QUE LA ESTADÍSTICA HA
CONTRIBUIDO A SU DESARROLLO.
• IDENTIFIQUEN, DENTRO DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO
MEXICANO, LA IMPORTANCIA Y UTILIDAD DE LOS ANÁLISIS
ESTADÍSTICOS PARA LA TOMA DE DECISIONES.
• SE CONDUZCAN DE MANERA ÉTICA Y RESPONSABLE EN EL
MANEJO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
LA ASIGNATURA TIENE EL PROPÓSITO DE:
INTRODUCIR LOS CONCEPTOS Y TÉCNICAS BÁSICOS DE LA
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ESTADÍSTICA BÁSICA.
APLICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA EN LA PLANEACIÓN Y TOMA DE DECISIONES

DEBES LEER TODO EL MATERIAL DE CONTENIDO NUCLEAR DEL CURSO, INICIANDO POR EN TAL MATERIAL, ENCONTRARAS REFERENCIAS
EL CORRESPONDIENTE A: INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA, ASÍ COMO EL IMPORTANTES TANTO BIBLIOGRÁFICAS Y DE APOYO QUE TE
CORRESPONDIENTE A CADA UNA DE LAS UNIDADES DEL CURSO, ASÍ COMO EL QUE TU FACILITARAN TUS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE,
DOCENTE EN LÍNEA PUBLIQUE PARA APOYO, EJEMPLO Y REFORZAMIENTO,

