APORTE TRABAJO COLABORATIVO 3

Psicología Cultural
La cultura se considera como una característica específica del ser humano.
La psicología cultural adopta una posición intermedia entre mente y cultura.
A pesar de la cantidad de autores y trabajos que pueden estar relacionados
con la constitución de una Psicología Cultural, son concretamente una serie
de trabajos teóricos, coincidentes casualmente en su fecha de publicación,
los que de alguna manera se han terminado considerando como marcadores
de la emergencia de la Psicología Cultural como una perspectiva teórica y
metodológica con entidad propia. Se pueden destacar los trabajos de tres
autores:
 Richard Shweder (1990): La defiende como una aproximación
interdisciplinar cuyas asunciones y agenda se derivan de campos
estrechamente relacionados como la psicología general, la psicología
transcultural, la etno psicología, y la antropología psicológica
tradicional.
 Michael Cole (1990a): enfatiza las raíces de la Psicología Cultural en la
aproximación socio histórica asociada a figuras como Vygotski, Luria y
Leontiev, y en cuya aproximación es central una visión de que los
procesos psicológicos están culturalmente mediados, históricamente
desarrollados, especificados contextualmente, y derivados de la
actividad práctica.
 Jerome Bruner (1991): centrado en la consideración del individuo
como participante en mundos culturalmente constituidos, vitales en el
desarrollo de sus capacidades. Destaca la importancia de los
significados culturales en la constitución del individuo y cómo éstos
son negociados en la interacción, y señala que deben ser parte
necesariamente integral de cualquier teoría psicológica.
(“CONCEPTUAL E HISTÓRICA AL ENCUENTRO ENTRE,” 2005)
 LISTA DE AQUELLO QUE SE NECESITA PARA
ESTUDIANTE SOLUCIONAR EL PROBLEMA PSICOSOCIAL
DELINCUENCIA JUVENIL

 Gestionar proyectos sobre la sana convivencia social.

 Brindar oportunidades de empleo y capacitación para

jóvenes de escasos recursos.

 Brindarles educación de calidad.

LAURA VANESSA
BERMEO
 Realizar talleres, musicales, artísticos y deportivos, en
donde los jóvenes puedan desarrollar sus habilidades y
eviten la desocupación.

 Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de

estos jóvenes.

 Fortalecer la familia, sensibilizar a la figura paterna quien

es el que brinda autoridad, pautas de disciplina, seguridad
y dirección en el hogar.

 Sensibilizar la figura femenina quien es la que brinda y

transmita la protección, el amor y sentimientos positivos; la
falta de uno de los dos produce en los hijos
EDWARD OSWALDO descompensaciones psicológicas.
VILLA

 Garantizar la inmersión a fuentes de empleo para los

padres y evitar la pobreza extrema. Por parte del estado.
  Combatir y erradicar los grupos de pandillas que se
dedican a delinquir.

 Combatir y erradicar las redes de narcotráfico y micro

tráfico de sustancias psicoactivas y armas.

 Crear programas eficientes preventivos centrados en el

bienestar de la primera infancia.

 Garantizar el derecho a la educación en los niños y

jóvenes.

 Fortalecer las políticas públicas de prevención, atención y

tratamiento que favorezcan la salud mental de la
población infantil y juvenil.

 Garantizar a los jóvenes delincuentes la resocialización,

basada en educación, capacitación, fortalecimiento de
lazos familiares y amor.

 Garantizar a los niños y jóvenes la creación de parques y

escenarios deportivos que propicien el buen uso del tiempo
libre en la comunidad

DIANA CAROLINA
RAMÍREZ FORERO

 Hacer un diagnóstico para conocer las causas de la

problemática social.
  Diseñar la propuesta de intervención
MARÍA DIOFANYR  Realizar la intervención psicosocial.
CARABALÍ SANDOVAL
Intervenir a las familias ya que son el núcleo fundamental de
la sociedad mediante programas y capacitaciones como:

 Concepto de familia
 Roles de los integrantes de la familia
 Disposición y tratamiento de los factores que originan
la problemática y la violencia intra familiar
 Autoestima

LISTA DE AQUELLO QUE SE NECESITA PARA

ESTUDIANTE SOLUCIONAR EL PROBLEMA PSICOSOCIAL
DELINCUENCIA JUVENIL

LAURA VANESSA BERMEO

EDWARD OSWALDO VILLA

 DIANA CAROLINA RAMÍREZ
FORERO
 Hacer un diagnóstico para conocer las causas de la
problemática social.
 Diseñar la propuesta de intervención.
MARÍA DIOFANYR CARABALÍ  Realizar la intervención psicosocial
SANDOVAL

Paso 6. Obtener información que aporta a comprender el problema

psicosocial de la unidad 2:
De acuerdo a uno de los planteamientos de L.S. Vygotski:
 La socio génesis de las formas superiores de comportamiento, las
denominadas funciones psíquicas superiores –FSP–. En el proceso del
desarrollo, el niño asimila no sólo el contenido de la experiencia
cultural de la humanidad, sino también los medios del pensamiento
cultural, los procedimientos y las formas del comportamiento cultural.
 La ley genética del desarrollo cultural: toda función psíquica aparece
en escena dos veces, en dos planos, primero social y luego
psicológico; primero entre las personas como categoría inter psíquica y
luego en el interior del niño, como categoría intra psíquica. El
desarrollo de las funciones psíquicas siempre comienza con la
formación de acciones externas. (“Redalyc. La actividad humana en la
psicología histórico-cultural. Avances en Psicología Latinoamericana,”
2005)
De acuerdo al planteamiento de L.S. Vygotski el desarrollo de los humanos
únicamente se puede explicar en términos de interacción social. El desarrollo
consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje)
que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano
en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de
la interacción social. (Teoria del aprendizaje de Vigotsky, n.d.)

La interacción que tiene el niño es con su familia, que inicia con la madre
desde el mismo momento de la gestación, luego en su nacimiento y sus
primeros meses de vida durante la lactancia materna y los primeros
años de vida son importantes para su desarrollo. Esa interacción social
 está afectando de manera negativa a nuestra sociedad, los niños son
imitadores por excelencia de los adultos. Podemos afirmar que uno de
las causas de la problemática social que se presenta en nuestro caso es
debido a la crisis que hay en la sociedad y que estos niños están
interiorizando.

La cultura modifica, en el niño y la niña, la actividad de sus funciones

psíquicas elementales de pensamiento, memoria, atención, percepción,
etc., en funciones psíquicas superiores –FPS- como el pensamiento
abstracto, la memoria mediatizada, la atención voluntaria, la percepción
categorial, el lenguaje significativo, etc. Vygotski (1931/1995)(“Redalyc.
La actividad humana en la psicología histórico-cultural. Avances en
Psicología Latinoamericana,” 2005)

El ambiente social en el que están creciendo nuestros hijos no son el

adecuado, el modelo de familia se ha venido desapareciendo, es muy
común ver familias monoparentales donde los hijos están creciendo sin
una de las figuras paternas generando vacíos y problemas de autoestima
en los niños. El tema de parejas de un mismo sexo.