INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO

PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 20 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº I TECNICAS PARA LA ELABORACION DE BOSQUEJOS Y LETREROS

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR
ENSEÑANZA EVALUACION INICIO FINAL HORAS
1.1 Creación de bosquejos técnicos 1. Integra los 1. Creo bosquejos a mano por medio de las El profesor recapitula somera y
1.2 Materiales para la creación de bosquejos conocimientos que la materia técnicas adecuadas. rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una 06/O2/2
1.3 Tipos de bosquejos de Dibujo Técnico clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para 014
1.4 Escala proporciona para 2. Bosquejo líneas paralelas, generales, lo que se versara la clase su calificación se atenderá
1.5 Técnica de líneas transferirlos a las otras perpendiculares e igualmente espaciadas. de hoy y su relación de sucesión con a:
1.6 Estilos de líneas materias, a la vida cotidiana el día anterior.
1.7 Bosquejo de círculos, arcos y elipses o a procesos de 3. Bosquejo círculos y arcos de diámetros * Ordenación de los
1.8 Conservación de las proporciones investigación científicos, dados. Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
1.9 Ajuste de vistas en papel artísticos o tecnológicos. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
1.10 Medio de dibujo 2. Utiliza 4. Aplico técnicas para conservar la cantidad de materia que corresponda de los dibujos.
1.11 Hojas estándar adecuadamente y con cierta proporcionalidad de un bosquejo. a uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
1.12 Escala destreza los instrumentos y explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
1.13 Escalas decimales terminología especifica del 5. Agrando un objeto con el uso de papel didáctica. * Entrega inmediata desde
1.14 Escalímetros métricos dibujo técnico. cuadriculado. su petición.
1.15 Escalímetros en pies y pulgadas 3. Valora la Relaciona la implicación practica que
1.16 Escalímetros de arquitectura importancia que tiene el 6. Bosquejo varios tipos de líneas. el tema (o parte de él) tiene en la vida 2. Pruebas específicas o
1.17 Escalímetro de ingeniería mecánica correcto acabado y real indica el trabajo practico que se exámenes.
1.18 Especificación de la escala en un dibujo presentación del dibujo en lo 7. Agrego letreros a un bosquejo. ha elegido como aplicación del tema.
1.19 Dibujos sin escala referido a la diferenciación 3. Pruebas gráficas y
1.20 Fecha de los dibujos de los distintos trazos que lo 8. Creo y leo un dibujo a una escala Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
1.21 Letreros a mano alzada configuran. especificada. claramente la forma de hacerlo. Si la
1.22 Estándares para letreros 4. Aplica los aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
1.23 Creación de letras en computadora aspectos básicos del dibujo, 9. Utilizar tamaños estándar para hojas de día, la exposición conceptual se
1.24 Técnica para la creación de letreros mediante el uso correcto de dibujo. repite más brevemente
1.25 Letras y números verticales los instrumentos. complementando otros aspectos no
1.26 Líneas guía 5. Construye vistos los días que permanezca
1.27 Líneas guía para números enteros y fracciones correctamente figuras realizándose.
geométricas y establece su
equivalencia. Durante la realización del ejercicio
6. Usa modelos para práctico el profesor controla, vigila y
representar escalas además tutela, alumno por alumno, la marcha
reconoce, identifica y aplica del trabajo, corrigiendo lo que cada
correctamente las escalas. uno ejecuta, pero, sobre todo,
7. Aplica las normas comprobando que ha asimilado
de acotación conceptualmente el tema que lo ha
8. Sigue motivado.
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________

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PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 10 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 2. CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS Y MODELADO

