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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Seguimiento y evaluación
20 puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
25/FEB/2018 23:55
20/FEB/2018 00:00
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica los principales Momentos del Proceso de Diseño de
Bases de Datos Relacionales,
- El estudiante identifica las principales herramientas tecnológicas y
metodológicas involucradas en el Proceso de Diseño de Bases de Datos
Relacionales,
-El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un proceso de
la organización que tenga problemas con datos.
Temáticas a desarrollar:
Proceso de diseño de bases de datos relacionales
Introducción al concepto de bases de datos relacionales
Lenguaje SQL
Introducción a los Modelos, Modelos de Datos y Modelo de Datos Entidad
Relación y Modelo de Datos Relacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Atender las WebConferences programadas, estrategias para buscar y
localizar información, planeación del trabajo, procedimiento y metodología,
definición de roles en el grupo de trabajo, realizar y hacer seguimiento y
revisión de actividades, tareas, productos parciales y finales
Actividades a desarrollar
Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
Roles a
asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
desarrollar
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de • Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregables permanentemente a todos los integrantes frente a los
por los aportes realizados. Está pendiente del tiempo
estudiantes destinado para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
Uso de enlace encuentra una síntesis de la misma-6ª versión-
referencias con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es
una falta grave: es el equivalente, en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
Políticas de intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
plagio estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de
otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita, o por medio de una paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen
circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, pues en ese caso
el estudiante no deberá apelar a fuentes externas, aun
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.”
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta el informe
presenta el informe
final de acuerdo
final, pero no sigue
con las
las instrucciones o
instrucciones, en
No lo entrega a
Actividad 3 las Fechas Prevista,
tiempo o no
diligencia el No aplica
diligencia el Formato
Formato que 5
que evidencia su
evidencia su
participación en el
participación en el
Foro de la Fase o no
Foro de la Fase y lo
lo incluye el Formato
incluye en el
en el Informe Final.
Informe Final
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 20