Educación cívica San José la Arada

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San

José la Arada, del departamento de Chiquimula
Informe de trabajo de graduación

(Sistematización)
DORYS MARÍA KRESS LÓPEZ
CHIQUIMULA, GUATEMALA, AGOSTO 2016.

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de

San José la Arada, del departamento de Chiquimula
Informe de trabajo de graduación

(Sistematización)
Sometido a consideración del Honorable Consejo Directivo
Por:
DORYS MARÍA KRESS LÓPEZ

Al conferírsele el título de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa
CHIQUIMULA, GUATEMALA, AGOSTO 2016.

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍAY ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
RECTOR
DR. CARLOS GUILLERMO ALVARADO CEREZO
CONSEJO DIRECTIVO
Presidente: M.Sc. Nery Waldemar Galdámez Cabrera

Representante de Profesores: M.Sc. José Leónidas Ortega Alvarado
Representante de Profesores: Lic. Zoot. Mario Roberto Suchini Ramirez
Representante de Graduados: Lic. Zoot. Oscar Augusto Guevara Paz
Representante de Estudiantes: Br. Carla Marisol Peralta Lemus
Representante de Estudiantes: PAE. Alberto José España Pinto
Secretaria: Licda. Marjorie Azucena Gonzáles Cardona
AUTORIDADES ACADÉMICAS
Coordinador Académico: Ing. Agr. Edwin Filiberto Coy Cordón

Coordinador de Carrera: M.A. Edwin Rolando Rivera Roque
ORGANISMO COORDINADOR DE TRABAJOS DE GRADUACIÓN

Presidenta: Licda. Karina Mariela Guerra Jordán
Secretario: Lic. Balvino Chacón Pérez
Vocal: Licda. Enma Yolanda Zeceña Reyes de Cordón
JURADO QUE PRACTICÓ LA EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL DEL TRABAJO DE
GRADUACIÓN
Presidenta: M.Sc. Celeste Aída Gómez Marín de López
Secretario: M.A. Edwin Rolando Rivera Roque
Vocal: Lic. Edwin Giovany Vacaro Buezo
“Únicamente la autora es responsable del contenido, originalidad y autenticidad de los datos

aportados, opiniones y doctrinas sustentadas en el presente trabajo de graduación”.
II
III
IV
V
ACTO QUE DEDICO A:
Dios Por darme todo justo a tiempo y ser mi principal fortaleza y refugio
en mi vida, porque estando Él a mi lado, nunca he necesitado nada
más, siempre ha bendecido mi vida rodeándome de seres especiales
llenos de luz, que me han dado la fuerza espiritual que he necesitado
para salir adelante en los días difíciles, por ser mí Dios quien ha
peleado mis batallas más grandes y me ha llevado con bien hacia la
victoria en ellas.
Mi madre Dora Marina López, por decidir darme la vida, por saber educarme
durante todos estos años a su lado, por los sacrificios que ha hecho
para darme lo mejor y poder verme alcanzar metas tanto
profesionales y personales, que demuestran su incondicionalidad en
todo momento, siendo una mujer con gran ahínco en la vida para
salir adelante a pesar de cualquier situación.
Mis hermanos Jorge Armando Kress López, mi único hermano varón y a Katherine
Abigail Pérez López la más pequeña de la familia, agradezco a Dios
por la vida de mis hermanos, con los que he compartido muchos
momentos especiales, a quienes deseo que Dios bendiga
grandemente sus vidas, ya que siempre me han impulsado a seguir
adelante, al saber que ellos en algún momento ven quien soy y que
sepan que podrán ser mejores aún, si ellos se lo proponen, ya que la
vida es una lucha constante para hacer realidad todo aquello que
deseamos alcanzar bajo la voluntad de Dios, que requiere ser
perseverantes y tener fe.
VI
Al Centro Por ser la Universidad en donde me he formado profesionalmente.
Universitario
de Oriente
A la Carrera Al Lic. Edwin Rolando Rivera Roque, quien es un ejemplo por su

de Pedagogía profesionalismo y desempeño en el ámbito educativo.
A mi Asesora Licda. Karina Mariela Guerra, una mujer de admirar por su entrega
profesional, para acompañar la elaboración de este informe y por
creer en mí en todo momento en este proceso, deseando que Dios
le bendiga grandemente a ella y su apreciable familia.
VII
RESUMEN
Oportuno es anotar que la sistematización “es aquella interpretación crítica de una o

varias experiencias, que a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o
explícita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso,
cómo se han relacionado entre si y por qué lo han hecho de ese modo” (Jara, 1994).
El presente informe de sistematización es una modalidad de graduación que trata el

tema de Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la
Arada, del departamento de Chiquimula; en el cual se van a detallar las experiencias
vividas durante el Ejercicio Profesional Supervisado, que tuvo una duración de cinco
meses.
Como objetivo se planteó obtener de la experiencia vivida elementos para enriquecer

el programa de educación cívica y formación ciudadana en el municipio de San José
la Arada, del departamento de Chiquimula. Además, se estableció como eje de
sistematización; contribución a través de mi trabajo de formación al ejercicio de la
participación ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula.
Un alcance fue el poder elaborar el presente documento, como una fuente de apoyo,
con el cual, la institución del Tribunal Supremo Electoral, las autoridades del Centro
Universitario de Oriente y la Universidad San Carlos de Guatemala y otros entes
interesados; puedan tener acceso a las experiencias vividas, que se obtuvieron en el
programa de educación cívica y formación ciudadana.
Al sistematizar la experiencia vivida durante el Ejercicio Profesional Supervisado, se

concluyó: a) El Tribunal Supremo Electoral, posee muy poco presupuesto para realizar
una educación cívica y formación ciudadana de forma permanente, en el municipio de
San José la Arada, del departamento de Chiquimula. b) Se identificó durante las
VIII
charlas de educación cívica y formación ciudadana, una participación ciudadana
equitativa.
Las recomendaciones que se hacen son: a) El Tribunal Supremo Electoral, debe

gestionar los fondos para seguir brindando una educación cívica y formación
ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula y,
de ser posible, en todo el país de Guatemala, para informar a todas aquellas personas
que no tienen conocimiento al respecto. b) Promover más charlas de educación cívica
y formación ciudadana, para una participación ciudadana equitativa, en los comicios
electorales en el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
IX
ÍNDICE
RESUMEN VIII
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I
MARCO METODOLÓGICO
1.1 Tema 3
1.2 Planteamiento del problema 3
1.3 Justificación 4
1.4 Objeto de la sistematización 4
1.5 Objetivo 5
1.6 Definición del eje de sistematización 5
1.7 Grupo meta 5
1.8 Momentos metodológicos 5
1.8.1 Fase previa 5
1.8.2 Fase inicial 6
1.8.3 Fase de desarrollo 6
1.8.4 Fase de cierre 7
1.9 Análisis, Síntesis e interpretación critica del proceso 7
1.10 Técnicas e instrumentos 8
1.10.1Técnicas 8
a) Entrevista 8
b) Observación 8
X
1.10.2 Instrumentos 9
a) Libreta de apuntes 9
b) Cuestionario 9
c) Lista de cotejo 9
d) Forma de registro de datos semanales 10
CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL
2.1 Marco contextual 11
2.2 Marco institucional 17
2.2.1 Nombre de la institución 17
2.2.2 Ubicación 17
2.2.3 Visión 17
2.2.4 Misión 18
2.2.5 Reseña histórica 18
2.2.6 Funciones institucionales 20
2.2.7 Valores institucionales 20
2.3 Marco Teórico 21
2.3.1 El Tribunal Supremo Electoral (TSE) 21
2.3.2 Atribuciones que corresponde al Tribunal Supremo Electoral 22
2.3.3 La actitud es importante 24
2.3.4 La ciudadanía 26
2.3.5 La formación cívica 27
2.3.6 Derechos y deberes de los ciudadanos guatemaltecos 28
XI
2.3.7 El desarrollo del conocimiento profesional 29
2.3.8 ¿Qué es democracia? 30
2.3.9 ¿Qué es empadronamiento? 31
CAPÍTULO III
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN CRÍTICA SOBRE RESULTADOS
3.1 Fase previa 32
3.2 Fase inicial 33
3.3 Fase de desarrollo 37
3.3.1 Referencia a la participación de los actores y las actoras 37
a) Objetivos Formativos 37
b) Acciones realizadas y con quienes 38
c) Contenidos trabajados y por qué 43
d) Logros 44
e) Dificultades 45
3.3.2 Referente a las acciones de intervención 46
3.3.3 Contextualización del documento de mediación pedagógica del TSE 70
a) Contenido 70
b) Contexto 71
3.3.4 Voluntariado cívico 74
a) Aceptación 74
b) Participación 74
c) Capacitación 76
3.3.5 Divulgación 77
XII
3.4 Fase de cierre 80
CAPÍTULO IV
LECCIONES APRENDIDAS
4.1 Referente a los actores 84
4.2 Referente a las acciones de intervención 85
4.3 Referente a la contextualización del documento de mediación pedagógica 86
4.4 Referente al voluntariado cívico 86
4.5 Referente a la divulgación 87
CONCLUSIONES 89
RECOMENDACIONES 89
BIBLIOGRAFÍA 90
APÉNDICE 93
ANEXOS 136
XIII
INTRODUCCIÓN
De la alianza establecida entre el Centro Universitario de Oriente de la Universidad de

San Carlos de Guatemala y el Tribunal Supremo Electoral, que de acuerdo al párrafo
único del artículo ciento veintiuno de la Ley Electoral y de Partidos Políticos, se
constituye como máxima autoridad en materia electoral; se dispone realizar en
conjunto el “Programa de Educación Cívica y Formación Ciudadana” en el municipio
de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
Por ello, con el propósito de fortalecer el Estado de Derecho y considerando que de

acuerdo al primer párrafo del artículo ochenta y dos de la Constitución Política de la
República de Guatemala, corresponde a la Universidad dar solución a los problemas
nacionales; teniéndose a su vez presente lo prescrito por el artículo setenta y dos del
mismo apartado legal que en su segundo párrafo, declara de interés nacional para la
educación, la instrucción sistemática de la Constitución Política de la República y
siendo la legislación en materia político-electoral de carácter constitucional de acuerdo
a la doctrina jurídica, es oportuno el desarrollo de programas que fortalezcan el tema
en la población.
Se encuentra entonces en el presente material el capítulo I, compuesto por un marco

metodológico, donde se establece todo lo que hace referencia a la metodología, ya
que fue necesaria su aplicación, para desarrollar la presente sistematización de
Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del
departamento de Chiquimula.
Ahora bien, en el capítulo II, se presenta el marco referencial, el cual comprende datos
históricos del municipio de San José la Arada. Aquí mismo se realizó el marco
institucional, en el cual se muestran datos relacionados con el Tribunal Supremo
Electoral; institución en la cual se llevó a cabo el Ejercicio Profesional Supervisado con
el Programa de Educación Cívica y Formación Ciudadana.
2
En este mismo capítulo está el marco teórico, donde se desarrollaron temas

relacionados con el proceso de educación cívica y formación ciudadana, los cuales
son de interés fundamental para esta sistematización. Luego en el capítulo III, se tiene
el análisis e interpretación del proceso vivido, el cual consta de la fase previa, fase de
inicio, fase de desarrollo y fase de cierre, con un análisis crítico y reflexivo.
El capítulo IV, lo conforman las lecciones aprendidas, extraídas de las experiencias

vividas en el programa de educación cívica y formación ciudadana orientado a la
niñez, los y las adolescentes y las personas adultas, del municipio de San José la
Arada, del departamento de Chiquimula; en donde se compartió con ellos y ellas
diversidad de experiencias que dan vida a este proceso de sistematización. Finalmente
se presentan las conclusiones a las que se ha llegado, de igual manera las
recomendaciones, la bibliografía y distinto material adicional incluido en el apéndice y
los anexos, pertenecientes a esta sistematización llevada a cabo en el municipio de
San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
2
3
CAPÍTULO I
MARCO METODOLÓGICO
1.1 Tema
Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada,

del departamento de Chiquimula.
1.2 Planteamiento del problema
En el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula, se

necesita concientizar a la población sobre la importancia de participar en el
proceso electoral que se lleva a cabo cada cuatro años y así obtener de la
experiencia vivida elementos para enriquecer el proceso de educación cívica y
formación ciudadana, con la realización de charlas para una mejor participación
ciudadana.
En la ciudadanía del municipio de San José la Arada, departamento de

Chiquimula, un problema evidente es la poca participación ciudadana en el
proceso electoral, ya que aunque algunas personas ejercen este derecho y
cumplen con su obligación, muchos y muchas por desinformación o
desconocimiento, no se acercan a la Subdelegación del Tribunal Supremo
Electoral, para llevar a cabo el proceso de empadronamiento a tiempo y participar
en los comicios electorales.
Es por ello, que el sistematizar la experiencia vivida, en el Ejercicio Profesional

Supervisado mediante el desarrollo del Programa de Educación Cívica y
Formación Ciudadana, es necesario con la niñez, los adolescentes y las personas
adultas, del municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula; para
lograr así, por primera vez el análisis crítico e interpretación del proceso vivido, así
como el tener acceso a las lecciones aprendidas en el mismo.
3
4
1.3 Justificación
Guatemala necesita personas que se involucren en los diferentes procesos

democráticos que existen, pero especialmente los guatemaltecos y las
guatemaltecas, tienen que conocer sobre los mismos, para desenvolverse de
manera eficiente y eficaz ante ellos, ya que como bien se sabe si se quiere
resultados diferentes, no se debe hacer siempre lo mismo.
La sistematización es un proceso que permite obtener experiencias concretas,

algunas más complejas que otras, pero que al final nos darán muestras vivas de
que el programa de educación cívica y formación ciudadana, en el municipio de
San José la Arada, del departamento de Chiquimula; es una práctica posible,
siendo viable y factible de múltiples formas, por lo que es indispensable este aporte
a muchos entes interesados en el ámbito social-educativo.
Por ello, este documento es importante publicarlo y compartirlo con otras personas
para que ellas, tengan acceso a las experiencias vividas en el programa de
educación cívica y formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada,
departamento de Chiquimula; para alcanzar una verdadera participación
ciudadana y lograr en el futuro que todo ciudadano ejerza sus derechos y cumpla
sus obligaciones por convicción propia.
1.4 Objeto de la sistematización
La experiencia vivida en el proceso de educación cívica y formación ciudadana,

realizada en el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula,
en el período de febrero a junio del año 2015.
4
5
1.5 Objetivo
Obtener de la experiencia vivida elementos para enriquecer el programa de

educación cívica y formación ciudadana.
1.6 Definición del eje de sistematización
Contribución de mi trabajo de formación al ejercicio de la participación ciudadana

en el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
1.7 Grupo meta
La sistematización se llevó a cabo con la niñez, los y las adolescentes y las

personas adultas, del área urbana del municipio de San José la Arada, del
1.8 Momentos metodológicos
1.8.1 Fase previa
Se realizaron talleres para informar del Programa de Educación Cívica y

Formación Ciudadana, que se pretende realicen los y las epesistas, debido
a la alianza entre el Tribunal Supremo Electoral y el Centro Universitario de
Oriente, para una mayor participación ciudadana en las personas que
residen en diferentes municipios, pertenecientes al departamento de
Chiquimula.
Los talleres propedéuticos fueron dirigidos por profesionales capacitados,

con lo cual se buscará orientar a los y las epesistas acerca de la metodología
y los fines del programa de educación cívica y formación ciudadana, a través
5
6
del Ejercicio Profesional Supervisado, el cual tiene un período de duración de

aproximadamente cinco meses.
1.8.2 Fase inicial
En esta fase se propone recoger la información, por los medios de

divulgación disponibles a informar de la alianza entre el Centro Universitario
de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala y el Tribunal
Supremo Electoral, con la intención de brindar educación cívica y formación
ciudadana a los ciudadanos y ciudadanas que viven en los distintos
municipios del departamento de Chiquimula.
En otras palabras, los medios de comunicación juegan un papel importante

en esta fase inicial, ya que ellos promoverán la información con los
ciudadanos, para que ellos apoyen a los y las epesistas, en el desarrollo de
sus actividades planificadas, las cuales se irán ejecutando al momento de
presentarse con las autoridades de las delegaciones y subdelegaciones del
Tribunal Supremo Electoral, ubicadas en cada municipio del departamento
de Chiquimula.
1.8.3 Fase de desarrollo
Esta fase inició al momento de la ejecución de las actividades planificadas

previamente para recoger información durante el programa de educación
cívica y formación ciudadana, con la niñez, los adolescentes y personas
adultas, del municipio de San José la Arada, departamento de Chiquimula.
En esta etapa, se sistematizan todas las experiencias vividas, en el Ejercicio

Profesional Supervisado, por medio del cual se realiza el programa de
educación cívica y formación ciudadana, para llevar a cabo un registro de
6
7
todos los acontecimientos y hacer luego un análisis crítico del proceso vivido
y dar a conocer también las lecciones aprendidas.
1.8.4 Fase de cierre
En esta fase se llegó a la culminación del programa de educación cívica y

formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del
departamento de Chiquimula. Se finalizó el mismo, por medio de la
realización de una caminata en donde participen autoridades del Tribunal
Supremo Electoral y del Centro Universitario de Oriente, autoridades
municipales, centros educativos y los presidentes y las presidentas de los
Consejos Comunitarios de Desarrollo.
También se contó con la presencia de las y los colaboradores en el

voluntariado cívico, que fueron partícipes en el programa de educación cívica
y formación ciudadana; y personas vecinas de los barrios y las colonias, del
área urbana del municipio de San José la Arada, departamento de
Chiquimula y la experiencia fue registrada en el Capítulo III, en el cual estará
el análisis e interpretación crítica del proceso vivido.
1.9 Análisis, síntesis e interpretación crítica del proceso
¿Cuáles fueron las tensiones principales que enfrentó el proceso de inducción?

¿Qué factores incidieron en la participación de los epesistas? ¿Qué logros se
obtuvieron? ¿Qué dificultades se dieron al inicio del programa? ¿Cómo se
enfrentaron y solucionaron los retos? ¿Qué les motivó a participar en el programa
de educación cívica y formación ciudadana a las personas? ¿Qué se hizo bien?
¿Qué se hizo mal? ¿Cuál fue la metodología aplicada para impartir los contenidos?
¿Cómo se evaluó la funcionalidad del programa?
7
8
1.10 Técnicas e instrumentos

1.10.1 Técnicas
a) Entrevista
Proceso por medio del cual dos o más personas entran en estrecha
relación verbal, con el objeto de obtener información fidedigna y
confiable sobre todo o algún aspecto del fenómeno que se estudia
(Piloña Ortiz, 2011).
Realizar entrevistas será importante, para saber algunas opiniones de

las presidentas y presidentes de los Consejos Comunitarios de
Desarrollo, los y las docentes, la encargada de la Oficina Municipal de
la Mujer y la líder de los participantes en el voluntariado cívico. Durante
las charlas de educación cívica y formación ciudadana, se les
entrevistará para conocer qué les parece cada actividad, qué
dificultades y logros encontró y qué aprendió durante el proceso.
b) Observación
Es el proceso de conocimiento que utiliza los órganos de los sentidos

del ser humano para observar un objeto o un fenómeno del
conocimiento (Piloña Ortiz, 2011).
Se observó, durante todo el programa de educación cívica y formación

ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula. Una técnica que permitirá conocer lo que está pasando
alrededor, mirando cuidadosamente todos los detalles como gestos y
comportamientos, que se irán presentando durante todo el proceso en
el ambiente de los involucrados en este programa.
8
9
1.10.2 Instrumentos
a) Libreta de apuntes
La libreta de apuntes es un cuaderno o agenda en la que se anotan

datos (Piloña Ortiz, 2011).
El concepto de la libreta de apuntes dado por Piloña Ortiz (2011), es

similar al de ir escribiendo en un diario o cuaderno de campo, en donde
se pueden anotar todos los datos ligado a la observación de los y las
participantes, en el programa de educación cívica y formación
ciudadana, será un instrumento de registro útil para la epesista.
Permite tomar nota de todo lo realizado cada día para tener un mejor
registro de las gestiones que se realizaron en diferentes instituciones
con las autoridades relevantes del municipio de San José la Arada.
b) Cuestionario
Es un sistema ordenado de preguntas previamente planificadas para

la recolección de información que interesa conocer (Piloña Ortiz,
2011).
Los cuestionarios se aplicaran a las autoridades de los Consejos

Comunitarios de Desarrollo, para tener más información de la opinión
de los líderes y lideresas comunitarias, quienes siempre brindaron su
apoyo en el programa de educación cívica y formación ciudadana.
c) Lista de cotejo
Consiste en una lista de criterios o de aspectos que

conforman indicadores de logro que permiten establecer su presencia
9
10
o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes. Se usa

para: comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores
de logro, aspectos o aseveraciones y verificar si los indicadores de
logro se están cumpliendo (Ministerio de Educación de Guatemala,
2009).
Se aplica en las charlas de educación y formación ciudadana, ya que

en ellas hay indicadores, que podían visualizar los logros y las
dificultades obtenidas en las actividades, realizadas con los y las
participantes, para mejorar en aquellas estrategias de enseñanza que
no estaban siendo funcionales en el programa, ya sea con la niñez, los
y las adolescentes o las personas adultas.
d) Formato de registro de datos semanales
Se utilizó el proporcionado por Jara (1994), donde se anotó día a día

las actividades realizadas, lo cual es indispensable para poder realizar
la sistematización. Los cuadros de registro propuestos por el autor
Oscar Jara, son significativos en este proceso, ya que permitirá tener
un consolidado de las experiencia; tanto negativas, como positivas
durante cada semana de trabajo, en el programa de educación cívica
y formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del
También serán valiosos para la redacción del capítulo III y el capítulo

IV, del presente informe, este registro permite un análisis más
profundo de los acontecimientos en esta experiencia, ayudando a la
profesional a tener más claros sus logros, dificultades y soluciones
obtenidas en el desarrollo del programa de educación cívica y
formación ciudadana.
10
11
CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL
2.1 Marco contextual
Luego de un acercamiento con la Municipalidad de San José la Arada, se obtuvo

información monográfica del lugar, misma que también se encuentra en el Archivo
General de Centro América; se sabe que hacia los últimos veinte años del siglo
XVIl la mayoría de las tierras de San José correspondía a lo que se conocía como
realengas, dentro del entonces Corregimiento de Chiquimula (Moscoso, 2014).
Los habitantes de la aldea de San José La Arada, en conjunto con Santa Elena y
San Esteban, deseaban separarse de la jurisdicción municipal de Chiquimula de
la Sierra, pero las autoridades coloniales ignoraron su petición. Sin embargo, la
población de la aldea San José continuó su petición de convertirse en municipio,
ante las autoridades correspondientes la que fue denegada (Moscoso, 2014).
En el 1893, se publicó en el Diario de Centro América la denegatoria, la que

textualmente dice: “Secretaría de Gobernación y Justicia. Se declaró sin lugar la
solicitud de los vecinos de la Aldea San José de la Arada para poder constituirse
en municipio independiente, por carecer dicha aldea de los requisitos exigidos por
el acuerdo gubernativo del 18 de enero de 1893. Es así como 31 años después,
las condiciones habían cambiado, y la solicitud fue resuelta favorablemente por
medio del acuerdo de fecha 11 de septiembre de 1924, que textualmente dice:
“Casa de Gobierno. Guatemala, 11 de septiembre de 1924” (Moscoso, 2014).
Examinada la solicitud de los vecinos de San José La Arada, departamento de

Chiquimula, relativa a que se erija en municipio a dicha aldea: Considerando que
son justas y atendibles las razones en que la fundan; por tanto, el Presidente de la
República, con vista en la información seguida al efecto y del dictamen emitido por
11
12
el Fiscal del Gobierno, acuerda acceder a la solicitud de que se ha hecho mérito.

