¡DESPIERTA El OJO

CRÍTICO!
 UNIDAD DIDACTICA

Bibliografía
Desarrollo de
Presentación la unidad y enlaces
didáctica

Estructura
Guía didáctica
Justificación
Finalidad y
Teoría actividades
Objetivos
Contenidos
Material para
Metodología
proyectar
Recursos
necesarios
 PRESENTACIÓN

Despierta tu ojo crítico

 JUSTIFICACIÓN
Sociedad de consumo. Medios de comunicación de masas. La publicidad es un
potente canal de transmisión de valores, conductas y modelos culturales. Éste
es el contexto en que la escuela y la propia educación se encuentran.

Es conocida la gran influencia que los medios de comunicación ejercen en la

sociedad, especialmente entre las generaciones más jóvenes. La educación
debe adecuarse al modelo social ya que forma parte de éste. Por ello, debe
concienciar y educar al alumnado para que adopte una actitud responsable y
crítica ante el mismo.

Desde principios del siglo XX la publicidad ha sido por excelencia el medio de

promoción tanto de servicios como de bienes y productos, además de ser un
perfecto medio de difusión de ideas y valores de diversa índole.

Según el Decreto 175/2007, de 16 de octubre, por el que se establece el

currículo de Educación Básica y se implanta en la C.A.V. (refrendado en este
aspecto por el Decreto 97/2010, de 30 de marzo), el alumnado debe adquirir
una serie de competencias básicas para su desarrollo integral. Una de ellas es el
tratamiento de la información y competencia digital, así como la competencia
social y ciudadana, habilidades que trabajan los contenidos de esta carpeta.
 JUSTIFICACIÓN
La publicidad es una de las técnicas más eficaces que utiliza la sociedad del
consumo. La información que aporta no es su finalidad sino su medio, es
decir, pretende que el receptor adquiera una determinada actitud o valor
ante lo que se muestra. De ahí, su relación con el tratamiento de la
información y la competencia digital.

Por otro lado, la competencia social y ciudadana se encuentra estrechamente

relacionada con el consumo y la educación en consumo responsable.

Por estos motivos, este material pretende ser una herramienta didáctica para
el profesorado y los centros educativos, a través de la cual el alumnado
pueda adquirir una visión crítica ante la publicidad.

Es necesario capacitar al alumnado con herramientas y destrezas para ver

más allá de lo que muestra una imagen o una palabra, es decir, se le debe
educar en la captación del verdadero mensaje de la publicidad.
 FINALIDAD Y OBJETIVOS
La finalidad de este material es que el alumnado observe y analice de
manera crítica las estrategias publicitarias.

Los objetivos generales y específicos que se pretenden conseguir son:

1. Conocer qué es la publicidad y su finalidad

a. Concretar una definición grupal.

b. Distinguir los elementos de la publicidad (anunciante, soporte o
medio y el mensaje).

2. Detectar los mecanismos y estrategias de la publicidad

a. Comprender la influencia del diseño y apariencia en el propio

consumo.
b. Detectar las estrategias y ganchos publicitarios que se utilizan
para persuadir.

3. Desarrollar una opinión y visión personal sobre el tema

a. Ser consciente de la influencia de la publicidad en nuestro

consumo.
b. Despertar la actitud crítica ante el propio consumo.
 CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Concepto de publicidad Distinguir los elementos Valorar la publicidad

de la publicidad como un sistema de
comunicación

Finalidad de la Discernir o extraer el Desarrollar una actitud o

publicidad contenido y mensaje de visión crítica
la publicidad

Diseño y apariencia Detectar la influencia del

diseño publicitario Concienciar sobre la
influencia de las
estrategias publicitarias
Ganchos publicitarios Detectar valores sociales
en la publicidad
 METODOLOGÍA
Este material se basa en los principios de aprendizaje significativo,
experiencia directa y globalidad.

Las unidades didácticas están desarrolladas con el fin de que el alumnado

relacione los contenidos que se le plantean con los previamente adquiridos,
para que así los incorpore a su estructura cognitiva (aprendizaje significativo).

Por esto, este material tiene dos vertientes: la informativa y la formativa, ya

que primero se exponen los contenidos y se informa sobre ellos para que,
posteriormente, sea el alumnado el que integre esa nueva información en su
estructura cognitiva a través de la realización de las actividades.

Además, están diseñadas para ser trabajadas en claves de participación, lo

cual permitirá que el alumnado experimente de manera directa y elabore sus
propias hipótesis.