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL

EVALUACION INICIO FINAL HORAS

2.1 Puntos y líneas 1. Integra los 1. Uso la terminología adecuada para El profesor recapitula somera y
2.2 Ángulos conocimientos que la materia construcciones geométricas básicas. rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
2.3 Triángulos de Dibujo Técnico clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
2.4 Cuadriláteros proporciona para 2. Defino la tangencia y construir líneas, generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
2.5 Polígonos transferirlos a las otras círculos y arcos tangentes. hoy y su relación de sucesión con el día a:
2.6 Círculos y arcos materias, a la vida cotidiana anterior.
2.7 Construcciones y CAD o a procesos de * Ordenación de los
2.8 Creación de un triángulo dadas las longitudes investigación científicos, 3. Identifico diferentes tipos de sólidos. Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
de los lados artísticos o tecnológicos. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
2.9 Creación de un triángulo rectángulo dados la 2. Utiliza cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
hipotenusa y un cateto adecuadamente y con cierta uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
2.10 Construcción de un bisector perpendicular destreza los instrumentos y explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
2.11 Construcción de círculos terminología especifica del didáctica. * Entrega inmediata desde
2.12 Tangencia dibujo técnico. su petición.
2.13 Construcción de una elipse 3. Valora la Relaciona la implicación practica que el
2.14 Localización de los ejes de una elipse cuando importancia que tiene el tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
se conocen los diámetros conjugados correcto acabado y indica el trabajo practico que se ha exámenes.
2.15 Creación de una tangente a una elipse presentación del dibujo en lo elegido como aplicación del tema.
2.16 Creación de una elipse aproximada referido a la diferenciación 3. Pruebas gráficas y
2.17 Dibujo de una espiral de Arquímedes de los distintos trazos que lo Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
2.18 Dibujo de una hélice configuran. claramente la forma de hacerlo. Si la
2.19 Dibujo de una evolvente 4. Aplica los aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
2.20 Dibujo de un cicloide aspectos básicos del dibujo, día, la exposición conceptual se repite
2.21 Epicicloides e hipocicloides mediante el uso correcto de más brevemente complementando
2.22 Sólidos los instrumentos. otros aspectos no vistos los días que
5. Construye permanezca realizándose.
correctamente figuras
geométricas y establece su Durante la realización del ejercicio
equivalencia. práctico el profesor controla, vigila y
6. Usa modelos para tutela, alumno por alumno, la marcha
representar escalas además del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
reconoce, identifica y aplica ejecuta, pero, sobre todo,
correctamente las escalas. comprobando que ha asimilado
7. Aplica las normas conceptualmente el tema que lo ha
de acotación motivado.
8. Sigue
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________

