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Esta es una Tabla de especificaciones genérica, es decir, incluye especifaciones para todos los OA que deben ser cubiertos du
instrumento que se quiera construir, así cada docente puede seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando l
habilidades.
Es descición de cada profesor la cantidad de OA y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un corr
completar el número de espeficaciones deseado.
a, es decir, incluye especifaciones para todos los OA que deben ser cubiertos durante el 1er semestre. La cantidad de especificaciones qu
docente puede seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento i
OA y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un correcto uso de esta TE se debe copiar la fila completa y peg
ado.
Esta es una Tabla de especificaciones genérica, es decir, incluye espeficaciones para todos los OA que deben ser cubiertos du
que se quiera construir, así cada docente puede seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando los filtros y de
Es decisión de cada profesor la cantidad de OA y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un corre
número de espeficaciones deseado.
es decir, incluye espeficaciones para todos los OA que deben ser cubiertos durante el 2do semestre. La cantidad de especificaciones que
e seleccionar los ejes temáticos y/o OA que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la evalu
A y preguntas que incluirá dentro del instrumento de evaluación. Para un correcto uso de esta TE se debe copiar la fila completa y pegarla
2
16. Identificar los ángulos que se forman entre dos rectas que se cortan (pares d
17. Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos 2
2
18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en
19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en 2
20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones 2
2
21. Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángul
22. Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias, 2
23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones 2
24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusi 2
12. Construir y comparar triángulos de acuerdo a la medida de sus lados y/o sus 2
13. Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y par 2
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14. Realizar teselados de figuras 2D, usando traslaciones, reflexiones y rotaciones.
15. Construir ángulos agudos, obtusos, rectos, extendidos y completos con instr 2
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17. Demostrar de manera concreta, pictórica y simbólica que la suma de los ángulos
2
18. Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en
19. Calcular el volumen de cubos y paralelepípedos, expresando el resultado en 2
20. Estimar y medir ángulos, usando el transportador y expresando las mediciones 2
21. Calcular ángulos en rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángul 2
2
22. Comparar distribuciones de dos grupos, provenientes de muestras aleatorias,
2
23. Conjeturar acerca de la tendencia de resultados obtenidos en repeticiones
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24. Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusi
mestre. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento
segurar que el instrumento incluya la evaluación de distintas habilidades.
TE se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi instrumento, hasta completar el