SECUENCIAS DE TRABAJO
1. ENTRAR AL FORO DE DUDAS Y PRESENTACIÓN. PARTICIPAR EN LA PRESENTACIÓN Y DUDAS EN RELACIÓN AL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DE
2. ESTADÍSTICA BÁSICA.
3. LEER LOS CONTENIDOS NUCLEARES DE CADA UNA DE LAS TRES UNIDADES DE QUE CONSTA LA ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA BÁSICA,
4. INCLUYENDO LA PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA.
5. REVISAR CUIDADOSAMENTE EN CONTENIDO DE CADA UNO DE LOS FOROS DE PLANEACIÓN DE CADA UNA DE LAS TRES UNIDADES DE
6. LA ASIGNATURA.
7. PARTICIPAR EN LA LECTURA DEL CONTENIDO NUCLEAR DE CADA UNIDAD Y EN LA REALIZACIÓN DE LOS FOROS, ACTIVIDADES Y
8. EVIDENCIAS RESPONDIENDO EN EL TIEMPO ESTABLECIDO.
9. REALIZAR Y ENTREGAR LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EN LA FECHA ESTABLECIDA.
10. REVISAR LAS ACTIVIDADES, MATERIALES Y RECURSOS, ASIGNADOS POR EL DOCENTE.
11. ENTREGAR ACTIVIDAD ASIGNADA A CARGO DEL DOCENTE.
12. ENTRAR Y REVISAR EN FORO DE AUTORREFLEXIÓN.
13. RESPONDER Y ENTREGAR FORO DE AUTORREFLEXIONES.
RECUERDA TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADA EN ESTE CURSO SE REVISAN Y EVALÚAN.
ESQUEMA GENERAL DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN CONTINUA INTERACCIONES COLABORATIVAS 15%
TAREAS 30% 40%
E PORTAFOLIO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 40%
AUTORREFLEXIONES 10% 50%
ASIGNACIÓN A CARGO INSTRUMENTOS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
DEL DOCENTE PROPUESTAS POR EL (LA) DOCENTE 10%
CALIFICACIÓN FINAL 100%
DEBEN TOMAR EN CUENTA QUE PARA APROBAR EL CURSO, DEBERÁN OBTENER LA CALIFICACIÓN MÍNIMA INDICADA POR LA UNADM.
DURACIÓN DE LA ASIGNATURA.
DEL 16/01/2018 AL 31/03/2018 (23:55 HORAS DEL CENTRO)
HERRAMIENTAS DESCRIPCIÓN FECHA DE
ENTREGA
FORO DE ESTE FORO VA DEDICADO PARA LA PRESENTACIÓN DE CADA UNO DE LOS PARTICIPANTE EN EL CURSO, ASÍ COMO LAS 16/01/2018
PRESENTACIÓN Y DUDAS EN LA ASIGNATURA Y EN PARTICULAR LAS CORRESPONDIENTE A CADA UNA DE LAS TRES UNIDADES DE LA
DUDAS ASIGNATURA.
LA PLANEACIÓN, ADQUIERE EN NOMBRE DE ORGANIZADOR DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (ODA), ELABORADO POR EL
ODA DOCENTE Y SE PUBLICA EN EL APARTADO CORRESPONDIENTE PARA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN REALIZAR EL 16/01/2018
ANÁLISIS DE ACTIVIDADES, MATERIALES Y ESTRATEGIAS, ASÍ COMO EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS Y COMPETENCIAS
DE CADA UNA DE LAS UNIDADES DE LA ASIGNATURA
PRIMERA UNIDAD CONTENIDO, TEMAS Y SUBTEMAS: ESTA
FUNDAMENTOS DE PRESENTACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD: UNIDAD
LA ESTADÍSTICA EN ESTA UNIDAD SE HABLARÁ SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA Y CONOCERÁS SUS CONCEPTOS TIENE UNA
BÁSICOS PARA APLICARLOS EN UN PROBLEMA PROTOTÍPICO DE TU CARRERA. SE REVISARÁN LOS CONCEPTOS DURACIÓN
BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, DESDE IDENTIFICAR VARIABLES DE UN PROBLEMA ESTADÍSTICO, DEL
COMO DETERMINAR LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL DE UNA BASE DE DATOS. 16/01/2018
ESTA UNIDAD I, SE DIVIDE EN LAS SIGUIENTES SESIONES: AL
CADA UNA DE LAS SESIONES QUE A CONTINUACIÓN SE MENCIONAN, CORRESPONDE A UN LOGRO DE 10/02/2018;
APRENDIZAJE QUE OBSERVARAS EN LAS ACTIVIDADES, MISMAS QUE CUMPLEN CON LA COMPETENCIA 24 DÍAS 16
ESPECÍFICA. HORAS.
SESIÓN 1. LA ESTADÍSTICA Y MI CARRERA.
COMPETENCIA ESPECÍFICA: CLASIFICARÁ LOS ELEMENTOS DE UNA BASE DE DATOS EMPLEANDO LOS
CONCEPTOS ESTADÍSTICOS DE POBLACIÓN, MUESTRA, DATOS Y VARIABLES, CON LA FINALIDAD DE
CONTRASTAR LA INFORMACIÓN ESTADÍSTICA OBTENIDA CON LA DE SUS COMPAÑEROS A TRAVÉS DEL TRABAJO
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COLABORATIVO; LA BASE DE DATOS DEBERÁ SER SELECCIONADA POR EL ESTUDIANTE DE ACUERDO CON EL
CAMPO DE ESTUDIO DE SU INTERÉS.
LOGROS DE APRENDIZAJE:
SESIÓN 2. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA. ESTABLECER LOS PARÁMETROS ESTADÍSTICOS
BÁSICOS PARA SELECCIONAR UNA BASE DE DATOS DE TRABAJO, EMPLEANDO LOS CONCEPTOS POBLACIÓN,
MUESTRA Y VARIABLES.
SESIÓN 3. ELABORACIÓN ESTADÍSTICA. ELABORA UN ESCRITO PARA PRESENTAR LOS PRIMEROS
ELEMENTOS DEL ESTUDIO ESTADÍSTICO DESARROLLADO EN LAS SESIONES 1 Y 2, MEDIANTE LA INFORMACIÓN
OBTENIDA EN LA BASE DE DATOS HACIENDO CONCIENCIA DEL PROCESO DE ELABORACIÓN ESTADÍSTICA.

AHORA VE A LA UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA ESTADÍSTICA.