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PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º
UNIDAD Nº 3 BOSQUEJO Y PROYECCION DE VISTAS MULTIPLES
TEMATICA COMPETENCIAS
3.1 Vistas de los objetos 1. Integra los
3.2 Las seis vistas estándar conocimientos que la materia
3.3 Dimensiones principales de Dibujo Técnico
3.4 Método de proyección proporciona para
3.5 La caja de cristal transferirlos a las otras
3.6 Espacio entre las vistas materias, a la vida cotidiana
3.7 Transferencia de dimensiones de profundidad o a procesos de
3.8 Vistas necesarias investigación científicos,
3.9 Orientación de la vista frontal artísticos o tecnológicos.
3.10 Posiciones alternas de las vistas 2. Utiliza
3.11 Visualización adecuadamente y con cierta
3.12 Superficies, bordes y esquinas destreza los instrumentos y
3.13 Vistas de las superficies terminología especifica del
3.14 Superficies normales dibujo técnico.
3.15 Superficies inclinadas 3. Valora la
3.16 Superficies oblicuas importancia que tiene el
3.17 Bordes correcto acabado y 8.
3.18 Bordes normales presentación del dibujo en lo
3.19 Bordes inclinados referido a la diferenciación
3.20 Bordes oblicuos de los distintos trazos que lo
3.21 Ángulos configuran.
3.22 Vértices 4. Aplica los
.23 Significado de los puntos aspectos básicos del dibujo,
3.24 Significado de las líneas mediante el uso correcto de
3.25 Formas similares de superficies los instrumentos.
3.26 Interpretación de vistas 5. Construye
3.27 Modelos correctamente figuras
3.28 Proyección de una tercera vista geométricas y establece su
3.29 Presentación de otras características equivalencia.
3.30 Líneas ocultas 6. Usa modelos para
3.31 Líneas centrales representar escalas además
3.32 Superficies curvas reconoce, identifica y aplica
3.33 Superficies cilíndricas correctamente las escalas.
3.34 Cilindros y elipses 7. Aplica las normas
3.35 Intersecciones y tangencias de acotación
3.36 Filetes y bordes redondeados 8. Sigue
3.37 Alcances ordenadamente
3.38 Bordes convencionales instrucciones para la
3.39 Vistas necesarias realización de procesos
3.40 Vistas parciales gráficos.
3.41 Vistas eliminadas
3.42 Alineación de las vistas
3.43 Proyección de primer y tercer ángulos
3.44 Parte derecha y parte izquierda
3.45 Convenciones de giro
Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________
AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 20 horas
ESTANDAR
1. Bosquejo y ordeno seis vistas
estándar de un objeto
2. Bosquejo tres vistas mediante
el uso de las convenciones, la colocación
y la alineación adecuadas.
3. Leo y mido con un Escalímetro
de arquitectura, de ingeniería o métrico.
4. Transferir dimensiones entre
vistas.
5. Centro un bosquejo con tres
vistas en la parte media del dibujo.
6. Describo la proyección de
primer y tercer ángulos.
7. Identifico y proyecto superficies
normales, inclinadas y oblicuas en todas
las vistas.
Bosquejo cilindros positivos y
negativos en todas las vistas.
9. Grafico secciones cónicas y
curvas irregulares en todas las vistas.
10. Entiendo las convenciones de
dibujo, los tratamientos a orificios y los
procesos de maquinado.
11. Aplico convenciones para girar
costillas, rayos y nervaduras.
RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL
EVALUACION INICIO FINAL HORAS
El profesor recapitula somera y
rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
hoy y su relación de sucesión con el día a:
anterior.
* Ordenación de los
Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
didáctica. * Entrega inmediata desde
su petición.
Relaciona la implicación practica que el
tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
indica el trabajo practico que se ha exámenes.
elegido como aplicación del tema.
3. Pruebas gráficas y
Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
claramente la forma de hacerlo. Si la
aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
día, la exposición conceptual se repite
más brevemente complementando
otros aspectos no vistos los días que
permanezca realizándose.
Durante la realización del ejercicio
práctico el profesor controla, vigila y
tutela, alumno por alumno, la marcha
del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
ejecuta, pero, sobre todo,
comprobando que ha asimilado
conceptualmente el tema que lo ha
motivado.
