uNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

PARA EL PERFIL DE EGRESO

A : Doctora Ana Correa - Profesora del Curso de Currículo I

De : Salinas Gutierrez Jackelyn
Fecha : 19 de abril del 2017.

Mediante el presente documento cumplo con darle a conocer mi punto de vista

relacionado con los enfoques transversales para el perfil de egreso.
A continuación el análisis y casuísticas de cada uno de ellos:

I. ENFOQUE DE DERECHOS

Es importante que se reconozca a los estudiantes como sujetos de derechos y

que son ciudadanos con deberes, para ello el docente debe ser el líder o puente
de información que permita al estudiante reflexionar acerca de cada uno de sus
derechos para que puedan ponerlo en practica en la vida diaria con rectitud
haciendo respetar los derechos individuales y colectivos, es importante que el
currículo contemple este enfoque ya busca que se reconoce al estudiante como
persona que ejerce su ciudadanía, entonces se basa en el dialogo para que los
estudiantes logren desarrollar la participación y fortalecer su convivencia. Por
otro lado este enfoque va a permitir que aprendamos a respetarnos, a vivir y
convivir en democracia con igualdad de oportunidades.

EJM:
Ningún niño y adolescente debe ser negado a la educación y el docente dentro
de las aulas debe fomentar la libertad de expresión y el dialogo para fortalecer
la convivencia de todos los estudiantes para que todos tengan igualdad de
oportunidades.

II. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

Desde mi punto de vista este enfoque busca que el reconocimiento y

valoración por igual pese a las diferencias culturales, sociales, étnicas y
religiosas, de género, condición o discapacidad o de estilos de aprendizaje.
 Cuyo objetivo es erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de
oportunidades entre los estudiantes así mismo compromete no solo a los
docentes si no también a los padres de familia para formar alumnos que se
conviertan en mejores seres humanos. Que respeten las diferencias, la escuela
cumple una labor importante en su papel como formador ya que los
estudiantes deberán ser personas íntegras, con la capacidad de rechazar todo
acto de discriminación porque un determinado individuo sea de una cultura,
color, sexo o credo diferente. Esto también acabara con la violencia que
aqueja a nuestro país.
EJM:
Que el docente trate a todos su alumnos por igual e incentive a que sus
estudiantes acepten respeten las diferencias de los demás para que así sean
seres humanos que se respeta a sí mismos y también a los demás sin importar
su cultura o condición.

III. ENFOQUE INTERCULTURAL

El racismo, la discriminación, la intolerancia y la ignorancia, son los más
grandes problemas que aqueja nuestro país a pesar de las campañas que se han
realizado para erradicar sus efectos, los cuales puede dañar la autoestima y el
desarrollo personal de los estudiantes.

Por ello, este enfoque propone que los docentes logren cambiar la sociedad,
para lograr ello es muy importante la formación que se brinda a los estudiantes
permitiendo así que aprendan a respetar y valorar las diferencia, costumbres,
tradiciones y cultura de cada individuo.
EJM:
Que dentro del aula los estudiantes no excluyan a un compañero(a) por no
tener la misma condición social, cultural, religión y estilo de aprendizaje.
Promoviendo así la convivencia plena lejos de cualquier acto de violencia.

IV. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Las relaciones permiten el logro del bienestar por ello es importante hacer
énfasis en los valores, actitudes cívicas y sentido de la justicia para la
construcción de la vida en sociedad. Los docentes tienen la ardua labor de
fomentar el bien común en sus estudiantes ya que este enfoque busca que las
oportunidades sean equitativas para todos dejando de lado las
discriminaciones. Así mismo promover el bien común significa aprender a
convivir con seguridad y respeto por las opiniones de los demás. Para ello es
importante que los estudiantes aprendan a compartir, ser solidarios, ser atentos
y respetuosos, preocuparnos por el prójimo, son aquellas cosas que los
docentes podemos estimular en nuestros alumnos desde las aulas.
Promoviendo y poniendo en práctica ello tendremos un país ordenado y
solidario.
EJM:
Aquí implica mucho que cada uno de los estudiantes desarrolle la empatía es
decir pueda ponerse en el lugar del otro y si algún individuo necesita ayuda ser
solidarios como es el caso de nuestros hermanos afectados por los huaycos, es
así que el país ha demostrado una gran solidaridad para con ellos promoviendo
todo tipo de ayuda.
V. ENFOQUE AMBIENTAL
Es enfoque busca la formación de estudiantes consientes de la problemática
ambiental para ello promueve el reconocimiento de los beneficios que brinda
la naturaleza así también como el consumo responsable. En la actualidad día a
día los seres humanos contaminan el medioambiente sin pensar en las
consecuencias que puede traer consigo. Por ello es muy importante que el
docente incentive a los estudiantes a el cuidado del agua, tenemos la
contaminación del aire, el uso responsable de la energía eléctrica, la
preservación de especies animales y vegetales, la promoción del reciclaje y
segregación de desechos orgánicos e inorgánicos, entre otros. El enfoque
transversal promueve el cuidado del medio ambiente y el docente es el
encargado de enseñar a los estudiantes a conocer, cuidar y amar nuestro
planeta tierra que es el lugar de vida y si nosotros no tenemos la cultura de no
ensuciar arrojando toda clase de desechas va ocurrir lo que está ocurriendo en
los departamentos del norte y Lima y otros de la Sierra.
EJM:
Los medios de comunicación nos han permitido apreciar como las familias
han contaminado las riberas y cabeceras de cuenca de ríos como el Rímac, el
Chillón y el Huaycoloro. Al producirse la crecida de estos ríos, por las lluvias
torrenciales y posteriores deslizamientos, toda esa basura ha terminado en las
plantas de tratamiento de la Atarjea, haciendo imposible recuperar el agua
para hacerla potable, motivo por el cual se produjo la escasez del líquido
elemento en Lima.
VI. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Este enfoque promueve que el docente guie y oriente al estudiante a poder
utilizar al máximo sus capacidades y adquirir estrategias para lograr el éxito
de sus propias metas a nivel personal y social. Así mismo de lograr ello se
dará un cambio orientado a la mejora de la persona: desde las habilidades
sociales o de la comunicación eficaz hasta la interiorización de estrategias que
han facilitado el éxito a otras personas. De esta manera, cada individuo
construye su realidad y busca ser cada vez mejor para contribuir también con
su comunidad y real desarrollo social.
EJM:
Desde las aulas el docente debe fomentarla investigación solo así los
estudiantes serán capaces de resolver conflictos en la vida diaria y saber
desenvolverse en un mundo cada vez más complejo y competitivo llegando así
a tener éxito personal y profesional.

Atentamente

Jackelyn Salinas Gutierrez