Y CONSULTA, ESTUDIA Y LEE EL MATERIAL CONTENIDO EN LA PRESENTACIÓN DEL CONTENIDO NUCLEAR DE
LA UNIDAD 1; PROCEDE EN EL ORDEN DEL CONTENIDO Y ATIENDE A CADA UNA DE LAS SESIONES QUE LA
INTEGRAN, PUE ELLO TE DARÁ LA PAUTA PARA INICIAR LAS ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES ; ASÍ CADA VEZ
QUE PROCESES CADA SESIÓN, ESTARÁS EN POSIBILIDADES DE REALIZAR LA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE.
SE HACE NECESARIO INSISTIR EN LA RECOMENDACIÓN DE LEER Y ESTUDIAR EL CONTENIDO COMPLETO
PRESENTADO EN LA UNIDAD 1, PUE EN ELLO ENCONTRARÁS VARIOS EJEMPLOS Y MATERIALES DE APOYO
QUE TE PERMITIRÁN UN MEJOR ENTENDIMIENTO Y SOLUCIÓN DE TUS ACTIVIDADES.
PROPÓSITOS:
MEDIANTE EL ESTUDIO DE ESTA UNIDAD SE BUSCA QUE LOGRES LOS SIGUIENTES PROPÓSITOS:
IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA ESTADÍSTICA.
RECONOCER LA UTILIDAD E IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA.
IDENTIFICAR UN PROBLEMA PROTOTÍPICO RELACIONADO CON TU CARRERA.
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
CON LA INTEGRACIÓN DE LOS ELEMENTOS DECLARATIVOS, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y
CONTEXTUALES DE ESTA UNIDAD, LOGRARÁS:
CLASIFICAR DATOS PARA DELIMITAR UN PROBLEMA MEDIANTE EL USO DE POBLACIÓN, MUESTRA, DATOS
Y VARIABLE.
DEFINICIONES BÁSICAS:
LA ESTADÍSTICA ES LA CIENCIA CUYO OBJETIVO ES REUNIR INFORMACIÓN CUANTITATIVA RELACIONADA A
INDIVIDUOS, GRUPOS, SERIES DE HECHOS, ENTRE OTROS. GRACIAS AL ANÁLISIS DE ESTOS DATOS SE
PUEDEN DEDUCIR ALGUNOS SIGNIFICADOS PRECISOS O ALGUNAS PREVISIONES PARA EL FUTURO.
UTILIDAD E IMPORTANCIA:
LOS MÉTODOS ESTADÍSTICOS SE UTILIZAN PRÁCTICAMENTE EN INVESTIGACIONES DE TODAS LAS ÁREAS
DE CONOCIMIENTO, TANTO EN EL ÁMBITO ACADÉMICO, COMO EN EL PROFESIONAL Y LABORAL; EN TODOS
ELLOS LA FINALIDAD ES PODER RESOLVER UN PROBLEMA, ENTENDIENDO QUE UN PROBLEMA QUEDA
DEFINIDO COMO LA DIFERENCIA ENTRE LO REAL Y LO DESEADO, EN DONDE LA ESTADÍSTICA MUESTRA LA
REALIDAD PARA QUE EL INVESTIGADOR PUEDA ANALIZAR SUS DESEOS Y CON ELLO TOMAR UNA
DECISIÓN.
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA:
LA ESTADÍSTICA, PARA SU MEJOR ESTUDIO, SE HA DIVIDIDO EN DOS GRANDES RAMAS:
TODO PROFESIONAL QUE UTILIZARÁ LA ESTADÍSTICA COMO HERRAMIENTA DEBE CONOCER LOS
SIGUIENTES CONCEPTOS BÁSICOS:
CENSOS, PARÁMETROS, POBLACIÓN, MUESTRA, ETC.
TIPOS DE VARIABLES.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. TIENE POR OBJETO DETERMINAR LA NATURALEZA Y
MAGNITUD DE ÉSTE Y LAS POSIBILIDADES Y OBJETIVOS DE SU RESOLUCIÓN.
FUENTES DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA:
INDICADORES NACIONALES.
INDICADORES INTERNACIONALES.
CIERRE DE LA UNIDAD
FUENTES DE CONSULTA;
TODAS LAS LIGAS PRESENTADAS FUNCIONAN CORRECTAMENTE.
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ACTIVIDADES EN ESTE APARTADO, SE HACE NECESARIO RECOMENDARTE QUE CUIDES Y VIGILES TU ORTOGRAFÍA Y FECHA DE
REDACCIÓN, ASÍ COMO EL SUJETARTE A LAS INDICACIONES DADAS Y TENDRÁS BUENOS RESULTADO, ASÍ TOMA ENTREGA
EN CUENTA LO SIGUIENTE: SUJÉTATE AL CALENDARIO DE ACTIVIDADES ESTABLECIDO Y NO TE ADELANTES.
U1. ACTIVIDAD 1 PRESENTACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD: EL 24/01/18
LA ESTADÍSTICA Y EN ESTA UNIDAD REVISARAS LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, DESDE EL
MI CARRERA IDENTIFICAR LAS VARIABLES DE UN PROBLEMA ESTADÍSTICO, COMO DETERMINAR LAS MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL DE UNA BASE DE DATOS.
LA UNIDAD ESTÁ DIVIDIDA EN SESIONES Y CADA SESIÓN TIENE UN LOGRO DE APRENDIZAJE QUE SE
COMPLEMENTA CON UNA ACTIVIDAD QUE DEBERÁS DE REALIZAR.
ESTA PRIMERA UNIDAD, TIENE LA SIGUIENTE COMPETENCIA ESPECÍFICA:
CLASIFICAR LOS ELEMENTOS DE UNA BASE DE DATOS EMPLEANDO LOS CONCEPTOS ESTADÍSTICOS DE:
POBLACIÓN, MUESTRA, DATOS Y VARIABLES, CON LA FINALIDAD DE CONTRASTAR LA INFORMACIÓN
ESTADÍSTICA OBTENIDA CON LA OBTENIDA POR TUS COMPAÑEROS, A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO; LA
BASE DE DATOS DEBERÁ SELECCIONADA POR TI EN ATENCIÓN AL CAMPO DE ESTUDIO DE TU INTERÉS Y LA
CARRERA QUE ESTUDIAS.
EN EL CASO DE ESTA PRIMERA UNIDAD, SE TIENEN LAS SIGUIENTES SESIONES:
SESIÓN 1. LA ESTADÍSTICA Y MI CARRERA. LOGRO DE APRENDIZAJE:
SELECCIONA UN HECHO IMPORTANTE RELACIONADO CON TU CARRERA Y TU ENTORNO, PARA ELABORAR UNA
RESEÑA Y JUSTIFICACIÓN DE TU ELECCIÓN CONSIDERANDO LA POSIBILIDAD DE QUE EL ECHO CONTENGA
PROCESOS ESTADÍSTICO.
SESIÓN 2. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA. LOGRO DE APRENDIZAJE:
ESTABLECER LOS PARÁMETROS ESTADÍSTICOS BÁSICOS PARA SELECCIONAR UNA BASE DE DATOS DE
TRABAJO, EMPLEANDO LOS CONCEPTOS POBLACIÓN, MUESTRA Y VARIABLES.
SESIÓN 3. ELABORACIÓN ESTADÍSTICA. LOGRO DE APRENDIZAJE:
ELABORA UN ESCRITO PARA PRESENTAR LOS PRIMEROS ELEMENTOS DEL ESTUDIO ESTADÍSTICO
DESARROLLADO EN LAS SESIONES 1 Y 2, MEDIANTE LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN LA BASE DE DATOS
HACIENDO CONCIENCIA DEL PROCESO DE ELABORACIÓN ESTADÍSTICA.

