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mx Mayo 2016
Los estudiantes leerán el material de la unidad y el de actividades donde encontrará los pormenores de cada
Estrategia de enseñanza-
actividad que tiene que entregar.
aprendizaje:
En el foro de la unidad, los estudiantes compartirán su documento en Word para ser retroalimentados por sus
compañer@s, comentando por lo menos 2 o 3 participaciones.
Para finalizar consolidara los conocimientos adquiridos dando respuesta a las preguntas de autorreflexión y
realizará las actividades asignadas por el docente.
Tiempo estimado de
1 hora diaria aproximadamente.
estudio:
Actividades Contenido nuclear Recursos didácticos Evaluación
Actividad 1. 3. Marco referencial
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cronograma de 3.2.4 La encuesta Producto
actividades y
organizador ODA. 3.3 Anotaciones de fuentes de Fichas de trabajo, participación en
3. Realizará la información el foro y documento en word.
Actividad 1 (Marco
teórico e hipótesis) 3.4 Análisis de la investigación Instrumento de evaluación
4. Dará respuesta al
foro de 3.5 Construcción de un Rubrica del programa de
presentación y documento de investigación asignatura.
dudas.
3.5.1 Anteproyecto
3.5.2 Reporte
Desarrollo
Desarrollará un
plan para
recolectar datos
que le ayuden a
lograr los objetivos
y poner a prueba la
hipótesis
planteada.
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Evidencia de aprendizaje. Logros Realizará un anteproyecto de investigación integrando los conocimientos adquiridos en la
asignatura.
Realizará un anteproyecto de
investigación. Nivel taxonómico Evaluación
Producto Anteproyecto
2 Anexo 1
3 Instrucciones: Participa en el foro de la unidad, para ingresar ubica a mano izquierda el área de herramientas, de allí foros, dar clic y buscar en la
4 parte inferior el foro de presentación, comentar por lo menos dos trabajos de los compañer@s.
al11510147 Uso de Tic en la cadena de suministros. al11512262 Logística portuaria al10529830 Ampliación de redes de distribución.
al11501370 Logística portuaria al10529803 Ampliación de redes de distribución. al11510304 Gestión logística
al12511278 Ampliación de redes de distribución. al10500574 Gestión logística al12526203 Uso de Tic en la cadena de suministros.
al12524651 Gestión logística al11502058 Uso de Tic en la cadena de suministros.
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10 Anexo 3 Autorreflexión
11 Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y comenta en el foro de dudas y comentarios por lo menos 3 participaciones de tus compañer@s.
Para finalizar consolidara los conocimientos adquiridos comentando en el foro de autorreflexiones las
actividades que fueron complejas de la unidad y el por qué.
Tiempo estimado de
1 hora diaria aproximadamente.
estudio:
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Actividades Contenido nuclear Recursos didácticos Evaluación
Actividad 1. 1. Investigación cualitativa
y su problematización.
Apertura 2. Investigación Programa de Formativa:
cuantitativa y asignatura.
metodología. Plataforma didáctica. A través de un esquema
1. Revisará de los
3. Evidencia de Foro (anexo 1) identificará los elementos
contenidos del aprendizaje.
programa, forma principales de los métodos de
Anteproyecto de
de trabajo y Investigación investigación (cualitativo y
evaluación del cuantitativo), así como los
curso. elementos de un proyecto de
2. Organizará los investigación.
tiempos de entrega
con base en el
cronograma de
actividades y Producto
organizador ODA.
3. Compartirá en el Esquema
foro de la unidad
los esquemas que Instrumento de evaluación
realizó.
Rubrica de participación en
Desarrollo foros
Explicará las
situaciones en que Lecturas de casos.
se recomienda Documento en Word Sumativo
realizar una (2 a 3 cuartillas9
investigación
cualitativa o
cuantitativa, los Nivel taxonómico
describirá e
identificara los
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elementos Utilización
principales de los
casos analizados. Producto
Documento en word.
Instrumento de evaluación
Nivel taxonómico
Evaluación
Producto
Audiovisual
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Instrumento de evaluación
20 Anexo 1
21 Instrucciones: Participa en el foro de la unidad compartiendo el cuadro sinóptico que realizaste y que refleja los elementos de cada uno de los métodos
22 de investigación, así como, los elementos que conforman un anteproyecto de investigación.