Este Municipio recobra gran importancia históricamente porque en su territorio
triunfó Rafael Carrera contra las tropas de El Salvador, Honduras y Nicaragua que
peleaban contra Guatemala, en la batalla conocida como "Batalla de la Arada"
(Moscoso, 2014).
La Batalla de la Arada, fue la victoria militar más importante de toda su existencia

como estado independiente siendo parte de la Guerra de Guatemala, contra la
coalición liberal de Honduras y El Salvador. Luego del retorno de Rafael Carrera,
de su exilio en 1849, el gobernante salvadoreño Doroteo Vasconcelos dio asilo a
los liberales guatemaltecos, quienes hostigaban al gobierno de Guatemala en
varias formas: Don José Francisco Barrundia, lo hacía desde un periódico con ese
expreso fin; Vasconcelos alimentó, durante todo un año a la facción rebelde “La
Montaña”, en el oriente de Guatemala distribuyendo dinero y armas entre los
sublevados (Moscoso, 2014).
A fines del año de 1850, Vasconcelos se sintió cansado de esta guerra lenta contra
Guatemala y decidió obrar abiertamente. Así las cosas, el mandatario salvadoreño
inicio una cruzada contra el régimen conservador de Guatemala, invitando a
participar en la alianza a Honduras y Nicaragua; pero de ambos gobiernos solo el
hondureño presidido por don Juan Lindo aceptó participar en la invasión (Moscoso,
2014).
Entre tanto, en Guatemala, donde se conocían perfectamente los planes de

invasión en su contra, el presidente Mariano toma las previsiones necesarias para
enfrentar la situación, mientras el arzobispo don Francisco de Paula García Peláez
ordena en su archidiócesis rogativa de paz. El día 4 de enero de 1851 se reunieron
en Ocotepeque los presidentes de Honduras y El Salvador, con la cual quedó
sellada la alianza en contra de Guatemala. El ejército salvadoreño se componía
de 4,000 hombres perfectamente municionados y con apoyo de artillería; los
12
13
hondureños por su parte, aprestaron 2,000 hombres para la campaña (Moscoso,

2014).
El grueso de las fuerzas aliadas se situó en Metapán, por ser esta una ubicación
próxima a Honduras y a la frontera guatemalteca. La declaración de Guerra el 28
de enero de 1851, el presidente salvadoreño dirigió al Ministerio de Relaciones
Exteriores de Guatemala un extenso comunicado, en cual se manifestaba:
 Que el presidente guatemalteco abandonara el mando, para que fuera ocupado

por un hombre de confianza de los invasores.
 Que Carrera fuera exiliado del país, debiendo ser conducido hacia alguno de
los puertos del sur por un regimiento salvadoreño.
 Que una vez estuvieran en poder del mando de Guatemala la alianza invasora,
se convocara a una Asamblea Constituyente.
 Que el ejército salvadoreño podría ocupar los territorios de Guatemala que
considerara conveniente y por un tiempo indefinido (Moscoso, 2014).
Al que el gobierno guatemalteco respondió lacónicamente con una nota que decía:
“No tiene usted autoridad por las leyes de San Salvador para hacer declaratorias
de guerra y no pudiendo mandar tropas sin permiso de las cámaras. Al presentarse
armado, declarando la guerra a Guatemala, este gobierno, considera a usted y a
los que lo acompañan como facciosos ejecutando una atentado en contra de la
soberanía y libertad de la República de Guatemala.
No nos corresponde, pues, otra cosa que dar conocimiento del anuncio que usted
hace de que se introducirá con tropas en este territorio; al general en jefe del
ejército de Guatemala que guarnece las fronteras, para que obre al honor y
seguridad de la República. Dios guarde a usted muchos años (Moscoso, 2014).
En la batalla el ejército aliado ingresó a Guatemala por tres lugares diferentes, ya

que el 29 de enero entró por Piñuelas, Agua Blanca y Jutiapa, un contingente de
13
14
500 hombres, al mando del general Vicente Baquero, pero el grueso de la fuerza
marchó desde Metapán. Comandaba el ejército aliado de El Salvador y Honduras
los siguientes militares:
 General Isidoro Saget, militar francés muy experimentado en otras guerras

contra Guatemala. Se le nombró Jefe del Estado Mayor del Ejército.
 General José Santos Guardiola, comandante de la 1.ª División.
 General Ramón Belloso, comandante de la 2.ª División.
 General Indalecio Cordero, comandante de la 3. ª División.
 General Domingo Asturias, comandante de la 4. ª División.
 General José Trinidad Cabañas, a cargo de la división hondureña.
 General Gerardo Barrios, Jefe de la división San Miguel.
 Además mandaban otros cuerpos de tropa, los generales salvadoreños Ciriaco
Bran y Carrascosa, además de dos generales guatemaltecos renegados: José
Dolores Nufio y Doroteo Monterroso.
 Como comandante general del ejército, Doroteo Vasconcelos, presidente del
Estado de El Salvador. Once generales. Lo mejor de la oficialidad que había
hasta entonces en Centroamérica al frente del más poderoso ejército visto hasta
aquel tiempo por estas tierras, 4,500 efectivos militares (Moscoso, 2014).
De lado de Guatemala llegaron a reunirse 2,000 hombres comandados por:
 Coronel Manuel María Bolaños.

 Coronel Vicente Cerna Sandoval, corregidor de Chiquimula.
 Coronel Ignacio García Granados, comandante de la 1.ª división.
 Coronel Joaquín Solares, comandante de la 2. ª división;
 Teniente Coronel Leandro Navas, a cargo de la retaguardia.
 Coronel Mariano Álvarez, oficial de artillería.
 Teniente General Rafael Carrera y Turcios, comandante en jefe de las fuerzas
armadas de Guatemala (Moscoso, 2014).
14
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La estrategia empleada por Carrera, fue el hecho de fingir una retirada, haciendo
que el enemigo lo siguiera hasta el sitio que él deseaba; o sea que escogió su
propio terreno para la lucha; el día 1 de febrero de 1851, ambos ejércitos se
encontraron con solo el río San José de por medio. Carrera fortificó en la
estribaciones del cerro de La Arada, en la cual sus colinas suaves, de
aproximadamente 50 metros de altura sobre el nivel del río; entre dicha colina y
río hay unos 300 metros de vegas, mientras alrededor había siembra de caña de
azúcar.
Carrera dividió sus fuerzas en tres secciones: la izquierda, por Cerna y Solares; la
derecha por Bolaños y mandaba personalmente desde el centro, donde colocó la
artillería. 500 hombres quedaron en Chiquimula en defensa de la plaza y
previniendo cubrir una posible retirada, por lo que sólo utilizó 1,500 hombres
guatemaltecos contra un enemigo de 4,500 efectivos (Moscoso, 2014).
El 2 de febrero se inició el combate a las 8:30 de la mañana del 2 de febrero de

1851. Los aliados tomaron la iniciativa atacando por tres puntos diferentes y
abriéndose un fuego muy vivo por ambas partes. La primera carga de los aliados
fue repelida por los defensores de la colina; al segundo ataque los aliados lograron
tomar la primera línea de trincheras, de donde nuevamente fueron arrojados
(Moscoso, 2014).
A la tercera carga, la fuerza hondura-salvadoreña avanzó aún más, hasta llegar a

confundirse con los soldados guatemaltecos, que peleaban ahora cuerpo a cuerpo
y a punta de bayoneta, mientras que la artillería guatemalteca castigaba
duramente el grueso de los atacantes. En el punto más álgido de la batalla, cuando
el resultado parecía incierto, Carrera ordenó que se incendiasen a los cañales que
flanqueaba la vega del río donde operaba el ejército invasor. Teniendo así al
ejército invasor rodeado: al frente el fuego vivo del ejército guatemalteco, por los
flancos un incendio y hacia atrás el río, que dificultaba la retirada. Al ver esto la
15
16
división central aliada cundió el pánico y comenzó una retirada desorganizada

(Moscoso, 2014).
El general Saget ordenó tocar retirada para el cuerpo de Cabañas, la división

hondureña que peleaba junto a la salvadoreña en el centro, pero todo el ejército
emprendió la huida. Pronto se inició un retroceso de las líneas aliadas, que era
más bien una fuga, que una retirada estratégica (Moscoso, 2014).
El historiador guatemalteco, Francis Polo Sifontes, describe la escena después de

la batalla: “hacia las cinco de la tarde el fuego se hacía menos fuerte y el sol de
oriente guatemalteco alumbraba una escena terrible: Entre el humo y las cenizas,
quedaba el campo lleno de cadáveres. Cuando terminó el combate, se notó la falta
del jefe guatemalteco; se le buscó entre los muertos y finalmente fue hallado
tendido a la sombra de un árbol, boca arriba, con los brazos en cruz y respirando
lentamente; en su mano derecha aún sostenía su sable tinto en sangre, el cual no
podía soltar, pues tenía la mano hinchada por la pelea” (Moscoso, 2014).
Los 500 hombres que mandaba el coronel Navas y que se hallaban frescos por
haber estado en la retaguardia, se lanzaron en persecución de lo que quedaba del
ejército aliado, el cual buscaba desesperadamente las fronteras de sus países. El
recuento final de las pérdidas de los aliados arrojó: 528 muertos, 200 prisioneros,
1,000 fusiles, 13,000 tiros de fusil, multitud de bestias y equipajes, 11 cajas de
guerra y siete piezas de artillería. Asimismo, Polo Sifontes expresa: “El presidente
Vasconcelos buscó refugio en El Salvador, mientras se vio cruzar en la frontera
hondureña a dos generales que montaban el mismo caballo” (Moscoso, 2014).
Carrera hizo reagrupar al ejército y cruzó la frontera en El Salvador; encontraba

acampando en Santa Ana, cuando recibió órdenes de su superior de regresar a
Guatemala, el presidente Mariano Paredes, en vista de que los aliados solicitaban
la paz. Como resultado inmediato del triunfo de las armas guatemaltecas en "La
Arada", una Asamblea Nacional Constituyente promulgó el 19 de octubre del año
16
17
1851, una carta fundamental de gobierno, que se llamó el Acta Constitutiva de la

República (Moscoso, 2014).
Su contenido era breve, pues sólo constaba de dieciocho artículos, en los cuales
se establecían los principios generales para el funcionamiento de la República,
fundada 4 años antes. La Batalla de la Arada significó la hegemonía de Guatemala
en Centroamérica y aseguró el clima para una época de restauración, seguridad y
una bonanza económica. Además de ser el punto de inicio del gobierno vitalicio
para Rafael Carrera y Turcios (Moscoso, 2014).
2.2 Marco institucional
2.2.1 Nombre de la institución
Subdelegación de la Delegación Tribunal Supremo Electoral, del

2.2.2 Ubicación
Barrio El Centro, municipio de San José la Arada, del departamento de

Chiquimula.
2.2.3 Visión
El Instituto Electoral como entidad de asesoría técnica especializada provee

al Tribunal Supremo Electoral, a los actores políticos e institucionales y a la
ciudadanía guatemalteca, conocimientos especializados e información
actualizada y sistematizada relativa a los principales retos y déficits de la vida
política y electoral como insumos para la modernización y fortalecimiento del
17
18
Sistema Electoral y la consolidación de la Democracia (Tribunal Supremo

Electoral de Guatemala, 2012).
2.2.4 Misión
Impulsar procesos de reflexión, deliberación y formación cívica, política y

electoral con el propósito de contribuir a la conformación y consolidación de
una cultura política basada en valores y prácticas democráticas que
redunden en el fortalecimiento de la participación ciudadana, la consolidación
de la Democracia y el fortalecimiento del Sistema Electoral de Guatemala
(Tribunal Supremo Electoral de Guatemala, 2012).
2.2.5 Reseña histórica
El Tribunal Supremo Electoral es la máxima autoridad en materia electoral.

Es independiente y por consiguiente no supeditado a organismo alguno del
Estado. Su organización, funcionamiento y atribuciones están determinados
en la Ley Electoral y de Partidos Políticos según el artículo 121 de la Ley
Electoral y de Partidos Políticos, la cual está vigente desde el 14 de enero de
1986.
Fue creado el 30 de Junio en 1983 en cumplimiento de lo establecido en el

decreto-ley No. 30-83, emitido el día 23 de marzo de 1983 por el gobierno del
general Ríos Montt, nació un nuevo régimen electoral guatemalteco, que le
permitía tener un Tribunal Supremo Electoral con funciones autónomas, con
jurisdicción en toda la república y sin estar sujeto a ninguna autoridad
organismo del estado, con el fin de ser el organismo encargado de realizar
elecciones libres y transparentes en Guatemala.
Con el Decreto Papal basado en el Concilio de Zaragoza de 1585, el Papa

Benedicto XII ordena y establece la participación de un Abogado en defensa
18
19
de los necesitados que no tuvieran medios para defenderse con el fin de

“administrar justicia al menesteroso y al huérfano, como al humilde y al
pobre”. En Guatemala se inicia este servicio público por Real Cédula del 30
de noviembre de 1799, la cual ordena que los Abogados de Número,
debieran ser Abogados gratuitos de los indios y pobres.
Hacer el juramento por turno empezando por el más antiguo, no pudiéndose

admitir excusa de éste cargo por ser inseparable del oficio. Durante una
época la defensa pública gratuita en Guatemala fue prestada por estudiantes
de derecho como requisito previo a optar al título Abogado; más adelante, a
cargo de los bufetes populares de las universidades del país, con estudiantes
de los últimos años de la carrera de Ciencias Jurídicas y Sociales a quienes
se les exigía el requisito de haber aprobado el curso de Derecho Procesal
Penal y principalmente, efectuar su práctica penal en los Tribunales de la
República.
Previo a la modernización del sistema procesal penal guatemalteco,

Guatemala participó en la Convención sobre Derechos Humanos realizada
en San José Costa Rica, el 22 de noviembre de 1969, donde se aprueba el
PACTO DE SAN JOSÉ, que posteriormente suscribe y ratifica (Tribunal
Supremo Electoral de Guatemala, 2012).
En este pacto se establecen las garantías que protegen a todas las personas
sindicada de haber cometido delitos o faltas. Para el año 1988, los juristas
argentinos, Julio y Alberto Brinder, elaboraron un anteproyecto del Código
Procesal Penal vigente, que es aprobado el 24 de septiembre de 1992 y
cobra vigencia el 1 de julio de 1994. La autonomía funcional e independencia
técnica le han permitido extender su cobertura a los 22 departamentos de
Guatemala, conquistar un posicionamiento y reconocimiento tanto a nivel
nacional como internacional (Tribunal Supremo Electoral de Guatemala,
2012).
19
20
En esta misma fecha entra en vigencia el Acuerdo 12-94 de la Corte Suprema

de Justicia, el cual regula el Servicio de Defensa Penal. En esta etapa, la
Defensa Pública Penal depende totalmente de la Corte Suprema de Justicia.
En estas condiciones, se presta el servicio en el momento en que se
desarrolla el primer debate oral y público en el país, el cual tiene lugar en el
2.2.6 Funciones institucionales
Dentro de sus principales actividades están, velar por el fiel cumplimiento de

la Constitución Política de la República, la Ley Electoral, de Partidos Políticos
y demás leyes y disposiciones de la materia, garantizando el derecho de
organización y participación política de los ciudadanos. A través de las
Delegaciones y Subdelegaciones del Registro de Ciudadanos, en los 333
municipios del país, realiza un empadronamiento permanente, mantiene una
constante actualización y depuración del padrón electoral e inscribe y
fiscaliza las Organizaciones Políticas.
Con el objetivo de fortalecer la cultura democrática del país, ejecuta por

medio de la Unidad de Capacitación, Divulgación y Educación Cívico-
Electoral, programas permanentes con los que se pretende atender a las
distintas realidades socioculturales del país. En un proceso electoral,
convoca, organiza, ejecuta, coordina y fiscaliza el proceso electoral; declara
el resultado y la validez de las elecciones, o en su caso, la nulidad parcial o
total de las mismas y adjudica los cargos de elección popular (Tribunal
Supremo Electoral de Guatemala, 2012).
2.2.7 Valores institucionales

 Compromiso: Una inseparable relación entre la misión y la visión
establecida para el fortalecimiento continúo del sistema democrático del
país.
20
21
 Responsabilidad: Total responsabilidad de todos para impulsar una activa

participación ciudadana y la realización de procesos electorales
transparentes estimulando además el accionar responsable de los partidos
políticos.
 Credibilidad: La credibilidad y confiabilidad del TSE a nivel nacional e

internacional están reconocidas como legítimas.
 Servicios: El ciudadano es la razón de existir, por lo que brindarle calidad

en el servicio facilitando el ejercicio del sufragio es un fin primordial.
 Eficacia y Eficiencia: Se alcanzan las metas propuestas aprovechando al

máximo los recursos promoviendo de esta manera el trabajo racional de
todos los colaboradores (Tribunal Supremo Electoral de Guatemala,
2012).
2.3 Marco teórico

2.3.1 El Tribunal Supremo Electoral (TSE)
Se trata de la máxima autoridad en materia electoral, independientemente,

responsable de velar por el fiel cumplimiento de la Constitución Política de la
República de Guatemala, leyes y disposiciones que garanticen el derecho de
organización y participación política de las ciudadanas y los ciudadanos,
respetando plenamente la voluntad popular en el proceso electoral e
implementando formación y capacitación cívico electoral que promueva y
fortalezca buenas prácticas de vida cívica y política y que favorezca el
sistema democrático (Tribunal Supremo Electoral, 2012).
El Tribunal Supremo Electoral es la máxima autoridad en materia electoral.

