Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Base de Datos Básico
Código del curso 301330A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Inicial
☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación: Reconocimiento
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
05/FEB/2018 00:00 19/FEB/2018 23:55
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica los principales Momentos del Proceso de Diseño de Bases de
Datos Relacionales,
- El estudiante identifica las principales herramientas tecnológicas y metodológicas
involucradas en el Proceso de Diseño de Bases de Datos Relacionales,
-El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un sistema básico de
telemetría.
Temáticas a desarrollar:
 Proceso de diseño de bases de datos relacionales
 Introducción al concepto de bases de datos relacionales
 Lenguaje SQL
 Introducción a los Modelos, Modelos de Datos y Modelo de Datos Entidad Relación y
Modelo de Datos Relacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Atender las WebConferences programadas, estrategias para buscar y localizar
información, planeación del trabajo, procedimiento y metodología, definición de roles en
el grupo de trabajo, realización, seguimiento y revisión de actividades, tareas, productos
parciales y finales

Actividades a desarrollar

1. Asegúrese de explorar ampliamente el aula virtual del curso para que identifique los
entornos y los diferentes recursos que se encuentran en cada uno de ellos.
2. Descargue todos los documentos del curso y almacénelos de manera ordenada en su
computador. Esto le permitirá avanzar en su proceso de estudio aun en ausencia de
conexión a internet.
3. Recuerde que todas las dudas que les surjan sobre los temas del curso las puede
consultar con su tutor a través del correo interno. También puede presentar sus
consultas en el espacio académico del foro general.
4. Recuerde consultar con regularidad el foro Noticias del Curso. Allí se darán
orientaciones y anuncios de manera permanente y que le serán muy útiles.
5. Esté pendiente y participe de las sesiones de orientación tutorial que se les ofrecerán
a través del servicio de Web Conferencia.
6. Participar de las actividades en los tiempos indicados en la agenda del curso, los
aportes o participaciones tardías no serán tenidas en cuenta y por lo tanto no serán
valoradas.
7. Actualizar el perfil.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad 1. Actividad de reconocimiento, presentación, socialización y registro

1. El estudiante Actualiza su Perfil mediante una Foto reciente, pertinente y su

información de contacto (Skype, correo institucional y opcionalmente su correo
personal).
2. El estudiante prepara un Video de máximo tres minutos en donde se presenta al
curso a través de una Tecnología Disruptiva (YouTube, Vimeo, etc.), dando a conocer
su experiencia con proyectos de Bases de Datos Transaccionales si la tiene. El
estudiante debe aparecer en el video. No se calificará un video con voz en Off.
3. El estudiante se registra en el sitio https://cmapcloud.ihmc.us/, lo cual le va a
permitir hacer mapas conceptuales en la Nube.
4. El estudiante presenta el vínculo a la Carpeta BDB_Momento_Inicial en DropBox o
Drive, en donde va a dejar todos los documentos soportes del Informe, si existen. Si
no hay soportes el vínculo, de todas formas, se debe crear la Carpeta.
5. El estudiante lee, interioriza y firma el Código de Honor del Curso.

Actividad 2: Preparación individual para el autoestudio

1. Cada estudiante estudia y se contextualiza con las temáticas planteadas para el

Curso Base de Datos Básico en el Syllabus y en la OVI 1 de cada una de las
Unidades y en la Presentación del Curso. Una vez estudiado y contextualizado con
las temáticas del Curso, el estudiante, diseña un Mapa Conceptual en la Nube con
los principales conceptos que encuentra en Syllabus, en la OVI 1 de cada una de las
Unidades y en la Presentación del Curso. El mapa conceptual se debe hacer en la
plataforma Cmaptools en la nube, a la cual se ha inscrito en la Actividad 1.3.

Actividad 3. Registro, reconocimiento y preparación de los ambientes de

desarrollo (IDE) para el curso.

1. Cada estudiante se registra en el SIMULADOR ORACLE APPLICATION EXPRESS

EN LA NUBE (https://iacademy3.oracle.com o apex.oracle.com) con la cuenta que
nos provee el Convenio Oracle Academy o la que de forma individual cada
estudiante provisione en apex.oracle.com y que les va a permitir hacer o seguir los
talleres diseñados para las Fases 1, 2, 3,4, 5, y Proyecto Final del curso. El estudiante
deberá presentar la evidencia de que se ha registrado de acuerdo con las
instrucciones que se indican en el siguiente vínculo Evidencia.
Las instrucciones para acceder a la cuenta las van a encontrar en el documento Fase
Inicial-Configuracion Cuentas Apex que se encuentra en la carpeta Guía para el
uso de recursos educativos del Entorno de Aprendizaje Práctico

Actividad 4. Presentación de la Propuesta de solución a una Problemática con

Datos

1. El grupo presenta una Problemática con Datos que esté presentando algún proceso o
área de una organización Real preferiblemente. El estudiante, a lo largo de las
diferentes Fases del curso, debe presentar los avances correspondientes a cada una
de las temáticas de las Etapas del Proceso de Diseño de Bases de Datos
Relaciones. Finalmente, en la Fase Final debe hacer la presentación y sustentación
de la solución que le ha dado a esa problemática de datos.

