SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

a. Institución Educativa : Los Ángeles

b. UGEL : 06
c. Área : Matemática.
d. Ciclo/Año : VII ciclo / 1º,2° secundaria
e. Duración / Fecha : 120 minutos / 23 de marzo del 2018
f. Profesor : Erick Martínez Capcha

II. TEMA TRANSVERSAL: Enfoque de Orientación al bien común

III. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

CAPACIDADES Y
ACTITUDES DEL APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS BÁSICOS
ÁREA
Identifica información pertinente sobre OPERACIONES COMBINADAS
Usa estrategias y DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z
procedimientos de
estimación y cálculo Elaboran ejemplos propios de OPERACIONES COMBINADAS DE OPERACIONES
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z COMBINADAS DE
MULTIPLICACIÓN Y
 Manifiesta honestidad en el desarrollo de las labores escolares. DIVISIÓN EN Z
Actitudes
 Demuestra sinceridad en las relaciones con sus maestros y
compañeros.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS

INICIO:
MOTIVACIÓN-EXPLORACIÓN-PROBLEMATIZA Pizarra
Se presenta a los estudiantes el siguiente problema motivador: “Une los 9 puntos con 4 Mota
plumones
líneas sin levantar el lápiz del papel”.
El docente promueve el diálogo con los estudiantes sobre el proceso de resolución del
problema y se recogen sus saberes previos a través de interrogantes. 10min.
PROCESO
 Recepción de información
El profesor con participación activa de los estudiantes inducirá una formula
general del tema a tratar..
 Observación selectiva de la información que permitirá fundamentar
Práctica
Se dará a conocer la fórmula para los diferentes casos. 90min.
 Presentación de los argumentos
Se plantearán algunos ejercicios para que los estudiantes con ayuda del docente
puedan dar una solución adecuada.
SALIDA

A través de las situaciones problemáticas presentadas en la práctica.

Se evalúa los indicadores mediante participaciones escritas.
Se realiza la metacognicion interrogando: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Cómo se
20 min.
sintieron durante la clase?
Extensión: resuelven propuestos de la práctica.

V. EVALUACIÓN:

CAPACIDADES Y
ACTITUDES DEL ÁREA
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
INDICADORES INSTRUMENTO
identifica información pertinente sobre operaciones combinadas de
multiplicación y división en z, organizándola en un mapa
conceptual.
Prueba Escrita
elabora 2 ejemplos propios de operaciones combinadas de
multiplicación y división en z, empleando operaciones en n.

VI. BIBLIOGRAFÍA:

 EDITORIAL SANTILLANA (2000) Cl@ves 2. España.

 Razonamiento matemático: Colección siglo XXI
 Razonamiento matemático: Academia Aduni
Profesor: Erick Martínez Capcha I.E.P Los ángeles
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Albert tiene 15 años y Luis tiene 4. Olinda y Liliana tienen juntas S/.
el triple de su edad. ¿Cuánto 452. Si lo que tiene Olinda es 5
suman sus edades? veces lo que tiene Liliana.
¿Cuánto tiene Liliana?
a) 30
b) 45 a) S/. 385
c) 25 b) 285
d) 50 c) 308
e) 60 d) 77
e)67
2. Cecilia se va de compras, y gasta
el triple de lo que gastó Paco más 5. Hace 10 años Luis era 5 años
10 soles. Si Paco gastó 20 soles. mayor que Jorge. Si actualmente
¿Cuánto gastó Cecilia? sus edades suman 37 años. ¿Cuál
será la edad de Luis dentro de 10
a) S/. 20 años?
b) 10
c) 40 a) 16 años
d) 5 b) 21
e) 30 c) 31
d) 26
3. Un sargento quiere formar a sus e) 11
soldados en 5 filas que 6
soldados cada una, pero observa 6. Dos hermanos tienen una cuenta
que le faltarían 4 soldados, de ahorros; en el banco por S/.
entonces los forma en 4 filas de 1920 lo que el corresponde al
5. ¿Cuántos le sobran ahora? hermano mayor es 6 veces lo que
corresponde al hermano menor
a) 5 más un adicional de S/. 72.
b) 6 ¿Cuánto le corresponde al
c) 3 hermano mayor?
d) 4
e) 12 a) S/. 254

