Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Agronomía
Curso: Microbiología de suelos Código: 303019
Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 2: Desarrollar el marco teórico y bibliografía
proyecto
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en

proyectos
A partir de la definición de conceptos y construcción gradual del proyecto con aplicación real, los
estudiantes desarrollan 1 proyecto en los siguientes pasos: planificación, análisis, articulación,
comprobación y revisión final, con la ayuda de los contenidos y estrategias del curso.
Temáticas a desarrollar: Fase 2. Elaboración del marco teórico y bibliografía proyecto
Número de semanas: 4 Fecha: Del 21 de Momento de Entorno:

febrero al 20 de evaluación: Aprendizaje
marzo de 2017 Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Análisis
Productos
Productos académicos y académicos y
Actividad
Actividad individual ponderación de la ponderación de la
colaborativa*
actividad individual actividad
colaborativa
El estudiante debe Participación en el Aprendizaje basado en Elaboración de la
participar del entorno entorno colaborativo: proyectos: estructura general del
colaborativo de la temática, proyecto con los
Los estudiantes
aportando sus opiniones y siguientes
continúan con la
retroalimentando las - El estudiante retroalimenta componentes:
estrategia de aprendizaje
propuestas de los demás los aportes de los demás
basada en proyectos, la 1 Portada
integrantes del grupo compañeros y contribuye al
cual se compone de las
enriquecimiento conceptual 2. Marco teórico
fases de: planificación,
de los contenidos de la
análisis, articulación y 3. Planteamiento del
unidad en torno al desarrollo
revisión final, problema
del marco teórico y
construyendo la fase de
bibliografía del proyecto
planificación del 4. Objetivo general
proyecto, reconociendo
5. Objetivos
los componentes, tipos y
específicos
funciones de los
microorganismos que 6. Justificación
habitan en la rizósfera y
7. Metodología
sus diferentes
interacciones. 8. Resultados
esperados
La fase de planificación 9. Conclusiones
del proyecto se
10. Bibliografía
desarrolla a través de la
elaboración del marco
teórico, en el cual se
contextualizan las
temáticas de la primera
Participación en el
unidad al estudio de la
entorno
microbiología del suelo,
colaborativo:
así como la elaboración
las primeras referencias
bibliográficas usadas
- El estudiante
Participación en el retroalimenta los
entorno colaborativo: aportes de los demás
los miembros del grupo compañeros y
asumen uno de los contribuye al
siguientes roles y enriquecimiento
aportan en la conceptual del mismo
construcción del proyecto
- El estudiante realiza
aplicado de manera
al menos el 50% de
grupal:
sus aportes en el
1. Líder entorno colaborativo,
2. Relator con al menos 1
3. Utilero semana de
4. Comunicador
anterioridad
5. Vigía del tiempo
Ponderación:
10%-50 puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para Roles a desarrollar por el
para la producción de
el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo
entregables por los
colaborativo colaborativo
estudiantes
1. El estudiante realizara aportes 1. Nombrar un Monitor que dirija Monitor o coordinador de la