Es independiente y por consiguiente no supeditado a organismo alguno del
21
22
Estado. Su organización, funcionamiento y atribuciones están determinados

en la Ley Electoral y de Partidos Políticos según el artículo 121 de la Ley
Electoral y de Partidos Políticos, la cual está vigente desde el 14 de enero de
1986. Fue creado en 1983, con el fin de ser el organismo encargado de
realizar elecciones libres y transparentes en Guatemala (Tribunal Supremo
Electoral, 2012).
El Tribunal Supremo Electoral lo integran cinco magistradas o magistrados

titulares y cinco magistrados o magistradas suplentes. Según el Diccionario
de la Real Academia de la Lengua Española significa: “Alto dignatario del
Estado en el orden civil, hoy especialmente en la Administración de Justicia”.
De acuerdo al origen de la palabra, se trata de una persona con un nivel
superior en la sociedad, porque en el pasado especialmente en la Roma
antigua, era quien tenía la responsabilidad de administrar la justicia y
convocar a comicios, entre otras (Tribunal Supremo Electoral, 2012).
En Guatemala existen magistrados y magistradas en: La Corte Suprema de

Justicia, La Corte de Apelaciones, Tribunales, La Corte de Constitucionalidad
y el Tribunal Supremo Electoral. Asimismo, el trabajo de los Magistrados o
las Magistradas del Tribunal Supremo Electoral dura seis años. Durante este
tiempo, ninguno de sus integrantes puede ser asesor, ni directivo de partidos
políticos o comités preformación de partidos políticos. Si pueden trabajar en
docencia, siempre y cuando esto no interfiera con su horario (Tribunal
Supremo Electoral, 2012).
2.3.2 Atribuciones que corresponden al Tribunal Supremo Electoral
 Velar porque todas las personas mayores de 18 años pueden ejercer y

gozar del derecho a organizarse y de participación política, tal como lo
manda la Constitución Política de la República y las demás leyes.
22
23
 Convocar y organizar los procesos electorales, dar a conocer los

resultados de las elecciones y garantizar que éstos son válidos. Pero
también puede anular totalmente o en parte, las elecciones.
 Le corresponde adjudicar, según los resultados, los cargos de elección

popular.
 Atender solicitudes con respecto a la actuación del Registro de

Ciudadanos. También atender las consultas y peticiones que le hagan los
ciudadanos y las ciudadanas, así como las organizaciones políticas, en
cuestiones que maneja el Tribunal Supremo Electoral.
 Hacer que se cumplan las disposiciones legales sobre las organizaciones

políticas y los procesos electorales.
 Tomar la decisión, de acuerdo al proceso seguido, de inscribir, sancionar,

suspender o cancelar organizaciones políticas.
 Nombrar a las personas que integrarán las Juntas Electorales

Departamentales y Municipales.
 Avisar a las autoridades correspondientes cuando exista algún delito o

falta. También puede pedir el apoyo de la fuerza pública (policía) para
garantizar que las elecciones se lleven con normalidad.
 Elaborar y ejecutar su presupuesto anual de acuerdo a lo que establece la

ley.
 Diseñar y llevar a cabo programas para formar y capacitar a los

ciudadanos y las ciudadanas en aspectos cívico electorales (Tribunal
Supremo Electoral, 2012).
23
24
2.3.3 La actitud es importante
La actitud es un sentimiento interior expresado en la conducta. Es por eso

que a la actitud se le ve sin decir una sola palabra. ¿No hemos visto la cara
hundida del malhumorado, o la mandíbula saliente del decidido? (Maxwell,
1997).
De todas las cosas que usamos, nuestra expresión es la más importante.

Como la actitud se expresa con frecuencia en nuestro lenguaje corporal y se
nota en la expresión de nuestro rostro, puede ser contagiosa. ¿Han notado
lo que sucede a un grupo de gente cuando una persona, por su expresión,
revela una actitud negativa? O, ¿han notado el estímulo que reciben cuando
la expresión facial de un amigo muestra amor y aceptación? ¿Siente que el
mundo le trata bien? (Maxwell, 1997).
Si su actitud hacia el mundo es excelente, recibirá resultados excelentes. Si

se siente más o menos en relación con el mundo, la respuesta que recibirá
del mundo será regular. Siéntase muy mal con el mundo y le parecerá recibir
solamente una reacción negativa de la vida. Vivimos en un mundo de
palabras. Adheridos a esas palabras están los significados que llevan
respuestas variadas de nosotros. Palabras tales como felicidad, aceptación,
paz y éxito, describen lo que cada uno de nosotros desea (Maxwell, 1997).
Pero hay una palabra que, o aumentará la posibilidad de que nuestros deseos
se cumplan o impedirán que ellos se conviertan en una realidad dentro de
nosotros. Para algunos, la actitud es una dificultad para todo; para otros, es
una oportunidad en todas las dificultades. Algunos ascienden con una actitud
positiva, mientras otros caen con una perspectiva negativa. El mismo hecho
que la actitud obra favorablemente en algunos, mientras desbarata a otros,
es lo suficientemente significativo como para que exploremos su importancia
(Maxwell, 1997).
24
25
Parte de una buena actitud es la Autoimagen, cómo me veo a mí mismo, es

imposible desempeñarse de una manera que no esté de acuerdo con la forma
en que nos vemos a nosotros mismos. En otras palabras, actuamos como
una respuesta directa a nuestra autoimagen. Nada es más difícil de lograr
que cambiar la manera de ser exterior sin cambiar los sentimientos internos.
A medida que nos demos cuenta que nuestra manera de actuar se basa en
nuestra percepción de nosotros mismos, debemos también recordar el amor
y la aceptación incondicional de Dios. Él piensa más en nosotros que
nosotros mismos (Maxwell, 1997).
Puede ser que los discípulos no hayan sido grandes realizadores a los ojos
del mundo, pero el llamamiento de Cristo transformó sus vidas. La manera
como nos vemos refleja cómo nos ven los demás. Si nos gustamos, esto
aumenta las probabilidades que gustaremos a otros. La autoimagen es el
parámetro para la construcción de nuestra actitud. Actuamos en respuesta a
cómo nos vemos. Nunca iremos más allá de los límites que marcan nuestros
verdaderos sentimientos acerca de nosotros mismos. Esos «otros países»
solamente pueden ser explorados cuando nuestra autoimagen es lo
suficientemente fuerte para darnos permiso. Siempre tenemos un número de
oportunidades en nuestra mano. Debemos decidir si corremos el riesgo y
actuar de acuerdo a ellas (Maxwell, 1997).
Nada en la vida causa más tensión y, sin embargo, al mismo tiempo, provee
más oportunidades de crecimiento, que las experiencias nuevas. “Las
actitudes no son nada más que hábitos de pensamiento, este ciclo puede ser
positivo o negativo. El proceso para desarrollar hábitos, buenos o malos, es
el mismo. Es tan fácil formar un hábito de triunfo, como lo es sucumbir al
hábito de fracaso” (Maxwell, 1997).
25
26
2.3.4 La ciudadanía
Helena Béjar escribe: “La ciudadanía es una práctica moral que entraña un
sentimiento de autorrealización. Lo personal y lo político se funden en un
proyecto de salvación colectiva mantenida por valores como el coraje o el
entusiasmo. La permanencia de la republica depende de la educación de los
ciudadanos y de la existencia de unas instituciones que promuevan la
participación” (Ministerio de Educación de Guatemala, 2009).
La ciudadanía tiene una historicidad, por lo que es necesario realizar una

remembranza para entender la configuración que tiene actualmente. Al
hacer referencia a la ciudadanía, se evoca un término que se coloca en
la cima, debido a que se está promoviendo y reproduciendo en los
discursos de los estados-nación y busca ejercerse en las prácticas sociales
(Pontigo López, 2005).
En tal sentido, la ciudadanía es un concepto que se ha construido por medio

de un proceso histórico – social, es decir, se inserta en dos dimensiones,
espacial y temporal, las cuales están en interacción permeando la
configuración de esta misma en función de intereses políticos, económicos,
sociales y culturales. En este entendido, las personas conceptualizan y
practican la ciudadanía en dos direcciones. Por un lado, se puede inclinar
más hacia el contacto con el mundo, y por el otro, con la intimidad
individual; es decir, la orientación dependerá del sentido que los estados-
nación elijan en determinado contexto y tiempo (Pontigo López, 2005).
Antes de realizar un recorrido histórico sobre los cambios sobre el término de

ciudadanía es necesario hacer una distinción entre los conceptos
individuo, persona y sujeto, porque en ocasiones se utilizan como sinónimos,
pero sobre todo, porque autores como Mejía consideran que estos conceptos
son los que han dado origen la figura del ciudadano (Pontigo López, 2005).
26
27
De acuerdo con Mejía se entiende por individuo (del latín “individuum”,

indiviso) el ser singular y concreto, que posee una naturaleza o esencia y
una existencia espacio - temporal propia. Para Aristóteles, el individuo es la
sustancia primera, compuesta de materia y forma, ahora Tomás de Aquino
la define como lo que en sí no está dividido, pero que se distingue o divide
de todo lo demás (Pontigo López, 2005).
El individuo es alguien que existe concreta e indivisamente en el grupo

humano que llamamos sociedad. Es decir, es un ser humano que vive en
la familia, la comunidad, la ciudad, el país y el mundo. Como individuo, cada
ser humano es un fragmento de su especie, una parte del universo, sometido
a las condiciones propias de la sociedad de su tiempo y de su cultura (Pontigo
López, 2005).
La persona proviene del latín persona, máscara de actor o personaje teatral,

que corresponde al griego “prósopon”, rostro o cara). Describe al ser humano
como sujeto pensante, consciente y responsable de sus acciones. El derecho
romano llamaba persona a quien poseía derechos, en oposición al esclavo
(Pontigo López, 2005).
2.3.5 La formación cívica
La formación cívica puede ser definida desde distintos puntos de vista. Desde
el punto de vista político o de la sociedad, se le puede definir como el proceso
de transmisión del conocimiento público, de los valores y de las prácticas
relativas a la cohesión política y social de una generación a otra. Esto a
menudo, incluye conocimientos sobre la historia y la estructura de las
instituciones políticas; un sentido de identidad nacional y creencias en
valores fundamentales como, por ejemplo, la tolerancia o el respeto a los
derechos humanos (Marina, 2003).
27
28
Cuando las sociedades sufren cambios rápidos, esta transmisión entre

generaciones cambia dramáticamente. Desde el punto de vista del individuo,
la formación cívica es el proceso a través del cual los valores y las
identificaciones con los grupos cobran un sentido personal y particular. Ello,
porque los miembros de una sociedad internalizan solo una parte del
conocimiento público y de sus valores (Marina, 2003).
2.3.6 Derechos y deberes de los ciudadanos guatemaltecos
Derechos: Derecho a la vida, Libertad e igualdad, Libertad de acción,

Libertad de emisión del pensamiento, Libertad de religión, Inviolabilidad de la
vivienda, Libertad de locomoción, Familia, Cultura, Comunidades Indígenas,
Educación, Salud, Seguridad y Asistencia Social, Deporte (Sarat, 2012).
Deberes: Servir y defender a la Patria, cumplir y velar, porque se cumpla la

Constitución de la República, trabajar por el desarrollo cívico, cultural, moral,
económico y social de los guatemaltecos, contribuir a los gastos públicos, en
la forma prescrita por la ley, obedecer las leyes, guardar el debido respeto a
las autoridades; prestar servicio militar y social de acuerdo con la ley, no
insultar ni agredir a las autoridades o a cualquier otro ciudadano, no provocar
a las autoridades ni a los otros manifestantes, prevenir hablar, reenviar
correos, o poner en estados de redes sociales y chats opiniones vinculadas
con los bancos, que puedan crear pánico financiero, no atribuir delitos a nadie
(asesino, ladrón, corrupto, etc.), no hacer comentarios relativos al honor de
nadie (prostituta, etc.), no amenazar u ofender en general, incluyendo los
dos numerales previos a las autoridades públicas en el ejercicio de sus
funciones o con ocasión de ellas y mantener el orden con postura y pacifismo
en las manifestaciones (Sarat, 2012).
28
29
2.3.7 El desarrollo del conocimiento profesional
Se ha explorado la relación existente entre el conocimiento educativo y la

acción educativa desde el punto de vista del modelo de proceso de diseño
curricular, en contraste con el modelo de objetivos. En esta sección exploraré
la incidencia del modelo de proceso sobre la naturaleza y el desarrollo del
conocimiento profesional de los docentes y de sus relaciones con la práctica
educativa (Elliot, 2000).
He afirmado que la idea de la práctica profesional puede ser analizada en

dos componentes. El primero supone el compromiso con los valores éticos;
de ahí el término "profesión". El segundo exige poseer los conocimientos
necesarios en grado elevado. La cuestión fundamental consiste en cómo se
concibe la relación entre estos dos componentes de la práctica profesional
(Elliot, 2000).
También afirma que la bibliografía académica acerca de las profesiones está

dominada por un determinado punto de vista en torno a las relaciones entre
la práctica profesional y el conocimiento adecuado. Lo denomina modelo de
racionalidad técnica. A partir de este modelo la práctica profesional supone
la aplicación de la ciencia y de la tecnología a los problemas prácticos.
El modelo presume que los problemas prácticos son técnicos por naturaleza;
o sea, problemas que consisten en descubrir los medios más eficientes y
eficaces de acceder a estados predefinidos (objetivos). Según este modelo,
sólo cuando los problemas se definen en estos términos pueden aplicarse los
principios científicos y la tecnología para solucionarlos (Elliot, 2000).
Indica que, desde el punto de partida de la racionalidad técnica, el

conocimiento de los profesionales consistirá en: Conocimiento de los
principios teóricos que especifican las condiciones causales que facilitan al
29
30
máximo la producción de los estados buscados. Conocimiento de las

técnicas específicas (tecnología) para manejar la situación problemática de
manera que se ajuste a las condiciones especificadas en los principios. Las
destrezas requeridas para aplicar estos principios y técnicas a la situación
problemática (Elliot, 2000).
2.3.8 ¿Qué es democracia?
La soberanía del pueblo, o mejor dicho, de la mayoría nacional. Siempre la

soberanía del hombre en lugar de la soberanía de la ley, la soberanía de la
voluntad en vez de la soberanía de la razón; en una palabra, las pasiones en
sustitución del derecho. Cuando un pueblo pasa de la monarquía a la
democracia, es indudable que hay progreso, porque al multiplicarse el
soberano, existen más probabilidades de que la razón prevalezca sobre la
voluntad: pero el caso es que no se realiza revolución en el gobierno y que
subsiste el mismo principio (Larrain, 1989).
Esto es lo que le repiten asiduamente aquellos que buscan su beneplácito.

Que estos funcionarios sean cinco, diez, ciento, mil, ¿qué importa el número,
ni el nombre? Siempre será el gobierno del hombre, el imperio de la voluntad
y del favor. Pero ¿qué es la soberanía? Se Dice que es el poder de hacer las
leyes. Otro absurdo, renovado por el despotismo (Larrain, 1989).
En la actualidad la palabra democracia se ha convertido en un eslogan: quien

nos gusta es democrático y a quien no nos gusta lo tachamos de
antidemocrático. La democracia es algo muy valioso, pero, por desgracia, en
nuestros días se ha convertido en una moda, lamento decirlo, pero es así. Si
entendemos la democracia como la participación libre de la gente en su
propia vida, es algo que todos los seres humanos desean (Larrain, 1989).
30
31
2.3.9 ¿Qué es empadronamiento?
Es una palabra referida a la aplicación de un censo teniendo en cuenta

características en común entre quienes se desarrolla tal conteo. El padrón es
un listado organizado por categoría o por orden alfabético en el que se
contabilizan objetos o personas, que compartan cualidades o funciones dentro
de un conjunto o sociedad (Gonzáles, 2014).
Los padrones sociales, por lo general son con el fin de establecer parámetros
en el desarrollo de la demografía y la economía. El empadronamiento de un
grupo de personas implica el uso de métodos estadísticos y de recolección de
datos para conformar una completa data del objeto en estudio (Gonzáles,
2014).
31
32
CAPÍTULO III
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN CRÍTICA SOBRE RESULTADOS
3.1 Fase previa
El taller propedéutico se llevó acabo el 22 y 29 de noviembre del año dos mil

catorce, donde participaron el Licenciado Edwin Rolando Rivera Roque y las
Licenciadas Nuria Areli Cordón Guerra, Evelia Fagioli y Claudia Pérez de Cetino,
quienes orientaron acerca de cómo se realizaría el Ejercicio Profesional
Supervisado en conjunto con el Tribunal Supremo Electoral y ya no con
instituciones educativas como en años anteriores.
El cambió fue informado por las autoridades de la carrera de Licenciatura en

Pedagogía y Administración Educativa del Centro Universitario de Oriente de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, teniendo los y las epesistas la
disponibilidad de realizar el Ejercicio Profesional Supervisado, con la temática
general de Educación Cívica y Formación Ciudadana.
El programa de educación cívica y formación ciudadana fue coordinado y planeado

para los sábados 10 y 17 de enero, del año dos mil quince; fueron organizadas
comisiones para ejecutar una serie de actividades en equipo. Entre ellas se
pueden mencionar: elaborar invitaciones convocando a los medios de
comunicación a asistir a una rueda de prensa, que se pretendía realizar con el fin
de expandir en los municipios del departamento de Chiquimula; de la alianza entre
el Centro Universitario de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala
y el Tribunal Supremo Electoral, informando así a los ciudadanos.
También se coordinó el recibir una cuota económica, dada por los epesistas, para
costear los diferentes gastos para la divulgación de las actividades de inicio, para
atender a las personas invitadas y la logística de los medios tecnológicos a utilizar
para informar sobre el proceso de educación cívica.
32
33
En conjunto con autoridades del Centro Universitario de Oriente y el Tribunal

Supremo Electoral, se acordó la manera en qué se daría a conocer a través de los
medios de comunicación el proceso de educación cívica y formación ciudadana,
para que la población aceptara este proceso de la mejor manera en las
comunidades involucradas, al conocer la alianza entre ambas instituciones, para
el beneficio de los lugares donde se realizara dicha actividad.
3.2 Fase inicial
Luego de la etapa previa se comenzó a divulgar la alianza hecha entre el Centro

Universitario de Oriente CUNORI, de la Universidad de San Carlos de Guatemala
y el Tribunal Supremo Electoral, realizándose una rueda de prensa el sábado
veinticuatro de enero del año dos mil quince, donde participaron medios de
comunicación, actividad que trató el tema de la Educación Cívica en el
Participantes en la rueda de prensa realizada en el Centro Universitario de Oriente.
33
34
El desarrollo de esta rueda de prensa estuvo a cargo de integrantes del Tribunal

Supremo Electoral, autoridades educativas del Centro Universitario de Oriente y
epesistas representantes de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa.
Fue una experiencia significativa como profesional, ya que participé en esa

actividad, donde se explicó en la rueda de prensa, que este proceso de educación
cívica sería en la mayoría de municipios del departamento de Chiquimula.
Luego de la participación de todos los panelistas, los diferentes medios de

comunicación plantearon interrogantes sobre cómo se enfocaría el proceso de
incentivar a todos y todas mediante una educación y formación cívica a brindar en
los diferentes municipios de Chiquimula.
Presentación del logotipo que representa la alianza entre el Centro Universitario de Oriente y Tribunal
Supremo Electoral.
34
35
Compartiendo también con los medios de comunicación, que esta era una
experiencia nueva; en la cual se esperaba la aceptación y colaboración, durante
el programa de educación cívica y formación ciudadana, que se pretendía realizar
tanto con la niñez, los y las adolescentes y las personas adultas. Para generar
vivencias nuevas de cómo se lleva a cabo el proceso electoral, para así ser
mejores ciudadanos y ciudadanas al momento de participar en los comicios
electorales.
El haber participado en la rueda de prensa permitió fortalecer las buenas

relaciones con los medios de comunicación, ya que fue de ayuda el expresar a la
sociedad que se estaría realizando el programa de educación cívica y formación
ciudadana. Por tal razón, se consideró que es una actividad que se volvería a
realizar, en todo programa o evento, que fuera dirigido para la población, como un
servicio social.
Luego se llevó a cabo una caminata el sábado 31 de enero del año 2015, su
recorrido dio inicio en la doce avenida tercera calle, concluyendo en el parque
Ismael Cerna, en donde se informó a la sociedad de la alianza entre el Tribunal
Supremo Electoral y el Centro Universitario de Oriente.
Reconociendo que esta experiencia es algo innovador, en la cual se esperaba

concientizar a las personas de la importancia que tiene recibir una educación cívica
y formación ciudadana y así de la experiencia vivida enriquecer el proceso, en
futuros eventos en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula;
En cada municipio del departamento de Chiquimula, se llevó a cabo la

presentación de cada epesista con su subdelegado o subdelegada para dar inicio
al Ejercicio Profesional Supervisado, en cada una de las sedes del Tribunal
Supremo Electoral.
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36
Subdelegación del municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
Fue muy gratificante el recibimiento por parte de la Licenciada Zoila Maritza

Cordón Huertas, ya que ella fue cordial y se mostró complacida porque durante los
meses de febrero a junio, el Centro Universitario de Oriente de la Universidad San
Carlos de Guatemala, le brindaría estudiantes epesistas, para realizar el programa
educación cívica y formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del
Algo que también expresó la Licenciada Zoila Maritza Cordón Huertas, fue que ella
era nueva en el cargo como subdelegada, en el municipio de San José la Arada,
ya que hace poco tiempo había sido trasladada de la delegación de Chiquimula,
razón por la cual, ella no podía brindar mayor información de los barrios y colonias
de este municipio, sugiriendo ir a la Municipalidad para encontrar mayor
información sobre algunos datos.
36
37
Licenciada Zoila Maritza Cordón Huertas, sub delegada del Tribunal Supremo Electoral, San
José la Arada, Chiquimula.
3.3 Fase de desarrollo