Asimismo, el principio de globalidad se expresa en la secuencialidad y

continuidad de las unidades didácticas, así como el proceso de concreción a
generalización de conocimientos. Esto permite la integración de contenidos y
conocimientos aislados de manera estructurada y global.

Este material se trabajará tanto en gran grupo-clase como en pequeños

grupos.
 METODOLOGÍA
RECOMENDACIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE

1 - Lectura previa de la parte teórica de las carpetas.

2 - Visualización previa e integración de las presentaciones de power point en

las explicaciones.

3 - Desarrollo de un discurso o explicación personal y propia con la información

de la teoría y de las presentaciones.
 RECURSOS NECESARIOS
Los recursos necesarios para el desarrollo de esta carpeta son:

Audiovisuales y Didácticos Materiales o fungibles

tecnológicos

Teoría sobre publicidad

Ordenador portátil con la explicación de Bolígrafos y rotuladores
contenidos conceptuales

Proyector o cañón para Presentaciones de power Revistas de diversa

proyecciones (power point para la exposición temática (deportes,
point) de contenidos cultura, corazón …)

Conexión a Internet Fichas para el alumnado

(WIFI o ADSL) para (para imprimir y trabajar
acceder a enlaces Web en el aula)
Cuaderno profesorado
 GUÍA
DIDÁCTICA

Manual de uso
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RECURSOS DURACIÓN

Power point 1: Presentación de la temática

Presentación Publicidad, ¿realidad o ficción? 10 minutos
REALIZA PROFESORADO

Actividad primera Ficha 1: Publicidad y elementos

REALIZA ALUMNADO 25 minutos
Qué es la publicidad
Power Point 2: Corrección ficha 1
y
REALIZAN PROFESORADO Y ALUMNADO
cuáles sus elementos
Power point 3: Presentación de la actividad
Actividad segunda Cómo nos lo venden
REALIZA PROFESORADO

Mecanismos de la publicidad Ficha 2: Mecanismos publicitarios 45 minutos

REALIZA ALUMNADO

Power Point 4: Corrección ficha 2

REALIZAN PROFESORADO YALUMNADO

Fichas anteriores
Actividad tercera
Ficha 3: Análisis publicitario

Análisis de un anuncio Revistas de distinta temática (deportes, corazón, 30 minutos

publicitario cultura, viajes…) REALIZA ALUMNADO

Ficha 4: “7 consejos para…” REALIZA ALUMNADO

Actividad cuarta 20 minutos
Power Point 5: Cierre de actividad
“Septiconsejos para despertar el ojo crítico” REALIZA
Cierre y evaluación PROFESORADO

Ficha 5: “Encuesta de evaluación”

REALIZA ALUMNADO
 DESARROLLO DE SECUENCIA
Preparación del espacio:

- Crea pequeños grupos de entre 4 ó 5 personas (dependiendo del nº de

personas del gran grupo).
- Coloca las mesas conformando los distintos grupos.

Presentación de la sesión

Para introducir el tema se comienza con el power point 1: Publicidad,

¿Realidad o ficción?
Diapositiva 1-5: Publicidad ¿Realidad o ficción? (Presentación
preguntas previas).
Diapositivas 5 y 7: definición de publicidad y elementos.

Actividad primera: ¿Qué es la publicidad y cuáles sus elementos?

Desarrollo
Se reparte la ficha 1 “Publicidad y elementos” para reconocer los elementos de
la publicidad en 5 anuncios. Deben rellenar los huecos según cada anuncio y
hacer una definición de publicidad.

Puesta en común y corrección

Proyección de power point 2: corrección de la ficha 1
Diapositivas 1-6: corrección de la práctica.
Diapositiva 7: definición de publicidad.
 DESARROLLO DE SECUENCIA
Actividad segunda: Mecanismos de la publicidad ¿cómo nos lo venden?

Presentación
Proyección de Power point 3: Cómo nos lo venden.

Diapositiva 1-3: “Para pensar”, se realizan las preguntas en gran grupo para
que cada cual dé su opinión.
Diapositiva 4: planteamiento del tema.
Diapositiva 5-7: se explica el análisis del diseño y apariencia con un ejemplo.
Diapositiva 8 y 9: se explica el análisis de las estrategias que no se ven
(ganchos).
Diapositiva 10: enlace con la actividad.