24 http://jilsontenecora95.blogspot.mx/2014/06/enfoque-cuantitativo-y-cualitativo-de.html
25 http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Presentaciones/licenciatura_en_mercadotecnia/fundamentos_de_metodologia_investigacion/PRES39.p
26 df
27 http://www.ram-wan.net/restrepo/documentos/elaboracion-proyecto.pdf
29 ¿Qué es?
30 El cuadro sinóptico es un organizador gráfico muy utilizado, ya que permite organizar y clasificar información. Se caracteriza por organizar los
31 conceptos de lo general a lo particular, y de izquierda a derecha, en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves. ¿Cómo se realiza?
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32 a) Se identifican los conceptos generales o inclusivos.
40 • Organizar el pensamiento.
44 2.1 Explica por qué es un ejemplo de una investigación cualitativa y cuantitativa. En qué situaciones se recomienda realizar una investigación con este
45 enfoque.
47 2.3 Identifica los elementos del planteamiento del problema que plantea el texto.
48 3. Integra los elementos anteriores en un documento Word (dos cuartillas de extensión en promedio por cada caso)
49 Proyecto de Investigación
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50 Instrucciones: Realizaras un audiovisual (video de 5 minutos, podcast, etc.) que manifieste el proyecto de investigación con los temas asignados en la
51 unidad 1 (anexo la tabla de temas), de manera que refleje los elementos que integran un proyecto de investigación.
52 Autorreflexión
53 Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta y comenta en el foro de dudas y comentarios por lo menos 3 participaciones de tus compañer@s.
Unidad 1:
Principio de la Investigación
Identifica los fundamentos teóricos de la investigación y comprende el desarrollo de la investigación mediante
Competencia específica:
ejercicios de búsqueda y selección de información, redacción de textos, así como la elaboración de fichas.
Estrategia de enseñanza-
Los estudiantes diferencian los elementos que componen una investigación teórica y discriminan la
aprendizaje:
información que les servirá para argumentar teóricamente.
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En el primer foro, los estudiantes se presentaran e indicaran cuáles son sus intereses y motivaciones al cursar
esta asignatura, comentando por lo menos 2 o 3 participaciones de sus compañer@s.
Posteriormente leerá el cuadernillo de actividades donde encontrará los pormenores de cada actividad que tiene
que entregar.
Para finalizar consolidara los conocimientos adquiridos dando respuesta a las preguntas de autorreflexión.
Tiempo estimado de
1 hora diaria aproximadamente.
estudio:
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59
60
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3. Dará respuesta al 3. Citas en el texto
foro de
presentación y 3.1 Estilo Chicago
dudas.
3.2 Estilo Harvard
4. Redacción y Ortografía
Nivel taxonómico
Utilización
Temas de
Desarrollo investigación (anexo Producto
2)
Investigará los Fichas de trabajo Fichas de trabajo y
elementos que Wiki participación en la wiki.
conforman una
investigación y Instrumento de evaluación
realizará fichas de
trabajo y participa Rubrica del programa de
en la wiki asignatura.
determinando la
confiabilidad de las
fuentes de
información que
utilizó.
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Evidencia de aprendizaje.
Producto Audiovisual
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62 Anexo 1
63 Instrucciones: Participa en el foro de presentación que se encuentra en el área de foros, para ingresar ubica a mano izquierda el área de herramientas,
64 de allí foros, dar clic y buscar en la parte inferior el foro de presentación.
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69 La asignación de los temas es la siguiente.
al10505330 Gestión logística al10507151 Uso de Tic en la cadena de suministros. al10520032 Logística portuaria
al11510147 Uso de Tic en la cadena de suministros. al11512262 Logística portuaria al10529830 Ampliación de redes de distribución.
al11501370 Logística portuaria al10529803 Ampliación de redes de distribución. al11510304 Gestión logística
al12511278 Ampliación de redes de distribución. al10500574 Gestión logística al12526203 Uso de Tic en la cadena de suministros.
al12524651 Gestión logística al11502058 Uso de Tic en la cadena de suministros.
70 Anexo 3 Autorreflexión
71 Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y comenta en el foro de dudas y comentarios por lo menos 3 participaciones de tus compañer@s.
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