3.3.1 Referencia a la participación de los actores y las actoras
a) Objetivos Formativos
 Socializar con las autoridades comunitarias de los diferentes barrios
y colonias del municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula; para tener un mejor acercamiento y aceptación por
parte de la población.
 Concientizar a las personas del área urbana del municipio de San

José la Arada, del departamento de Chiquimula; sobre la
importancia de participar en el programa de educación cívica y
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38
 Fomentar los valores cívicos en la niñez, adolescentes y personas

adultas, en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula.
 Conocer acerca de participación ciudadana y promover así la

equidad de género, en el proceso electoral, en el municipio de San
José la Arada, del departamento de Chiquimula.
b) Acciones realizadas y con quiénes
Durante el mes de febrero del presente año se realizaron las primeras

visitas de presentación con los diferentes presidentes y presidentas de los
Consejos Comunitarios de Desarrollo de cada una de las colonias y barrios
que conforman el área urbana del municipio de San José la Arada, del
Entrada al municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
38
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Cuando se visitó la colonia “Los Ángeles”, con la presidenta del Consejo

Comunitario de Desarrollo, el presidente del barrio “El Centro”, don Alcides
Díaz y el presidente de la colonia “El Mirador”, don Fernando de Jesús
Guzmán; fueron amables con la facilitadora, escuchando con atención la
información acerca del programa de educación cívica y formación
ciudadana.
Manifestaron estar de acuerdo en coordinar las charlas en su comunidad

para tener más conocimiento en cuanto a educación cívica y formación
ciudadana, lo cual fue algo positivo, teniendo en esta primera experiencia
la dificultad del transporte, ya que se tuvo que caminar aproximadamente
media hora para ir de un lugar a otro, acción arriesgada por la distancia y
la soledad en los recorridos.
Un dato muy interesante fue observar la equidad de género en los

ciudadanos y las ciudadanas, del municipio de San José la Arada del
departamento de Chiquimula; es que al momento de organizarse liderar
en los diferentes barrios y las colonias, no solo el género masculino
muestra liderazgo, sino que también las mujeres son lideresas,
participando ellas en actividades culturales, educativas, religiosas, cívicas,
sociales, entre otras.
La epesista se presentó con la presidenta del Consejo Comunitario de

Desarrollo del barrio “Buena Vista El Naranjo”, doña Romelia del Carmen
Villeda de Trujillo, quien estuvo de acuerdo en reunir a las y los vecinos,
para iniciar las charlas de educación cívica y formación ciudadana en la
próxima visita.
Ese mismo día, el presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo de la

colonia “La Línea”, don Mariano Cervantes, también estuvo a favor de
reunir a las personas de su colonia para realizar las charlas, aunque él
39
40
anticipó que era bastante difícil reunir a las personas, porque las amas de
casa pasaban ocupadas en sus quehaceres domésticos y los hombres
trabajaban como agricultores, por lo cual, algunos viajan y no les gusta
que sus mujeres salgan cuando ellos no están.
Luego se visitó al presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo de la

colonia “Juan Bartnowsqui”, don Víctor Manuel Moscoso, está colonia se
encuentra al otro lado de la carretera que conduce al municipio de Ipala,
aproximadamente a unos diez minutos del comedor “El paso de La Arada”.
Por el cruce conocido como “Las Casetas”, don Víctor expresó: “Intentaré
reunir a las personas, pero los vecinos y vecinas, no son muy
participativos, cuando no existe algún beneficio económico o personal”.
La epesista entonces preguntó: “¿Cómo es posible que todo en esta

colonia se realice solo si existe una remuneración o compensación
económica?”. Don Víctor Moscoso respondió: “Las personas se han vuelto
interesadas por recibir algo a cambio, para participar en alguna actividad,
algo que no es bueno, pero que afecta a muchos vecinos de la colonia
Juan Bartnowsqui”. Esta fue una experiencia negativa, que causó
preocupación, ya que no se debe vivir siempre esperando recibir dinero o
beneficio personal; pues tal actitud, cierra las puertas a nuevos
conocimientos que les pueden ser útiles, como fuente de superación
personal.
Más tarde se visitó al presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo

de la colonia “Las Brisas”, don Juan Antonio Ramos, quien amablemente
atendió y dijo que iba a reunir las personas en el corredor de su casa,
donde regularmente se hacen las convocatorias, también comentó: “Estas
charlas ayudan a salir de la ignorancia a muchas personas, que
actualmente no conocen de educación cívica y formación ciudadana”.
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Asimismo, se visitó al presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo

del barrio “Vista Hermosa”, en donde don Walter Orlando Cardona
Sagastume expresó: “…recién he tomado el cargo, pero estoy dispuesto a
ayudar a reunir a las personas, para que participen en las charlas de
educación cívica y formación ciudadana, ya que es una manera de abrir la
mente a nuevos conocimientos”.
En el barrio “El Palmarcito”, se platicó con el presidente del Consejo

Comunitario de Desarrollo, don Darwin Raúl López Ramírez, quien
comentó: “En el barrio las personas que aquí vivimos, no tenemos muchos
recursos económicos, porque la mayoría no tuvimos acceso a la educación
y trabajamos en el campo, no contamos con un centro educativo para que
nuestros hijos e hijas estudien sin exponerse a los peligros de ir a estudiar
hasta los centros educativos que están en barrio “El Centro”, el cual esta
aproximadamente a un kilómetro y medio de distancia; teniendo que
caminar a la orilla de la cinta asfáltica nuestros hijos e hijas, para poder
llegar a sus centros de estudio”.
Presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo de barrio “El Palmarcito”, San José la Arada,
Chiquimula.
41
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Luego de que él describiera la situación en que viven en su comunidad, se

le habló del programa de educación cívica y formación ciudadana, el cual
se llevaría a cabo para que las personas tuvieran una mayor participación
ciudadana y don Raúl estuvo de acuerdo a reunir a su gente vecina, para
que participaran en esta actividad.
Se platicó en compañía de la Subdelegada del Tribunal Supremo Electoral,

la Licenciada Zoila Maritza Cordón Huertas y con el director de la Escuela
Oficial Urbana Mixta “María Antonia Moscoso Espino” de San José la
Arada, Chiquimula; quien nos dijo que iba a consultar a su personal
docente, acerca del apoyo que se le ofreció del programa de educación
cívica y formación ciudadana, quedando a la espera de otra reunión en
donde estuviera todo el personal docente presente para llegar a un
acuerdo.
En la colonia “La Línea”, se estuvo en casa del presidente del Consejo

Comunitario de Desarrollo, don Mariano Cervantes, quien dijo: “…las
personas vecinas pasan muy ocupadas durante la semana, pues trabajan
como agricultores, se van a sus sembradíos a ver sus milpas, ya que viven
de lo que cultivan y aunque les invité a la reunión para que se enterarán
de estas charlas de educación cívica y formación ciudadana, difícilmente
creo asistan a ellas”.
Luego de la presentación con los presidentes y las presidentas de los

distintos Consejos Comunitarios de Desarrollo de los diversos barrios y
colonias del área urbana del municipio de San José La Arada del
departamento de Chiquimula; se inició con las visitas previamente
coordinadas para brindar las charlas de educación cívica y formación
ciudadana.
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Se hizo presencia también en la municipalidad de San José La Arada,

Chiquimula, para platicar y tener un acercamiento con la Licenciada Nuria
Villaney Lemus de Miranda encargada de la Oficina Municipal de la Mujer,
para incluir dentro de su programación con las lideresas, las charlas de
c) Contenidos trabajados y por qué
Los contenidos trabajados fueron: ciudadanía, derechos y deberes

ciudadanos, el empadronamiento, los valores cívicos, el gobierno escolar,
la ley electoral, los partidos políticos, los comités cívicos electorales, el
sufragio y el voto y, el proceso electoral; tomando referencia en los libros
de Mediación Pedagógica, que brindaron las autoridades del Tribunal
Supremo Electoral.
Estos contenidos se dieron porque las personas necesitan conocer más

acerca de los mismos y aprender sobre ello, ya que algunos y algunas
desconocen o saben poco sobre educación cívica, razón por la cual a
veces no participan en procesos sociales tan importantes como lo es el
proceso electoral.
La metodología para la enseñanza de estos contenidos fue activa durante

el programa de educación cívica y formación ciudadana, en el cual se llevó
a cabo actividades como: la lluvia de ideas, simulacros que ejemplificaron
el contenido impartido, se hicieron dinámicas para mejorar el trabajo en
equipo, fomentando así las buenas relaciones y manteniendo el interés y
la motivación con la niñez, los y las adolescentes y las personas adultas
con quienes se realizaron las charlas de educación cívica y formación
ciudadana.
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Se tuvo que adaptar los contenidos a la edad cronológica de cada grupo,

ya que como bien sabemos este es un factor importante para lograr un
aprendizaje significativo sobre el tema o los temas facilitados.
d) Logros
Entre los logros más importantes cabe mencionar los siguientes: el brindar
una educación cívica y formación ciudadana a la niñez, juventud y
personas adultas, en el municipio de San José la Arada, del departamento
de Chiquimula.
En este municipio, ahora se puede ver mayor afluencia de personas que

se acercan a la Subdelegación del Tribunal Supremo Electoral, para
empadronarse y así prepararse para votar como buenos ciudadanos y
buenas ciudadanas a modo de ser partícipes de las elecciones generales
2015, luego de ser parte del programa de educación cívica y formación
ciudadana.
Otro logro relevante es la participación de la mujer, ya que antes no

participaban en el proceso electoral, porque desconocían del mismo según
expresó la Licenciada Nuria Lemus de Miranda; en cambio ahora se han
actualizado y tendrán la posibilidad de escoger el próximo seis de
septiembre del corriente año a sus autoridades municipales,
departamentales y nacionales que las representarán.
En los y las adolescentes se logró su colaboración, sin ninguna

remuneración en el voluntariado cívico, para así coadyuvar con el proceso
electoral. Ellos deberán orientar a las personas que tengan dificultad para
emitir su voto, antes de llegar a la urna y evitar así la confusión, frente a
las juntas receptoras de votos y permitir que este proceso sea rápido,
eficiente y eficaz.
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Por último, en las y los estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial
Urbana Mixta “Juan Bartnowsqui”, ubicada en el municipio de San José La
Arada, departamento de Chiquimula, se logró que los niños y las niñas
tuvieran participación en el programa de educación cívica y formación
ciudadana. Por lo cual, este proceso fue significativo, tanto para el
personal docente, el alumnado y padres o madres de familia.
e) Dificultades
El haber sido partícipe de brindar una educación cívica y formación

ciudadana no fue una tarea fácil, al haber sido inicialmente poco conocido
el contexto del municipio de San José La Arada, del departamento de
Chiquimula.
Otra dificultad fue la distancia que existe entre una colonia y otra, al
momento de ir a visitar a los Consejos Comunitarios de Desarrollo y tener
la aceptación de los vecinos que viven en los diferentes barrios y colonias,
fue un reto difícil, pero superado con buena disposición a la hora de
explicarles en qué consistía el programa de educación cívica y formación
ciudadana, teniendo así la aceptación de las y los vecinos en los diferentes
barrios y colonias.
También hubo dificultades cuando en la Escuela Oficial Urbana Mixta

“María Antonia Moscoso Espino”, San José la Arada, Chiquimula, no se
aceptó que se impartieran las charlas de educación cívica y formación
ciudadana, ni que se les ayudara con la organización de un gobierno
escolar, puesto que el director expuso: “…no hay tiempo para que se lleve
a cabo el programa de educación cívica y formación ciudadana en nuestro
establecimiento”.
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Una última limitante fue en las colonias “La Línea”, “Juan Bartnowsqui”,
“Los Ángeles y “Las Brisas” del municipio; donde expresaban las personas
mayores que como conocedoras del proceso electoral, no les interesaba
reunirse para recibir las charlas de educación cívica y formación
ciudadana.
Las mujeres presentaban como justificación, que sus esposos no estaban

en casa y no les permitían salir a reuniones y en el caso de los hombres,
aducían pasar trabajando en la agricultura y por ello no tener tiempo para
asistir a las reuniones que se programaron con las autoridades de los
Consejos Comunitarios de Desarrollo.
Luego de conocer las limitantes, por supuesto, se planteó la solución de ir

de casa en casa, denominada “plan hormiga”. Con el fin de que no se
quedaran estas personas de esos barrios y colonias, fuera del proceso de
educación cívica y formación ciudadana que se pretendía realizar con ellos
y ellas.
3.3.2 Referente a las acciones de intervención
Las primeras charlas de educación cívica y formación ciudadana se

practicaron con personas mayores de edad, en barrio “El Palmarcito”. El
presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo, don Darwin Raúl López
Ramírez, convocó la gente y así se consiguió una participación activa.
Se observó y escuchó cuando las mujeres presentes en la charla,

comentaron oportunamente, que este programa de educación cívica y
formación ciudadana era necesario, ya que años anteriores no se hablaba
de ciudadanía, ni de democracia, referían ellas, menos de la inclusión de la
mujer en procesos electorales. Sin embargo, esto hoy en día es diferente
46
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porque se ha trabajado para que tanto la mujer como el hombre, tengan los
mismos derechos y obligaciones.
Don José López comentó: “Me siento feliz que se hayan dado estas charlas
sobre educación cívica y formación ciudadana, haciendo recordar tantas
experiencias de años electorales pasados y agradezco el tiempo, por tomar
esta labor de formar sobre educación cívica, especialmente a los jóvenes, ya
que actualmente se han descuidado los valores y derechos cívicos de los
nuevos ciudadanos”.
En el desarrollo de este programa de educación cívica y formación

ciudadana, con base en las experiencias obtenidas con las personas que
participaron en la charla en el barrio “El Palmarcito”, se observó que son muy
conscientes sobre cómo ser ciudadanos de bien y la importancia de
reflexionar el voto y no dejarse llevar por simples “promesas de mejoría”, lo
cual les ayuda a ser personas con metas de superación y con una buena
actitud ante la vida, sin importar las circunstancias que estén atravesando.
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Con don José López, entrevistándole luego de la charla impartida sobre educación cívica.
Además, estas personas se mantuvieron motivadas en el programa de

educación cívica, fueron muy activas y participaron de manera voluntaria y
sin intereses de por medio, como se observa en las fotos.
Otra experiencia positiva e interesante, fue en el Barrio “Vista Hermosa”, en

donde don Walter Cardona, presidente del Consejo Comunitario de
Desarrollo, reunió a la gente en una casa vecina, las personas fueron
puntuales al llamado de esta reunión, siendo amables y conversadoras
acerca de cómo el proceso electoral, necesitaba desde hace mucho tiempo
un programa de educación cívica y formación ciudadana.
Decía don José Moscoso: “Este programa de educación cívica y formación

ciudadana es una manera de orientar a la población, acerca de la importancia
de participar y elegir candidatos que aspiren a un puesto político por el bien
común y no para satisfacer intereses personales”.
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Al finalizar la charla, también doña Leonor Miranda expresó: “Soy madre de

familia y pienso que estos temas de democracia y participación femenina
están muy bien, porque las mujeres tenemos derecho a participar en las
actividades políticas, así como votar, pues ahora en Guatemala, la mujer
también tiene los mismos derechos y obligaciones que el hombre, ya no es
como antes que solo valían los hombres”.
De igual manera, en el Barrio “Buena Vista el Naranjo”, el cual dirige la señora

Romelia Villeda de Trujillo, la gente mantuvo un diálogo positivo con los
temas tratados, haciendo referencia a que este tipo de charlas de educación
cívica y formación ciudadana, deberían darse no solo en año electoral, sino
de manera permanente, para que las personas tengan mayor información por
parte del Tribunal Supremo Electoral.
Preparando el material para brindar la charla de educación cívica y formación ciudadana.
La señora Romelia de Trujillo comento: “como lideresa del barrio, siempre les
he inculcado que debemos estar informados en todo lo que pasa en la
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sociedad, sea referente a aspectos políticos, sociales, culturales, deportivos,

educativos, entre otros; pues el estar al tanto de lo que sucede en el contexto,
nos ayuda a estar conscientes de la realidad en que se está viviendo y
planear proyectos que nos beneficien a todos los vecinos a vivir en mejores
condiciones sin afectar a terceros”.
Continuando con el relato de las acciones, en el Barrio “El Centro”, se tuvo

que aplicar el plan hormiga, lo cual fue bastante agotador, yendo de casa en
casa y de negocio en negocio a conversar con las personas, ya que no
acostumbran reunirse en lugar específico, pues se mantienen ocupadas
constantemente, por las múltiples actividades cotidianas que realizan, la
mayoría tienen sus negocios entre ellos: panadería, carnicería, heladería,
librería, tienda, comedor entre otros, dedicándose al comercio.
Ahora bien, en la Colonia “El Mirador”, el presidente Fernando Guzmán

Vanegas, dirigente del Consejo Comunitario de Desarrollo, avisó a las
personas vecinas, pero no todas acudieron a las charlas de educación cívica
y formación ciudadana, manifestándose más la participación del género
masculino.
Don Roberto Méndez comento: “…este programa de educación cívica y

formación ciudadana, debería brindarse, no solo a la población, sino también
reunir a los participantes políticos, para saber así como ellos ven el flagelo
social en que vivimos los ciudadanos, para estar al tanto de sus opiniones
sobre este proceso”.
Las personas de la colonia “El Mirador”, por medio de estas charlas de

educación cívica y formación ciudadana, manifestaron su preocupación, por
los problemas políticos en el país de Guatemala; ya que como bien refieren
ellos, este flagelo social, puede empeorar; si no hay un verdadero
50
51
compromiso por parte de quienes pretenden estar en el Congreso de la

Republica, a través de las elecciones 2015.
Don Rolando Nájera mencionó: “el problema no es solo de los ciudadanos y

las ciudadanas que votan, sino de quienes están a la espera del voto, en
otras palabras los diferentes integrantes de los partidos políticos, porque al
tener acceso a los cargos que se les asigna en el gobierno, ya no trabajan a
beneficio de todos los ciudadanos, sino que todo proyecto que realizan, es a
favor de su gente favorecida, que en su momento les apoyo en la campaña
política, lo cual no debería ser así, pero es una triste realidad en Guatemala”.
Doña Lorena Arrué dijo: “yo ya pasé una mala experiencia con mi hija, al ver
que no puede conseguir empleo, debido a que todo puesto que está
disponible se le da únicamente a aquella persona que va recomendada, ya
sea por el alcalde, el gobernador o alguno de los diputados; caso contrario
solo se le recibe el expediente y se acumula entre los demás, sin dar una
respuesta favorable, aunque el expediente cumpla con los requisitos para
obtener el empleo, ya que hoy todo es por cuello como bien se dice
popularmente”.
Luego de escucharles se les sugirió que no vean estas situaciones como algo
que ya no tiene remedio, sino que aprendan de ellas y vean las elecciones,
como la oportunidad de hacer un cambio, votando por personas correctas,
que tengan su visión enfocada hacia la superación de todos los
guatemaltecos y que manifiesten antes de estar en un puesto político,
actitudes positivas y sobre todo ser personas integras, con una mentalidad
de servicio social y no de apoderamiento de bienes o de acceso al poder,
para así influenciar en otros y solventar sus propios problemas financieros o
personales.
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En esta foto se observa parte del contexto de la colonia “El Mirador”, San José la Arada,
Chiquimula.
Como en todo proceso se afrontaron dificultades, en barrio “La Línea”,

colonia “Los Ángeles”, colonia “Las Brisas” y barrio “Juan Bartnowsqui”, en
los cuales la gente no estuvo dispuesta a recibir las charlas de educación
cívica y formación ciudadana a través de asambleas.
Porque los hombres trabajaban como agricultores y por tal razón no pasan
en sus casas, también las mujeres de estas comunidades son demasiado
sumisas a sus esposos, con la mentalidad de que cuando él no está, no
tienen que salir de su casa, para evitar problemas en su hogar por el
chismorreo.
Cuando estas personas manifestaron no poder reunirse, en un lugar

estratégico para recibir las charlas de educación cívica y formación
ciudadana, se les envió a decir por medio de las y los presidentes de los
Consejos Comunitarios de Desarrollo, que se les estaría visitando en sus
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casas esporádicamente para que así tuvieran acceso a esta información

ciudadana.
Se visitó nuevamente la Escuela Oficial Urbana Mixta “María Antonia

Moscoso Espino” del municipio de San José la Arada, departamento de
Chiquimula; el personal docente y el director confirmaron no poder dar el
espacio, ni el tiempo, para llevar a cabo el programa de educación cívica y
formación ciudadana en su establecimiento.
Siendo algo lamentable, ya que nunca se esperó una respuesta negativa de

las y los docentes, quienes debieron haber apoyado este programa de
educación cívica y formación ciudadana, para que los y las estudiantes
tuvieran las charlas y organizaran el gobierno escolar, de una manera más
dinámica, pero no se pudo llevar a cabo ninguna actividad en la institución
educativa.
La Subdelegada del Tribunal Supremo Electoral, la Licenciada Zoila Maritza

Cordón Huertas, le sugirió al director que no dejar pasar oportunidades como
este programa de educación cívica y formación ciudadana, para los y las
estudiantes del centro educativo, pues este proceso es para fomentar los
valores cívicos y que el estudiantado tuviera actitudes democráticas,
reforzando lo que las y los docentes, en sus clases les brindan; pero él no se
sensibilizo y dijo que no se podía brindar tiempo a los y las epesistas.
Estas situaciones se dialogaron con la coordinadora del Ejercicio Profesional