AHORA INGRESA A LA UNIDAD 1, HE INICIA EL ESTUDIO DEL MATERIAL CONTENIDO Y CONFORME AVANCES EN
ÉL, TENDRÁS EL MOMENTO PARA INICIAR LA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A CADA SESIÓN ESTUDIADA; NO
DES TEMAS COMO CONOCIDOS O YA SABIDOS, ES NECESARIO QUE REVISES CON PROFUNDIDAD EL MATERIAL
PRESENTADO EN LA UNIDAD 1.
A CONTINUACIÓN ALGUNAS RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS DE TU DOCENTE EN LÍNEA:
PROPÓSITOS:
MEDIANTE EL ESTUDIO DE ESTA UNIDAD SE BUSCA QUE LOGRES LOS SIGUIENTES PROPÓSITOS:
IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA ESTADÍSTICA.
RECONOCER LA UTILIDAD E IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA.
IDENTIFICAR UN PROBLEMA PROTOTÍPICO RELACIONADO CON TU CARRERA.
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
CON LA INTEGRACIÓN DE LOS ELEMENTOS DECLARATIVOS, PROCEDIMENTALES, ACTITUDINALES Y
CONTEXTUALES DE ESTA UNIDAD, LOGRARÁS:
CLASIFICAR DATOS PARA DELIMITAR UN PROBLEMA MEDIANTE EL USO DE POBLACIÓN, MUESTRA, DATOS
Y VARIABLE.
DEFINICIONES BÁSICAS:
LA ESTADÍSTICA ES LA CIENCIA CUYO OBJETIVO ES REUNIR INFORMACIÓN CUANTITATIVA RELACIONADA A
INDIVIDUOS, GRUPOS, SERIES DE HECHOS, ENTRE OTROS. GRACIAS AL ANÁLISIS DE ESTOS DATOS SE
PUEDEN DEDUCIR ALGUNOS SIGNIFICADOS PRECISOS O ALGUNAS PREVISIONES PARA EL FUTURO.
UTILIDAD E IMPORTANCIA:
LOS MÉTODOS ESTADÍSTICOS SE UTILIZAN PRÁCTICAMENTE EN INVESTIGACIONES DE TODAS LAS ÁREAS
DE CONOCIMIENTO, TANTO EN EL ÁMBITO ACADÉMICO, COMO EN EL PROFESIONAL Y LABORAL; EN TODOS
ELLOS LA FINALIDAD ES PODER RESOLVER UN PROBLEMA, ENTENDIENDO QUE UN PROBLEMA QUEDA
DEFINIDO COMO LA DIFERENCIA ENTRE LO REAL Y LO DESEADO, EN DONDE LA ESTADÍSTICA MUESTRA LA
REALIDAD PARA QUE EL INVESTIGADOR PUEDA ANALIZAR SUS DESEOS Y CON ELLO TOMAR UNA
DECISIÓN.
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA:
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ESTADÍSTICA BÁSICA.
APLICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA EN LA PLANEACIÓN Y TOMA DE DECISIONES

