Guion de observación y entrevista 2

GUION DE OBSERVACIÓN

Recepción de los niños

 Actitud de la maestra al dar la bienvenida a los niños

 Apariencia física de la maestra-Si va con uniforme del jardín u
otra vestimenta

Rutina

 Organización de las maestras al realizar la rutina.

 La actitud de las maestras en la realización de la rutina.
o Observar si las maestras realizan los ejercicios.
o Observar cual es la motivación que le dan a los niños para
que realicen los ejercicios.
 Actitud de los niños al realizar los ejercicios.
o Observar si los niños realizan los ejercicios.
o Observar la interacción con sus semejantes.
 Tipos de ejercicios (si son repetitivos)

Aula de clases
 Competencias comunicativas de la educadora
o Actitud de la educadora
o Control de grupo
o Resolución de conflictos
o Conductas de los niños
o Tema para platicar con los alumnos
o Participaciones de los niños
o Existe democracia con los niños
o Quien son los niños más participativos y quienes no
participan mucho.
o Observar como es la comunicación con los niños
o Valores que se practican tanto de la educadora como de
los niños
 o Actividades que realizara la maestra con los niños-Pintar,
dibujar, pegar, recortar
o Atención de los niños hacia la maestra y viceversa
o Trabajos que realizaran los niños
o Actitud de los niños al realizar los trabajos (En equipo o
individualmente)
 Observar si los niños realizan los ejercicios
 Observar la interacción con sus compañeritos
o Fomenta la autonomía en los niños
o Existe diversidad de enseñanza (herramientas para
resolver problemas que se le presenten en su vida diaria)
o Estrategias de evaluación de la educadora

Receso
 Higiene
o Observar si la maestra hace o procura que los niños se
laven las manos antes de desayunar, después de
desayunar y después de iral baño.
 Organización de la maestra para llevar a los niños a desayunar.
 Trabajo colaborativo de las educadoras
 Cuidado de los niños en la hora de receso
o Observar si la maestra tiene cuidado de los niños en las
distintas áreas del jardín.
 Comunicación y conducta entre las diferentes maestras de otros
grados.
 Estrategia de la maestra para llevar a los niños de regreso al
aula.

Entrega de los niños

 Puntualidad de los padres para recoger a los niños
 Observar la manera de entregar a los niños a sus familiares.
 Observar si la maestra platica con los padres de familia sobre
cómo se comportaron los niños durante clase.
  Observar como es la comunicación con los padres de familia con
la educadora.

DIMENSION PEDAGÓGICA
 Tipos o estilos de enseñanza de la educadora
 Que si se acopla a los diferentes estilos de aprendizaje de los
niños
 Manejo de planeaciones
 Organización y valoración del tiempo
 Clima del aula y del jardín en general
 Recursos y materiales que utiliza la educadora

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

 Organización escolar
 Actitud profesional
 Asignación de responsabilidades
 Liderazgo

DIMENSION SOCIAL
 Trabajos colaborativos
 Vínculos sociales
o Educadora-Niños
o Educadora-Educadoras
o Educadora-Padres de Familia
o Directora-Educadoras
o Directora-Padres de familia
o Directora- Niños(Apoyo mutuo)
o Redes sociales dentro y fuera del jardín

DIMENSION ADMINISTRATIVA
 Necesidades del Jardín (servicios públicos, infraestructura)
 Apoyo externo de diferentes profesiones y oficios
4. GUION DE ENTREVISTA A LA DIRECTORA1. ¿Qué funciones
desarrolla como directora?2. ¿Desarrollan competencias
comunicativas dentro del jardín?(Por ejemplo cuando se presenta un
conflicto que método utiliza parasolucionarlo)3. ¿Da a conocer los
servicios públicos que se brindan a la comunidadescolar?4. ¿Qué es
una alianza?5. ¿Establece alianzas con la comunidad escolar o
personal externo al jardín?6. ¿Conoce el plan de trabajo de sus
educadoras y en qué consisten?7. ¿Utiliza algún método para
revisarlas y cada cuánto?8. ¿Qué significa mejorar la gestión
escolar?9. ¿Qué hace usted para mejorarla?10.¿Cuáles son los
principales desafíos que se presentan durante la
gestiónescolar?11.¿Cuáles son los programas de gestión que
accionan en esta institución?12.¿Cómo considera que es el prestigio
del jardín?13.¿Qué necesidades considera que presenta el
jardín?GUION DE ENTREVISTA A LA EDUCADORA1. ¿Qué es una
alianza para usted, que genera y quienes participan en ella?2.
¿Cuáles son las alianzas que realiza con la directora para la
elaboración deproyectos en el jardín?3. ¿Qué tipos de alianza genera
con los padres de familia y cuál es suimportancia?4. ¿Considera usted
que existe un alianza entre el padre de familia y sualumno?5.
¿Mantiene otras alianzas con agentes dentro y fuera del jardín?

5. 6. ¿Cómo son los vínculos sociales que mantiene

con…Directora:Educadoras:Niños:Padres de familia:7. ¿Qué es
gestión escolar y qué elementos integra ésta?8. ¿Cuál es la
importancia de la gestión escolar?9. ¿Cuál es la gestión que genera
para que los padres propicien su apoyo enla institución ya sea de
manera económica, política y social?10.¿Cuál es la gestión
pedagógica que acostumbra realizar y en qué consiste?11.¿Cuál es el
prestigio que tiene el jardín?12.¿Qué elementos integran un buen
jardín?13.¿Cómo cataloga el jardín y por qué?14.¿Cómo ha sido la
autogestión que ha tenido para la mejora del jardín?15.¿Considera
que la directora ha realizado adecuadas gestiones para lamejora del
jardín?16.Ante una gestión para la mejora del jardín ¿cómo es la
participación de lospadres de familia?GUION DE ENTREVISTA A LOS
PADRES DE FAMILIA1. ¿Considera que el entorno familiar de su hijo
influye en su desempeñoescolar?2. ¿Cómo considera el prestigio del
jardín?3. ¿Establece algún tipo de alianza tanto con la directora como
con laeducadora?4. ¿Qué tipos de necesidades considera que
presenta el jardín?5. ¿Participa en la educación de su hijo y refuerza
sus aprendizajes?6. ¿Cómo considera que ha sido el trabajo de
gestión de la directora en eljardín?

6. 7. ¿Qué servicios o recurso ha observado usted que ha logrado la

directoramediante la gestión escolar para la mejora del jardín?GUION
DE ENTREVISTA A LOS NIÑOS1. ¿Te gusta venir al jardín y por
qué?2. ¿Te gustan las clases que te da la maestra?3. ¿Las clases son
aburridas o divertidas?4. ¿Cómo te llevas con tus compañeros?5.
¿Cuándo no le entiendes a algo te ayuda tu maestra?6. ¿Qué quieres
que te enseñe tu maestra?