Supervisado del área urbana del municipio de San José la Arada,
departamento de Chiquimula, Licenciada Nuria Areli Cordón Guerra, con
quien se llegó al acuerdo que se trabajara en las colonias o barrios el plan
hormiga, ya que no podían reunirse en algún lugar estratégico a una
asamblea.
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Esto se consideró como una solución, ya que se debe de buscar estrategias

ante las diversas circunstancias difíciles, que se afronten en situaciones
como estas, donde las personas no es que no quieran participar en el
programa de educación cívica y formación ciudadana, siendo entendible que
deben cuidar sus cultivos, ya que son su principal fuente de ingreso a su
hogar y muchas veces su sustento diario.
En el municipio de San José la Arada, departamento de Chiquimula, las

mujeres también son muy dedicadas a su hogar, pues muchas de ellas, no
son preparadas profesionalmente, porque se casaron a temprana edad y
ahora son amas de casa y madres de varios niños o niñas.
Esta situación en las madres josefinas les requiere estar en su casa haciendo
oficio doméstico y cocinando, también en su casa tienen tiendas, para
generar ingresos a su familia o si no se dedican a algún oficio artesanal
enseñado por sus lideresas, con apoyo de la Licenciada Nuria Lemus de
Miranda, coordinadora de la Oficina Municipal de la Mujer, ubicada en el
municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
Con ayuda de la licenciada Nuria Villaney Lemus Villeda de Miranda, se

coordinó que en las capacitaciones que asisten muchas mujeres tanto del
área urbana como del área rural, quienes son lideresas en su comunidad, se
les brindarían las charlas de educación cívica y formación ciudadana, con el
objetivo de que ellas puedan conocer más de los temas a desarrollar y
replicar en su comunidad lo aprendido.
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Se tomó asistencia de las lideresas participantes en el proceso de educación cívica.
Este programa de educación cívica y formación ciudadana se llevó a cabo

con las mujeres, ya que les gusta participar y saben escuchar, pero también
dar a conocer su opinión acerca de los temas desarrollados, relatando
muchas veces sus experticias al ser lideresas, amas de casa y madres de
familia, refiriendo ellas, que en la vida hay tiempo para todo, solo hay que
saber organizarse.
Se les explicó en las charlas de educación cívica y formación ciudadana,

acerca de la importancia de prestar un servicio social a los demás
desinteresadamente, trabajando en cosas sencillas que generan la
superación para los habitantes de su barrio o colonia, en donde ellas son
lideresas comunitarias.
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Dinámicas para animar a participar a las mujeres lideresas.
Se llevaron a cabo dinámicas con las señoras para “romper el hielo” y entrar
en confianza para que su participación fuera más fluida a la hora de lanzar
preguntas o pedir sus opiniones en cuanto a los temas desarrollados.
Teniendo a bien, enfocarse en la participación femenina.
Las lideresas de distintas comunidades del área urbana y rural del municipio
de San José la Arada, departamento de Chiquimula fueron muy activas, aun
cuando estaban con sus hijos e hijas en brazos, se mostraban motivadas y
muy interesadas en el tema de educación cívica y formación ciudadana.
Muchas mujeres que estuvieron compartiendo en el programa de educación
cívica y formación ciudadana, comentaron que esta experiencia fue algo
nuevo para ellas, pero que les ha servido para reconocer que ser mujer, no
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es limitante para votar, ni participar en un partido político y ser electa, en las

elecciones programadas en el país de Guatemala cada cuatro años.
Participación de la presidenta de la junta directiva de las mujeres lideresas en la charla de

Otras mujeres comentaron: “El trabajar en conjunto con la coordinadora Nuria

Villaney Lemus de Miranda, en la Oficina Municipal de la Mujer, nos ha
abierto puertas de desarrollo personal y ha mejorado nuestra autoestima,
porque hemos aprendido oficios que no requieren salir de nuestra casa, para
poder generar un ingreso para el sostenimiento de nuestra familia, de manera
independiente”.
Otra actividad que se realizó en conjunto con la encargada de la Oficina

Municipal de la Mujer, la Licenciada Nuria Villaney Lemus Villeda de Miranda,
fue un “festival” el día domingo 22 de marzo del año 2015, en la feria del
municipio de San José la Arada; en el mismo hubo una exposición y venta
de diferentes platillos, manualidades, productos de limpieza y perfumes
fabricados por ellas mismas.
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Durante el festival comentaba la Licenciada Nuria Villaney de Miranda: “Años

anteriores también se ha realizado este Festival de la Mujer, pero el tener un
quiosco de información acerca de los requisitos para empadronarse en el
Tribunal Supremo Electoral, fue algo innovador; esta es una oportunidad de
brindar información masiva de interés común en cuanto a educación cívica
y formación ciudadana, ya que es un año electoral, lo cual es algo significativo
para la población josefina, pues se informó tanto a personas adultas,
adolescentes y niños”.
A las y los adolescentes se les dio una orientación acerca de qué requisitos
tienen que cumplir para poder votar, entre ellos: Ser guatemalteco(a), tener
18 años de edad, contar ya con su Documento de Identificación Personal DPI
y estar empadronado o empadronada también a las personas que no podían
leer, se les explicó acerca de lo que el documento trataba; siendo el fin del
mismo, que los ciudadanos conocieran que tienen derecho a votar y para ello
deben cumplir con ciertos requisitos tales como: ser guatemalteco o
guatemalteca, tener el Documento de Identificación Personal DPI y
empadronarse a más tardar en el mes de Junio del presente año; ya que de
lo contrario no podrían participar emitiendo el voto en las Elecciones 2015.
El festival de la mujer, se realizó enfrente de la municipalidad y se hizo

presente al mismo, la Licenciada Claudia Pérez de Cetino, quien es parte de
las coordinadoras del Ejercicio Profesional Supervisado, de la carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, quien se sintió muy
complacida al observar las manualidades de las mujeres josefinas.
La Licenciada Claudia Pérez de Cetino, también hizo un recorrido en el

entorno de la actividad del festival, observando a los epesistas como
brindaban información a través de los trifoliares, proporcionados por el
Tribunal Supremo Electoral, quienes atendían a las y los vecinos del
municipio de San José la Arada, departamento de Chiquimula.
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Se les brindo información de cómo empadronarse a los jóvenes.
Se repartieron los trifoliares proporcionados por el Tribunal Supremo

Electoral a todas las personas que se hicieron presentes en el festival, en un
momento se estuvo conversando con doña María Pineda, quien es parte de
la directiva de las mujeres lideresas en San José la Arada, quien expresó:
“Me sirvió de mucho recibir estas charlas de educación cívica y formación
ciudadana para conocer más sobre el proceso electoral”.
Esta experiencia en el festival de la mujer, fue una actividad importante en la

que se tuvo un acercamiento con personas de los diferentes barrios y
colonias e incluso con personas del área rural, del municipio de San José la
Arada, departamento de Chiquimula.
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Con la señora María Pineda en el festival de la mujer, explicándole el trifoliar.
En San José la Arada, también se visitó a las docentes de la Escuela Oficial

Urbana Mixta “Juan Bartnowsqui”, con quienes se logró una buena
organización para brindar charlas de educación cívica y formación
ciudadana, a todos los niños y las niñas que estudian en este establecimiento
educativo, siendo la Directora Elda Azucena García Pérez.
Las maestras de esta escuela apoyaron activamente el programa de

educación cívica y formación ciudadana, también comentaron que ellas
consideran muy importante, estas charlas de educación cívica y formación
ciudadana, y el ayudarles con la organización de su Gobierno Escolar, el cual
lo llevarían a cabo por primera vez en su establecimiento educativo.
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Personal docente de la Escuela Juan Bartnowsqui de San José la Arada, Chiquimula.
Se trabajó con los niños y las niñas que estudian en los grados de primero,
segundo y tercero primaria, utilizando el corredor de la Escuela Oficial
Urbana Mixta “Juan Bartnowsqui”, del municipio de San José la Arada,
departamento de Chiquimula, para brindar las charlas de educación cívica y
Con quienes se tuvo como estrategia de enseñanza, llevar material didáctico,

para explicarles a través de un cuento, acerca de la democracia y la
ciudadanía, también se hizo una reflexión del mismo premiando a los niños
o las niñas que participaban y respondían algunas preguntas sobre esta
actividad.
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Estudiantes de primero, segundo y tercero primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Juan
Bartnowsqui”, San José la Arada, Chiquimula.
Es satisfactorio el haber compartido con los niños y las niñas, porque lo que
refieren las docentes, es que estos estudiantes están carentes de afecto y de
un hogar íntegro. Pretendiendo hubiera un cambio de actitud por medio de la
educación cívica y formación ciudadana brindada a la niñez de esta escuela,
para que aprendan significativamente los temas desarrollados en las charlas
y que practiquen los valores cívicos inculcados para que cuando crezcan
puedan ser mejores ciudadanos para el bien común, conscientes de sus
derechos y obligaciones.
La experiencia de impartir estas charlas de educación cívica y formación

ciudadana con los y las estudiantes, fue una experiencia significativa a pesar
de que eran pequeños(as) de edad, fueron muy participativos en las
actividades lúdicas que se llevaron a cabo durante el proceso.
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La directora Profa. Elda Azucena García Pérez decía: “Me siento feliz de ver
que ustedes tienen acceso a estas charlas de educación cívica y formación
ciudadana, para que tengan esta orientación desde su edad temprana y
puedan transmitir esta información y conocimiento adquirido, en su casa, con
su familia y así todos estemos conscientes de nuestros deberes y derechos
como ciudadanos”.
Palabras de motivación por parte de la directora Elda García.
Como estrategia para dar el tema de los valores cívicos se les dió
instrucciones de cómo armar un rompecabezas en equipo, para luego
preguntarles qué valores se dieron al momento de trabajar en equipo, con
sus compañeras y sus compañeros, las niñas se organizaron mejor durante
la actividad, ya que algunas decian: “Nosotras ya hemos jugado a armar
rompecabezas antes”.
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Ahora bien, los niños no se lograban poner de acuerdo y tocó que ayudarles
a entender el juego, para evitar que se pelearan, muchos de ellos dijeron que
nunca habían armado un rompecabezas, ya que sus papás no los dejaban
jugar, sino que se los llevaban a ver las milpas y a traer leña.
Es indiscutible, que en muchas ocasiones los niños o las niñas, no disfrutan

su niñez, ya que deben ayudar desde muy temprana edad con los
quehaceres del hogar o asumir un rol en la familia que aún no les
corresponde, cuando existe desintegracion familiar.
Estudiantes trabajando en equipo como parte de la formación cívica.
Las niñas sí armaron el rompecabezas y opinaron: “Esta actividad nos ayudó

a comprender mejor la importancia de los valores cívicos para una buena
ciudadanía y tuvimos que organizarnos en equipo, para no desordenar las
piezas, guiándonos por los colores, para ir colocando piezas y lograr
armarlo”.
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Una niña explicó los valores cívicos que practicaron entre ellas.
Siendo una experiencia maravillosa, porque los niños y las niñas son
honestos, atentos y cariñosos, obteniendo de ellos siempre una sonrisa
sincera y palabras de aliento como: “… gracias seño Dorys por jugar con
nosotros y enseñarnos a querernos y aceptarnos todos con nuestros
defectos y cualidades”. Así que esta experiencia fue única y gratificante tanto
para las docentes, estudiantes y algunas madres de familia presentes, que
observaron algunas de las charlas de educación cívica y formación
ciudadana, al momento de llegar a la escuela.
Asimismo, la docente que imparte los grados de segundo y tercero primaria

en dicha escuela también comentó: “Muchos de los niños y las niñas no
cuentan con lo necesario en su hogar, debido a la falta de empleo de sus
padres y la escasa preparación académica que tienen sus papás,
observando a diario en los y las estudiantes que muchos presentan
problemas de desnutrición, viven en hogares desintegrados o con crisis
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económica y todo esto influye en que haya esa falta de motivación para
aprender. Ella también decía en lo personal he utilizado diversas estrategias
para captar su atención y que puedan aprender significativamente, no
únicamente para aprobar un grado, sino para la vida”.
Se trabajó con los y las estudiantes de cuarto, quinto y sexto primaria, con
quienes se aplicó la lluvia de ideas sobre el tema ciudadanía, el voto y el
sufragio, los partidos políticos en Guatemala, el empadronamiento y las
características del voto, los cuales son temas que forman parte de una
Educación Cívica y Formación Ciudadana.
Formando dos grupos, en los cuales hubo equidad de género, realizaron

un dibujo unos enfocados en los requisitos que debemos cumplir para poder
votar como buenos ciudadanos(as) y otro, donde mostraron qué son los
partidos políticos y cuáles ellos y ellas conocen en su comunidad en este
proceso electoral 2015.
Con estas charlas de educación cívica y formación ciudadana, se logró

fomentar en los y las estudiantes los valores cívicos, para poder lograr
cambios de conducta, para que fueran más conscientes de sus actos,
conocedores de que cada acción tiene una reacción y lograr así que en un
futuro sean ciudadanos y ciudadanas de bien, que trabajen por el bien
común, con amor a su patria.
Con el programa de educación cívica y formación ciudadana, los niños y las

niñas comprenden ahora que es bueno prestar un servicio social a los demás
desinteresadamente, así como el ayudar a sus semejantes es una virtud,
que todos deberían poseer, pero que en el mundo actual, está muy carente,
siendo por ello, que no se ayuda a un necesitado, aun cuando podemos hacer
algo por él.
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Los y las estudiantes realizaron su trabajo dibujando el mapa de Guatemala.
La maestra de sexto grado Sandra de Miranda expresó: “Estas charlas de

educación cívica y formación ciudadana, fueron muy importantes, ya que
considero que los niños y las niñas, se han sentido motivados, porque quien
las imparte es una persona conocedora del tema y ajena al establecimiento
educativo, mientras que al orientarle uno a ellos, como docente de planta,
pocas veces ellos y ellas manifiestan atención en el tema de ciudadanía”.
Durante las charlas fue muy satisfactorio el apoyo de las docentes de la

Escuela Oficial Urbana Mixta “Juan Bartnowsqui”, San José la Arada,
Chiquimula; para coordinar a los y las estudiantes y realizar las actividades
con éxito, manteniendo una buena motivación y conducta al seguir las
instrucciones de los juegos o preguntas realizadas.
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Charlas impartidas con estudiantes de cuarto, quinto y sexto primaria de la Escuela Oficial
Rural Mixta “Juan Bartnowsqui”, San José la Arada, Chiquimula.
Luego de esta experiencia vivida, se concluyó que la edad escolar, es la

etapa adecuada, en la cual las charlas de educación cívica y formación
ciudadana, quedaron en la memoria de los y las estudiantes, quienes están
en una edad, en donde mayormente tienen la capacidad de retención y de
lograr con voluntad cambios de conducta, mediante una buena orientación y
formación.
El seis de junio se finaliza la etapa de empadronamiento en todo el país de

Guatemala, razón por la cual se apoyó a la Subdelegada del Tribunal
Supremo Electoral, Licenciada Zoila Maritza Cordón Huertas, en el cierre de
empadronamiento, en la Oficina de la subdelegación del municipio de San
José la Arada, del departamento de Chiquimula.
Tanto la Subdelegada y la epesista se sintieron satisfechas de observar,

como las personas que fueron parte del Programa de Educación Cívica y
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Formación Ciudadana, acudieron a ser parte del proceso electoral,

tramitando su empadronamiento; los ciudadanos decían querían tener todo
listo para ir el día de las elecciones a emitir su voto, logrando observar
también una participación equitativa entre hombres y mujeres de los
diferentes barrios y colonias del municipio de San José la Arada,
Se logró cumplir con los objetivos formativos propuestos, evaluando así que
el programa de educación cívica y formación ciudadana, realizado en el
municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula, fue un
éxito.
Auxiliando a la Licda. Zoila Maritza Cordón Huertas en el cierre de empadronamiento.
La Subdelegada del Tribunal Supremo Electoral, Licenciada Zoila Maritza

Cordón Huertas expresó: “La afluencia de personas a empadronarse fue
satisfactoria y muchas personas me preguntaron por los y las epesistas que
brindaron las charlas de educación cívica y formación ciudadana, ya que se
69
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sentían muy agradecidos por la información y todo lo que aprendieron en

ellas manifestaban los ciudadanos”.
Doña Marta Villeda, también asistió el seis de junio del dos mil quince, a
empadronarse y agradeció por la información brindada días antes cuando
estaba haciendo sus compras en el negocio de doña Reina de Reyes,
refiriendo: “Yo estaba indecisa de participar pero con la información recibida
hice conciencia y vine a empadronarme para no quedarme sin votar”.
3.3.3 Contextualización del documento de mediación pedagógica del TSE
a) Contenido
Los contenidos desarrollados en las charlas de educación cívica y

formación ciudadana, dadas en el municipio de San José la Arada del
departamento de Chiquimula; fueron los siguientes: La ciudadanía, la
democracia, los derechos y deberes ciudadanos, la participación
ciudadana, el empadronamiento, el gobierno escolar, los partidos políticos,
los comités cívicos electorales, el sufragio y el voto, todos con referencia
al material de mediación pedagógica, que brindaron los capacitadores del
Tribunal Supremo Electoral en los talleres de capacitación para la
preparación de los y las epesistas.
Todos los contenidos para su buen desarrollo y que hubiera un aprendizaje

significativo, por parte de los receptores, se tuvo a bien ejemplificarles por
medio de actividades lúdicas o con carteles ilustrativos creados por la
epesista o por ellos mismos en base a lo aprendido en las charlas de
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Ejemplificando el contenido de Partidos políticos en una de las charlas de educación cívica

con estudiantes de la Escuela Oficial Urbana Mixta, Juan Bartnowsqui, San José la Arada.
Fue necesario adecuar los contenidos a impartir en las charlas de

educación cívica y formación ciudadana, a la población del área urbana
del municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula; con
base al contexto en que se encuentran viviendo los ciudadanos,
ejemplificando los contenidos a través de experiencias o vivencias propias
de los ciudadanos de cada colonia o barrio.
b) Contexto
Los ajustes que se hicieron fueron en cuanto a los grupos con los que se
trabajó, adecuando la metodología según el grupo o ya sea las
condiciones de vida, edades entre otros aspectos, utilizando el contexto
71
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en el que ellos y ellas se desarrollan a diario para ejemplificar algunos

contenidos; ya que como bien se sabe las personas aprenden mejor si les
damos ejemplos que ellos pueden vivenciar a diario.
Asimismo, para los niños y las niñas se utilizó documentales de manera

audiovisual utilizando computadora, cañonera y bocinas, realizando
dinámicas con ellos tales como: “campanita de oro, la ronda y el rey pide”;
para desarrollar los temas con ellos y ellas, obteniendo la atención y el
interés de los mismos, ya que esto promovía la motivación, durante las
charlas y la participación activa.
Dando la charla de educación cívica y formación ciudadana.
Ahora bien, con las personas adultas de los diferentes barrios y colonias,
se realizaron diferentes actividades o dinámicas para facilitar el trabajo en
equipo y fortalecer las buenas relaciones humanas entre sí, utilizando
recursos tecnológicos como lo son la computadora, la cañonera y bocinas.
72
73
También se manejó el material didáctico como los carteles con

ilustraciones o texto, cuando se hacían las reuniones en la casa del
presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo, ya que se dificultaba el
acceso a algunos barrios y colonias con medios tecnológicos. Para
evaluar, las charlas de educación cívica y formación ciudadana, se
realizaron diferentes estrategias, entre ellas: poner carteles con caritas,
en donde los participantes evaluaban que les pareció las charlas.
Realizando cartel para que los ciudadanos evalúen si la charla de educación cívica y formación
ciudadana, fue comprendida por los participantes.
También se utilizó recipientes de colores donde el color rojo era bueno, el

azul debe mejorar y el verde era que no les gusto o no entendieron los
contenidos desarrollados y una lista de cotejo con aspectos a calificar
durante el desarrollo de cada actividad, siendo esta manera de evaluar
muy eficaz, ya que funciona tanto para adolescentes, personas adultas y
con la niñez.
73
74
3.3.4 Voluntariado Cívico
a) Aceptación
A las personas se les motivó para ser parte del “voluntariado cívico”,
en el municipio de San José la Arada, no hubo gran afluencia de
personas para participar y colaborar, ya que muchos y muchas querían,
que si bien iban a involucrarse, se les diera algún beneficio, pero a pesar
de ello, la aceptación fue buena, ya que en toda actividad existen
personas que participan voluntariamente y otras que no y se logró tener
un listado con treinta y ocho participantes en el voluntariado cívico, en
el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
b) Participación
La edad para poder ser parte del voluntariado cívico, es desde los 15
hasta los 25 años de edad. Por lo cual, muchas personas interesadas,
no pudieron participar, porque no tenían tiempo. Otras personas no
participaron, porque no se tendría un beneficio económico, refiriendo
que no cuentan con los recursos económicos para estar viajando a las
capacitaciones y que muchos requisitos se pedían en los formularios
dados por el Tribunal Supremo Electoral, para poder participar.
En el caso de los adolescentes menores de edad, los padres y madres

