ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SÍLABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERIA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
CARRERA INGENIERIA DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA DINÁMICA
NIVEL CUARTO
PERÍODO
OCTUBRE 2017 – MARZO 2018
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO TOTAL HORAS
FORMACIÓN
FUNDAMENTOS TEÓRICOS ME10704 64
NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4 ME10703

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Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Título de la Unidad: Dotar de la información necesaria acerca de los conceptos y aplicaciones de los movimientos de una
partícula a lo largo de una línea recta, trayectoria curva, en movimiento dependiente y movimiento
CINEMÁTICA DE PARTÍCULAS relativo; para entender los principios fundamentales de la dinámica.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Introducción a la dinámica  Control adaptativo de  Los medios de  Exposición del  Lecturas de textos
 Cinemática rectilínea. comportamiento (ACT) enseñanza y profesor. seleccionados.
 Movimiento curvilíneo.  Clases teóricas: Con aprendizaje.  Desarrollo de  Resolución de ejercicios
 Análisis del movimiento exposición por parte  Textos Básicos. ejemplos. de los temas tratados.
dependiente absoluto de del profesor y la  Pizarra.  Análisis y discusión  Formación de equipos
dos partículas. participación activa de  Marcadores de tiza del tema. de trabajo.
 Movimiento relativo de dos los estudiantes. líquida.  Formulación de  Investigación de los
partículas al utilizar ejes  Estudio corporativo o  Plataforma virtual. tareas y organización temas analizados.
trasladantes. grupal: con buen del trabajo.
ambiente amigable,  Grupos de discusión.
tutorías, y participación  Lluvia de ideas
expresiva del  Trabajos en grupo.
estudiante en  Evaluación parcial.
opiniones.
 Aprendizaje basado en
problemas.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante comprende los principios fundamentales de la dinámica y conceptos de
posición, desplazamiento, velocidad y aceleración a través de la aplicación de casos prácticos del movimiento de partículas a lo largo
de una línea recta, trayectoria curva, movimiento dependiente y movimiento relativo.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Dotar de la información necesaria acerca de los fundamentos teóricos y el
Título de la Unidad: análisis de las fuerzas que provocan el movimiento de un cuerpo rígido para determinar la fuerza,
CINÉTICA DE PARTÍCULAS aceleración, trabajo, energía, impulso y cantidad de movimiento.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Cantidad de movimiento  Control adaptativo de  Los medios de  Exposición del  Lecturas de textos
lineal de una partícula. comportamiento enseñanza y profesor. seleccionados.
 Ecuaciones de movimiento (ACT) aprendizaje.  Desarrollo de  Resolución de ejercicios
 Equilibrio dinámico  Clases teóricas: Con  Textos Básicos. ejemplos. de los temas tratados.
 Cantidad de movimiento exposición por parte  Pizarra.  Análisis y discusión  Formación de equipos de
angular de una partícula.
del profesor y la  Marcadores de del tema. trabajo.
 Energía cinética.
participación activa tiza líquida.  Formulación de  Investigación de los
 Trabajo de una fuerza.
de los estudiantes.  Plataforma virtual. tareas y organización temas analizados.
 Principio de trabajo y
energía para un sistema de  Estudio corporativo o del trabajo.
partículas grupal: con buen  Grupos de discusión.
 Conservación de la ambiente amigable,  Lluvia de ideas
energía. tutorías, y  Trabajos en grupo.
 Cantidad de movimiento participación  Evaluación parcial.
lineal y angular. expresiva del
 Principio de impulso y estudiante en
cantidad de movimiento. opiniones.
 Aprendizaje basado en
problemas.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante comprende los principios fundamentales de las fuerzas que
provocan el movimiento de un cuerpo rígido mediante la aplicación de casos prácticos que determinen la fuerza, aceleración, trabajo,
energía, impulso y cantidad de movimiento en partículas.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Dotar de la información necesaria acerca de los fundamentos teóricos y la aplicación en los diferentes
CINEMÁTICA DE LOS tipos de movimiento en el plano para determinar las diferentes magnitudes físicas como la velocidad,
CUERPOS RÍGIDOS desplazamiento, y aceleración de los sólidos.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Traslación.  Control adaptativo de  Los medios de  Exposición del  Lecturas de textos
 Rotación alrededor de un comportamiento (ACT) enseñanza y profesor. seleccionados.
eje fijo.  Clases teóricas: Con aprendizaje.  Desarrollo de  Resolución de ejercicios
 Movimiento plano general exposición por parte  Textos Básicos. ejemplos. de los temas tratados.
 Velocidad absoluta y del profesor y la  Pizarra.  Análisis y discusión  Formación de equipos
velocidad relativa en el participación activa de  Marcadores de tiza del tema. de trabajo.
movimiento plano los estudiantes. líquida.  Formulación de tareas  Investigación de los
 Análisis del movimiento  Estudio corporativo o  Plataforma virtual. y organización del temas analizados.
absoluto. grupal: con buen trabajo.
 Análisis del movimiento ambiente amigable,  Grupos de discusión.
relativo: velocidad. tutorías, y participación  Lluvia de ideas
 Centro instantáneo de expresiva del  Trabajos en grupo.
velocidad cero. estudiante en  Evaluación parcial.
 Análisis del movimiento opiniones.
relativo: aceleración.  Aprendizaje basado en
 Aceleración de Coriolis problemas.
 Análisis del movimiento
relativo por medio de ejes
rotatorios.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante comprende los diferentes fundamentos teóricos del movimiento en el
plano de sólidos mediante la aplicación de casos prácticos del movimiento en ejes fijos y rotatorios para determinar las diferentes
magnitudes físicas como la velocidad, desplazamiento y aceleración.
Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Dotar de la información necesaria acerca de los fundamentos teóricos y el análisis de las diferentes
CINÉTICA PLANA DE fuerzas que provocan el movimiento para determinar magnitudes físicas como la fuerza, aceleración,
CUERPOS RÍGIDOS momento de inercia, trabajo, energía, y potencia de sólidos rígidos.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS En el Aula Autónomas
 Momento de inercia de  Control adaptativo de  Los medios de  Exposición del  Lecturas de textos
masas comportamiento (ACT) enseñanza y profesor. seleccionados.
 Ecuaciones de movimiento  Clases teóricas: Con aprendizaje.  Desarrollo de  Resolución de ejercicios
de cinética exposición por parte  Textos Básicos. ejemplos. de los temas tratados.
 Energía cinética de un del profesor y la  Pizarra.  Análisis y discusión  Formación de equipos
cuerpo rígido en participación activa de  Marcadores de tiza del tema. de trabajo.
movimiento plano los estudiantes. líquida.  Formulación de tareas  Investigación de los
 Sistemas de cuerpos rígidos  Estudio corporativo o  Plataforma virtual. y organización del temas analizados.
 Conservación de la energía grupal: con buen trabajo.
 Potencia ambiente amigable,  Grupos de discusión.
tutorías, y participación  Lluvia de ideas
expresiva del  Trabajos en grupo.
estudiante en  Evaluación parcial.
opiniones.
 Aprendizaje basado en
problemas.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante comprende los fundamentos teóricos y los métodos de análisis de las
diferentes fuerzas que provocan el movimiento mediante la aplicación de casos prácticos en el movimiento de sólidos para determinar
magnitudes físicas como la fuerza, aceleración, momento de inercia, trabajo, energía, y potencia.
3. Escenario de aprendizaje

