UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA
PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE LA EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA

PRESENTADO POR:
Iris Marte

MATRICULA:
14-6999

ASIGNATURA:
ANÁLISIS DE LA CONDUCTA

FACILITADORA:
ELEISIDA ALMONTE

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
18 de Enero 2017
Lectura del capítulo 1 del libro texto: "Técnicas de Modificación de Conducta de Jorge
Barraca".
Construye una definición para cada uno de los siguientes términos a partir del texto y
elaborando un concepto propio o poniendo ejemplos con tus propias palabras.
• Conducta
• Conducta desadaptada
• Análisis de la conducta
• Modificación de conducta
La conducta está relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos
ámbitos de su vida.

La conducta desadaptada es aquella que genera intranquilidad y desarmonía, es cuando no nos

adaptamos, ni al medio, ni a los demás, cuando no respetamos reglas y conductas ajenas, cuando
irrespetamos los derechos de otros. La conducta anormal es aquella que viola las normas sociales
y constituye una amenaza o produce ansiedad en quienes la observan". Se considera que algo es
anormal porque sucede de manera poco frecuente: se desvía de la norma; la conducta de una
persona es anormal si viola normas sociales.

Análisis de la conducta

Término que se refiere a cualquier demostración empírica de causa-efecto. Esto es, aislamiento e
identificación de las causas a través de la experimentación del comportamiento problemático y
posterior eliminación o bloqueo de las mismas.

• Modificación de conducta. La aplicación sistemática de principios de aprendizaje y de la

psicología experimental con el objetivo de eliminar disminuir o cambiar conductas que no
son adaptativas.

2- Describe los principios que sustentan y dieron origen a la modificación de conducta.

La modificación de conducta se construye a partir de los principios experimentales
humana. Aunque es frecuente como en otras ciencias que haya primero un desarrollo
teórico y experimental basado en el trabajo con animales de laboratorios , una vez
efectuados estas investigaciones los tratamientos se contratan experimentalmente con
sujetos humanos y se implementan solo cuando han demostrado fehacientemente su
utilidad en estas circunstancias utilizando las convenientes garantías como grupos control,
diseños experimental humana, con toda su complejidad y los desarrollos más recientes del
aprendizaje en humanos son las fuentes teóricas y empíricas de las técnicas que se usan
hoy en día.
Para la modificación de conducta, las diferencias entre la conducta normal y anormal no
son cualitativas. La conducta se denomina anormal en la mayoría de los casos por
convención social, por ejemplo porque es una exacerbación de un comportamiento
 habitual en la mayoría de las personas o porque está muy disminuido respecto
a lo esperado socialmente. Las conductas anormales son más bien conductas
inadaptadas que se aprenden y se pueden desaprender igual que la conducta
anormal en este sentido de que basan en los mismos principios de
aprendizaje.
En la modificación de conducta se enfatiza la necesidad de centrarse en las
conductas problemáticas actuales sin creer que estas sean señal de otro tipo
de alteraciones o problemas subyacentes. Se defiende que las conductas
problemáticas se explican por la historia de aprendizaje.
EL acercamiento de la modificación de conducta es tanto molecular como
molar. Tiene en cuenta tanto manifestaciones simples de la conducta
problemática como otras más amplias y que abarcan un abanico grande y
variado de acciones así por ejemplo, un niño puede presentar diversas
conductas inadaptadas. Igualmente se considera que pueden existir conductas
problemáticas secundarias a otras primarias. Por ejemplo un sujeto puede
recurrir a la bebida o al juego por problemas de ansiedad.
Las conductas objeto de intervención pueden ser abiertas y observables o
encubiertas la modificación de la conducta tiene por objeto tanto las unas como
las otras y no creen que ambos tipos de conducta obedezcan a principios de
aprendizaje diferentes que sean de otra naturaleza ni que las encubiertas
tengan un estatus causal mayor o especial , aunque en análisis sus
derivaciones y los elementos que entran en juego pueden hacerlas mas
complejas o más amplias al ser características exclusivamente de los seres
humanos. Para Alcanzar el objetivo de desarrollar conductas adaptativas la
modificación de conducta adaptativas, la modificación de conducta emplea la
manipulación o control de variables del entorno. Esa manipulación o control
puede realizar el propio sujeto

Completa la siguiente tabla descriptiva, en la columna de la izquierda nombra los

campos de aplicación de la Modificación Conductual y en la columna de la derecha,
especifica cómo se aplica.