LA ESTADÍSTICA, PARA SU MEJOR ESTUDIO, SE HA DIVIDIDO EN DOS GRANDES RAMAS:

TODO PROFESIONAL QUE UTILIZARÁ LA ESTADÍSTICA COMO HERRAMIENTA DEBE CONOCER LOS
SIGUIENTES CONCEPTOS BÁSICOS:
CENSOS, PARÁMETROS, POBLACIÓN, MUESTRA, ETC.
TIPOS DE VARIABLES.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. TIENE POR OBJETO DETERMINAR LA NATURALEZA Y
MAGNITUD DE ÉSTE Y LAS POSIBILIDADES Y OBJETIVOS DE SU RESOLUCIÓN.
FUENTES DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA:
INDICADORES NACIONALES.
INDICADORES INTERNACIONALES.
CIERRE DE LA UNIDAD
FUENTES DE CONSULTA;
TODAS LAS LIGAS PRESENTADAS FUNCIONAN CORRECTAMENTE.

AL LLEVAR A CABO UN PROYECTO ES NECESARIO TOMAR DECISIONES SUSTENTADAS MEDIANTE EL ESTUDIO DE

LOS DATOS DISPONIBLES. LA ESTADÍSTICA BRINDA LA POSIBILIDAD DE TENER INFORMACIÓN FIDEDIGNA
DENTRO DEL CONTEXTO DEL CASO DE INVESTIGACIÓN
EN ESTA ACTIVIDAD, COMO PRIMER MOMENTO, IDENTIFICARÁS ALGÚN CASO O PROBLEMÁTICA DENTRO DEL
CONTEXTO DE TU CARRERA, PARA DETERMINAR LOS PRIMEROS ELEMENTOS. RECUERDA DEBE
CORRESPONDER CON TU CARRERA EN ESTUDIO.
SIGUE LOS PASOS DESCRITOS A CONTINUACIÓN:
IDENTIFICA ALGÚN CASO, SITUACIÓN O PROBLEMÁTICA EN LA CUAL ESTÉS INTERESADO QUE IMPACTE EN TU
ENTORNO, RELACIONADO CON LA CARRERA QUE ESTÁS CURSANDO Y EN EL CUAL PUEDAS RECONOCER LOS
CONCEPTOS ESTUDIADOS EN LA UNIDAD.
ELABORA UN DOCUMENTO DE TEXTO. EN EL CUAL MUESTRES Y DESCRIBAS LA PROBLEMÁTICA QUE HAS
ELEGIDO Y LAS RAZONES QUE TE HAN MOTIVADO A ELEGIRLA, ASÍ COMO EL PAPEL DE LA ESTADÍSTICA EN EL
ANÁLISIS DE DICHA SITUACIÓN Y SU RELACIÓN CON TU CARRERA.
ENVÍA TU ARCHIVO A LA SECCIÓN ACTIVIDADES U1. NOMBRA TU ARCHIVO CON LA SIGUIENTE
NOMENCLATURA: GEBA_U1_A1_XXYZ. SUSTITUYE LAS XX POR LAS DOS PRIMERAS LETRAS DE TU
PRIMER NOMBRE, LA Y POR LA INICIAL DE TU APELLIDO PATERNO Y LA Z POR LA INICIAL DE TU APELLIDO
MATERNO.
ES MUY IMPORTANTE QUE ENVÍES TU RESEÑA EN LA HERRAMIENTA INDICADA, DADO QUE EN ESTA ÚLTIMA SE
CRITERIOS DE TE ASIGNARÁ LA CALIFICACIÓN CORRESPONDIENTE AL PRIMER PRODUCTO.
EVALUACIÓN ESPERA LA RETROALIMENTACIÓN DE TU DOCENTE.