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Estudiantes  Internet  Pizarra
 Libretas de apuntes  Diapositivas  Marcadores
 Asiento para el
 Bibliografía  Aula Virtual
profesor
 Asientos para los
 Material impreso
estudiantes
 Comunicación
 Carteles y Posters profesor-estudiante,
otros.

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

ACTIVIDADES A PRIMER SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN

RECUPERACIÓN
EVALUAR PARCIAL PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
Exámenes 4 5 5 12 20
Lecciones 1 1 1
Consulta
1 1 1
electrónica
Talleres
1 1
prácticos
Informes de
prácticas + 1 1
maqueta
Aula virtual 1 1
Trabajo
2
colaborativo
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
 BEER, F.; JOHNSTON, R.; CLAUSEN, W.; (2010). Mecánica Vectorial Para
Ingenieros Dinámica, Novena edición. México: Mc-Graw Hill.
 HIBBELER R. C.; (2010). Ingeniería Mecánica. Dinámica, Doceava edición.
México: Pearson Education.
 VELÁZQUEZ LÓPEZ A., (2014). Motores alternativos. Garceta Grupo
Editorial, p. 274

COMPLEMENTARIA
 CAMPILLO LÓPEZ, A., & HERNÁNDEZ RUIPÉREZ, D. (Eds.). (2016). El
Legado matemático de Juan Bautista Sancho Guimerá (Vol. 215). Ediciones
Universidad de Salamanca.
 MUÑOZ, J. R. Z. (2013). Diseño Práctico de Cimentaciones Sujetas a
Vibración Producida por Maquinaria. Palibrio.
 CLARACO, J. L. B., MORENO, J. L. T., & FERNÁNDEZ, A. G. (2014). Manual de
presentaciones e ilustraciones de teoría de mecanismos para el grado de
ingeniero mecánico (Vol. 3). Universidad Almería

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL PROFESOR
NÚMERO TELEFÓNICO
CORREO ELECTRÓNICO
TÍTULOS ACADÉMICOS
DE TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS
DE POSGRADO
ALEX GIOVANNY TENICOTA GARCÍA
2751781 – 0991120029, 0992775686
alex.tenicota@espoch.edu.ec
INGENIERO DE MANTENIMIENTO
MAGISTER EN GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL

Ing. Alex Tenicota García

Ing. Rafael Albuja
PROFESOR DE LA COORDINADOR DE
ASIGNATURA CAMPO

Ing. Marco Santillán Gallegos

DIRECTOR DE ESCUELA

LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN Riobamba, 02 de octubre del 2017