Desarrollo
Se reparte la ficha 2 “Mecanismos publicitarios” que consta de 2 partes.
Diseño y apariencia del anuncio: se presenta un esquema de elementos que se
deben analizar en relación al diseño. Deberán rellenar la tabla con cada uno de
los anuncios.
Ganchos y estrategias: deberán rellenar el hueco con los ganchos que se
utilizan en cada uno de los 8 anuncios y dar una explicación justificada de la
interpretación.

Puesta en común y corrección

Se presenta el power point 4: corrección de la ficha 2.
 DESARROLLO DE SECUENCIA
Actividad tercera: Análisis publicitario

Se han analizado las dos caras de la publicidad de forma independiente. Esta

actividad es un análisis completo de lo trabajado (elementos, diseño y
estrategias implícitas o ganchos).

Desarrollo
Se entrega la ficha 3 “Análisis de un anuncio publicitario”.
1. Repartir una revista de distinta temática por grupo.
2. Seleccionar (libremente y en consenso) un anuncio.
3. Pasos del análisis según la plantilla.
• Detectar los elementos en ese anuncio.
• Analizar el diseño.
• Analizar las estrategias implícitas o ganchos.

Puesta en común y corrección

Exposición del análisis de cada grupo.

Actividad cuarta: “Septiconsejos para despertar el ojo crítico”.

Cierre

Desarrollo
Para finalizar con la unidad didáctica, se les entrega la ficha 4 “Septiconsejos
para despertar el ojo crítico” para que redacten consejos, para ser una
persona consumidora crítica y responsable.

Puesta en común y cierre de actividad

Proyección de power point 5: “Septiconsejos para despertar el ojo crítico”,
concluyendo también con el anuncio publicitario “Embrace Life”.
 DESARROLLO DE SECUENCIA
Actividad quinta: cuestionario de evaluación

Desarrollo
Para finalizar la actividad, se le repartirá al alumnado el cuestionario de
evaluación (ficha 5) en que se valorará si la actividad ha sido adecuada a sus
intereses.
 DIMENSIÓN
TEÓRICA

La publicidad, elementos y
mecanismos
 ÍNDICE

Esta teoría tiene como objetivo proporcionar al profesorado una idea general
acerca de los contenidos que se desarrollan en cada unidad así como poner
en situación con respecto a la temática.
Se recomienda leer esta documentación antes de la realización de las
actividades.

1. DEFINICIÓN Y ELEMENTOS

2. FINALIDAD Y FUNCIONES

3. MECANISMOS PUBLICITARIOS
a - Diseño y apariencia
b - Estrategias ocultas: Ganchos publicitarios
 1. DEFINICIÓN Y ELEMENTOS
Debido a la cantidad de bibliografía que existe, encontramos diferentes
definiciones, concepciones y formas de entender la publicidad según la
perspectiva que se tome. Hay quienes la describen como información, y
quienes la describen como comunicación o promoción… pero todas las
opiniones coinciden en que es un sistema o proceso secuencial que utiliza el
mensaje como medio para incitar al consumo.

Según la RAE la publicidad es “un sistema de comunicación masiva que

pretende difundir y divulgar noticias, anuncios y contenidos comerciales con la
finalidad de atraer la atención del individuo para adquirir un producto o un
servicio”.

Asimismo, Ortega, E. (2004) expone que la Ley General de Publicidad la define

como “toda forma de comunicación realizada por una persona física o
jurídica, pública o privada, en el ejercicio de una actividad comercial,
industrial, artesanal o profesional, con el fin de promover de forma directa o
indirecta la contratación de bienes inmuebles, servicios, derechos u
obligaciones” (Ortega, “Comunicación publicitaria”, p.22).

N. García Fernández (2000) considera que es “el proceso de información al

público dirigido a incrementar las ventas de un producto” (García Fdez,
“Educación del consumidor. La publicidad”, p. 9).
Con toda esta información, por tanto, podemos deducir que la publicidad es
un PROCESO en el que una entidad anunciante contrata los servicios de una
agencia publicitaria para que diseñe un mensaje o anuncio que,
posteriormente, llegará a las personas receptoras o público objetivo mediante
los medios de comunicación.
 1. DEFINICIÓN Y ELEMENTOS

Por tanto, los elementos que componen dicho proceso serán:

AGENCIA
PUBLICITARIA

RECEPTO
MENSAJE R
Anuncio
O

PÚBLICO
MEDIOS DE OBJETIVO
ANUNCIANTE COMUNICACIÓN

El proceso comienza cuando una entidad quiere publicitar un producto o servicio y

contrata una agencia publicitaria para que elabore un anuncio que lo promocione.

