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AREA:

CIENCIAS SOCIALES

1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES


GRUPO DE
GRADOS PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO
PRE-ESCOLAR El perfil de los estudiantes de pre- Con conocimientos básicos, de la
escolar, niños sociables, autónomos con familia, colegio y sociedad y normas
valores inter e intra personales establecidas dentro de los mismos, con
un manejo de relaciones interpersonal y
con una buena convivencia,
identificando a Dios como ser supremo y
máxima autoridad.
BASICA Manejo de conocimientos y conceptos Con habilidades del pensamiento del
básicos de los grados anteriores, con orden inferior, donde él puede recordar,
PRIMARIA
buenas relaciones interpersonales, comprender y aplicar. Estableciendo red
principios y valores cristo céntricos, de amigos y aplicando la inteligencia
autonomía y respeto de las normas. emocional y reconociendo su fe en Dios.
BASICA Con habilidades del pensamiento del Con habilidades para comprender,
orden inferior, donde él puede recordar, aplicar, recordar y analizar lo
SECUNDARIA
comprender y aplicar. Estableciendo red aprehendido, con una convivencia
de amigos y aplicando la inteligencia saludable y teniendo a Dios en su
emocional y reconociendo su fe en Dios. corazón.
MEDIA Con habilidades para comprender, Estudiantes con autonomía, decisivos y
aplicar, recordar y analizar lo un nivel de solución de conflictos,
ACADÉMICA
aprehendido, con una convivencia interpretativos, argumentativos,
saludable y teniendo a Dios en su propositivos, creativos y creyendo en
corazón. nuestro Señor Jesucristo.

AREA:
ARTISTICA
1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES

GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO


GRADOS
PRE-ESCOLAR Niños y niñas con deseos de Niños y niñas con habilidades
aprender y experimentar acerca de auditivas y motrices que les
todo lo que está a su alrededor. permitan desarrollarse en su
entorno.
BASICA Niños y niños ansiosos de adquirir Niños y niñas con la habilidad de
PRIMARIA nuevas destrezas que fortalezcan cantar e interpretar musicalmente
su actividad manual y musical. cualquier canción y con creatividad e
imaginación para plasmar sus ideas.
BASICA Adolescentes poca motivación Adolescentes espontáneos que
SECUNDARIA debido a los cambios propios de la recreen a través de la música
edad. sentimientos y emociones.

MEDIA Adolescentes con expectativas Adolescentes que desarrollen su


ACADÉMICA por la adquisición de nuevos creatividad e imaginación para el
conocimientos. desarrollo de sus aptitudes
artísticas.

AREA:
CASTELLANO
1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES
GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO
GRADOS
Niños de 4 años de edad, para grado jardín Jardín: lectura de imágenes y
y para transición 5 años. reconocimiento de letras m, s, p, l, n , t
PRE-ESCOLAR
Para jardín: pre saberes del trazo Transición: lectura de imágenes y frases,
Para transición: lectura de imágenes y reconocimiento de letras m, s, p, l, d, t, v,
reconocimiento de letras m, s, p, l. b, j, g, h, c, r, rr, ll, n, t, ñ, f
BASICA Ingresa de 6 a 7 años de edad, realiza lectura Salen de 10 a 11 años de edad, realizan
de imágenes, forma frases con cada una de análisis y comprensión de lectura,
PRIMARIA
las letras vistas m, s, p, l, d, t, v, b, j, g, h, c, redacta textos.
r, rr, ll, n, t, ñ, f
BASICA Ingresan de 10 a 12 años de edad, realizan Salen de 13 a 15 años de edad son
análisis y comprensión de lectura, redacta críticos y analíticos, redactan textos en
SECUNDARIA
textos. donde dan su punto de vista.
MEDIA Salen de 14 a 15 años de edad son críticos y Salen de 16 a 17 años de edad son
analíticos, redactan textos en donde dan su críticos y analíticos, redactan textos en
ACADÉMICA
punto de vista. donde dan su punto de vista.

