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ENSAYO CRÍTICO
FACILITADOR: DR. TULIO RAMÍREZ, TUTOR
DOCTORANTE: MÓNICA TUMBACO MUÑOZ
FECHA: 6 DE DICIENBRE DE 2017
Ahora bien, adentrando al tema es crucial expresar que, los enfoques de investigación
desde la concepción metodológica, definen a la investigación cualitativa como un término
“comprensivo” orientado a diferentes enfoques y orientaciones, según sea el caso de
estudio. En el mundo científico, es posible englobar una realidad desde diferentes
perspectivas y concepciones, partiendo desde la exploración del “cómo” investigar la
temática, “cuánto” del tema ya es conocido, “qué” método o técnica usar para obtener los
objetivos. En definitiva, no pueda afirmarse la existencia de una sola forma legítima de
hacer investigación cualitativa, consecuentemente no existe posición o cosmovisión única
que sustente una investigación.1 Por el contrario, la investigación cualitativa constituye
un proceso de interpretación con base en las distintas tradiciones metodológicas
existentes.
1
Vasilachis de Gialdino, I., Ameigeiras, A. R., Chernobilsky, L. B., & Giménez Béliveau, Verónica Fortunato
Mallimaci, N. M. G. (2006). Análisis de datos cualitativos en la Investigación Social. (Gedisa S.A., Ed.) (primera
ed). Barcelona - España.
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Es así como la hermenéutica abarca sentidos más amplios y constituye una nueva forma
de pensar, sobre todo en las ciencias sociales, al denotarse como una reflexión
metodológica con base en la pretensión de verdad y el estatuto científico de las ciencias
del espíritu. La importancia del método radica en la forma de aplicación, recordemos que
el proceso interpretativo que se le da a un texto investigativo no puede ser sesgado con la
opinión o criterios del investigador. Con base a varios estudios, puedo corroborar que el
uso de este método sobre todo en ciencias de la educación actúa de manera eficiente al
obtener información a partir de la síntesis e interpretación del autor, siempre y cuando se
complemente con otros métodos.
2
Universidad Nacional de Entre Ríos. Secretaría de Investigaciones Científicas, T. y de F. de R. H., Universidad Nacional de Entre Ríos.
Secretaría Académica., M. del P., Zan, J. De, Herrera, M., Saavedra, A., Migueles, M. A.,… Rigotti, S. (2009). Ciencia, docencia y tecnología.
Ciencia, Docencia y Tecnología (Vol. XX). Secretariá de Investigaciones Científicas, Tecnológicas y de Formación de Recursos Humanos, y
la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Retrieved from http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14511603006
3
Grondin, J. (2008). ¿Qué es la hermenéutica? (Herder). Spain: 2008. Retrieved from
http://site.ebrary.com/lib/pruebademo/reader.action?docID=11046295
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Por ejemplo, la hermenéutica filosófica, se fundamenta por medio del carácter lingüístico,
de tal forma que evalúa la comprensión de la “experiencia” del carácter interpretante de
todo conocer. Por su parte, en el enfoque hermenéutico de la ciencia, la interpretación se
trata como una instancia metódica parte de un proceso de comprensión. Este método
aplicado al análisis cualitativo permite al investigador adentrarse en temas profundos y
delicados, pues vivencia en primera persona las experiencias del investigador y las
traspasa al plano de su investigar. Desde mi pensar como profesional, el método
hermenéutico al ser combinado con otros métodos otorga un peso de superior a la
investigación y permite conocer con mayor profundidad y certeza un tema específico.
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Álvarez Monje, C. A. (2011). INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA Guía didáctica (Universidad Sur colombiana).-
Colombia.
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Resulta imperante acotar que los métodos cualitativos se caracterizan por su alineamiento
con el paradigma interpretativo. De este principio, y con el fin de continuar con las teorías,
citaremos al interaccionismo simbólico, este método destaca la importancia de estudiar la
acción y el mundo social desde el punto de vista de los actores. En la sociedad actual y
en los estudios orientados a las ciencias sociales, la investigación cualitativa tiene su base
y depende de una concepción orientada hacia el significado, el contexto, la interpretación,
la comprensión y la reflexividad. Para todo investigador es preciso definir el método a
usar para explicar un tema determinado, verificar el tipo de intencionalidad y de realidad
que el problema pretende abordar. Una concepción científica o filosófica de una realidad
definida, siempre puede ser refutada, con base en la formulación de un estudio de mayor
comprensión que se remite al lenguaje de la realidad misma, que mediante la aplicación
de varios métodos permita denotar la evidencia de las cosas, todo esto con el fin de
realizar la construcción del conocimiento, tal como se lo conoce. 5
5
González Morales, A. (2009). Los paradigmas de la investigación en las ciencias sociales (Universitaria). Retrieved from
http://site.ebrary.com/lib/pruebademo/reader.action?docID=10293556