La agencia publicitaria diseña un mensaje que estará “impreso” tanto en el diseño

como en las estrategias implícitas del anuncio.

Este mensaje llegará al público objetivo a través de los medios de comunicación.

 2. FINALIDAD Y FUNCIONES
Según N. García Fdez (2000) la finalidad es “persuadir al consumidor”. Por
tanto, procura incitarle y motivarle a que sienta como necesario el producto o
servicio que se publicita. El trasfondo real es que la publicidad es una “fábrica”
de crear necesidades ya que es una herramienta de la sociedad de consumo.

Por su parte, otros autores y autoras destacan que la publicidad, ante todo,
trata de influir sobre las actitudes y comportamientos del público al que se
dirige.

Además de tener una orientación o finalidad, la publicidad tiene diversas

funciones o utilidades como son:
• informativa ya que describe el producto y sus características.
• económica puesto que regula la relación entre la producción y el
consumo, es decir, incentiva este último para aumentar la
producción.
• financiera ya que ayuda a proporcionar recursos económicos (paga
o financia) a los medios de comunicación.
• persuasiva porque pretende incitar, provocar interés y motivación
hacia el producto.

Todas estas funciones se entremezclan ya que la propia información del

producto está dirigida a la persuasión y convencimiento y, a su vez, el
provocar un interés también se debe a las características tanto del producto
como del anuncio.

Por ello, en el caso de esta unidad didáctica, nos centraremos en la función

informativa (diseño y apariencia) y persuasiva (estrategias y mecanismos).
 3.MECANISMOS PUBLICITARIOS
Como se ha mencionado anteriormente, la publicidad tiene una doble función,
informativa y persuasiva.
Estas funciones impregnan también los dos lados de la publicidad, o las dos
herramientas de las que dispone.
Estas herramientas son el diseño y apariencia del anuncio (lo que se ve) y las
estrategias y mecanismos implícitos (lo que no se ve).
Con ambas, las agencias publicitarias “juegan” para conseguir proporcionar la
información necesaria sobre el producto o servicio y persuadir a la persona
consumidora.
Por tanto, para estar en situación de analizar la publicidad, será necesario
conocer esas dos caras y así obtener una visión integral y concreta de la
misma.
A - DISEÑO Y APARIENCIA
El diseño de un anuncio es todo lo que se capta mediante el sentido de la vista
y el oído. Es decir, se refiere a lo que vemos cuando se nos presenta un
anuncio.
Especialmente, nos aporta información sobre el producto o servicio, pero
también persuade cuidando todos los detalles de ese diseño.
Los aspectos formales en un anuncio publicitario serían:
1- Tipo de imagen: se refiere al tamaño y al formato, que puede ser
artística (diseño gráfico, pinturas…) o fotografía real.

2- Puesta en escena: se refiere a los elementos y el contexto,

lugar o decorado del anuncio, así como los personajes y su
conducta en éste.
 3.MECANISMOS PUBLICITARIOS
3- Estructura y composición: se refiere a la estructura compositiva de la
imagen (planos superpuestos), y a cómo está diseñado el anuncio en cuanto a
ubicación de elementos (color, personajes, líneas, marcos…).

4- Punto de vista: se refiere al encuadre y al plano de la imagen, es

decir, puede haber planos superpuestos.

5- Luz: si es artificial o natural, puntual o difusa, descriptiva o

dramática, qué resalta…

6- Color: el color transmite una serie de emociones y sensaciones

humanos en un plano inconsciente. Cada color transmite unas
sensaciones diferentes como:
- rojo: dinamismo
- naranja: estimulación
- amarillo: alegría, vitalidad
- verde: calma, equilibrio
- azul: frescor, ligereza, tranquilidad
- blanco: sobriedad, claridad
- negro: tristeza, elegancia, oscuridad
3.MECANISMOS PUBLICITARIOS

B - ESTRATEGIAS IMPLÍCITAS. GANCHOS PUBLICITARIOS

Desde el punto de vista legal, la publicidad debe ser clara y no contener

estrategias implícitas e inconscientes para el receptor (publicidad ilícita).

Sin embargo, los ganchos y talismanes publicitarios son usados en la

totalidad de los anuncios, ya que mediante el diseño y apariencia del
anuncio se “esconden” esos valores y sensaciones aparentemente positivas,
que persuaden e inducen a la persona consumidora a un determinado
pensamiento.

