SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución/ Dirección General de Educación Tecnológica Fecha: Febrero de 2015
Subsistema Industrial
Plantel: CENTRO DE STUDIOS TECNOLOGICOS industrial y de servicios No. 26
Período de aplicación: Docente: Miriam Obregón Vázquez
Asignatura/Submódulo Desarrolla aplicaciones móviles Semestre: Cuarto Duración en horas: 8

Grupo: Carrera: Programación

B) INTENCIONES FORMATIVAS 1
Propósito de la secuencia didáctica: se sugiere Identificar las diferencias entre los tipos de dispositivos móviles, los servicios
separar(identificar (básico), distinguir multimedia que ofrecen, sistemas operativos y conectividad, así como los tipos
de tecnologías móviles.
Conceptos fundamentales: Concepto de dispositivos móviles, servicios Conceptos Conceptos de dispositivos y
multimedia, sistemas operativos, conectividad, subsidiarios: tecnología móviles.
tecnología móvil.
Clasificación de dispositivos móviles.

Tipos de sistemas operativos y sus

características.
Otras Asignaturas, módulos
Tema Integrador: Desarrollo sustentable o submódulos que trabajan Administrar los recursos de una red.
el tema integrador:
Asignaturas/Módulos/ Submódulos con los que Desarrolla aplicaciones Web.
se relaciona:
Categorías:
Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ).
 Contenidos fácticos o conceptual:
Para el desarrollo de aplicaciones móviles, se requiere que el alumno conozca cada uno de los dispositivos móviles actuales, sus características,
servicios multimedia que ofrecen, sistemas operativos y conectividad utilizando las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información procesarla, interpretarla y expresar ideas.
Contenidos procedimentales:
Para que el aprendizaje sea significativo, el alumno debe expresar sus ideas respecto a todo lo investigado mediante la presentación de sus
investigaciones.
Contenidos actitudinales:
La formación integral de un alumno requiere de la práctica de valores cívicos que le permitan integrarse, tomar decisiones, se
guir
reglas y lograr objetivos.

Competencias genéricas y atributos:

IV. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

V. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

VII. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

Competencias disciplinares:
Comunicación
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto de Tipo de Instrumento de Tipo de
Genérica y atributo Profesional Aprendizaje Evaluación
evidencia evaluación
Agente
evaluador

Primer día de clase: Dinámica de integración grupal y

presentación del docente (video). .

El estudiante participará aportando, expresando sus ideas,

comentando y aclarando dudas sobre la presentación del
submodulo; donde se enfatizarán las competencias a lograr, Participación Conceptual No se evalúa Diagnóstica
las actividades de aprendizaje a desarrollar, las evidencias,
tiempo del curso, forma de evaluación, valores y actitudes .

 Evaluación diagnóstica

El estudiante contestará la evaluación diagnóstica mediante una

lluvia de ideas con preguntas como: ¿Qué son las tecnologías
emergentes? ¿Qué es un dispositivo móvil?, ¿Qué es una
aplicación móvil?, ¿Qué es una interfaz gráfica?, ¿ ¿Cuáles son
algunos ambientes de desarrollo móvil para plataformas
cerradas y abiertas?, ¿Cuáles son los sistemas operativos para
móviles que conoces?, ¿Qué es un Widget?, entre otras
preguntas que el docente considere necesario. Con el propósito
de identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo
con respecto al tema.

El estudiante participará en plenaria compartiendo sus

conclusiones de la actividad anterior.

El docente mostrará a través de videos, páginas web y demás

instrumentos visuales sobre las tecnologías emergentes y
aplicaciones móviles que puede desarrollar un programador,
además de mostrar algunos sitios de inserción laboral con la
finalidad de motivarlo. (VIDEO1: Historia del Teléfono Celular
Telefonía HISTOTY CHANEL, VIDEO 2: Historia y evolución del
celular desde 1983 hasta 2013)
.