Profesor: Erick Martínez Capcha b) 1664

I.E.P Los ángeles
 c) 1646
d) 1656 10. El producto de 2 números es
e) 656 2080, si el multiplicador aumenta
en 12 unidades, el producto
7. La suma de dos números es 472, aumenta en 780. Hallar el
su cociente es 5 y el resto 40. multiplicador.
¿Cuál es el menor? a) 65
b) 32
a) 360 c) 44
b) 72 d) 77
c) 400 e) 37
d) 318
e) 98

8. Dividir el número 555 en dos

partes, tales que su diferencia
es 125. ¿Cuáles son los números?

a) 415 y 140
b) 340 y 215
c) 350 y 205
d) 330 y 215
e) 335 y 220

9. Se dan para multiplicar los

números 63y 48. Si aumentan 9
unidades al multiplicando. ¿En
cuántas unidades hay que
disminuir al multiplicador para
que no varíe el producto?

a) 8
b) 9
c) 12
d) 4
e) 6

Profesor: Erick Martínez Capcha I.E.P Los ángeles

 TAREA DOMICILIARIA

1. Calcular la edad de Luis sabiendo

que si al triple de la edad que a) 23 soles
tendría dentro de 3 años se le b) 30
resta el triple de la que tuvo c) 32
hace 3 años, se obtiene el triple d) 40
de su edad. e) 45

a) 2 años 4. Un niño tendrá 17 años dentro de

b) 4 4 años, ¿Qué edad tuvo hace 8
c) 6 años?
d) 8
e) 10 a) 4 años
b) 7 años
2. El producto de 3 números c) 5 años
enteros consecutivos es igual a d) 21 años
35 veces el segundo. La suma de e) 13 años
los números es:
5. ¿Cuánto te tardará en cortar una
a) 16 pieza de tela de 70 m. de largo,
b) 18 en trozos de 10 m., si se emplea 5
c) 20 seg? en hacer cada corte?
d) 22
e) 24 a) 45 seg.
b) 35
3. Se repartieron 858 soles en c) 40
partes iguales entre 37 pobres y d) 30
sobraban 7 soles. ¿Cuánto le e) 50
correspondió a cada uno?

Profesor: Erick Martínez Capcha I.E.P Los ángeles

 EVALUACIÓN DE “OPERACIONES COMBINADAS DE
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z”

Nombre y Apellido: ______________________________________________

Grado: _____________ Nota: ___________

A) Desarrolla los siguientes problemas y marca la respuesta correcta.

Profesor: Erick Martínez Capcha I.E.P Los ángeles

 1. Un niño tendrá 17 años dentro de 4 2. ¿Cuánto te tardará en cortar una
años, ¿Qué edad tuvo hace 8 años? pieza de tela de 70 m. de largo, en
trozos de 10 m., si se emplea 5 seg?
a) 4 años en hacer cada corte?
b) 7 años
c) 5 años a) 45 seg.
d) 21 años b) 35
e) 13 años c) 40
d) 30
e) 50

Desarrollo: Desarrollo:
 ¿Cómo lo
aprendí?
FICHA DE METACOGNICIÓN
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NOMBRE: -------------------------------------------------------------------------------------------- Año………… Secc……..
Luego de la interesante actividad de aprendizaje responde-- las siguientes preguntas:
¿Qué sabía -------------------
antes?
-------------------- ¿Y para qué me
-------------------- sirve lo que aprendí?
------------------- -----------------------
-----------------------
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¿Cómo puedo
mejorar mis
¿Qué aprendí hoy? procesos de
--------------------- aprendizaje?
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“... El que
persevera,
triunfa ... tú
puedes más...”