Los ganchos y talismanes más utilizados en la publicidad son los que

corresponden a los valores propios que actualmente están presentes en la
sociedad.

Algunos ejemplos de ganchos habituales son:

• felicidad, amor, amistad, disfrute, romanticismo, ternura…

• tradición, familia, crianza, memoria histórica, valores tradicionales…

• erotismo, sensualidad, masculinidad, feminidad…

• belleza, estética, elegancia, glamour…

• independencia, libertad, juventud, transgresión, revolución…

• modernidad, progreso…

• status social, confort…

• humanidad, sensibilidad, bondad, solidaridad…

 3.MECANISMOS PUBLICITARIOS
Los ganchos son los valores o ideales de la sociedad que, camuflados en
determinadas imágenes, personas o en el propio diseño y apariencia, causan
emociones y sensaciones en el receptor, que le persuaden y cautivan.
Por tanto, se puede decir que la publicidad utiliza sus dos componentes
(informativo y persuasivo) para “llegar” al mundo de las emociones (ganchos) y el
de la cognición (diseño y apariencia), entremezclando ambos para causar el efecto
esperado.
 MATERIAL
PARA
PROYECTAR

Presentaciones
 PRESENTACIONES
POWER POINT 1:

Presentación de la unidad temática y de la actividad primera

La publicidad, ¿realidad o ficción?

POWER POINT 2:

Puesta en común y corrección de la ficha 1

Publicidad y elementos

POWER POINT 3:

Presentación de actividad segunda

Mecanismos publicitarios

POWER POINT 4:

Puesta en común y corrección de la ficha 2

A. Diseño y apariencia

B. Ganchos publicitarios

POWER POINT 5:

Cierre unidad didáctica

Septiconsejos para despertar el ojo crítico

 Power point 1:
Presentación de la temática y de la actividad 1. Publicidad y elementos.

PUBLICIDAD
¿REALIDAD O FICCIÓN?
 ¿Qué os parece ser por un día
publicistas?

¿Analizar lo que verdaderamente

nos dicen los anuncios?

Es lo que haremos.
Vamos a trabajar el tema de la
publicidad para conseguir ser
personas más críticas con lo que
vemos.
 PARA PENSAR…

¿Analizamos lo que vemos o sólo lo vemos?

¿Todo lo que queremos y deseamos tener es
necesario o la publicidad lo hace
necesario?
¿Nos influye la publicidad?
 Antes de analizar, debemos saber
qué es la publicidad:

¿La publicidad sólo

VENDE?
NO
• INFORMA sobre el producto

• COMUNICA una idea o valor

• CAPTA LA ATENCIÓN para llegar al público

• CONVENCE Y PERSUADE a través de un mensaje

 La publicidad es un sistema
compuesto por estos elementos:

AGENCIA
PUBLICITARIA

MENSAJE
(anuncio)

PRODUCTO

PÚBLICO
OBJETIVO
ANUNCIANTE
 FUNCIONES Y
FINALIDAD

¿PARA QUÉ SIRVE?

Es su finalidad, su orientación

• Informativa: características del

producto/servicio

• Económica: regula producción-consumo

• Financiera: financia los medios de comunicación

• Persuasiva: convence de que el producto o

servicio es necesario
Con esta información, ahora
debéis
reconocer los elementos
y crear una
definición de publicidad
en la siguiente actividad:

Ficha 1
Elementos de la publicidad
 Power point 2 :
Corrección ficha 1. Elementos de la publicidad

PUBLICIDAD Y SUS
ELEMENTOS

1- Producto
2- Eslogan
3- Público
4- Mensaje
 ANUNCIO 1

1. Máquina de afeitar
2. “Brings out the human in men”
3. Masculino
4. Utiliza la idea de la “evolución de la especie”
para dar validez y eficacia a la máquina de
afeitar (lo que es capaz de conseguir un
afeitado…)
 ANUNCIO 2

1. Salud pública. Fumar es perjudicial para la salud

2. “No fumes. Corta por lo sano”
3. Adolescencia y juventud
4. Cuidado de la salud y su relación con la madurez e
inteligencia
 ANUNCIO 3
ANUNCIO 3

1. Perfume
2. ”Just one moment can change everything”
3. Femenino
4. El perfume te dará momentos eternos e inolvidables
 ANUNCIO 4

1. Bebida refrescante light

2. “Sexy drink”
3. Femenino y joven
4. Es una bebida light, refrescante y sensual
(relación social entre bebidas light y la mujer)
 ANUNCIO 5

1. Ayuda y colaboración con niñas y niños sin hogar

2. “Muchos niños están castigados…..”
3. Personas adultas
4. Hay muchos niños y niñas que no tienen casa,
mientras que a otros y otras les castigan sin salir de
ella
 La publicidad es

• R.A.E.  Sistema de comunicación

– Objetivo: difundir y divulgar noticias,
anuncios y contenidos comerciales para
 atraer la atención para adquirir un
producto o un servicio.

