INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN INDÍGENA IEA PÛDI

RESGUARDO EL DUYA OROCUÉ-CASANARE

ÁREA DE MATEMATICA
GRADO ONCE
GUIDE No. 01
Profesor: Lic. Fabian C Velandia

Name: ____________________________________________________________________ Date: - 2018 .

Topic: Number Systems
Subtopics: natural numbers, integers, rational
Evidence: Identify the set of natural numbers, integers, rational.
INTERVALOS
El conjunto de los números reales esta subdividido en naturales, enteros, racionales e irracionales. Cada uno de estos números, se
pueden ubicar en la recta numérica y de igual manera cada uno tiene un lugar específico sobre la misma.

Cuando tomamos un determinado grupo de elementos de este conjunto (reales) los llamamos INTERVALOS. Los intervalos pueden
representarse de varias maneras, se incluya o no el elemento tomado.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1) Observar la tabla y completar

NOMBRE INTERVALO CONJUNTO REPRESENTACIÓN

Intervalo cerrado [𝑎, 𝑏] {𝑥 ∈ 𝑅/𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏} [/////]

Intervalo abierto (𝑎, 𝑏) {𝑥 ∈ 𝑅/𝑎 < 𝑥 < 𝑏}

Intervalo semiabierto a derecha
[𝑎, 𝑏) {𝑥 ∈ 𝑅/𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏} [////)

Intervalo semiabierto a izquierda

{𝑥 ∈ 𝑅/𝑎 < 𝑥 ≤ 𝑏}

Intervalo infinito (−∝, 𝑎] ///// // ]

Intervalo infinito (𝑎, ∝) {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 < 𝑎}

Intervalo infinito {𝑥 ∈ 𝑅/𝑥 > 𝑎}

Intervalo infinito [𝑎, ∝)

Intervalo infinito {𝑥 ∈ 𝑅}

OPERACIONES CON INTERVALOS

Sean los conjuntos A y B entonces ∨= ó Disyunción
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥/𝑥 ∈ 𝐴,∨, 𝑥 ∈ 𝐵}
∧= 𝑦 Conjunción
𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥/ 𝑥 ∈ 𝐴,∧, 𝑥 ∈ 𝐵} ∪= Unión
𝐴 △= {𝑥/𝑥 ∈ 𝐴 ∪ 𝐵,∧, 𝑥 ∉ 𝐴 ∩ 𝐵} ∩=Intersección

𝐴| = {𝑥/𝑥 ∈∪ ℧,∧, 𝑥 ∉ 𝐴} △= Diferencia simétrica

Ejemplo: sea el conjunto 𝐴 = [−3, )

1 𝐴| =Complemento
2
𝑅 1
Representar como conjunto: {𝑥 ∈ ≤ 𝑥 < }
−3 2
Graficar
[/// / / / / / / / / / / // / / /)
-3 -2 -1 0 1 2
 ACTIVITY
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
1 3 5 12
2) Sean los conjuntos 𝐴 = [−3, ), 𝐵 = [−, , ], 𝐶 = (−5, − )
2 4 3 5
Representarlos como conjunto
Representarlos en la recta numérica
Hallar gráfica y analíticamente 𝐴 ∪ 𝐵, 𝐵 ∪ 𝐶, 𝐴 ∪ 𝐶, 𝐴 ∩ 𝐵, 𝐵 ∩ 𝐶, 𝐶 ∩ 𝐴, 𝐴| , 𝐵 | , 𝐶 | , 𝐴 △ 𝐵, 𝐵 △ 𝐶, 𝐶 △ 𝐴

COMPETENCIA PROPOSITIVA

3) Escriba como intervalo el conjunto definido sobre la recta real.

a) b)

c) d)

e) f)

4) Escriba, si es posible, como intervalo o unión de intervalos los siguientes conjuntos de números reales:
a) A  {x/5  x  9} b) B  {x/ 1  x  3} c) C  {x/x  2  x  2}

5) Escriba en notación conjuntista los siguientes intervalos de números reales:

5
a) (4 , 4) b) ( , 1] c) (7, 2]
4 5 1 f) [4, 9]
d) (3 , ∝) e) [− 2 , 2)

PREGUNTA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (Tipo 1)

COMMENTS:__________________________________________________________________________________________________
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RESULT: _______

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PARENTS TEACHER