Ámbitos de aplicación de la Modificación Conductual

Campos o ámbitos de aplicación Como se aplica

Ámbito Clínico En técnicas como las de exposición gradual o
masiva o en vivo o en imaginación la
desensilizacion sistemática o la relajación
muscular progresiva. Para el caso de los
problemas de ansiedad y la jerarquía e
 implementación de actividades
Ámbito de la salud y el cuidado personal Guardan una estrecha relación con los
comportamientos de los sujetos así por
ejemplo existen terapias de modificación de
conducta eficaces para problemas socialmente
tan graves como el tabaquismo
Ámbito educativo La modificación de la conducta demostró
grandes posibilidades en el tratamiento de
problemas de aprendizaje educativo sus
procedimientos estandarizados han facilitado
la mejora de la lectura y de su comprensión la
corrección de caligrafías
Ámbito comunitario Se ha contrastado la eficacia de muchos otros
programas comunitarios de modificación de
conducta para incrementar la seguridad vial,
El reciclaje de basuras o el ahorro de energía y
de agua. Y sea demostrado así que esta
tecnología sirve tanto para el ámbito individual
como para el colectivo.
Ámbito empresarial Lleva presente en el mundo empresarial casi
desde sus inicios sin embargo la incorporación
de técnicas de modificación de conducta es
bastante reciente.

Ámbito del rendimiento deportivo Si un entrador desea que los componentes de

un equipo de atletas puedan tener que ver con
una labor de la modificación de conducta. Si un
entrenador desea que los componentes de un
equipo de baloncesto se animen más entre
ellos durante el partido o que los
entrenamientos los nadadores no se detengan
tras cada largo.
 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA
PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE LA EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA

PRESENTADO POR:
Iris Marte

MATRICULA:
14-6999

ASIGNATURA:
ANÁLISIS DE LA CONDUCTA

FACILITADORA:
ELEISIDA ALMONTE

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
18 de Enero 2017
 Introducción
Definir el concepto de inadaptación no es fácil ya que está contaminado por
acepciones del sentido común y de la vida al igual que la marginación. La
inadaptación puede ser la incapacidad para adaptarse a una situación
determinada, desajuste personal, conflicto con el medio, fracaso ante los
estímulos sociales, existencia de un comportamiento antisocial, existencia de un
comportamiento inestable. La inadaptación del individuo engloba aspectos físicos,
psíquicos y sociales.

Una conducta desadaptada es aquella que no se atiene las normas que nosotros
entendemos por normales, no solo tiene efectos sobre el entorno social que la
desaprueba sino que tiene un efecto "desasosegante" para el individuo que la
vive. A veces cambios en la vida de una persona producen que esta empiece a
comportarse de un modo no adaptativo (alcoholismo), este cambio de conducta
empieza a ser considerado "raro" por la sociedad, que generalmente lo tacha de
enfermo y le aísla como si ya no tuviese mucho arreglo y además pensando "que
es una enfermedad de la cual ellos están libres".
Lee el tema 2 del libro de texto "Técnicas de modificación de conducta" realiza las siguientes actividades;
1. Elabora una nube de palabra con los conceptos básicos de la evaluación conductual.

Modificación
Cambio comportamiento estimulo adaptación ambiente
ACCION Respuesta
Transformación ANALISIS MODIFICADOR CONDUCTA
 2. Construye un mapa conceptual donde defina brevemente las 9 características de la evaluación conductual

Evaluación de conductual

Inicio de toda intervención conductual,

Proceso continuo y constante de su función es cuantificar y analizar la
evaluación, que inicia desde el contacto conducta. A través de
con el paciente, la recogida de ésta, se determina el diagnóstico, que es, a
información, la planificación del final de cuentas,
tratamiento, hasta la solución del lo que va a dirigir el diseño y realización del
problema reportado por el paciente. tratamiento dentro de la psicología clínica.

Característica

1. Se basa en los principios teóricos de la Psicología Experimental y de la Psicología del aprendizaje. Se considera que en la
conducta anormal rigen los mismos principios que en la conducta normal.