• PROCESO en el que
– anunciante contrata los servicios de
agencia publicitaria  diseña un mensaje
que llegará público objetivo  medios de
comunicación.
 Power point 3 :
Presentación de la actividad segunda. Mecanismos de la publicidad.

¿CÓMO NOS LO VENDEN?

MECANISMOS DE LA PUBLICIDAD
 PARA PENSAR …
¿Recuerdas algún producto que te
hayas comprado porque te gustó
en un anuncio?

¿Por qué te gustó?, ¿por el

color?,¿por el contexto o
personajes que aparecían?...

Además de lo que se ve:

¿qué más nos llama la atención en
los anuncios?
¿Son reales las imágenes que nos
muestran?, ¿dicen la verdad?
¿Son directos al dar la
información o utilizan el doble
sentido?
¿Qué se vende, el producto o la
idea/necesidad?
 Ahora seréis analistas de
publicidad…
Para analizar la publicidad nos
debemos fijar en sus 2 caras…

A) DISEÑO y apariencia:
Lo que se ve

B) ESTRATEGIAS: Lo que no se ve
 DISEÑO Y APARIENCIA
Lo que se ve es…

• Tipo de imagen
– Artística
– Fotográfica

• Puesta en escena
– Escenario o decorado
– Personajes
– Elementos

• Luz

• Color
 ¿Cómo se analiza el diseño?

• Tipo de imagen: artística

• Puesta en escena:
– escenario: fondo rojo
– personajes: ninguno
– elementos: botella, notas musicales, teclado de piano,
flechas…
• Luz: central
• Colores: luminosos
– rojo: dinamismo, animosidad
– naranja: movimiento, estimulación
– amarillo: alegría, dinamismo
 Interpretación
¿Qué nos sugiere?
• Puesta en escena:
• las notas musicales y el teclado
inducen a la diversión, el baile, la
alegría…

• Luz:
• central enfocando el producto  la
vista es lo primero que percibe

• Color:
• son todos luminosos (naranjas, rojos…)
que sugieren dinamismo, estimulación
y alegría
 GANCHOS PUBLICITARIOS
Lo que no se ve

• Ganchos y talismanes  Valores o

ideales sociales

• Son estrategias de interpretación

subjetiva para persuadir, como:
– Erotismo o sensualidad
– Amor, amistad, familia…
– Elegancia y confort
 ¿Qué nos transmite?
¿Cuál es el gancho?

• Modernidad: diseño
• Amistad: sugiere actividades sociales (música,
deporte…)
• Diversión: utiliza elementos “extras” como el
piano, las notas que son parte de la música.
La música es movimiento y diversión
• Explosión = explosión de movimiento,
música, alegría…
Ahora, vosotros y vosotras tenéis que
buscar los mecanismos que:

–Se ven:
diseño y apariencia

–No se ven:
estrategias y ganchos publicitarios

Ficha 2
Mecanismos publicitarios
 Power point 4 :
Corrección ficha 2. Mecanismos publicitarios.

Puesta en común:
mecanismos publicitarios

2
Diseño y apariencia
 ANUNCIO 1

• Imagen: fotográfica
• Escenario: parque con lago
• Personajes: dos personas saliendo del coche y con expresión
alegre
• Elemento central: coche
• Luz: clara y centrada
• Colores neutros entre los que resalta el verde (parque)
• Interpretación: la pose de los personajes (mecanismo de
apertura de puertas) resalta la practicidad y comodidad del
producto
 ANUNCIO 2

• Imagen: fotográfica
• Escenario:
– no es visible pero al estar la niña sobre una alfombra podría
ser un casa
– niña gateando sobre una alfombra
• Personajes: niña con expresión triste
• Elementos: eslogan
• Luz: centrada en la cara de la niña y en la estela de humo
• Color: colores oscuros en contraste de la tez blanca de la niña, el
color gris del humo y el color blanco del eslogan.
• Interpretación: responsabilidad de las personas adultas respecto a
la salud en la infancia
 ANUNCIO 3