de familia expresaron que no querían que sus hijos e hijas se
expusieran a andar el día de las votaciones fuera de casa, entre las
personas que asisten a votar, ya que en ocasiones ha habido
problemas en disturbios creados por los mismos votantes.
Razón por la cual, no quisieron que sus hijos e hijas se expusieran,

ahora en otros casos exponían los encargados de ellos y ellas que los
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75
papás, están en Estados Unidos y por ello no les daban permiso de

salir, ni de participar en ninguna actividad que ponga en riesgo su
integridad física.
Se entiende que los jóvenes y las señoritas, no hayan tenido mayor

participación, al haber escuchado comentarios como el de Maynor
Juárez, quien decía fue parte años anteriores del voluntariado cívico,
pero que antes se les cubría viáticos y se les incentivaba a través de
viajes recreativos y este año el Tribunal Supremo Electoral, no se hacía
responsable, ni siquiera de cubrir los pasajes y comida a los
colaboradores.
Por ello, muchas personas de escasos recursos se vieron limitados,

para participar en esta actividad, puesto que tenían la voluntad, pero no
los recursos económicos, para formar parte del voluntariado cívico. Sin
embargo, a pesar de los inconvenientes expuestos anteriormente se
obtuvo un total de 38 participantes, para el voluntariado cívico, quienes
mostraron ser personas con una actitud enfocada al servicio social, ya
que estaban dispuestos a ser parte de ello sin recibir ningún beneficio
económico.
Estos jóvenes en las charlas brindadas demostraron ser guatemaltecos,

con amor a su patria, debido a su constante motivación y participación
en este proceso de educación cívica, siendo muy activos en las
actividades.
Se mantuvo por parte de ellos y ellas el interés en las actividades de

divulgación, teniendo a bien elaborar carteles, repartir los trifoliares
dados por el Tribunal Supremo Electoral, para entregar a las personas,
haciendo referencia en los temas relacionados con Educación Cívica y
Formación Ciudadana, como lo son la ciudadanía, la democracia,
75
76
diferencia entre el voto y sufragio, el empadronamiento y la

actualización de datos.
Colocando carteles de información afuera de las casas de diferentes barrios y colonias del
municipio de San José la Arada, departamento de Chiquimula.
d) Capacitación
En las capacitaciones se desarrollaron temas relacionados con

educación cívica y formación ciudadana, con la guía de participación
cívico electoral, para que ellos y ellas, como colaboradores voluntarios
conocieran y estuvieran informados sobre cómo funciona el Tribunal
Supremo Electoral y el programa del voluntariado cívico, haciéndoles
conciencia de que es un servicio social.
Lesly Borja expresó: “…las charlas han sido de gran ayuda, pues ser
parte del voluntariado cívico, ha sido una oportunidad para tener la
76
77
capacidad de realizar un servicio social, para proyectar a la ciudadanía

que es preciso servir, aun cuando no haya un beneficio personal”.
Teniendo como objetivo esta actividad, el experimentar como hacer el

bien mediante acciones de servicio social, sin ningún interés de por
medio, ya que dar sin esperar recibir, es verdaderamente dar, mientras
que cuando se da esperando que se regrese lo que se dio, no se está
haciendo, ni dando nada.
Los jóvenes del voluntariado cívico involucrados en esta actividad

expresaron: “Es importante conocer nuestros derechos y deberes como
ciudadanos, ya que actualmente, si se puede ser libre en cuanto a la
emisión del pensamiento y elegir a los gobernantes, por medio del
proceso electoral, pero no siempre fue así y sin duda alguna es un
privilegio poder votar, para elegir o para ser electo”.
3.3.5 Divulgación
Los medios que se utilizaron para dar a conocer que por medio del Ejercicio
Profesional Supervisado, se realizaría este programa de educación cívica y
formación ciudadana, en el departamento de Chiquimula, fueron en primer
lugar una conferencia de prensa, en la que se le brindó a los medios de
comunicación información de este proceso, en el Centro Universitario de
Oriente.
En la información brindada a los medios de comunicación, la epesista tuvo la

oportunidad de participar, en representación de los y las estudiantes de la
Carrera de Pedagogía, para dar a conocer y explicar, que por medio del
Ejercicio Profesional Supervisado se llevaría a cabo el programa de
Educación Cívica y Formación Ciudadana en los diferentes municipios del
departamento de Chiquimula
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Rueda de prensa para dar a conocer la alianza entre el Centro Universitario de Oriente
CUNORI y el Tribunal Supremo Electoral.
También en el municipio de San José la Arada, se colocó un quiosco durante

la feria en el festival de la mujer, organizado todos los años por la Oficina
Municipal de la Mujer, quienes brindaron un espacio en el lugar, en donde se
repartieron a las personas trifoliares con información, acerca del Tribunal
Supremo Electoral. Además, se repartieron el resto de trifoliares, en todos los
negocios del área urbana en el municipio de San José la Arada, del
departamento de Chiquimula; los cuales fueron proporcionados por el
Tribunal Supremo Electoral y también se colocaron carteles de información,
acerca de los requisitos para empadronarse y poder votar en las elecciones.
La señora de Reyes que se encuentra a la izquierda en la foto de abajo, es

dueña de una ferretería y doña Marta es una vecina que llegó por unas cosas
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para su casa al negocio y ambas prestaron atención a la información sobre

educación cívica y formación ciudadana que se les brindó en ese momento.
Educación cívica y formación ciudadana a los dueños y clientes de los negocios.
Otra manera de dar a conocer este programa de educación cívica y formación

ciudadana en el municipio de San José la Arada, departamento de
Chiquimula, fue la oportunidad de una entrevista con Urbano Ríos, quien es
locutor de un programa de televisión y Director de una radio local.
En la entrevista, se tuvo a bien agradecerle a Dios por haber llegado al día

del cierre del padrón electoral con bien, habiendo ya informado a la población
de la correcta participación ciudadana, por medio del programa de educación
cívica y formación ciudadana, a las personas del municipio de San José la
Arada, del departamento de Chiquimula.
También se hizo mención de agradecimiento a las autoridades del Centro

Universitario de Oriente y del Tribunal Supremo Electoral, por haber
79
80
impulsado y apoyado este programa, durante un periodo de cinco meses, en

el cual se hizo un arduo trabajo en equipo, para un beneficio social de la
ciudadanía de San José la Arada, Chiquimula.
3.4 Fase de cierre
Las experiencias vividas, han sido tanto positivas y negativas, durante estos
cinco meses, pero como profesional en el ámbito educativo, fue un placer y
se agradece a las autoridades del Tribunal Supremo Electoral y a la
Subdelegada Licenciada Zoila Maritza Cordón Huertas, en el municipio de
San José la Arada, del departamento de Chiquimula; por haber abierto las
puertas de la institución, para ser parte de esta alianza entre el Centro
Universitario de Oriente de la Universidad San Carlos de Guatemala y el
Tribunal Supremo Electoral, para brindar el programa de educación cívica y
formación ciudadana a las personas vecinas de este lugar.
Con la Delegada del departamento de Chiquimula y la Subdelegada del municipio de San José
la Arada.
80
81
Pero es momento de finalizar este proceso, teniendo a bien agradecer a toda

la población mediante un acto cívico, por el apoyo brindado. Siendo
organizado el mismo, con la ayuda de los jóvenes del voluntariado cívico, las
autoridades del Centro Universitario de Oriente, el Tribunal Supremo
Electoral y la encargada de la Oficina Municipal de la Mujer, en el municipio
de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
Se realizó en el cierre del programa de educación cívica y formación

ciudadana, una caminata que dio inicio enfrente del Banco Banrural y
concluyó en la Municipalidad del municipio de San José la Arada, del
Caminata de Cierre del Ejercicio Profesional Supervisado en San José la Arada, Chiquimula.
Se tuvo la presencia en el acto cívico de algunos presidentes y presidentas

de los Consejos Comunitarios de Desarrollo, también estuvieron algunos
estudiantes, docentes de los centros educativos, jóvenes del voluntariado
81
82
cívico, la encargada de la Oficina Municipal de la Mujer la Licenciada Nuria

Villaney Lemus Villeda y personas vecinas de los diferentes barrios y
colonias del municipio de San José la Arada, departamento de Chiquimula.
Un suceso lamentable en la actividad de cierre, fue el que la Subdelegada

del Tribunal Supremo Electoral, Licenciada Zoila Maritza Cordón Huertas, no
llego al evento a pesar de haber girado las invitaciones respectivas,
excusándose que ese día ella tenía ya programada por la tarde una cita en
el IGGS, también las autoridades del Centro Universitario de Oriente, no
llegaron a dicho evento por asuntos laborales y personales manifestaron al
llamarles por teléfono al notar su ausencia en esta actividad.
Sin embargo, la actividad de cierre se realizó con las personas presentes,

en donde se entregó a las presidentas y los presidentes de los Consejos
Comunitarios de Desarrollo, un diploma de honor al mérito, como muestra de
agradecimiento, por su colaboración y por ser líderes comunitarios
ejemplares, ya que no tienen ningún beneficio económico, ni de ninguna
índole por la labor que hacen, más que el servir a su gente y velar por la
superación de su barrio y colonia, gestionando proyectos o ayudas a
diferentes organizaciones.
Asimismo, representantes del voluntariado cívico, tuvieron a bien entregar

unos recuerdos, a las personas que han sido ejemplo como ciudadanos y
ciudadanas, velando por este programa de educación cívica y formación
ciudadana en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula; a la Subdelegada del Tribunal Supremo Electoral, Licenciada
Zoila Maritza Cordón Huertas y a el Licenciado Edwin Rivera Roque,
Coordinador de la Carrera de Pedagogía; quienes no asistieron al evento
pero se hizo mención de que se les estaría haciendo llegar dicho recuerdo.
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Se dio un recuerdo a la encargada de la Oficina Municipal de la Mujer,

Licenciada Nuria Villaney Lemus Villeda de Miranda, quien si estaba presente
en la actividad de cierre, como una muestra de agradecimiento y premio a
su esfuerzo, por mejorar a través de su apoyo profesional a la ciudadanía
guatemalteca, tanto en el municipio de San José la Arada, en el
departamento de Chiquimula y el país.
Luego en la actividad de cierre en el municipio de San José la Arada, se tuvo

la presencia del cantante profesional y coreógrafo Jorge Guillen, quien deleitó
con su música a los presentes, al haber cantado y bailado, varios de sus
éxitos, agradeciendo la oportunidad de amenizar este evento, ya que es una
experiencia más para su historial artístico, haciendo él un llamado a la
reflexión de que: “…quien no vive para servir, no sirve para vivir, pues como
buenos guatemaltecos, se debe tener siempre una participación ciudadana
positiva para construir una cultura libre y democrática”.
Habiendo sido esta actividad de cierre, una experiencia positiva para los
presentes, de que el trabajo en equipo durante cinco meses había concluido
con éxito.
83
84
CAPÍTULO IV
LECCIONES APRENDIDAS
4.1 Referente a los actores
 El adecuar el léxico a utilizar, para que sea de fácil entendimiento para la

niñez, los y las adolescentes y las personas adultas, sin perder el perfil
profesional, según el contexto del municipio de San José la Arada,
 La buena voluntad de las personas es fundamental al momento de

realizarse las charlas de educación cívica y formación ciudadana; lo cual
permitió una positiva disposición de los participantes para el éxito del
programa.
 El trabajo en equipo en las personas durante las charlas de educación cívica

y formación ciudadana, al realizar alguna dinámica, promueve que el
mantener una buena relación con quienes nos rodean en el contexto,
construye una participación ciudadana positiva.
 Se aprendió que la etapa indicada para lograr cambios de actitudes, es en

la niñez, especialmente en la etapa escolar inicial y primaria, en donde los
niños y las niñas, tienen la capacidad de ser como una esponja, absorben
todo lo que pueden ver y escuchar a su alrededor, pero también aprenden
con facilidad lo que se les enseña con acciones o se les inculca con el
mismo ejemplo.
 La buena comunicación fue un factor importante, para compartir e

intercambiar ideas, con el grupo del voluntariado cívico, con las mujeres
lideresas, con las personas adultas de los barrios y las colonias y con la
niñez de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Juan Bartnowsqui”, del municipio
84
85
de San José la Arada, del departamento de Chiquimula; al motivar acciones,

que ayudaron a informar más a la población vecina de este lugar, para
participar en el programa de educación cívica y formación ciudadana.
4.2 Referente a las acciones de intervención
 Realizar la estrategia de divulgación, por diferentes medios de

comunicación, para lograr la aceptación de las personas, fue una de las
acciones de intervención más eficaz, ya que las personas sabían de la
alianza existente entre el Tribunal Supremo Electoral y el Centro
Universitario de Oriente, participando con confianza en el proceso de
educación cívica y formación ciudadana realizado en el municipio de San
José la Arada del departamento de Chiquimula.
 Utilizar el diálogo, para resolver aquellas situaciones incomodas con las

personas vecinas de los diferentes barrios y colonias, en que se llevó a cabo
el programa de educación cívica y formación ciudadana, lo cual promovió
un ambiente de comprensión, afecto, confianza y apoyo; estableciendo una
buena relación con ellos y ellas. Además, ayudo a que las personas se
sintieran motivadas y no tuvieran miedo a expresar sus sentimientos, dudas,
comentarios y sugerencias en cuanto a las acciones o experiencias vividas
durante el proceso.
 Aplicar actividades lúdicas, con base en la metodología activa, fueron

acciones que coadyuvaron para que los y las participantes no perdieran el
interés y la motivación en las charlas de educación cívica y formación
ciudadana, logrando siempre la atención y participación activa durante se
realizó el programa con las personas del municipio de San José la Arada,
 El evaluar a través de una lista de cotejo, la comprensión de la temática de

los y las participantes, en las charlas de educación cívica y formación
85
86
ciudadana permitió también mantener una buena relación con quienes se

estaba realizado el programa, para que tuvieran una participación
ciudadana más consiente y positiva luego del mismo.
4.3 Referente a la contextualización del documento de mediación pedagógica

del Tribunal Supremo Electoral
 Conocer el contexto sociocultural para adaptar el lenguaje a utilizar con los

ciudadanos, para que hubiera una comunicación asertiva con la
sistematizadora, de parte de las personas de los diferentes barrios y
colonias, fue indispensable en esta experiencia haber tomado en cuenta los
libros y la guía de mediación pedagógica que brindó el Tribunal Supremo
Electoral para llevar a cabo este programa con eficacia.
 Los momentos de reflexión, permitieron desarrollar los temas de educación

cívica y formación ciudadana, de una manera más dinámica con la niñez,
adolescentes y personas adultas, en el municipio de San José la Arada,
 Contar con el material didáctico, adecuado a las edades de los y las

participantes, con quienes se dieron las charlas de educación cívica y
formación ciudadana, permitió mantener el interés y la motivación por los
temas desarrollados en el programa.
4.4 Referente al voluntariado cívico
 Convivir e interrelacionarse con el grupo del voluntariado cívico ayudó a

mejorar el avance de las charlas de educación cívica y formación
ciudadana, al tomar en cuenta sus ideas propuestas para enriquecer las
acciones de divulgación en el programa.
86
87
 Fomentar los valores cívicos en los y las participantes del voluntariado

cívico, fue un logro para ser respetados, queridos y aceptados, por la
mayoría de las personas en los diferentes barrios y colonias del municipio
de San José la Arada, al momento de ir a repartir trifoliares o colocar
carteles de información en las casas o negocios, para que los ciudadanos
y las ciudadanas, estuvieran al tanto de la actualización de datos y del
proceso de empadronamiento, que debían realizar para poder votar en las
elecciones.
4.5 Referente a la divulgación
 Planificar que los medios de comunicación, dieran cobertura y anunciaran

que se estaría llevando a cabo en todos los municipios de Chiquimula, el
programa de educación cívica y formación ciudadana, debido a la alianza
existente entre el Tribunal Supremo Electoral y el Centro Universitario de
Oriente, fue lo que logro la buena aceptación de los y las epesistas al
momento de realizar las charlas, ya que se tuvo el conocimiento
anticipadamente en la población de lo que se iba realizar en un periodo de
cinco meses, abarcando los meses de febrero a junio del año dos mil
quince.
 Participar en la rueda de Prensa, que se realizó en la fase de inicio del

Programa de Educación Cívica y Formación Ciudadana, fue un aprendizaje
significativo para la epesista, ya que todos y todas deben tener la capacidad
de representar a un grupo de personas, porque esto le fortalece en el ámbito
profesional y le ayuda a cultivar buenas relaciones con los medios de
comunicación, quienes son necesarios para difundir un mensaje con mayor
rapidez entre la comunidad.
87
88
CONCLUSIONES
1. El Tribunal Supremo Electoral, posee muy poco presupuesto, para

realizar una educación cívica y formación ciudadana de forma
permanente en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula.
2. Las personas que viven en el municipio de San José la Arada del

departamento de Chiquimula, mostraron falta de conocimiento acerca de
la actualización de datos, que debían hacer para poder votar en estas
elecciones 2015 y también los nuevos ciudadanos desconocían sobre el
proceso de empadronamiento.
3. Se identificó durante las charlas de educación cívica y formación

ciudadana, una participación ciudadana equitativa, en el municipio de
San José la Arada del departamento de Chiquimula.
4. Las presidentas y los presidentes de los Consejos Comunitarios de

Desarrollo fueron personas con una buena disposición de servicio social
y con una actitud positiva para el bien común y la superación de su
comunidad, lo cual hizo posible llevar a cabo el programa de educación
cívica y formación ciudadana en el municipio de San José la Arada, por
medio de su liderazgo durante el proceso.
5. Las y los estudiantes de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Juan

Bartnowsqui”, San José la Arada, Chiquimula, manifestaron aprender
significativamente los temas desarrollados por la facilitadora en las
charlas de educación cívica y formación ciudadana, mediante una
participación activa en todas las actividades lúdicas en las que se evaluó
su aprendizaje.
88
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RECOMENDACIONES
1. El Tribunal Supremo Electoral, debe gestionar los fondos para seguir

brindando una educación cívica y formación ciudadana, en el municipio
de San José la Arada, del departamento de Chiquimula y de ser posible
dar cobertura en todo Guatemala, para informar a todas aquellas
personas que no tienen conocimiento al respecto.
2. Toda persona que participó en el programa de educación cívica y

formación ciudadana, se le recomienda motivar a otros y otras
ciudadanas que residen en su colonia o barrio, para participar en el
proceso electoral, sin excepción alguna, cumpliendo con los requisitos
necesarios, como ciudadanos conscientes de sus derechos y sus
obligaciones al ser guatemaltecos.
3. Que la subdelegada del Tribunal Supremo Electoral, lleve un registro por

medio del padrón electoral, para saber si la participación ciudadana se
mantuvo equitativa, con igualdad de participantes mujeres y hombres, en
las próximas ocasiones de empadronamiento.
4. Los presidentes y las presidentas de los Consejos Comunitarios de

Desarrollo y las lideresas del municipio de San José la Arada, se les
sugirió replicar las charlas de educación cívica y formación ciudadana
recibidas, cada cierto tiempo, para no olvidar lo aprendido en el programa
e informar a los nuevos ciudadanos.
5. Se recomienda a las docentes de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Juan

Bartnowsqui”, San José la Arada, Chiquimula, aplicar diferentes técnicas
de enseñanza y herramientas de evaluación para facilitar el aprendizaje
significativo en el alumnado.
89
90
BIBLIOGRAFÍA
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CUNORI. Recuperado de: http://chiquimulaexpo.com/eventos
culturales/conferencia-de-prensa-tribunal-supremo-electoral-y-cunori.
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la Ley Electoral y de Partidos Políticos del Tribunal Supremo Electoral y
su Reglamento. Guatemala: Autor.
91
92
APÉNDICES
92
93
Apéndice 1. Cronogramas de actividades del Programa de Ejercicio Profesional

Supervisado “todos y todas somos guate”, San José la arada,
Chiquimula, mes de febrero de 2015.
Cuadro 1. Cronograma de actividades del Ejercicio Profesional
Supervisado
No. Actividades Fecha Responsable
1 Presentación con presidenta del 03/02/2015 Dorys María Kress López
COCODE de la colonia “Los Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Ángeles”. Herberth Alexis Brenes León
2 Presentación con presidente del 03/02/2015 Dorys María Kress López
COCODE del barrio “El Centro”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Herberth Alexis Brenes León
COCODE de la colonia “El Mirador”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
COCODE del barrio “Buena Vista El Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Naranjo”. Herberth Alexis Brenes León
COCODE de la colonia “La Línea”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
COCODE de la colonia “Juan Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Bartnowsqui”. Herberth Alexis Brenes León

COCODE de la colonia “Las Brisas”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
COCODE del Barrio “El Palmarcito”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.