2. La evaluación conductual se dirige a conductas-problema o variables-criterio concretas (o a otras con ellas relacionadas).

3. El objetivo es el de identificar las condiciones que controlan las conductas-problema (variables internas y externas que
mantienen las conductas problema).

4. La evaluación y el tratamiento suponen dos intervenciones psicológicas inseparables y dialécticamente relacionadas.

5. Se emplean datos objetivos, fiables y válidos presentados en forma cuantitativa y recogida de la situación natural en la que se
encuentra el sujeto.

6. La evaluación conductual lleva consigo la validación experimental de todo el proceso en el que se integra el tratamiento del
sujeto.

Fases del proceso de evaluación

4- Seguimiento
1- Recogida de
información 2- Línea base 3- Intervención

Se inicia la consulta psicológica, lo El proceso de evaluación no debe

primero que hacemos es recopilar
información sobre el caso. Este objetivo es
doble; por un lado es necesario especificar
el motivo de la demanda de forma que
podamos trabajar sobre él y los objetivos
de la consulta (qué se espera o se puede
esperar del tratamiento que se va a
recibir), y por otro obtener los datos sobre
las condiciones pasadas y actuales
potencialmente relevantes (personales,
sociales, ambientales, biológicas, etc.), es
decir, se trata de recomponer la historia
del sujeto, con el fin de poder establecer
posteriormente los supuestos o hipótesis
sobre el caso.
La línea base servirá de
referencia constante en el
transcurso de las fases de
intervención y sobre las vv. a manipular y
seguimiento.
En esta fase se hacen
formulaciones de hipótesis
Selección de las técnicas en
función del análisis funcional.
terminar inmediatamente después de
haberse confirmado la efectividad del
tratamiento, ya que lo importante no
sólo es que haya surtido efecto la
intervención, sino que no se desvanezca
con el paso del tiempo, por lo tanto, es
imprescindible realizar un seguimiento
del caso tras un periodo de tiempo
variable entre tres meses y un año, con el
fin de observar que los logros obtenidos
se mantienen con el paso del tiempo o,
en caso contrario, realizar los ajustes
necesarios para que los efectos
beneficiosos obtenidos al principio
perduren.

Análisis Topográfico Análisis funcional

Consiste en identificar, por un lado, las
manifestaciones y conductas que presenta una
persona en los 3 sistemas de respuestas: motoras,
fisiológicas y cognitivas. Por otro lado, en precisar los
parámetros de las mismas: frecuencia, duración e
intensidad. El triple sistema de respuestas es el modo
de responder de cada persona ante las distintas
situaciones y problemas. Análisis topográfico
Consiste en identificar las variables antecedentes y
consecuentes, tanto externas como internas, que
controlan una conducta, un problema o un trastorno, y en
establecer las relaciones de contingencia entre tales
variables y dicho problema. Los elementos que forman
parte del análisis funcional son: estímulos antecedentes,
variables orgánicos, respuesta de la persona y estímulos
consecuentes.
II- Actividad practica
Observa un caso y realiza un análisis topográfico y un análisis funcional de la conducta
1. Detalle de la descripción de la topografía:
El grado de detalle en la descripción de la topografía de la respuesta de los objetivos particulares del
programa de modificación conductual.

Conducta 1: “La señora se muestra ansiosa

Conducta 2: “La Señora corre y grita a las personas con las cuales tropieza.

Conducta 3: “Se muestra desesperada y ruda“

Conclusión
La conducta desadaptada es aquella que genera intranquilidad y desarmonía, es cuando no nos adaptamos, ni al
medio, ni a los demás, cuando no respetamos reglas y conductas ajenas, cuando irrespetamos los derechos de
otros. La conducta anormal es aquella que viola las normas sociales y constituye una amenaza o produce ansiedad
en quienes la observan.

Una conducta desadaptada no solo tiene efectos sobre el entorno social que la desaprueba sino que tiene un efecto
"desasosegante" para el individuo que la vive. A veces cambios en la vida de una persona producen que esta
empiece a comportarse de un modo no adaptativo (alcoholismo), este cambio de conducta empieza a ser
considerado "raro" por la sociedad, que generalmente lo tacha de enfermo y le aísla como si ya no tuviese mucho
arreglo y además pensando "que es una enfermedad de la cual ellos están libres".