• Imagen: artística y fotográfica

– Foto del personaje retocada por ordenador
• Escenario: fondo oscuro y de la misma gama de color que las
zapatillas
• Personaje: Che Guevara. Revolucionario cubano
• Elementos: con icono común (estrella)
– zapatillas
– gorra del personaje
– logotipo con el producto
• Luz: centrada en el personaje y en el producto
• Color: rojo y negro
• Interpretación: comparación de las estrellas  “las zapatillas son
una revolución”
 ANUNCIO 4

• Imagen: artística
• Escenario: playa
• Personajes:
– personaje central (masculino)
– chicas jóvenes en bañador
• Elementos:
– propios del lugar o escenario
– el producto
• Luz: no se destaca al tratarse de una imagen artística pero la luz
está centrada en los personajes
• Color:
– azul (cielo)
– amarillo (camiseta del personaje central)
• Interpretación: el producto aporta masculinidad (chicas de fondo) y
momentos agradables (pose y expresión del personaje)
 ANUNCIO 5

• Imagen: artística (dibujo). Recuerda a antiguas ilustraciones

• Escenario: casa
• Personajes:
– familia: madre y dos hijos con expresión complaciente y de
felicidad
• Elementos:
– mesa y ventana (delimitando el escenario)
– imagen del producto
– slogan: el producto es típico de la vida cotidiana y familiar
• Luz: simula la luz natural entrando por la ventana e iluminando la
mesa
• Color: predominante: blanco y azul
• Interpretación:consumir el producto proporciona momentos felices
en familia
 ANUNCIO 6

• Imagen: artística (diseño gráfico)

• Escenario: fondo negro y azul que simula el espacio, el universo
• Personajes: robots
• Elementos:
– coches en primera línea
– máquinas (transformers) en las que se convertirán los coches
• Luz: resplandece desde atrás. Surge detrás de los coches
• Color: colores oscuros eléctricos
• Interpretación: el poder y fuerza de estos coches que se
transforman te harán ser más fuerte y tecnológico
 ANUNCIO 7

• Imagen: fotográfica (chica) y artística (escenario)

• Escenario: la calle de una ciudad
• Personajes: chica joven y esbelta enseñando el producto y con pose
similar a la de Marilyn Monroe
• Elementos:
– de una ciudad (coches, personas, edificios…)
– producto (lo enseña el personaje)
– eslogan y logotipo
• Luz: centrada en el personaje que lleva el producto
• Color: claros y vivos
– azul (cielo y el marco de la foto): color corporativo
– rojo: dinamismo
• Interpretación: “llévate el producto donde quieras”
 Ganchos
publicitarios
• 2
 ANUNCIO 1

• Felicidad
– Expresión y pose de los personajes
– Día soleado

• Amistad
– Hay más gente en el coche

• Diversión
– Lugar: parque con lago
 ANUNCIO 2

• Humanidad/sensibilidad
– Niño/a: seres indefensos a quienes las personas
adultas deben cuidar
– Expresión de la niña
• Familia
– El personaje central: niña
– Valor: cuidar la salud e integridad de los hijos e
hijas
 ANUNCIO 3

• Independencia/libertad
– Personaje: Che Guevara. Revolucionario que luchó
por la independencia de Cuba
– Paralelismo entre la estrella de la revolución y la de
la marca
• Modernidad/progreso
– El personaje transmite juventud, ideas
revolucionarias
• Humanidad
– Ha sido y es un símbolo de libertad y lucha por los
derechos de un pueblo y la revolución
 ANUNCIO 4

• Familia y tradición
– Escena familiar donde la madre mira orgullosa y
complacida lo sanos que crecen su hija e hijo
gracias al alimento que toman
– Escena que se desarrolla en un hogar
• Felicidad
– Eslogan que apela a que con este producto habrá
felicidad en la familia y el hogar
 ANUNCIO 5

• Masculinidad y virilidad
– El personaje es un animal “masculino” (pose, forma
del cuerpo, el cigarro…)
– Está rodeado de mujeres jóvenes y atractivas en
bañador “atraídas” por su apariencia
• Disfrute
– Lugar: playa (vacaciones)
– Expresiones sonrientes y relajadas
 ANUNCIO 6