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PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014
UNIDAD Nº 4. BOSQUEJO ILUSTRATIVO VISTAS
TEMATICA COMPETENCIAS
4.1 Métodos de proyección 1. Integra los
4.2 Proyección axonométrica conocimientos que la materia
4.3 Bosquejo isométrico de Dibujo Técnico
4.4 Superficies normales e inclinadas en una vista proporciona para
isométrica transferirlos a las otras
4.5 Superficies oblicuas en una vista isométrica materias, a la vida cotidiana
4.6 Otras posiciones de los ejes isométricos o a procesos de
4.7 Mediciones acotadas investigación científicos,
4.8 Elipses isométricas artísticos o tecnológicos.
4.9 Arcos en vistas isométricas 2. Utiliza
4.10 Plantillas de elipses isométricas adecuadamente y con cierta
4.11 Bosquejos en papel isométrico destreza los instrumentos y
4.12 Líneas ocultas terminología especifica del
4.13 Líneas centrales dibujo técnico.
4.14 Líneas no isométricas 3. Valora la
4.15 Ángulos en una vista isométrica importancia que tiene el
4.16 Objetos irregulares correcto acabado y oblicua.
4.17 Curvas en una vista isométrica presentación del dibujo en lo
4.18 Roscas de tornillo en isométricos referido a la diferenciación
4.19 La esfera en isométricos de los distintos trazos que lo
4.20 Dimensionamiento en isométrico configuran.
4.21 Ensambles disgregados 4. Aplica los
4.22 Utilización de CAD aspectos básicos del dibujo,
4.23 Dibujos ilustrativos oblicuos mediante el uso correcto de
4.24 Selección del ángulo para líneas descendentes los instrumentos.
4.25 Longitud de líneas descendentes 5. Construye
4.26 Bosquejos en perspectiva correctamente figuras
4.27 Principios generales geométricas y establece su
4.28 Los tres tipos de perspectivas equivalencia.
4.29 Perspectiva de un punto 6. Usa modelos para
4.30 Perspectiva de dos puntos representar escalas además
4.31 Perspectiva de tres puntos reconoce, identifica y aplica
4.32 Sombreados correctamente las escalas.
4.33 Gráficos en computadora 7. Aplica las normas
de acotación
8. Sigue
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.
Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________
I.H. 2 H.S. TIEMPO: 10 horas
ESTANDAR
1. Describo las diferencias entre la
proyección de vistas múltiples, la
proyección axonométrica, la proyección
oblicua y la perspectiva.
2. Enumero las ventajas de la proyección
de vistas múltiples, la proyección
axonométrica, la proyección oblicua y la
perspectiva.
3. Creo un bosquejo isométrico a partir de
un dibujo con vistas múltiples.
4. Mido a lo largo de cada eje isométrico.
5. Elaboro superficies inclinadas y oblicuas
en modo isométrico.
6. Elaboro ángulos, elipses y curvas
irregulares en modo isométrico.
7. Describo cómo se crea una proyección
8. Bosquejo dibujos oblicuos cavalier y de
gabinete.
9. Sé cómo colocar los círculos cuando se
crea un dibujo oblicuo.
10. Describo por qué el software de CAD
no crea dibujos oblicuos de manera
automática.
11. Diseño perspectivas de uno y dos
puntos.
RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL
EVALUACION INICIO FINAL HORAS
El profesor recapitula somera y
rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
hoy y su relación de sucesión con el día a:
anterior.
* Ordenación de los
Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
didáctica. * Entrega inmediata desde
su petición.
Relaciona la implicación practica que el
tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
indica el trabajo practico que se ha exámenes.
elegido como aplicación del tema.
3. Pruebas gráficas y
Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
claramente la forma de hacerlo. Si la
aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
día, la exposición conceptual se repite
más brevemente complementando
otros aspectos no vistos los días que
permanezca realizándose.
Durante la realización del ejercicio
práctico el profesor controla, vigila y
tutela, alumno por alumno, la marcha
del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
ejecuta, pero, sobre todo,
comprobando que ha asimilado
conceptualmente el tema que lo ha
motivado.
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PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 8º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 20 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 5. VISTAS DE SECCION