3
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto Tipo de Instrumento Tipo de
Genérica y atributo Profesio de evidenci de evaluació
nal Aprendizaj a Evaluación n
e

4
El docente indica a los estudiantes la URL del video V. Desarrolla Investigació Concept Lista de Heteroeval
Cómo funciona el telefono - Discovery MAX para que innovaciones y propone n ual cotejo 1 uación
lo observen en casa y obtengan conclusiones soluciones a problemas a
(https://www.youtube.com/watch?v=DraoZ3VmETg) partir de métodos
establecidos
En plenaria grupal se lleva a cabo la mediación  Utiliza las
docente sobre el video. tecnologías Coevaluaci
de la Glosario Concept Lista de ón
El estudiante de manera individual, buscará en información ual cotejo 2
diferentes medios, conceptos fundamentales teóricos y
sobre la evolución y clasificación de los dispositivos comunicació
móviles y entregará un resumen en su cuaderno para n para
ser evaluado por el docente mediante una lista de procesar e Presentació Heteroeval
cotejo. interpretar n Procedi Lista de uación
(mínimo consultar 3 fuentes de información información. electrónica mental / cotejo 3
confiables) Actitudin
IV. Escucha, interpreta y al
El estudiante realizará en su cuaderno un glosario de emite mensajes
términos referentes a la tecnología y dispositivos pertinentes en distintos
móviles. contextos mediante la
utilización de medios, Heteroeval
Autoevaluación códigos y herramientas Tabla SQA uación
apropiados Concept Lista de
El estudiante realizará una presentación electrónica,  Maneja las ual cotejo 4
en equipos de cuatro integrantes, de la evolución y tecnologías
clasificación de los dispositivos móviles. de la
información y
El docente, revisa las presentaciones y selecciona
la
tres de ellas para su exposición por parte de los
estudiantes para regular el aprendizaje. comunicació
n para
obtener
información y
expresar
ideas.

5
El estudiante buscará en diferentes medios, las V. Desarrolla Tabla Concept Lista de Coevaluaci
características estéticas y técnicas de los dispositivos innovaciones y propone comparativa ual cotejo 5 ón
móviles actuales (mínimo 5 de cada tipo o soluciones a problemas a (Electrónico
clasificación) y elaborará una tabla comparativa por partir de métodos e impresa)
cada tipo de dispositivo. (En equipos de 4 establecidos
integrantes).  Utiliza las
tecnologías
de la Glosario
El estudiante complementará el glosario con términos información Concept Lista de Coevaluaci
referentes a las características estéticas y técnicas de y ual cotejo 2 ón
los dispositivos móviles. comunicació
n para
procesar e
El docente, revisa las tablas comparativas y interpretar
selecciona tres de ellas para su exposición por parte información.
de los estudiantes para regular el aprendizaje.
IV. Escucha, interpreta y
emite mensajes
El estudiante buscará en diferentes medios, pertinentes en distintos
conceptos fundamentales teóricos sobre tecnologías contextos mediante la
emergentes y de clientes ligeros (tecnología utilización de medios,
inalámbrica, redes de datos de radio, tecnología de códigos y herramientas
microondas, redes de radio móvil, asistentes apropiados
personales digitales, tarjetas inteligentes, etc.)  Maneja las
entregará un resumen en su cuaderno para ser tecnologías
evaluado por el docente mediante una lista de cotejo. de la
(mínimo consultar 3 fuentes de información Glosario
información y
confiables)
la Concept Lista de Coevaluaci
El estudiante complementará el glosario de términos comunicació Presentació ual cotejo 2 ón
referentes a las tecnologías emergentes y de clientes n para n
ligeros. obtener electrónica
información y Procedi Lista de Heteroeval
El estudiante realizará una presentación electrónica, expresar mental / cotejo 3 uación
en equipos de cuatro integrantes, sobre las Actitudin
ideas.
tecnologías emergentes y de clientes ligeros. al

El docente, revisa las presentaciones electrónicas y

selecciona tres de ellas para su exposición por parte
de los estudiantes para regular el aprendizaje.

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades Competencia(s) Producto de Tipo de Instrumento Tipo de
Genérica y atributo Profesional Aprendizaje de
evidencia evaluación
Evaluación

El docente regula el aprendizaje mediante una VII. Aprende por iniciativa e Participación Actitudinal Autoevaluaci
plenaria grupal. interés propio a lo largo de la ón.
vida.
 Articula saberes
de diversos
campos y
establece
relaciones entre
ellos y su vida
cotidiana

C) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Equipo de cómputo con conexión a CD, USB, Cuaderno
Internet, revistas. Cualquier sitio de internet confiable relacionado con tecnologías emergentes y
dispositivos móviles indicando las URL´s correspondientes.

D) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Valida:

ING. MIRIAM OBREGÓN VÁZQUEZ ING. ESMERALDA CORTEZ MONROY LIC. LILIANA SOSA BALDERAS
DOCENTE JEFE DEPTO. SERVICIOS DOCENTES PRESIDENTA DE ACADEMIA DE PROGRAMACIÓN
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