• Modernidad/ progresismo
– Diseño del anuncio (hecho por ordenador)
– Contexto: espacio, universo
– Temática: transformers
– Similitud entre los coches (producto) y las máquinas 
resalta la tecnología
• Diversión/aventura + Masculinidad
– Temática: transformers eran unos dibujos animados
socialmente considerados de chicos
 ANUNCIO 7

• Provocación
– El eslogan nos dice “en el sofá nunca encontrarás el
amor de tu vida”… ¡levántate, muévete!
• Feminidad y seducción
– Personaje: chica joven y atractiva con vestido rojo
– Postura y vestido que recuerda la famosa pose de
Marilyn Monroe
• Modernidad
– Escenario urbano
 Power point 5 :
Cierre de actividad.

SEPTICONSEJOS
PARA DESPERTAR EL OJO CRÍTICO

(y consumir responsablemente...)
 PRIMERO
Nada es lo que parece
La realidad es una interpretación
personal y subjetiva
 SEGUNDO
No creas todo lo que ves,
¡infórmate y piensa!
 TERCERO
Conoce tus derechos y tus
obligaciones como persona
consumidora…
 CUARTO
Distingue entre la verdadera
necesidad y el capricho
 QUINTO
No compres por su apariencia,
sino por su utilidad
 SEXTO
No juzgues por lo que ves. La
apariencia no muestra la
verdad ni la realidad
 SÉPTIMO
No seas fácil de convencer.
¡Demuestra tu inteligencia!
 Para acabar…
Un buen anuncio:

"Embrace Life" Usa siempre el

cinturón de seguridad
Pulsa sobre el título para ir al enlace

Si no puedes visualizarlo: http://www.embracethis.co.uk/

 BIBLIOGRAFÍA
ENLACES
DE
INTERÉS

Información complementaria
 ENLACES DE INTERES
Información relacionada

Dirección de Sanidad y Consumo de Gobierno Vasco

www.kontsumo.net
A la derecha de la página encontramos el titular revista kontsumo aldizkaria
desde el cual acceder a distintos números relacionados con la publicidad:
La publicidad
Revista online de kontsumo: N 2
Publicidad y consumo
Revista online de kontsumo: Nº 8
Red de portales de la Administración de la Comunidad Autónoma del País
Vasco
En la página de “Inicio” en el buscador escribimos “Guía de consumo
responsable 2009”
www.ejgv.euskadi.net
Campaña de consumo responsable para jóvenes de la Dirección General de
consumo de la Junta de Andalucía
http://www.miscelaneajoven.com
Comunidad educativa de blogs de la Consejería de Educación y Ciencia del
Principado de Asturias
http://blog.educastur.es/luciaag/category/comunicacion-
audiovisual/publicidad-y-contrapublicidad/
 ENLACES DE INTERÉS
Información relacionada

Asociación para la autorregulación de la comunicación comercial donde

encontramos información sobre códigos de conducta publicitaria,
reclamaciones, asesoramiento…
www.autocontrol.es
Proyecto de la Confederación “Ecologistas en acción” sobre contrapublicidad
www.consumehastamorir.com/

Adbusters Media Foundation organización anticonsumo www.adbusters.org

Asociación de profesionales de la Educación y la Comunicación

Documental “La publicidad al descubierto”
http://www.airecomun.com/produ.htm (fuente)

Enlaces utilizados en presentaciones

Anuncio publicitario sobre seguridad vial “Embrace Life”
www.embracethis.co.uk (fuente)
Otros enlaces del video
http://www.youtube.com/watch?v=HoJZds2jg7o
 BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía utilizada

Departamento de Industria, Comercio y Turismo del Gobierno Vasco (2004).

“133 talleres de educación para el consumidor”.

Elena Leiñena Mendizábal y Nerea Irákulis Arregi – Udako Euskal Unibertsitatea

(2006). “Publizitate zuzenbideko eskuliburu” .
.García Fernández, N. (2000). “Educación del consumidor. La publicidad”.
Departamento de Industria, Comercio y Turismo (País Vasco).

Prado Díez, D. (coordinador). (1994). “La publicidad”. Junta de Andalucía.

Consejería de Gobernación, Dirección General de Consumo
Ataz Rubio A. y Sánchez Clares, J.M. (1995). “Cuadernos de Educación sobre
consumo. La publicidad”. Consejería de Industria, Comercio y Turismo. TROPA.

Ortega, E. (2004) “La comunicación publicitaria”