AREA:
EDU FISICA
1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES
GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO
GRADOS
Como es el primer año que Continúo el interés y el entusiasmo, dispuestos a
PRE-ESCOLAR reciben la orientación de esta realizar las actividades, motivados para su
asignatura estaban a la siguiente año escolar.
expectativa de saber cómo
van hacer las clases.
BASICA Realiza actividades motrices Desarrolla actividades motrices con respeto a
PRIMARIA utilizando los patrones de solidaridad y creatividad.
movimiento.
Sexto, como es el primer año Sexto, Continúo el interés y el entusiasmo,
que reciben la orientación de dispuestos a realizar las actividades, motivados en
esta asignatura en secundaria la elaboración de nuevas pruebas.
están a la expectativa de saber Séptimo, continúo con su apatía y no se lograron los
BASICA las nuevas disciplinas. resultados esperados. En los dos últimos periodos
SECUNDARIA Séptimo, Tiene una idea clara mostraron mejor actitud y por eso se logró terminar
de las actividades en clase. con las actividades planeadas.
Octavo y Noveno, Se traía una Octavo y Noveno: Gracias a su buena actitud se
continuidad y siguieron logró realizar las actividades propuestas.
motivados en la realización de
actividades paneadas en la
asignatura.
Decimo, poco interés, Decimo: No se lograron en su totalidad los
demostraron pereza por objetivos propuestos,en trabajar las actividades
realizar su plan de vida, se Once: Se lograron los objetivos ya que los
MEDIA quejaban por las actividades y estudiantes vieron en los deportes no
ACADÉMICA siempre demostraron la ley del convencionales unos juegos poco vistos en su
menor esfuerzo. entorno.
Once: Estaban a la
expectativa, demostraron
interés por conocer más de los
deportes no convencionales

AREA:
EMPRENDIMIENTO
1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES
GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO
GRADOS
BASICA Sexto, como es el primer año que reciben Sexto, Continúo el interés y el
la orientación de esta asignatura estaban entusiasmo, dispuestos a realizar las
SECUNDARIA
a la expectativa de saber que es actividades, motivados en la elaboración
emprendimiento. de sus proyectos emprendedores.
Séptimo, no tenía una idea clara del Séptimo, continúo con su apatía y no se
emprendimiento, no fue fácil captar su lograron los resultados esperados. En los
atención. dos últimos periodos mostraron mejor
Octavo y Noveno, Se traía una actitud y por eso se logró terminar con
continuidad y siguieron motivados en la las actividades planeadas.
realización de sus proyectos y Octavo y Noveno: Gracias a su buena
actividades paneadas en la asignatura. actitud se logró realizar las actividades
propuestas.
MEDIA Decimo, poco interés, demostraron Decimo: No se lograron en su totalidad
pereza por realizar su plan de vida, se los objetivos propuestos, el curso que
ACADÉMICA
quejaban por las actividades y siempre más mostro interés en trabajar las
demostraron la ley del menor esfuerzo. actividades fue 10C, y una parte del
Once: Estaban a la expectativa, curso 10 B. Los demás hicieron el
demostraron interés por conocer más del ambiente un poco pesado.
emprendimiento.
Once: Se lograron los objetivos ya que
los estudiantes vieron en el
emprendimiento una asignatura de
interés para el futuro en sus profesiones.

AREA:
ETICA Y VALORES
2. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES

GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO


GRADOS
PRE-ESCOLAR Los estudiantes ingresan con presaberes Los estudiantes conocen y ponen en práctica
como el respeto, el amor, la solidaridad y la las diferentes formas de agradecer a los
amistad. padres, relacionarse con sus profesores,
mantener una buena relación con sus
hermanos.
Resuelven problemas o situaciones difíciles
con sus compañeros por medio del diálogo.

BASICA PRIMARIA Expresan sus emociones sin medir sus Conocen cuales son las emociones, porque
consecuencias. deben controlarlas y como deben hacerlo.

BASICA Los estudiantes conocían la metodología de Conocimiento en el manejo de las relaciones


trabajo por medio de las guías didácticas. interpersonales con respecto a relaciones
SECUNDARIA
Se mostraban atentos y participativos. parentales, grupos de amigos y grupos
Algunos mostraban apatía a los temas sociales.
estudiados.

MEDIA Estudiantes apáticos a la temática impartida Estudiantes interesados en situaciones que lo