TOMA EN CUENTA LO SIGUIENTE PARA TU EVALUACIÓN:

15% SE JUSTIFICA LA RELACIÓN DE LA SITUACIÓN SELECCIONADA CON EL ESTUDIANTE Y SU CARRERA.
10% LA SITUACIÓN ELEGIDA ES OPORTUNA PARA EJEMPLIFICAR LOS ELEMENTOS ESTUDIADOS EN LA
UNIDAD.
20% DESCRIBE DE MANERA CLARA, LA PROBLEMÁTICA, LOS ACTORES Y ELEMENTOS QUE INTERVIENEN.
JUSTIFICA SU TRASCENDENCIA.
15% EXPONE LAS RAZONES QUE INFLUYERON PARA QUE ELIGIERA LA PROBLEMÁTICA.
25% ARGUMENTA EL PAPEL DE LA ESTADÍSTICA EN EL ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA.
5% INCLUYE UNA RESEÑA BREVE Y CLARA SOBRE EL CONTENIDO DE SU DOCUMENTO
10% LA INFORMACIÓN ES PRESENTADA DE FORMA ORDENADA, SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA E INCLUYE
LAS
REFERENCIAS QUE SUSTENTAN SU TRABAJO. CONTIENE LOS DATOS DEL ESTUDIANTE.

OBSERVA Y CONSULTA EL VÍDEO SUGERIDO POR LA ACTIVIDAD:

EL SIGUIENTE VÍDEO MUESTRA LAS DIVERSAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS, TOMADO DE
BIOESTADÍSTICO, RECUPERADO DE: TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS, MIRA EN YOUTUBE.COM,
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
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U1. ACTIVIDAD 2. LOS DATOS SON LA MATERIA PRIMA DE LA ESTADÍSTICA, DE ALLÍ LA IMPORTANCIA Y NECESIDAD DEL TRABAJO EL
CONCEPTOS CON BASES DE DATOS, DE LA HABILIDAD PARA RETOMAR LOS DATOS CORRECTOS PARA SU DESCRIPCIÓN O 02/02/18
BÁSICOS. ANÁLISIS. EN ESTA ACTIVIDAD SELECCIONARAS UNA BASE DE DATOS PARA IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS
BÁSICOS DE LA ESTADÍSTICA. SIGUE LOS PASOS DESCRITOS A CONTINUACIÓN:

1. SELECCIONA UNA BASE DE DATOS TOMANDO COMO BASE EL CASO QUE ELEGISTE EN LA ACTIVIDAD 1, ASÍ
COMO LOS CONCEPTOS QUE UTILIZAS EN FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN O CONTEXTO SOCIOECONÓMICO
DE MÉXICO O EN SU CASO INGRESAR A PÁGINAS QUE CONTENGAN BASE DE DATOS YA ESTABLECIDOS, POR
EJEMPLO:
2. REDACTA UNA BREVE PRESENTACIÓN DE LA BASE DE DATOS A MANERA DE CONTEXTUALIZACIÓN (TU
DESCRIPCIÓN DEBE TENER UNA EXTENSIÓN DE 150 PALABRAS EN PROMEDIO).
3. DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS QUE EL DOCENTE TE DARÁ A TRAVÉS DEL FORO “PLANEACIÓN DIDÁCTICA”,
REALIZA SU SOLICITUD TOMANDO EN CUENTA LOS ELEMENTOS DE LA BASE DE DATOS SELECCIONADA.
4. INTEGRA LA INFORMACIÓN REQUERIDA EN UN DOCUMENTO DE TEXTO, INDICANDO TUS FUENTES DE CONSULTA,
ES DECIR, LA PROCEDENCIA DE LOS DATOS QUE HAS USADO PARA ESTE EJERCICIO. PUEDES INCLUIR
IMÁGENES O CAPTURAS DE PANTALLA QUE ILUSTREN LOS ELEMENTOS QUE HAS IDENTIFICADO.
5. ENVÍA TU DOCUMENTO A LA SECCIÓN ACTIVIDADES U1. NOMBRA TU DOCUMENTO CON LA SIGUIENTE
NOMENCLATURA GEBA_U1_A2_XXYZ. SUSTITUYE LAS XX POR LAS DOS PRIMERAS LETRAS DE TU
PRIMER NOMBRE, LA Y POR LA INICIAL DE TU APELLIDO PATERNO, Y LA Z, POR LA INICIAL DE TU APELLIDO
MATERNO
CRITERIOS DE 6. ESPERA LA RETROALIMENTACIÓN DE TU DOCENTE, DE SER NECESARIO, AJUSTA TU DOCUMENTO CON BASE
EVALUACIÓN EN SUS COMENTARIOS Y VUÉLVELO A ENVIAR A LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE.

TOMA EN CUENTA LOS SIGUIENTE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

25% LA FUENTE O RECURSO SELECCIONADO ES ADECUADO PARA IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS INDICADOS.
10% SE PRESENTA BREVEMENTE LA BASE DE DATOS O EL RECURSO ELEGIDO PARA EL EJERCICIO.
50% SE IDENTIFICAN CORRECTAMENTE LOS ELEMENTOS (CONCEPTOS BÁSICOS) INDICADOS.
EL DOCUMENTO ENTREGADO PRESENTA UNA ORGANIZACIÓN ADECUADA. LAS IDEAS SON CLARAS Y
15% GRAMATICALMENTE SE ENCUENTRAN ESTRUCTURADAS DE MANERA CORRECTA. NO CONTIENE FALTAS
DE ORTOGRAFÍA.
APRENDE OBSERVANDO:
EL SIGUIENTE VÍDEO MUESTRA LAS DIVERSAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS, TOMADO DE
BIOESTADÍSTICO, RECUPERADO DE: TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS, MIRA EN YOUTUBE.COM,
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

U1. EVIDENCIA DE EL ESTUDIO O RESOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN, DEMANDA, ENTRE OTROS ELEMENTOS, UNA OBSERVACIÓN EL
APRENDIZAJE. RIGUROSA, RECOLECCIÓN DE DATOS Y ANÁLISIS DE LOS MISMOS. LOS DATOS DEBEN PROVENIR DE FUENTES 10/02/18
CLASIFICACIÓN DE CONFIABLES PARA DAR VERACIDAD A LOS RESULTADOS. ESTA ACTIVIDAD PRETENDE QUE IDENTIFIQUES LAS
DATOS FUENTES DE CONSULTA QUE SERVIRÁN PARA RECOLECTAR DATOS SOBRE EL CASO O SITUACIÓN QUE HAS
ELEGIDO. SIGUE LOS PASOS DESCRITOS A CONTINUACIÓN:

1. RETOMA EL CASO QUE SELECCIONASTE EN LA ACTIVIDAD 1, EL CUAL ESTÁ RELACIONADO CON LA APLICACIÓN
DE LA ESTADÍSTICA EN TU CARRERA.
2. IDENTIFICA LAS FUENTES DE INFORMACIÓN QUE PUEDEN APORTARTE DATOS PARA EL ANÁLISIS DEL CASO
SELECCIONADO Y ELIGE UNA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD.
3. REALIZA UN REPORTE EN UN DOCUMENTO DE TEXTO DONDE DELIMITES EL CASO. INCLUYE LA INFORMACIÓN DE
LA BASE DE DATOS DONDE IDENTIFIQUES LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA: POBLACIÓN OBJETIVO,
CARACTERÍSTICAS DE LAS UNIDADES ESTADÍSTICAS, DOS MUESTRAS DEL CONJUNTO DE DATOS Y TIPOS DE
VARIABLES. PUEDES INCLUIR IMÁGENES O CAPTURAS DE PANTALLA QUE ILUSTREN LOS ELEMENTOS QUE HAS
IDENTIFICADO.
4. ENVÍA TU DOCUMENTO A LA SECCIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE U1, CON LA SIGUIENTE NOMENCLATURA:
GEBA_U1_EA_XXYZ. SUSTITUYE LAS XX POR LAS DOS PRIMERAS LETRAS DE TU PRIMER NOMBRE, LA Y
POR LA INICIAL DE TU APELLIDO PATERNO, Y LA Z POR LA INICIAL DE TU APELLIDO MATERNO.
5. ESPERA LA RETROALIMENTACIÓN DE TU DOCENTE EN LÍNEA.
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6. EN CASO DE SER NECESARIO, MODIFICA Y REENVÍA TU DOCUMENTO RETOMANDO LA RETROALIMENTACIÓN

