Taller 1 – Estática.

(Para resolver en grupo – Tiempo máximo 1 hora)

SISTEMAS DE UNIDADES, CONVERSIONES Y PRESICIÓN NUMÉRICA

El objetivo de este taller es reflexionar acerca de los conceptos y principios

fundamentales que le sirven de base a toda la asignatura y al área de la mecánica en
general. Se espera que con la correcta solución del mismo el estudiante no sólo
conozca las definiciones si no que además entienda las implicaciones que conlleva cada
una.

Se trabajan también competencias como el trabajo en equipo, el manejo del tiempo,

capacidad de síntesis, respeto por las ideas propias y del compañero, capacidad de
expresar opiniones propias y capacidad de escucha.

Para resolver correctamente el taller en el tiempo estipulado el alumno debe

previamente:
 Conocer previamente el tema a través de la asistencia a clase y de la lectura
acerca del mismo.
 Haber leído y repasado lo visto en clase.
 Haber hecho la tarea y/o conocer los sistemas de unidades, los factores de
conversión, los múltiplos, submúltiplos y prefijos.
 Tener definido su grupo de estudio y/o trabajo

Lean cuidadosamente cada pregunta y contéstenla brevemente reflejando la opinión

del grupo. Tomen las decisiones que consideren necesarias para realizar el trabajo en
el tiempo estipulado.

1. Física y Matemáticas son bases para la estática y la ingeniería en general. Enuncie

por qué, destacando la importancia de cada una y sus diferencias.
2. Redacte dos definiciones de partícula.
3. Si el sólido rígido es una situación ideal e irreal porqué lo estudiamos un semestre
entero?
4. Cuál de las leyes de Newton considera más importante para la estática y porqué?
5. Puede un cuerpo tener masa y no pesar? Lo contrario es cierto?
6. Las fuerzas concurrentes son coplanares? Lo contrario es cierto?
7. Ordene cronológicamente: Arquímedes, Aristóteles, Newton y Galileo.
8. Un cuerpo con mayor masa se mueve más rápido? (considere todas las direcciones
para definir la respuesta).
9. Si dos fuerzas tienen igual magnitud, sentido y dirección se puede decir que:
a) Es la misma fuerza
b) Las fuerzas son equivalentes
c) a y b son correctas
10. Si un atleta corre 100 m planos en el mismo tiempo que otro corre 100 yardas
¿Cuál de los dos atletas es el más rápido? ¿Cuánto más rápido que el más lento en
porcentaje?.
11. Una maleta pesa 15 lb y otra 15 N, una la va a cargar usted y otra una persona de
sexo opuesto. ¿Cuál escoge Usted?. Diga su sexo.
12. Convierta: 60 lb/pie2 a KN/m2 y a lb/plg2 . 324 lb-pie a KN-m
13. Calcule las siguientes expresiones utilizando los prefijos apropiados:
 * (150 mN)2 * 684 um/ 43 ms * (230 m)3.
14. Un disco de acero tiene un diámetro de 500 mm y un espesor de 70 mm. Si la
densidad del acero es de 7850 Kg/m3 Determine:
a) El peso del disco en libras
b) El peso del disco en Newton
c) El peso del disco en la luna (g = 5.3 pies/seg2)
d) La masa del disco en slug
e) La masa del disco en la luna

PARA PENSAR:
El dueño de una carnicería, viendo que la situación estaba difícil decidió promocionar
sus productos de una manera llamativa para atraer más clientes, colocó entonces un
gran cartel de todos colores en la entrada en el que decía “SOLO POR HOY, TODAS
LAS CARNES A $8.000 EL KILO”. Un niño muy curioso le preguntó cuál kilo?
Cualquiera, no sabes leer? - respondió el señor. El niño se quedó haciendo cuentas y
sacando monedas de los bolsillos, mientras el señor lo apartaba con fastidio para poder
atender a los otros clientes. Después de pensar un rato el niño le dijo “deme sólo 2
libras”. Al momento de pagar el niño sonriente le dio $20, dió media vuelta y dijo le
regalo los vueltos.