Entorno de conocimiento: donde el estudiante encontrará el material

bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el estudiante mostrará

Entornos
sus aportes, dudas y avances para recibir retroalimentación por parte del
para su
docente, igualmente se emplea como medio para interactuar con su
desarrollo
grupo de trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el estudiante subirá el

trabajo final para su evaluación.
100% de la actividad es Individual

Participación en cada una de las actividades planteadas para la Fase, esta

participación se tendrá en cuenta en la rúbrica de evaluación individual.

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo debe participar en los temas que se Dispongan
en el Foro Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3: Fase Inicial:
Reconocimiento; interactuando con el director del Curso y con sus
compañeros buscando apoyo para la preparación del Informe del
Momento Inicial.

Formato e instrucciones para la presentación del informe del

Productos a
Momento Inicial
entregar
por el
 Tamaño de Página: Carta
estudiante
 Formato de entrega: PDF
 Se debe crear una cuenta en DropBox o Google Drive y una carpeta
que se llame BDB_Momento_Inicial, en donde se deje una copia
del trabajo con todos sus soportes. Uno de los puntos del Informe
debe incluir un vínculo a la carpeta donde están los documentos
soportes del Informe. NOTA: El Informe del Momento Inicial, sin
excusa, debe entregarse, exclusivamente, en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación, en las fechas previstas y en ninguna
circunstancia se debe poner en otro sitio. SOLO SE EVALUA EL
INFORME QUE ESTE EN EL ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACION. SI NO HAY INFORME EN ESTE ENTORNO, NO HABRA
NOTA, ASI SE ENCUENTREN INFORMES O SOPORTES EN DROPBOX,
GOOGLE DRIVE, MENSAJERIA INTERNA, CORREO INSTITUCIONAL
 DEL DIRECTOR O TUTOR o en el Foro Unidad 1 Unidad 2 Unidad
3: Fase Inicial: Reconocimiento.

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar

1. Portada
2. Tabla de contenido
3. Lista de figuras si las hay
4. Introducción
5. Resultado Actividad 1
1. Pantallazo de actualización del Perfil
2. Vinculo al video en Youtube o Vimeo
3. Pantallazo que evidencia inscripción en
CMAPTOOLS y vínculo a un mapa de prueba
4. Vinculo a la Carpeta BDB_Momento_Inicial en
DropBox o Drive con los documentos soportes del
Informe si existen. Si no hay el vínculo debe
llevar a la carpeta de todas formas.

6. Resultado de la Actividad 2
7. Resultado de la actividad 3
8. Resultado de la Actividad 4
9. Conclusiones pertinentes
10. Bibliografía pertinente y verificable
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
Roles a
asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
desarrollar
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de • Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregables permanentemente a todos los integrantes frente a los
por los aportes realizados. Está pendiente del tiempo destinado
estudiantes para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
Uso de enlace encuentra una síntesis de la misma-6ª versión-
referencias con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es una
falta grave: es el equivalente, en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace
Políticas de uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
plagio no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de
un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante
no deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.”

Para ampliar información sobre el tema, consultar la

referencia Políticas sobre el plagio.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante presenta
todas los resultados de
la Actividad 1(Perfil
El estudiante
actualizado, Video de
presenta algunos
presentación, No Aplica
Actividad 1 de los resultados
registro en CmapTools 5
de la Actividad 1.
en la Nube y vínculo a
DropBox o Drive y el
Código de Honor)
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
presenta el mapa
El estudiante presenta conceptual
el mapa conceptual en impreso en el
la nube (Vínculo del documento (No
Mapa), hecho con la incluye Vínculo
Actividad 2 herramienta Cmpatool, del Mapa), hecho
No Aplica
con calidad y con una
5
pertinencia cognitiva y herramienta
diferente a la
sobre la temática
indicada y con
indicada.
baja calidad y
pertinencia
cognitiva.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Estudiante se registra Estudiante No se
en el SIMULADOR registra en el
ORACLE SIMULADOR
ORACLE
APPLICATION
APPLICATION
EXPRESS EN LA
EXPRESS EN LA
NUBE NUBE
(https://iacademy3. (https://iacade
Actividad 3 oracle.com) con la No aplica
my3.oracle.com
cuenta que nos provee ) con la cuenta
el Convenio Oracle que nos provee el
Academy y presenta Convenio Oracle
Academy y no 5
evidencia de su
registro. presenta
evidencia de su
registro
(Hasta 0 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 El Grupo
presenta el Caso
El Grupo presenta el de Estudio que va
Caso de Estudio que va a trabajar
a trabajar durante todo durante todo el
el Curso de acuerdo Curso, pero no
Actividad 4 con las indicaciones sigue las
No aplica
dadas por el Director indicaciones
en las Web dadas por el
Conferences o Director en las
mediante Mensajería Web Conferences
10
Interna. o mediante
Mensajería
Interna
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25