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL

EVALUACION INICIO FINAL HORAS

5.1 Seccionamiento
5.2 Secciones completas
5.3 Plano en corte
5.4 Patrones de línea del plano en corte
5.5 Interpretación de cortes y secciones
5.6 Tramas cruzadas
5.7 Visualización de una sección
5.8 Medias secciones
5.9 Secciones rotas
5.10 Secciones giradas
5.11 Secciones removidas
5.12 Secciones desplazadas
5.13 Costillas en secciones
5.14 Secciones alineadas
5.15 Vistas parciales
5.16 Intersecciones en seccionamiento
5.17 Rompimientos convencionales
5.18 Seccionamiento isométrico
5.19 Secciones oblicuas
5.20 Gráficos en computadora
1. Integra los 1. Entiendo el significado de las secciones El profesor recapitula somera y
conocimientos que la materia y las líneas cortantes al plano. rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
de Dibujo Técnico 2. Identifico siete tipos de secciones. clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
proporciona para 3. Dibujo una vista de sección de un dibujo generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
transferirlos a las otras con dos vistas. hoy y su relación de sucesión con el día a:
materias, a la vida cotidiana 4. Demuestro las técnicas apropiadas para anterior.
o a procesos de seccionar costillas, mallas y rayos. * Ordenación de los
investigación científicos, 5. Demuestro la técnica apropiada para Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
artísticos o tecnológicos. secciones alineadas. correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
2. Utiliza 6. Reconozco los patrones de tramas, o cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
adecuadamente y con cierta forros de sección, para 10 materiales uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
destreza los instrumentos y diferentes. explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
terminología especifica del 7. Dibujo los símbolos convencionales para didáctica. * Entrega inmediata desde
dibujo técnico. el rompimiento correcto de objetos su petición.
3. Valora la alargados. Relaciona la implicación practica que el
importancia que tiene el tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
correcto acabado y indica el trabajo practico que se ha exámenes.
presentación del dibujo en lo elegido como aplicación del tema.
referido a la diferenciación 3. Pruebas gráficas y
de los distintos trazos que lo Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
configuran. claramente la forma de hacerlo. Si la
4. Aplica los aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
aspectos básicos del dibujo, día, la exposición conceptual se repite
mediante el uso correcto de más brevemente complementando
los instrumentos. otros aspectos no vistos los días que
5. Construye permanezca realizándose.
correctamente figuras
geométricas y establece su Durante la realización del ejercicio
equivalencia. práctico el profesor controla, vigila y
6. Usa modelos para tutela, alumno por alumno, la marcha
representar escalas además del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
reconoce, identifica y aplica ejecuta, pero, sobre todo,
correctamente las escalas. comprobando que ha asimilado
7. Aplica las normas conceptualmente el tema que lo ha
de acotación motivado.
8. Sigue
ordenadamente
instrucciones para la
realización de procesos
gráficos.