influencian, relacionadas con su entorno
ACADÉMICA en clase.
(religiosas, políticas, sociales, etc.)
AREA:
INFORMATICA
1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES
GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO
GRADOS
Niños de 5 años de edad, para grado Transición: acercamiento a mi PC
transición. - Características y evolución de los
PRE-ESCOLAR
Transición: Importancia de los entornos en aparatos electrónicos, Partes de la
relación con la tecnología. computadora, Monitor, Teclado,
Lectura de imágenes, videos, acercamiento Mouse, Impresora, Parlantes, La
a la computadora. Multimedia.
BASICA Ingresa de 6 a 7 años de edad, manejan Salen de 10 a 11 años de edad, realizan
conceptos básicos de la computadora y sus acciones básicas en los programas de
PRIMARIA
partes, Prender y apagar el computador, paint, Word, power point, manejo de
Abrir y cerrar un programa, Manejo de herramientas de Windows, aplicaciones
Archivos y Carpetas (Concepto y básicas de la internet,
diferencias),
Manejo de las herramientas de paint,
Reconocimiento de dispositivos de entrada
y salida del pc.
BASICA Ingresan de 10 a 11 años de edad, realizando Salen de 13 a 14 años de edad sabiendo
tablas, inserción de objetos, creando los conceptos de bases de datos desde sus
SECUNDARIA
gráficos y diseñando textos en Word, el definiciones, su estructura hasta como
estudiante será capaz de crear archivos en crearlas, serán expertos en creación e
power point y podrá crear archivos en las innovación de animaciones en el
hojas de cálculo de Excel utilizando programa de flash.
operaciones matemáticas y las funciones
que ofrece dicho programa..
MEDIA Ingresan de 14 a 15 años de edad con Salen de 16 a 17 años de edad son
conocimientos en programación funcional, capaces de identificar el paso de la
ACADÉMICA
aplicando conceptos de la ingeniería de historia en las redes de la computación y
software, lenguajes y herramientas de sus conceptos básicos, crean efectos
programación. especiales en el programa de photoshop.

AREA:
INGLES
1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES

GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO


GRADOS
PRE-ESCOLAR El estudiante ingresa sin conocimiento El estudiante al finalizar el ciclo habrá
alguno del idioma extranjero. adquirido vocabulario básico en el nuevo
idioma.
BASICA El estudiante ingresa con conocimientos El estudiante al finalizar la básica
PRIMARIA mínimos en el idioma extranjero. De primaria obtendrá un nivel de básico 1. A
acuerdo a los estándares curriculares, un (2.1), es decir, que el estudiante tendrá un
estudiante de grado primero debe poseer conocimiento un poco más amplio del
un nivel principiante A1. idioma que aprende y estará en capacidad
de emitir de manera oral y escrita
oraciones simples.
BASICA El estudiante ingresa con un nivel 1. A El estudiante en grado noveno habrá
SECUNDARIA (2.1), con los conocimientos desarrollado y fortalecido las cuatro
fundamentales para tener un proceso de habilidades del idioma extranjero
enseñanza-aprendizaje exitoso. (escucha, habla, escritura, lectura), estará
en capacidad construir y entender textos
sencillos, además estará en capacidad de
hablar de sí mismo, de su familia y de sus
gustos y su entorno. Es decir, que habrá
alcanzado un nivel pre-intermedio B1.1
MEDIA El estudiante iniciará con un nivel B1.1. El estudiante al haber culminado grado
ACADÉMICA 11, deberá estar en capacidad de sostener
conversaciones, producir textos sencillos
de manera coherente y cohesiva. El
estudiante alcanzará un nivel pre-
intermedio 2 B1.2

AREA:
CIENCIAS NATURALES
3. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES

GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO


GRADOS
PRE-ESCOLAR El perfil de ingreso del alumno en el El estudiante de Ciencias Naturales una
preescolar: vez terminado el prescolar de formación
 Controlar su cuerpo y su integral en el área debe responder al
movimiento en un espacio y un siguiente perfil:
tiempo determinado.
 Control de esfínteres.  Satisfacer por sí mismo necesidades
básicas de cuidado de su persona y
conocimiento de su cuerpo, para
evitar accidentes y preservar su
salud.
 Controlar su cuerpo y su
movimiento en un espacio y un
tiempo determinados, ajustándose
a cambios de postura y equilibrio.
 Manifestar actitudes de respeto a
su entorno social y natural.
 Explicar diversos acontecimientos
de su entorno a través de la
observación, la experimentación
AREA
EDUCACION CRISTIANA
1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES

GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO


GRADOS
PRE-ESCOLAR Algunos estudiantes que ingresaron a nivel de Comprende que es creación de Dios y que
preescolar no tenían conocimientos claros Jesús es su mejor amigo, el que lo ama y que
acerca de Dios, sin embargo tenían dio su vida por él. El estudiante expresa a través
disposición en aprender. de sus acciones el amor de Dios, el amor a sí
mismo, a sus semejantes y a la creación.
BASICA Comprende que Dios lo creó y que el hombre Reconoce que Dios envió a su Hijo Jesús por
le desobedeció, pero a pesar de ello lo ama amor a él. Mantiene su confianza puesta en
PRIMARIA
tanto que dio su único hijo para morir por él. Dios por medio de la oración y la obediencia
a su Palabra. Expresa a través de sus acciones
Expresa a través de sus acciones el amor de cómo Cristo es modelo de vida siguiendo su
Dios, el amor a sí mismo, a sus semejantes y ejemplo.
a la creación. Comprende que Dios envió al Espíritu Santo
para habitar en cada persona que acepta a Jesús
como su Salvador. Reconoce que el Espíritu
Santo es su guía y que puede solicitar su ayuda
cuando lo necesite. Acepta a Jesús como el
mejor amigo para enfrentar cualquier
situación de la vida. Reconoce a Jesús como
modelo de vida.
BASICA Valora la vida cristiana de personajes bíblicos Valora la vida cristiana de personajes bíblicos
interpretando como Dios lo ayuda con el interpretando cómo Dios nos creó para vivir en
SECUNDARIA
poder del Espíritu Santo a nacer de nuevo, comunidad. Manifiesta su fe creciendo en el
guiándolo a vivir de acuerdo al plan de Dios. conocimiento de Jesús y en su participación en
Manifiesta su fe creciendo en el la comunidad de creyentes. Valora su vida
conocimiento de Jesús y en las acciones como regalo de Dios para vivir la sexualidad de
concretas de la vida. Valora la familia como acuerdo con los principios cristianos.
regalo de Dios. Reconoce a Jesús como Reconoce a Jesús como modelo de vida para
modelo de vida para vivir de acuerdo con su prepararse y vivir su etapa de la adolescencia
ejemplo personal y familiar. con dignidad en la espera edificante y un
noviazgo constructivo.
MEDIA Valora la vida cristiana de personajes bíblicos Aplica el mensaje de la Biblia a situaciones de
interpretando cómo Dios nos creó para vivir la vida real, creando su proyecto de vida.
ACADÉMICA
en comunidad. Manifiesta su fe creciendo en Comprende e interpreta la experiencia humana
el conocimiento de Jesús y en su desde la experiencia cristiana con fundamentos
participación en la comunidad de creyentes. bíblicos. Identifica e interpreta las
Valora su vida como regalo de Dios para vivir manifestaciones del desarrollo del
la sexualidad de acuerdo con los principios cristianismo. Será hábil para manejar
cristianos. Reconoce a Jesús como modelo correctamente las fuentes de la Revelación
de vida para prepararse y vivir su etapa de la Cristiana: La Sagrada Escritura. Sabe integrar a
adolescencia con dignidad en la espera su vida personal el saber bíblico, para lograr la
edificante y un noviazgo constructivo. síntesis entre la fe y la vida, comprometiéndose
con su entorno social, ético, cívico, político y
económico a la luz de la fe cristiana.
AREA
MATEMATICAS

1. PERFIL DE INGRESO Y DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES

GRUPO DE PERFIL DE INGRESO PERFIL DE EGRESO


GRADOS
Llegar contando del 1 al 20. Nociones de ubicación, número.
Ubicación (Arriba, abajo, derecha, Números del 1 al 100.
PRE-ESCOLAR
izquierda). Suma y resta de dos números.
Tamaños. Nociones de seriación, secuencias
Colores. numéricas.
Figuras Geométricas. Conjunto Vacío, Unitario.

BASICA Suma de dos dígitos. Operaciones con números decimales.


Secuencias numéricas hasta el cien. Operaciones con números fraccionarios.
PRIMARIA
Figuras geométricas planas (Triangulo, Unidades de medida: Longitud, Masa,
cuadrado, rectángulo, circulo). Área, Capacidad, tiempo.
Lineas (rectas, curvas), puntos. Clasificación geométrica en una, dos y
tres dimensiones.

BASICA Operaciones básicas con números Determinación de áreas, y perímetros


naturales, fracciones. de figuras planas, y volúmenes en
SECUNDARIA
Identificación del concepto de sólidos.
extensión, figuras geométricas básicas. Conocimiento de funciones lineal,
cuadrática, polinómica, racional,
logarítmicas, exponencial, solución de
sistemas ecuaciones lineales 2X2, 3X3,
Igualación, sustitución, Gauss-Jordán,
Krammer.
MEDIA
Sistema ecuaciones lineales de 2x2 y Identificar e inspeccionar funciones.
ACADÉMICA
3x3. Realizar Límites.
Casos factorización. Derivar, Integrar en un nivel básico.
Clasificación de triángulos. Secciones cónicas.
Conversión de unidades. Tener claras las identidades
Distancia entre puntos. trigonométricas.
Perímetros, Áreas, Volúmenes.
Noción de función y relación y sus
diferencias.

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