RECIBIDA DE TU DOCENTE.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN 20% LAS FUENTES DE CONSULTA ELEGIDAS SON FIDEDIGNAS Y COHERENTES CON LA PROBLEMÁTICA
SELECCIONADA.
10% PRESENTA BREVEMENTE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN HALLADAS Y EXPONE SU RELACIÓN CON LA
PROBLEMÁTICA.
35% SE IDENTIFICAN CORRECTAMENTE LOS ELEMENTOS (POBLACIÓN OBJETIVO, CARACTERÍSTICAS DE
LAS
UNIDADES ESTADÍSTICAS, DOS MUESTRAS DEL CONJUNTO DE DATOS Y TIPOS DE VARIABLE(S)
INDICADOS
25% DELIMITA CORRECTAMENTE SU PROBLEMA PROTOTÍPICO.
10% EL DOCUMENTO ES PRESENTADO DE FORMA ORDENADA, SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA E INCLUYE LAS
REFERENCIAS QUE SUSTENTAN SU TRABAJO. CONTIENE LOS DATOS DEL (DE LA) ESTUDIANTE.

U 1. PREGUNTAS LEE Y REFLEXIONA SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE AUTORREFLEXIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD; CUIDA EL
DE TU REDACCIÓN Y ARGUMENTA TUS RESPUESTAS, CUIDA TU ORTOGRAFÍA. 10/02/18
AUTORREFLEXIÓN ESTAS SON LAS PREGUNTAS:
1. CONSIDERAS QUE LOS CONTENIDOS DE ESTA UNIDAD, ¿CUBRIERON TUS EXPECTATIVAS? SI. NO. ¿POR
QUÉ?
2. ¿RECUERDAS LAS ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS REALIZADAS EN ESTA UNIDAD?, ¿CONSIDERAS QUE SU
REALIZACIÓN CONTRIBUYÓ A ENRIQUECER TUS CONOCIMIENTOS?
3. HEMOS CONCLUIDO EL ESTUDIO DE LA UNIDAD 1, ¿CÓMO EVALUARÍAS TU APRENDIZAJE? ARGUMENTA.
RECUERDA LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE AUTORREFLEXIÓN, TIENEN UN VALOR IGUAL AL 10% DE LA
CALIFICACIÓN FINAL, SIEMPRE Y CUANDO SE ENTREGUEN LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE LAS TRES
UNIDADES, Y SUS RESPUESTAS DEBERÁN DARSE EN LA CORRESPONDIENTE UNIDAD Y AL TERMINAR CADA
UNIDAD, SOLO TIENES UNA OPORTUNIDAD DE ENVÍO.
DALE A TU DOCUMENTO LA SIGUIENTE NOMENCLATURA: GEBA_U1_AUT- XXYZ, LAS XX SON LAS DOS
PRIMERAS LETRAS DE TU PRIMER NOMBRE, LA Y LA INICIAL DE TU APELLIDO PATERNO Y LA Z LA INICIAL DE TU
APELLIDO MATERNO. UNA VEZ TERMINADO, ENVÍA A EL ÁREA CORRESPONDIENTE.
ASIGNACIÓN A SE DEFINIRÁ EN BREVE.
CARGO DEL
DOCENTE
NOTA PARA LAS FECHAS INDICADAS EN LAS ACTIVIDADES, SON LAS FECHAS PARA ENTREGAR LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES CORRESPONDIENTE, DADA COMO FECHA LÍMITE DE ENTREGA FINAL DE LA ACTIVIDAD.