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________

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PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 9º AÑO: 2014
UNIDAD Nº 6. VISTAS AUXILIARES DESARROLLO E INTERSECCION
TEMATICA COMPETENCIAS
6.1 Definiciones 1. Integra los
6.2 El plano auxiliar conocimientos que la materia
6.3 Planos de referencia de Dibujo Técnico
6.4 Clasificación de vistas auxiliares proporciona para
6.5 Vistas auxiliares de profundidad transferirlos a las otras
6.6 Vistas auxiliares de altura materias, a la vida cotidiana
6.7 Vistas auxiliares de anchura o a procesos de
6.8 Curvas y elipses graficadas investigación científicos,
6.9 Construcción inversa artísticos o tecnológicos.
6.10 Vistas auxiliares parciales 2. Utiliza
6.11 Vistas auxiliares a la mitad adecuadamente y con cierta
6.12 Líneas ocultas en vistas auxiliares destreza los instrumentos y
6.13 Secciones auxiliares terminología especifica del
6.14 Vistas auxiliares sucesivas dibujo técnico.
6.15 Usos de las vistas auxiliares 3. Valora la
6.16 Longitud real de una línea importancia que tiene el
6.17 Vista de punto de una línea correcto acabado y 8. Elaboro el desarrollo de prismas,
6.18 Vista del borde de un plano presentación del dibujo en lo
6.19 Tamaño real de una superficie oblicua referido a la diferenciación
6.20 Ángulos diédricos de los distintos trazos que lo
6.21 Desarrollos e intersecciones configuran.
6.22 Terminología 4. Aplica los
6.23 Sólidos aspectos básicos del dibujo,
6.24 Principios de las intersecciones mediante el uso correcto de
6.25 Desarrollos los instrumentos.
6.26 Dobleces y juntas para lámina metálica y 5. Construye
otros materiales correctamente figuras
6.27 Localización de la intersección de un plano y geométricas y establece su
un prisma, y desarrollo del prisma. equivalencia.
6.28 Localización de la intersección de un plano, 6. Usa modelos para
un cilindro, y desarrollo del cilindro. representar escalas además
6.29 Más ejemplos de desarrollos e intersecciones reconoce, identifica y aplica
6.30 Piezas de transición correctamente las escalas.
6.31 Triangulación 7. Aplica las normas
6.32 El desarrollo de una pieza de transición que de acotación
conecta tubos rectangulares en el mismo eje 8. Sigue
6.33 Localización de la intersección de un plano, ordenadamente
una esfera y determinación del desarrollo instrucciones para la
aproximado de la esfera realización de procesos
6.34 Gráficos en computadora gráficos.
Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________
I.H. 2 H.S. TIEMPO: 40 horas
ESTANDAR
1. Creo una vista auxiliar a partir de
cualquier proyección ortogonal mediante el
uso de un bosquejo o CAD.
2. Dibujo líneas de pliegue o líneas del
plano de referencia entre dos planos
adyacentes.
3. Construyo vistas auxiliares de
profundidad, altura o anchura.
4. Grafico curvas en vistas auxiliares.
5. Construyo vistas auxiliares parciales.
6. Creo vistas de sección auxiliares.
7. Produzco vistas para mostrar la longitud
verdadera de una línea, la vista de punto de
una línea, la vista del borde de una
superficie y la vista a tamaño verdadero de
una superficie.
pirámides, cilindros y conos.
9. Uso la triangulación para transferir las
forma de una superficie a un desarrollo.
10. Creo el desarrollo de piezas de
transición.
11. Resuelvo en forma gráfica la
intersección de sólidos.
RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL
EVALUACION INICIO FINAL HORAS
El profesor recapitula somera y
rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
hoy y su relación de sucesión con el día a:
anterior.
* Ordenación de los
Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
didáctica. * Entrega inmediata desde
su petición.
Relaciona la implicación practica que el
tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
indica el trabajo practico que se ha exámenes.
elegido como aplicación del tema.
3. Pruebas gráficas y
Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
claramente la forma de hacerlo. Si la
aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
día, la exposición conceptual se repite
más brevemente complementando
otros aspectos no vistos los días que
permanezca realizándose.
Durante la realización del ejercicio
práctico el profesor controla, vigila y
tutela, alumno por alumno, la marcha
del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
ejecuta, pero, sobre todo,
comprobando que ha asimilado
conceptualmente el tema que lo ha
motivado.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL Y MINERA PAZ DE RIO
PLAN DE AREA A PARTIR DE LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: ARTISTICA GRADO: 9º AÑO: 2014 I.H. 2 H.S. TIEMPO: 40 horas RESPONSABLE: MARCELINO FLOREZ PUERTO
UNIDAD Nº 7. DIMENSIONAMIENTO