COCODE del Barrio “Vista Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Hermosa”. Herberth Alexis Brenes León
93
94
10 Presentación con director de la 09/02/2015 Dorys María Kress López

Escuela Oficial Urbana Mixta “María Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Antonia Moscoso Espino”, San José Herberth Alexis Brenes León
la Arada, Chiquimula.
11 Primera Reunión con vecinos de la 09/02/2015 Dorys María Kress López
Colonia “La Línea”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
12 Acercamiento con la Encargada de la 12/02/2015 Dorys María Kress López
Oficina de la Mujer en la Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Municipalidad Herberth Alexis Brenes León
13 Primera Reunión con Vecinos de la 13/02/2015 Dorys María Kress López
Colonia “Juan Bartnowsqui”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
14 Primera Capacitación con vecinos 15/02/2015 Dorys María Kress López

del barrio “El Palmarcito”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.

del barrio “Vista Hermosa”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.

del barrio “Buena Vista El Naranjo”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
del barrio “Las Brisas”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
18 Reunión previa de trabajo con 16/02/2015 Dorys María Kress López
directiva del grupo de mujeres. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
19 Reunión previa de trabajo con 16/02/2015 Dorys María Kress López
docentes de la Escuela Oficial Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Urbana Mixta “María Antonia Herberth Alexis Brenes León
Moscoso Espino”, San José la Arada,
Chiquimula.
94
95
20 Capacitación con escolares de la 19/02/2015 Dorys María Kress López

Escuela Oficial Urbana Mixta “María Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Antonia Moscoso Espino”, San José Herberth Alexis Brenes León
la Arada, Chiquimula.
21 Primera Capacitación con vecinos de 22/02/2015 Dorys María Kress López
la colonia “El Mirador”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
22 Primera Capacitación con vecinos de 22/02/2015 Dorys María Kress López

la colonia ”Los Ángeles”. Deysi Yohanna Yadira Ramírez G.
Fuente: Elaboración propia.
95
96
Apéndice 2. Cronograma de actividades del Programa de Ejercicio Profesional

Supervisado en educación cívica, San José la Arada, Chiquimula de
los meses marzo y abril 2015.

Supervisado
FECHA ACTIVIDAD LUGAR
04/03/2015 Charla en la colonia “Buena Vista el San José la Arada

Naranjo”.
05/03/2015 Reunión en la oficina de la mujer ubicada San José la Arada

en la Municipalidad de San José la Arada,
para programar la celebración del día de
la mujer.
07/03/2015 Charla de educación cívica en la colonia San José la Arada

“Los Ángeles”.
08/03/2015 Asamblea con la sub delegada del San José la Arada

Tribunal Supremo Electoral la Licenciada
Zoila Maritza Cordón Huertas.
10/03/2015 Visita al Instituto Nacional de Educación San José la Arada

Básica con la Licda. Licenciada Zoila
Maritza Cordón Huertas para invitar a
participar en el voluntariado cívico.
11/03/2015 Acercamiento a la sub delegación del San José la Arada

Tribunal Supremo Electoral, para revisar
los datos de empadronamiento de quienes
se anotaron para el voluntariado cívico.
14/03/2015 Actividad extracurricular de pintar la sub San José la Arada

delegación del Tribunal Supremo
Electoral.
18/03/2015 Apoyo a la sub delegada en el proceso de San José la Arada

empadronamiento en la Oficina Tribunal
Supremo Electoral.
96
97
21/03/2015 Capacitación en el Centro Universitario de Chiquimula

Oriente.
22/03/2015 Festival de la mujer en la feria en honor a San José la Arada

“San José”.
23/03/2015 Charla en la Escuela Oficial Urbana Mixta Chiquimula

“Aldea la Laguna”, Chiquimula
25/03/2015 Oficina de la subdelegación del Tribunal San José la Arada

Supremo Electoral
28/03/2015 Encuentro psicopedagógico en “Salón el Chiquimula

Cap”
08/04/2015 Oficina del Tribunal Supremo Electoral San José la Arada
09/04/2015 Revisión y confirmación de listado de San José la Arada

jóvenes anotados en el Voluntariado
cívico.
12/04/2015 Charla con los vecinos de la colonia “El San José la Arada
Mirador”.
19/04/2015 Plan hormiga en barrio “El Centro” y San José la Arada

colonia “Juan Bartnowsqui”.
22/04/2015 Visita a la Escuela Oficial Urbana Mixta San José la Arada

Juan Bartnowsqui, San José la Arada,
Chiquimula.
97
98
25/04/2015 Plan hormiga en colonia “La Línea” y San José la Arada

colonia “Los Ángeles”.
98
99
Apéndice 3. Cronograma de actividades del Programa de Ejercicio Profesional

Supervisado en educación cívica, San José la Arada, Chiquimula
de los meses mayo y junio 2015.

Supervisado
FECHA ACTIVIDAD LUGAR
02/05/2015 Reunión Centro Universitario de Chiquimula

Oriente
05/05/2015 Charla con jóvenes del Voluntariado San José la Arada

cívico
06/05/2015 Reunión con las docentes de la San José la Arada

Escuela Oficial Urbana Mixta Juan
Bartnowsqui, San José la Arada,
Chiquimula.
08/05/2015 Oficina Tribunal Supremo Electoral San José la Arada
Reunión con la encargada de la

Oficina de mujeres de la Municipalidad
16/05/2015 Plan hormiga en la Colonia “Juan San José la Arada

Bartnowsqui” y barrio el “El
Palmarcito”.
20/05/2015 Charla con los jóvenes del San José la Arada

voluntariado cívico.
22/05/2015 Charla de educación cívica para los y San José la Arada

las estudiantes de la Escuela Oficial
Urbana Mixta “Juan Bartnowsqui”, San
99
100


29/05/2015 Participación en la actividad de cierre San Jacinto, Chiquimula

en San Jacinto, como maestra de
ceremonia.
30/05/2015 Charla plan hormiga en colonia “Los San José la Arada

Ángeles”, “La Línea” y barrio “El
Centro”.
01/06/2015 Repartición de trifoliares y afiches en San José la Arada

los negocios en las colonias o barrios
del municipio de San José la Arada del
02/06/2015 Charla con jóvenes del voluntariado San José la Arada

cívico
05/06/2015 Elaboración de un cartel ilustrativo de Chiquimula

actividades realizadas en San José la
Arada, con integrantes del
voluntariado cívico para colocarlo en
la actividad de cierre del departamento
de Chiquimula.
06/06/2015 Participación en la actividad de cierre Parque Ismael Cerna,

del municipio de Chiquimula Chiquimula
Oficina del Tribunal Supremo Electoral San José la Arada

(colaboración con el cierre de
empadronamiento)
100
101
08/06/2015 Invitación a la actividad de cierre de San José la Arada

Epesistas en día miércoles 10 de junio
a las 2:00 P.M. frente a Banrural y
concluyendo frente a la Municipalidad
de San José la Arada, para
subdelegada Licenciada Zoila Maritza
Cordón Huertas.
09/06/2015 Organización de actividades para San José la Arada
realizar el Cierre del Ejercicio Chiquimula
Profesional Supervisado en el
Proceso de Educación Cívica, San
José la Arada, Chiquimula, con los
jóvenes del voluntariado cívico.
10/06/2015 Cierre de Ejercicio Profesional San José la Arada

Supervisado en San José la Arada,
Chiquimula.
13/06/2015 Participación en la actividad de cierre Esquipulas, Chiquimula

de los compañeros epesistas de
Esquipulas.
15/06/2015 Visita al Tribunal Supremo Electoral San José la Arada

para agradecer a la subdelegada la
Licenciada Zoila Maritza Cordón
Huertas, por su apoyo durante el
Ejercicio Profesional Supervisado.
101
103
Apéndice 4. Cuadro de registro de la Semana 1, sobre el proceso de Sistematización en el tema de Educación

Cívica y formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
Nombre de la sistematización Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del departamento de Chiquimula.
Semana 1 Del 03 al 06 de febrero del año 2015.

Días trabajados Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Actividades desarrolladas Fecha Objetivos Sistematizadora Con quienes Resultado

Responsable (grupo, colonia o barrio)
Presentación con los presidentes y Socializar con las autoridades de los Dorys María Kress Con los miembros(as) del Positivo
las presidentas del Consejo diferentes barrios y colonias del López Consejo Comunitario de
Comunitario de Desarrollo de la 03/02/15 municipio de San José la Arada del Desarrollo
colonia Los Ángeles, barrio El departamento de Chiquimula, para
Centro con don Alcides Díaz y con Martes tener un mejor acercamiento y
don Fernando Guzmán colonia El aceptación por parte de la población.
Mirador.
103
Presentación con los presidentes Socializar con las autoridades de los Dorys María Kress Con los miembros(as) del Positivo
del Consejo Comunitario de 04/02/15 diferentes barrios y colonias del López Consejo Comunitario de
Desarrollo de la colonia Vista municipio de San José la Arada del Desarrollo
Hermosa con don Walter Orlando Miércoles departamento de Chiquimula, para
Cardona Sagastume y colonia La tener un mejor acercamiento y
Línea con Mariano Cervantes. aceptación por parte de la población.
Presentación con los presidentes Socializar con las autoridades de los Dorys María Kress Con los miembros(as) del Positivo
del Consejo Comunitario de 05/02/15 diferentes barrios y colonias del López Consejo Comunitario de
Desarrollo de colonia Juan municipio de San José la Arada del Desarrollo
Bartnowsqui con don Víctor Manuel Jueves departamento de Chiquimula, para
Moscoso y colonia Las Brisas con tener un mejor acercamiento y
Juan Antonio Rivera. aceptación por parte de la población.
Presentación con el presidente y la Socializar con las autoridades de los Dorys María Kress Con los miembros(as) del Positivo
presidenta del Consejo Comunitario 06/02/15 diferentes barrios y colonias del López Consejo Comunitario de
de Desarrollo de barrio El municipio de San José la Arada del Desarrollo
Palmarcito con Darwin Raúl López Viernes departamento de Chiquimula, para
Ramírez y colonia Buena Vista el tener un mejor acercamiento y
Naranjo con doña Romelia del aceptación por parte de la población.
Carmen Villeda.
104
Apéndice 5. Cuadro de Análisis del registro de la Semana 1, sobre el proceso de Sistematización en el tema de
educación cívica y formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula.
Análisis del proceso de Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada del
Semana 1
Dificultades Impresiones Observaciones Sugerencias
El poco transporte para Como mujer fue de Buena aceptación por parte
Se solicitó a las autoridades
movilizarse de un lugar a preocupación el tener que de los líderes y lideresas de
de los barrios y colonias del
104
otro en los diferentes barrios caminar aproximadamente los diferentes barrios yConsejo Comunitario de
y colonias en el municipio de media hora de un barrio a colonias. Desarrollo brindar su apoyo
San José la arada del alguna colonia o viceversa, a la sistematizadora al poder
departamento de debido a la violencia en queSe apoyó a la acompañarla al retirarse del
Chiquimula. se vive en el país de sistematizadora dando los lugar o al ir a visitares para
Guatemala. números de teléfono las evitar algún incidente.
El tener que caminar por autoridades del Consejo
recorridos muy solos en Los presidentes y las Comunitario de Desarrollo,
algunos barrios y colonias, presidentas del Consejo para estar en comunicación.
ya que cuesta acceder a los Comunitario de Desarrollo
mismos. manifestaron una actitud
positiva en cuanto al
proceso de educación cívica
que se pretende realizar en
sus comunidades.
105
Apéndice 6. Cuadro de registro de la Semana 2, sobre el proceso de Sistematización en el tema de educación cívica
y formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada del departamento de Chiquimula.
Nombre de la Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del departamento de Chiquimula.
sistematización
Semana 2 Del 09 al 13 de febrero del 2015.

Presentación con el director de Socializar con las autoridades de Dorys María Kress Con los miembros(as) del Negativo
la Escuela Oficial Urbana Mixta los diferentes barrios y colonias López Consejo Comunitario de
“María Antonia Moscoso 09/02/15 del municipio de San José la Desarrollo
Espino”, San José la Arada, Arada del departamento de
Chiquimula y primera reunión Lunes Chiquimula, para tener un mejor
de orientación de proceso de acercamiento y aceptación por
educación cívica en colonia La parte de la población.
Línea.
105
Acercamiento con la Promover la equidad de género Dorys María Kress Encargada de la Oficina de la Positivo
encargada de la Oficina de la 12/02/15 en la participación del proceso López Mujer Nuria Villaney Lemus
Mujer, ubicada en la electoral en el municipio de San Villeda de Miranda
Municipalidad del municipio de Jueves José la Arada del departamento
San José la Arada del de Chiquimula.
Reunión con las personas de la Socializar con las autoridades de Dorys María Kress Presidente del Consejo Negativo
colonia Juan Bartnowsqui, San 13/02/15 los diferentes barrios y colonias López Comunitario don Víctor
José la Arada, Chiquimula. del municipio de San José la Manuel Moscoso y personas
Viernes Arada del departamento de vecinas de la colonia Juan
Chiquimula, para tener un mejor Bartnowsqui, San José la
acercamiento y aceptación por Arada, Chiquimula.
parte de la población.
Primera charla de educación 15/02/15 Concientizar a las personas del Dorys María Kress Presidente del Consejo Positivo
cívica con vecinos de barrio el área urbana del municipio de López Comunitario don Darwin Raúl
palmarcito, San José la Arada, Domingo San José la Arada del López Martínez y personas
Chiquimula. departamento de Chiquimula, vecinas del barrio el
sobre la importancia de recibir palmarcito, San José la
una educación cívica. Arada, Chiquimula.
106
educación cívica y formación ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula.
Semana 2
El rechazo de los El director de la Escuela Oficial Urbana Se tuvieron dos actividades con Se sugirió una próxima
ciudadanos de la Mixta “María Antonia Moscoso Espino, éxito y dos que no, lo cual es reunión en la Escuela
colonia Juan San José la Arada, Chiquimula; preocupante para la sistematizadora, Oficial Urbana Mixta
Bartnowsqui, San José manifestó poco interés para que el ya que tiene que buscar posibles “María Antonia Moscoso
la Arada, Chiquimula; centro educativo que él dirige, fuese soluciones para trabajar con las Espino, San José la
para asistir a un lugar parte de este proceso de educación personas que no quieren reunirse en Arada, Chiquimula; por
estratégico y recibir allí cívica. un lugar estratégico para no dejarles parte de él director del
las charlas de fuera del proceso de educación centro educativo.
106
educación cívica. El presidente del Consejo Comunitario cívica.
de Desarrollo don Víctor Manuel
Moscos, se mostró decepcionado y El director del centro educativo no
preocupado porque nadie asistió al tiene una actitud positiva ante el
llamado de sus vecinos y vecinas. proceso de educación cívica que se
le pretende dar a sus estudiantes,
La encargada de la Oficina de la mujer diciendo que el Currículo Nacional
dijo sentirse afortunada de que se le Base, ya cuenta con áreas
tomara en cuenta para llevar a cabo encargadas de tratar este tema.
este proceso de educación cívica con
las mujeres lideresas de sus Los pobladores del barrio el
comunidades. palmarcito se observaron motivados
en la charla de educación cívica,
Las personas se presentaron al punto contando personas adultas, su
de reunión para recibir la charla de experiencia en gobiernos anteriores
educación cívica, mostrándose muy y las consecuencias que trae no
interesados en el tema. votar los ciudadanos.
107

Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de Chiquimula.
Semana 3 Del 16 al 22 de febrero del 2015.


Reunión con la junta directiva de las Promover la equidad de género Dorys María Kress Junta directiva de mujeres Positivo
mujeres lideresas, coordinada por la en la participación del proceso López lideresas
encarga Nuria Villaney Lemus 16/02/15 electoral en el municipio de San
Villeda de Miranda. José la Arada del departamento
Lunes de Chiquimula.
107
Reunión con el personal docente de Fomentar los valores cívicos en Dorys María Kress Personal docente Positivo
la Escuela Oficial Urbana Mixta 16/02/15 la niñez, los jóvenes y personas López Subdelegada del Tribunal
“María Antonia Moscoso Espino, adultas en el municipio de San Supremo Electoral Licda. Zoila
San José la Arada, Chiquimula. Lunes José la Arada del departamento Maritza Cordón Huertas.
de Chiquimula.
Acompañamiento a la Subdelegada Conocer acerca del proceso Dorys María Kress Subdelegada del Tribunal Positivo
del Tribunal Supremo Electoral 19/02/15 electoral para ser mejores López Supremo Electoral Licda. Zoila
Licda. Zoila Maritza Cordón ciudadanos y ciudadanas en el Maritza Cordón Huertas.
Huertas, para conocer sobre los Jueves municipio de San José la Arada
requisitos que tiene el formulario del departamento de
proporcionado por el Tribunal Chiquimula.
Supremo Electoral, para que
puedan participar los jóvenes del
voluntariado cívico en este proceso.
Charla de educación cívica con los 22/02/15 Concientizar a las personas del Dorys María Kress Personas residentes en la Positivo
ciudadanos de la colonia El Mirador área urbana del municipio de López colonia El Mirador y Los
y colonia Los Ángeles. Domingo San José la Arada del Ángeles, San José la Arada,
departamento de Chiquimula, Chiquimula.
sobre la importancia de recibir
una educación cívica.
108
Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada del departamento de
Chiquimula
Semana 3
El personal docente de Las mujeres lideresas incluyeron en las Las actividades realizadas fueron de Se sugirió a las personas
la Escuela Oficial actividades programadas, un espacio mucho aprendizaje para la de la colonia Los
Urbana Mixta “María de intervención en ellas, para llevar a sistematizadora, ya que a pesar del Ángeles, permitir que se
Antonia Moscoso cabo el proceso de educación cívica. negativismo de algunos vecinos les llevara por medio del
Espino, San José la La sistematizadora fue asesorada por involucrados se buscó soluciones plan hormiga, la
Arada, Chiquimula; no la subdelegada del Tribunal Supremo para no dejar a aquellas personas información sobre
deseó participar en el Electoral sobre cómo llenar los datos y que no se pueden reunir en un lugar educación cívica hasta
108
proceso de educación como ingresar los mismos al sistema estratégico fuera del proceso de sus casas.
cívica sugerido para de una manera muy eficiente por parte educación cívica, por medio del plan
realizarse con los y las de la Licda. Zoila Maritza Cordón hormiga; el cual fue aceptado por las La subdelegada del
estudiantes. Huertas. personas de estos barrios o de las Tribunal Supremo
colonias. Electoral sugirió al
Las personas vecinas Las personas de la colonia El Mirador personal docente con
de la colonia Los fueron muy participativas y aportaron Las mujeres lideresas son muy una actitud positiva, a no
Ángeles dijeron no sus experiencias a la sistematizadora activas y optimistas en toda perderse una
poder reunirse en un creando un dialogo muy complaciente actividad. oportunidad así, en una
lugar específico para sobre los temas desarrollados. próxima ocasión, ya que
recibir las charlas de La subdelegada Licda. Zoila Maritza este proceso de
educación cívica, ya Los ciudadanos de la colonia Los Cordón Huertas es una mujer muy educación cívica, era
que eso implicaba Ángeles no se sintieron capaces de emprendedora y con buen carácter y algo que beneficia a la
según ellos perder reunirse en un lugar específico para actitud ante las dificultades, niñez y refuerza los
tiempo valioso en sus recibir las charlas de educación cívica, aportando siempre soluciones a la valores cívicos
quehaceres del hogar. por qué tienen muy ocupado su sistematizadora en aquellas inculcados por los y las
itinerario con sus quehaceres situaciones que no son muy buenas docentes en el aula.
domésticos y trabajos en cultivos. y requieren decisiones sabias.
109
Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento de
Chiquimula.
Nombre de la
sistematización Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del departamento
de Chiquimula.
Semana 4 Del 04 al 08 de marzo del 2015.


Charla de Educación Cívica en Concientizar a las personas Dorys María Vecinas y vecinos de la Positivo
colonia Buena Vista el Naranjo del área urbana del municipio Kress López colonia Buena Vista el
coordinada por la presidenta 04/03/15 de San José la Arada del Naranjo, San José la Arada,
109
doña Romelia del Carmen departamento de Chiquimula, Chiquimula.
Villeda del Consejo Comunitario Miércoles sobre la importancia de recibir
de Desarrollo. una educación cívica.
Charla de educación cívica con Promover la equidad de Dorys María Lideresas de la Oficina de la Positivo
las mujeres lideresas del área 05/03/15 género en la participación del Kress López mujer con el apoyo de la
urbana y rural del municipio de proceso electoral en el encargada Nuria Villaney
San José la Arada del Jueves municipio de San José la Lemus Villeda.
departamento de Chiquimula. Arada del departamento de
Chiquimula.
Charlas de educación cívica con Conocer acerca del proceso Dorys María Personas residentes en la Positivo
vecinos y vecinas de colonia 07/03/15 electoral para ser mejores Kress López colonia Los Ángeles, San
Los Ángeles, a través del plan ciudadanos y ciudadanas en José la Arada, Chiquimula.
hormiga. Sábado el municipio de San José la
Arada del departamento de
Chiquimula.
110
Chiquimula.
Semana 4
El tener que caminar de En la colonia Buena Vista el Naranjo la Las personas son muy activas, Se sugirió a la junta
una casa a otra la presidenta del Consejo Comunitario de participativas. directiva de las mujeres
colonia Los Ángeles Desarrollo es una mujer, es muy entusiasta y lideresas, dejar a los
para llevar a cabo el activa. Las mujeres lideresas son epesistas tener un
proceso de educación ciudadanas que se esmeran quiosco de información
cívica. En la celebración del día de la mujer, siendo por salir adelante por ellas sobre educación cívica
110
esta la primera charla sobre educación cívica mismas y ayudar en sus en s festival de la mujer a
con las mujeres lideresas, se tuvo grandes hogares a través de las realizarse el 22 de marzo
resultados positivos, observando la enseñanzas que reciben sobre del presente año.
participación activa de las mujeres en las cómo hacer manualidades,
dinámicas y preguntas relacionadas con los comidas o insumos de
temas desarrollados. limpieza, para luego generar
una fuente de ingreso a su
Las personas en sus casas en la colonia Los hogar vendiendo sus
Ángeles, fueron muy atentas a los temas productos comentaron ellas en
desarrollados y dialogados con la la actividad.
sistematizadora, resolviendo dudas y Es también bonito trabajar por
comentado sus experiencias. medio del plan hormiga, ya que
es una forma más personal de
vivenciar este proceso de
educación cívica, con las
familias y hogares visitados en
sus casas.
111
Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada del departamento de
Chiquimula.
Nombre de la Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del departamento
sistematización de Chiquimula.