pertinentes hasta el 10 de marzo el Foro y la discusión que se da actividad es quien con ayuda
para construir el marco teórico y la dentro de él. de todos consolida y entrega el
bibliografía (del 21 de febrero al 10 2. Cada estudiante al inicio de la trabajo final.
de marzo 2017) actividad asumirá un rol dentro del -Es responsabilidad de cada
grupo que permita generar un trabajo estudiante realizar en el foro
2. El líder consolidara la colaborativo: entre los roles se aportes significativos al trabajo
información y presentara un mencionan los siguientes: de acuerdo con la metodología
borrador antes del 12 de marzo (11 a. Coordinador, líder o monitor: propuesta en la guía
y 12 de marzo 2017) dirige los debates. Motiva a sus -El estudiante no debe dejar
compañeros. Lidera el desarrollo de para la etapa final de hacer sus
3. se realizarán ajustes de las actividades aportes y de construir el
acuerdo a las sugerencias del b. Relator: recopila la información trabajo.
director (del 12 al 20 de marzo y los aportes de los compañeros y -Es importante que tanto los
propone un bosquejo de trabajo para aportes como el trabajo final
2017)
que sea realimentado por el grupo sean fruto de un trabajo
c. Utilero, aporta metodologías, conjunto, en equipo.
procedimientos, y aporta -Por ningún motivo se permite
herramientas para elaborar un buen copiar y pegar del internet
trabajo (Normas APA, orientaciones) pues se considera plagio.
d. Comunicador: está pendiente -Cuando el trabajo haya sido
de comunicar las novedades, de revisado y esté listo para
aportar los desarrollos que se van enviar debe dirigirse al
dando en el trabajo ENTORNO DE EVALUACIÓN Y
e. Vigía del tiempo: está SEGUIMIENTO) se entrega en
pendiente de las fechas de inicio, el enlace correspondiente a la
finalización y valora el tiempo que se fase 2
va sucediendo entre una etapa y otra
con el fin de desarrollar el trabajo
dentro de un marco temporal.
f. Todos los estudiantes deben
participar de manera oportuna y
adecuada realizando aportes según la
información que se requiera en cada
actividad.
Recomendaciones por el docente:
Los estudiantes deben participar de manera oportuna y realizar aportes pertinentes al trabajo requerido
Los estudiantes deben ser respetuosos en sus participaciones
Teniendo en cuenta que esta actividad dura 4 semanas no se aceptan aportes en la última semana
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la
Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto
el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: Microbiología de suelos
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Unidad 1Fase 2-
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspect Valoración alta Valoración media Valoración baja Pun

os taje
evalua
dos
Análisi Los estudiantes contextualizan los Los estudiantes Los estudiantes no

s, contenidos de aprendizaje al contextualizan contextualizan los
interpr estudio de la microbiología del medianamente los contenidos de
etación suelo teniendo en cuenta los contenidos de aprendizaje al aprendizaje al estudio
y criterios señalados en la guía, e estudio de la microbiología de la microbiología del
apropi incluye en el marco teórico al del suelo teniendo en cuenta suelo teniendo en
ación menos 3 referencias bibliográficas los criterios señalados en la cuenta los criterios
de de las recomendadas para la guía e incluye en el marco señalados en la guía y 15
conteni unidad 1 teórico al menos 2 no incluyen en el
dos referencias bibliográficas de marco teórico
las recomendadas para la referencias
unidad 1 bibliográficas de las
recomendadas para la
unidad 1
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)
Rol y El estudiante define su rol y El estudiante define su rol, El estudiante no define 15

compro asume su responsabilidad desde el pero no lo asume de forma el rol, tampoco
miso inicio hasta el final del desarrollo responsable y no aporta participa en la
del trabajo. significativamente a la consolidación del
consolidación del trabajo trabajo final.
final
Estruct El grupo entrega el producto El grupo entrega el producto El grupo no desarrolla

ura y intermedio cumpliendo con los intermedio cumpliendo con ni entrega el producto
format siguientes elementos: (portada- los siguientes elementos : final.
o del antecedentes, marco teórico (portada-antecedentes,
produc planteamiento del problema y marco teórico planteamiento
to final Bibliografía (Norma APA) Formato del problema y Bibliografía,
Word convertido a PDF, letra arial, pero no le da el formato
verdana o times new roman, establecido o no aplica la
tamaño de letra mínimo 12 norma APA y no lo sube al 20
máximo 14, norma APA, hoja entorno de evaluación y
blanca sin fondos ni marcas de seguimiento, sino que lo
agua y nombran el archivo como deja en el foro.
Fase 1 proyecto Grupo XX, dentro
del entorno de evaluación y
seguimiento.
Calificación final 50

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en

Temáticas a desarrollar: Fase 2. Elaboración del marco teórico y bibliografía proyecto

Número de semanas: 4 Fecha: Del 21 de Momento de Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje: Análisis

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

1. El estudiante realizara aportes 1. Nombrar un Monitor que dirija Monitor o coordinador de la

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Microbiología de suelos

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Unidad 1Fase 2-

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa

Aspect Valoración alta Valoración media Valoración baja Pun

Análisi Los estudiantes contextualizan los Los estudiantes Los estudiantes no

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)

Rol y El estudiante define su rol y El estudiante define su rol, El estudiante no define 15

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)

Estruct El grupo entrega el producto El grupo entrega el producto El grupo no desarrolla

(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 3 puntos)

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