TEMATICA COMPETENCIAS ESTANDAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE FECHA FECHA TOTAL

EVALUACION INICIO FINAL HORAS

7.1 Sistema internacional de unidades 1. Integra los 1. Uso las técnicas El profesor recapitula somera y
7.2 Descripción del tamaño conocimientos que la convencionales de rápidamente lo que se ha visto en la 1. Elaboración de una
7.3 Escala del dibujo materia de Dibujo Técnico dimensionamiento para describir clase anterior. Indica, en términos carpeta de apuntes. Para
7.4 Aprendizaje del dimensionamiento proporciona para y dar forma exacta a un dibujo de generales, lo que se versara la clase de su calificación se atenderá
7.5 Tolerancia transferirlos a las otras ingeniería. hoy y su relación de sucesión con el día a:
7.6 Líneas utilizadas en el dimensionamiento materias, a la vida 2. Creo y leo un dibujo a una anterior.
7.7 Puntas de flecha cotidiana o a procesos de escala específica. * Ordenación de los
7.8 Llamadas investigación científicos, 3. Coloco en forma correcta Explica pormenorizadamente el tema contenidos.
7.9 Dirección de las dimensiones artísticos o tecnológicos. líneas de dimensión, líneas de correspondiente al día abarcando la * Trazado correcto y claro
7.10 Dimensiones fraccionarias, decimales y métricas 2. Utiliza extensión, ángulos y notas. cantidad de materia que corresponda a de los dibujos.
7.11 Sistemas decimales adecuadamente y con 4. Uso sistemas de uno o dos conceptos y centra lo * Limpieza y conservación
7.12 Valores de dimensión cierta destreza los dimensionamiento alineados y explicado en el conjunto de la unidad de la carpeta
7.13 Milímetros y pulgadas instrumentos y unidireccionales. didáctica. * Entrega inmediata desde
7.14 Colocación de las dimensiones y líneas de extensión terminología especifica del 5. Establezco las dimensiones de su petición.
7.15 Ángulos de dimensionamiento dibujo técnico. círculos, arcos y superficies Relaciona la implicación practica que el
7.16 Dimensionamiento de arcos 3. Valora la inclinadas. tema (o parte de él) tiene en la vida real 2. Pruebas específicas o
7.17 Filetes y redondos importancia que tiene el 6. Identifico grados de precisión indica el trabajo practico que se ha exámenes.
7.18 Desglose geométrico correcto acabado y para operaciones de fabricación elegido como aplicación del tema.
7.19 Dimensiones de tamaño: prismas presentación del dibujo en típicas. 3. Pruebas gráficas y
7.20 Dimensiones de tamaño: cilindros lo referido a la 7. Aplico símbolos finales y notas Encarga el trabajo práctico y explica láminas (formatos).
7.21 Dimensionamiento del tamaño de orificios diferenciación de los a un dibujo.. claramente la forma de hacerlo. Si la
7.22 Dimensiones de localización distintos trazos que lo aplicación práctica ocupa más de un 4. Incidencias del alumno.
7.23 Símbolos y dimensiones de tamaño configuran. día, la exposición conceptual se repite
7.24 Dimensiones correspondientes 4. Aplica los más brevemente complementando
7.25 Dimensiones de maquinado, patrón y forjado aspectos básicos del otros aspectos no vistos los días que
7.26 Dimensionamiento de curvas dibujo, mediante el uso permanezca realizándose.
7.27 Dimensionamiento de formas con extremos redondeados correcto de los
7.28 Dimensiones superfluas instrumentos. Durante la realización del ejercicio
7.29 Marcas de terminado 5. Construye práctico el profesor controla, vigila y
7.30 Rugosidad, ondulaciones y configuración de superficie correctamente figuras tutela, alumno por alumno, la marcha
7.31 Notas geométricas y establece del trabajo, corrigiendo lo que cada uno
7.32 Dimensionamiento de roscas su equivalencia. ejecuta, pero, sobre todo,
7.33 Dimensionamiento de ahusamientos 6. Usa modelos comprobando que ha asimilado
7.34 Dimensionamiento de biseles para representar escalas conceptualmente el tema que lo ha
7.35 Centros de ejes además reconoce, motivado.
7.36 Dimensionamiento de cuñeros identifica y aplica
7.37 Dimensionamiento de moleteados correctamente las escalas.
7.38 Dimensionamiento a lo largo de superficies curvas 7. Aplica las
7.39 Dobleces en lámina metálica normas de acotación
7.40 Dimensiones tabulares 8. Sigue
7.41 Estándares ordenadamente
7.42 Dimensionamiento coordenado instrucciones para la
7.43 Qué hacer y qué no hacer durante el dimensionamiento realización de procesos
7.44 Qué hacer y qué no hacer en la práctica gráficos.
del diseño

Vo.Bo. Coordinación: _________________________________________________