Evaluación

 del  Cuidado  
Desorganizado:    
Escala  AMBIANCE  

Ps.  Felipe  Lecannelier  A.  

flecannelier@chileapego.org  
 “COMPETENCIAS PARENTALES”
DESORGANIZANTES
CONDUCTAS PARENTALES
TENDIENTES A
DESORGANIZAR A UN NIÑO
SISTEMA  DE  APEGO  

AMBIANCE  
SISTEMA  DE  CUIDADO  
 UNA PROPUESTA GENERAL…

DE LA APROXIMACIÓN
A LA EVITACIÓN

Conductas Conductas
Desorganizantes Desorganizantes
hacia la hacia la
Aproximación evitación

Maltrato físico
Negligencia
Y abuso sexual
 Mayor    
Conductas       predic=bilidad  
Inadecuadas   y  control  
del  stress  
Directas    

Conductas       Confusión e
incapacidad de
Inadecuadas   Predecir y
Indirectas  y     Regular el
stress
Contradictorias  
 PATRONES INDIRECTOS
PATRONES
PATRONES
DIRECTOS
DIRECTOS

Conductas Conductas
Desorganizantes Desorganizantes
hacia la hacia la
Aproximación evitación

Maltrato físico
Y abuso sexual Negligencia
  

 
 
INDICADORES  DE  COMPETENCIAS  
PARENTALES  DESORGANIZANTES  
Sistema  AMBIANCE  
 (Lyons-­‐Ruth  et  al,  1999)  
 
 Errores  Comunica=vos/Afec=vos  

Señalamientos   •  Contenido  verbal  incongruente  con  

contradictorios     el  tono  de  voz  y  postura  corporal.  

Fallas  en  iniciar   •  No  calmar  al  niño,  no  responder  

una  respuesta   frente  a  sus  demandas,  no  poner  
contenedora     límites,  no  tomarlo.  

Respuestas   •  Reírse  cuando  está  estresado,  

afecto  falso,  esMmular  al  niño,  ser  
inapropiadas     intrusiva,  minimizar  el  stress.  
Psicología UDD
 Confusiones de Roles/Límites

• Delegar  al  niño,  pedirle  

Confusión  de   permiso,  rogarle  al  niño,  hablar  
roles   como  niña,  demandar  afecto,  
buscar  consolarse  con  el  niño.  

Tratar  al  niño   • Hablar  en  tono  ínMmo,  tocar  

como  un   genitales,  enfaMzar  la  
pareja  sexual/ sexualidad  del  niño,  besar  de  
esposo/a   un  modo  sexualizador.  
Psicología UDD
Conducta  Atemorizada/Desorientada  

• Expresiones  de  miedo,  tonos  de  voz  

Conducta   bizarros,  tomar  al  niño  de  un  modo  
Pmido,  risa  nerviosa,  aproximarse  al  
atemorizada   niño  de  un  modo  dubitaMvo,  
interactuar  a  distancia.    

Conducta   • Cambios  bruscos  de  afectos,  tomar  al  

niño  como  un  objeto,  postura  de  
desorientada   trance,  juego  frenéMco,  afecto  plano.  

Psicología UDD
  
Intrusividad/Nega=vidad  
 
•  Tomar  al  niño  de  la  muñeca,  
Comunicación   empujarlo,  restringirlo,  Mrarle  cosas,  
<sica   posturas  de  ataque,  intrusión  Usica.  

Comunicación   •  Burlarse,  callar,  voz  agresiva,  

verbal/atribución   criMcar,  y  comentarios  
nega@va   descalificadores.  

Control  con   •  Quitar  juguetes,  redirigir  con  

objetos   objetos  
Psicología UDD
 Evitación
•  Tomar  al  niño  rígidamente,  sentarse  detrás  del  
Crear  distancia   niño,  alejarse,  alejarlo,  evitar  mirada,  ponerlo  
<sica.   muy  rápido  en  el  suelo,  tratar  de  no  tocarlo,  
sentarse  lejos  del  niño.  

Uso  de  la  

•  Sin  interacción,  “no  te  voy  a  tomar”,  
comunicación  verbal   interactuar  silenciosamente,  no  despedirse.  
para  crear  distancia  

Dirige  lejos  con  

juguetes  
Psicología UDD
 PATRÓN HOSTIL/
AUTORREFERENTE del
cuidador
& PATRÓN CONTROLADOR/
PUNITIVO niño/a
(Lyons-Ruth et al., 1999)
 PATRÓN ATEMORIZADO/
DESAMPARADO del cuidador
& PATRÓN CUIDADOR/
CONTROLADOR en el niño/a
(Lyons-Ruth et al., 1999)