Visita al personal docente y Fomentar los valores Dorys María Kress Subdelegada del Tribunal Positivo
alumnado del Instituto Nacional cívicos en la niñez, los López Supremo Electoral Licda.
de Educación Básica INEB, en 10/03/15 jóvenes y personas Zoila Maritza Cordón
compañía de la subdelegada del adultas en el municipio de Huertas.
111
Tribunal Supremo Electoral, la Martes San José la Arada del Personal docente y alumnado
Licenciada Zoila Maritza Cordón departamento de
Huertas. Chiquimula.
Revisar el listado de los jóvenes Fomentar los valores Dorys María Kress Subdelegada del Tribunal Positivo
anotados para participar en el 11/03/15 cívicos en la niñez, los López Supremo Electoral Licda.
voluntariado cívico y poder jóvenes y personas Zoila Maritza Cordón
corroborar si están bien sus Miércoles adultas en el municipio de Huertas.
datos para ingresarlos al San José la Arada del
sistema, con el apoyo de la departamento de
subdelegada la Licda. Zoila Chiquimula.
Maritza Cordón Huertas.
Pintar la subdelegación del Fomentar los valores Dorys María Kress Subdelegada del Tribunal Positivo
Tribunal Supremo Electoral del 14/03/15 cívicos en la niñez, los López Supremo Electoral Licda.
municipio de San José la Arada jóvenes y personas Zoila Maritza Cordón
del departamento de Sábado adultas en el municipio de Huertas.
Chiquimula. San José la Arada del
departamento de
Chiquimula.
112
Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada del departamento
de Chiquimula.
Semana 5
El tener que pintar y El apoyo del personal docente del Instituto Que muchos jóvenes no tenían La directora del Instituto
ordenar en un solo día Nacional de Educación Básica INEB, para cumplidos los quince años y Nacional de Educación
la subdelegación del informar a los jóvenes del ciclo básico, si aunque tenían el deseo de Básica INEB, recomendó
Tribunal Supremo querían ser parte del voluntariado cívico, participar no podían estar a la sistematizadora
Electoral de San José teniendo como único requisito ser inscritos en el programa de llevar a cabo este
la Arada, Chiquimula; guatemaltecos y tener mínimo 15 años voluntariado cívico. proceso de educación
112
ya que fue un poco cumplidos. cívica, con los jóvenes
cansado para los La directora del instituto felicito a la Que se mejoró luego de pintar que ya están en el
involucrados. sistematizadora por estar llevando a cabo el el ornato de la subdelegación diversificado; para que
proceso de educación cívica y a la vez del Tribunal Supremo ellos como futuros
motivar a los jóvenes en actividades de Electoral, teniendo ahora mejor ciudadanos vayan
servicio social como lo es el voluntariado visibilidad para quienes visitan tomando conciencia de
cívico. este lugar para realizar el sus derechos y deberes
La subdelegada, es una mujer muy proceso de empadronamiento. como guatemaltecos ya
bondadosa y con disponibilidad de hacer las al ser mayores de edad.
cosas bien, a pesar de ser nueva en el cargo
y desconocer el contexto del municipio de
San José la Arada del departamento de
Chiquimula.
La colaboración del Tribunal Supremo
Electoral con los epesistas para que pintaran
la oficina brindándoles pintura y otros
insumos.
113
Chiquimula.
Nombre de la Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del departamento de
sistematización Chiquimula.

Reunión con la encargada de la Promover la equidad de Dorys María Junta directiva de mujeres Positivo
oficina de la mujer Nuria Villaney 18/03/15 género en la participación del Kress López lideresas en el municipio de
113
Lemus Villeda y su junta proceso electoral en el San José la Arada del
directiva de mujeres lideresas. Miércoles municipio de San José la departamento de
Arada del departamento de Chiquimula.
Chiquimula.
Conocer acerca del proceso Dorys María Subdelegada del Tribunal Positivo
Participación en el festival de la 22/03/15 electoral para ser mejores Kress López Supremo Electoral Licda.
mujer ciudadanos y ciudadanas en Zoila Maritza Cordón
Sábado el municipio de San José la Huertas.
Arada del departamento de Licda. Claudia Pérez
Chiquimula. Mujeres lideresas
Encargada de la oficina de
la mujer Nuria de Miranda
Población del área urbana y
rural del municipio de San
José la Arada.
114
Chiquimula.
Semana 6
Que algunas A través del quiosco de información para los Estas dos actividades Se sugirió al Tribunal
mujeres lideresas ciudadanos acerca del proceso de educación fueron positivas con Supremo Electoral
encargadas de cívica, se atendió a muchas personas del grandes logros y enfocarse en hacer
hacer y vender área rural. aprendizajes para más divulgación de
114
comida en el enriquecer el proceso de temas relevantes en el
festival, no se Los jóvenes que es primera vez que votan, no sistematización llevado a proceso electoral para
presentaron al conocían la importancia de tener su cabo por la sistematizadora. que la gente sea
evento. Documento de Identificación Personal para conocedora de este
tramitar su empadronamiento y poder proceso y salga de la
participar en las elecciones 2015. ignorancia en la que
muchas veces vive y
Las personas adultas que no sabían leer, se no le permite votar.
les leyó lo que contenían los trifoliares
repartidos en el quiosco de información al
ciudadano guatemalteco.
115
Chiquimula.
Semana 7 Del 25 de marzo al 12 de abril del 2015.


Ayudar a la subdelegada a ingresar Conocer acerca del proceso Dorys María Kress Subdelegada del Tribunal Positivo
los jóvenes del voluntariado cívico al 25/03/15 electoral para ser mejores López Supremo Electoral Licda. Zoila
sistema del Tribunal Supremo ciudadanos y ciudadanas en Maritza Cordón Huertas en el
Electoral. Miércoles el municipio de San José la municipio de San José la Arada
Arada del departamento de del departamento de Chiquimula.
Chiquimula.
115
Se planifico con la Licenciada Zoila Conocer acerca del proceso Dorys María Kress Subdelegada del Tribunal Positivo
Maritza Cordón Huertas los temas a 08/04/15 electoral para ser mejores López Supremo Electoral Licda. Zoila
desarrollar con los jóvenes del ciudadanos y ciudadanas en Maritza Cordón Huertas del
voluntariado cívico. Miércoles el municipio de San José la municipio de San José la Arada
Arada del departamento de del departamento de Chiquimula.
Chiquimula.
Información telefónica a los 38 Fomentar los valores cívicos Dorys María Kress Subdelegada del Tribunal Positivo
colaboradores del voluntariado 09/04/15 en la niñez, los jóvenes y López Supremo Electoral Licda. Zoila
cívico, para confirmarles la fecha a personas adultas en el Maritza Cordón Huertas del
realizar la primera charla de Jueves municipio de San José la municipio de San José la Arada
educación cívica. Arada del departamento de del departamento de Chiquimula.
Chiquimula.
Charla de educación cívica en 12/04/15 Conocer acerca del proceso Dorys María Kress Vecinos y vecinas residentes en Positivo
colonia El Mirador, San José la electoral para ser mejores López la colonia El Mirador.
Arada, Chiquimula. ciudadanos y ciudadanas en
el municipio de San José la
Chiquimula.
116
Chiquimula.
Semana 7
No poder ofrecerles a Los jóvenes del voluntariado cívico Estas dos actividades fueron Se sugirió al Tribunal
los jóvenes del mantienen una actitud positiva ante el positivas con grandes logros y Supremo Electoral, no
voluntariado cívico proceso de educación cívica, confirmando su aprendizajes para enriquecer dejar solos y a la
viáticos, ya que el presencia en la primera charla de orientación. el proceso de sistematización intemperie a los jóvenes
Tribunal Supremo llevado a cabo por la que participan en el
116
Electoral no tiene los La subdelegada del Tribunal Supremo sistematizadora. voluntariado cívico, ya
recursos para Electoral se sintió desconsolada, ya que que es una acción
apoyarles. tiempo atrás si se les cubría viáticos a los Las personas de la colonia El voluntaria pero merecen
jóvenes del voluntariado cívico y se les Mirador asisten puntualmente por lo mismo ser
premiaba por su voluntad llevándoles a a las charlas de educación apoyados por la
convivir a un sitio recreativo, pero que esto en cívica y se mantienen institución de alguna
este año 2015 no iba ser posible. interesadas en los temas manera.
tratados.
Las personas de la colonia El Mirador,
expresaron que el proceso de educación
cívica también debió dárseles también a los
candidatos de partidos políticos, para
concientizarles un poco del compromiso que
tienen con el pueblo si llegasen al poder,
sirviendo a todos por igual y no con
preferencias como lo han venido haciendo en
los últimos periodos de tiempo electoral.
117
Chiquimula.
Semana 8 Del 15 al 19 de abril del 2015.

Actividades Fecha Objetivos Sistematizadora Con quienes Resultado

desarrolladas Responsable (grupo, colonia o barrio)
Apoyo a la subdelegada del Conocer acerca del Dorys María Sub delegada del Tribunal Positivo
Tribunal Supremo Electoral, 15/04/15 proceso electoral para ser Kress López Supremo Electoral Licda.
en el proceso de mejores ciudadanos y Zoila Maritza Cordón Huertas
empadronamiento. Miércoles ciudadanas en el en el municipio de San José
municipio de San José la la Arada del departamento de
Arada del departamento Chiquimula.
117
de Chiquimula.
Charla de educación cívica Conocer acerca del Dorys María Positivo
con los jóvenes del 16/04/15 proceso electoral para ser Kress López Jóvenes del voluntariado
voluntariado cívico. mejores ciudadanos y cívico
Jueves ciudadanas en el
municipio de San José la
Arada del departamento
de Chiquimula.
Plan hormiga en la colonia Concientizar a las Dorys María Personas que viven en barrio Positivo
La Línea y barrio El Centro, 19/04/15 personas del área urbana Kress López El Centro y colonia La Línea.
San José la Arada, del municipio de San José
Chiquimula. Jueves la Arada del departamento
de Chiquimula, sobre la
importancia de recibir una
educación cívica.
118
de Chiquimula.
Semana 8
La distancia que existe

Los jóvenes del voluntariado cívico Estas dos actividades fueron Los jóvenes del
entre la colonia La mantienen una actitud positiva ante el positivas con grandes logros y voluntariado cívico
Línea y el barrio El proceso de educación cívica, aprendizajes para enriquecer el plantearon a la
Centro. manifestando estar dispuestos a colaborar proceso de sistematización
sistematizadora el
a pesar de no tener ningún beneficio o llevado a cabo por la
apoyarle en el proceso
El clima demasiado incentivo, para sentir decían ellos que son sistematizadora. de divulgación, para que
soleado. parte del cambio que Guatemala necesita fuera más rápida la
118
en su gente. Las personas de la colonia El información.
Mirador asisten puntualmente a
La subdelegada del Tribunal Supremo las charlas de educación cívica y
Electoral se siente complacida al ver que se mantienen interesadas en los
las personas que se llegan a empadronar temas tratados.
refieren ser parte del proceso de
educación cívica. Algunas personas en confianza
comentaron que en el municipio
Las personas del barrio El Centro y de San José la Arada del
colonia La Línea se expresaron y dieron a departamento de Chiquimula;
conocer sus experiencias, en años siempre habían disturbios el día
anteriores en el proceso electoral. delas votaciones y que esperan
que a través del proceso de
educación cívica que se les está
brindando, ya no sucedan estos
hechos lamentables.
119
Chiquimula.
Semana 9 Del 05 al 08 de mayo del 2015.


Charla de educación cívica Conocer acerca del Dorys María Kress Positivo
con los jóvenes del 05/05/15 proceso electoral para ser López Jóvenes del voluntariado
voluntariado cívico. mejores ciudadanos y cívico
Martes ciudadanas en el
119
de Chiquimula.
Reunión con las docentes Conocer acerca del Dorys María Kress Positivo
de la Escuela Oficial Urbana 06/05/15 proceso electoral para ser López Personal docente
Mixta “Juan Bartnowsqui”, mejores ciudadanos y
San José la Arada, Miércoles ciudadanas en el
Chiquimula. municipio de San José la
de Chiquimula.
Ayuda en el proceso de Conocer acerca del Dorys María Kress Sub delegada del Tribunal Positivo
empadronamiento a la 08/05/15 proceso electoral para ser López Supremo Electoral Licda.
subdelegada del Tribunal mejores ciudadanos y Zoila Maritza Cordón
Supremo Electoral en el Viernes ciudadanas en el Huertas.
municipio de San José la municipio de San José la
Arada del departamento de Arada del departamento
Chiquimula. de Chiquimula.
120
Chiquimula.
Semana 9
La impuntualidad que La molestia de los jóvenes y señoritas que si Fue difícil llamar la atención a Se tomó la sugerencia de
tuvieron algunos estaban puntuales para recibir la charla de los jóvenes que llegaron tarde, los jóvenes y se les pidió
jóvenes del educación cívica. sin embargo, es parte de un llegar listos la próxima
120
voluntariado cívico, buen ciudadano tener reunión para ser parte de
razón por la cual se Se hizo un llamado a la reflexión a los jóvenes responsabilidad y puntualidad la divulgación del
atrasó la charla de que llegaron tarde para que no se volviera a cuando se tiene un proceso de educación
educación cívica. repetir este suceso, al cual ellos fueron muy compromiso; situación que cívica.
sensibles y dijeron no volvería a pasar. sirvió para fomentar los valores
cívicos tan mencionados.
Las personas del municipio de San José la
Arada del departamento de Chiquimula, en El personal docente se mostró
base al padrón electoral, ya un 80% están muy interesado en llevar a
debidamente empadronados para poder cabo el proceso de educación
votar en estas elecciones 2015. cívica, ya que consideran que
es un medio para fomentar los
El personal docente estuvo de acuerdo de valores cívicos y conocer más
que se llevara a cabo con los alumnos el ellos y ellas sobre sus
proceso de educación cívica, lo más pronto derechos y obligaciones como
posible. futuros ciudadanos en algún
momento.
121
Chiquimula.


desarrolladas Responsable (grupo, colonia o
barrio)
Colocación de carteles de Conocer acerca del Dorys María Kress Positivo
información para los 13/05/15 proceso electoral para ser López Jóvenes del voluntariado
121
ciudadanos, con la ayuda mejores ciudadanos y cívico
de los jóvenes del Miércoles ciudadanas en el
voluntariado cívico. municipio de San José la
de Chiquimula.
Plan hormiga en el barrio Conocer acerca del Dorys María Kress Positivo
El Palmarcito y en la 16/05/15 proceso electoral para ser López Vecinos y vecinas de
colonia El Mirador. mejores ciudadanos y barrio El Palmarcito y de
Sábado ciudadanas en el la colonia El Mirador.
de Chiquimula.
122
Chiquimula.
Semana 10
El ir de casa en casa, La gente es muy atenta con la Se han observado cambios La sistematizadora
recorriendo partes del sistematizadora, al momento de de actitudes negativas a sugiere a las personas
122
camino en completa desarrollar los temas brindan sus positivas en algunas que son parte del
soledad, para poder opiniones según su experiencia. personas, ya que ahora proceso de educación
brindar a las personas la participan más y ya no ven el cívica, replicar esta
información y las charlas El haber colocado carteles de proceso de educación cívica información recibida
de educación cívica. información en lugares como una obligación, sino con otras personas,
estratégicos como lo son los como la oportunidad de para crear una cadena
negocios, los cuales están conocer más acerca del de conocimiento
ubicados en diferentes lugares del proceso electoral. enfocada en educación
municipio de San José la Arada cívica y que haya
del departamento de Chiquimula; mayor participación en
fue una actividad muy funcional. estas elecciones 2015.
123
Chiquimula.


Apoyo en el proceso de Conocer acerca del proceso Dorys María Positivo

empadronamiento a la sub 18/05/15 electoral para ser mejores Kress López Sub delegada Licda. Zoila
delegada del Tribunal ciudadanos y ciudadanas en Maritza Cordón Huertas en
123
Supremo Electoral, la Lunes el municipio de San José la el municipio de San José
Licenciada Zoila Maritza Arada del departamento de la Arada del municipio de
Cordón Huertas. Chiquimula. Chiquimula.
Charla con los jóvenes del Promover la equidad de Dorys María Positivo
voluntariado cívico y 20/05/15 género en la participación en Kress López Jóvenes del voluntariado
repartición de trifoliares en el proceso electoral en el cívico
diferentes barrios y Miércoles municipio de San José la Personas vecinas del
colonias. Arada del departamento de municipio de San José la
Chiquimula. Arada del departamento
de Chiquimula.
Charla de educación cívica Fomentar los valores cívicos
con los y las estudiantes de 22/05/15 en la niñez, jóvenes y Dorys María Estudiantes de Nivel Positivo
la Escuela Oficial Urbana personas adultas en el Kress López Primaria de la Escuela
Mixta “Juan Bartnowsqui”, municipio de San José la Oficial Urbana Mixta “Juan
San José la Arada, Arada del departamento de Bartnowsqui”, San José la
Chiquimula. Chiquimula. Arada, Chiquimula.
124
Chiquimula.
Semana 11
124
Informar a todos los Las personas agradecieron a la Todo el proceso de educación Compartir la información
ciudadanos del área sistematizadora y a los jóvenes cívica se ha venido dando de recibida con otros
urbana del municipio de del voluntariado cívico por el forma positiva, con la niñez, los ciudadanos.
San José la Arada, que tiempo dedicado a ellos para ser jóvenes y las personas adultas
el padrón electoral se partícipes en el proceso de del municipio de San José la
cierra el 06 de junio del educación cívica. Arada del departamento de
2015. Chiquimula.
Las docentes se involucraron
con la sistematizadora en las
actividades realizadas sobre el
proceso de educación cívica,
con los y las estudiantes.
125
Chiquimula.


Apoyo en el proceso de Conocer acerca del proceso Dorys María Kress Positivo
empadronamiento a la sub 25/05/15 electoral para ser mejores López Sub delegada Licda. Zoila
delegada del Tribunal Supremo ciudadanos y ciudadanas en el Maritza Cordón Huertas en el
Electoral, la Licenciada Zoila Lunes municipio de San José la Arada municipio de San José la
Maritza Cordón Huertas. del departamento de Chiquimula. Arada del municipio de
Chiquimula.
125
Charla de educación cívica con los Fomentar los valores cívicos en Dorys María Kress Estudiantes de Nivel Primaria Positivo
y las estudiantes de la Escuela 27/05/15 la niñez, jóvenes y personas López de la Escuela Oficial Urbana
Oficial Urbana Mixta “Juan adultas en el municipio de San Mixta “Juan Bartnowsqui”, San
Bartnowsqui”, San José la Arada, Miércoles José la Arada del departamento José la Arada, Chiquimula.
Chiquimula. de Chiquimula.
Charla de educación cívica con los Fomentar los valores cívicos en

y las estudiantes de la Escuela 28/05/15 la niñez, jóvenes y personas Dorys María Kress Estudiantes de Nivel Primaria Positivo
Oficial Urbana Mixta “Juan adultas en el municipio de San López de la Escuela Oficial Urbana
Bartnowsqui”, San José la Arada, Jueves José la Arada del departamento Mixta “Juan Bartnowsqui”, San
Chiquimula. de Chiquimula. José la Arada, Chiquimula.
Repartición de trifoliares por medio 30/05/15 Promover la equidad de género Dorys María Kress
del plan hormiga. en el proceso electoral en el López Barrio La Línea Positivo
municipio de San José la Arada Colonia Los Ángeles
del departamento de Chiquimula. Barrio El Centro
Juan Bartnowsqui
126
de Chiquimula.
Análisis del proceso de Educación Cívica en el municipio de San José la Arada del departamento de
Chiquimula.
Semana 12
Que se fue la energía Para los niños y las niñas fue Aproximadamente el 80% de A las docentes se les
eléctrica y se tuvo que emocionante formar sus planillas las personas que fueron parte recomendó seguir con
suspender el proceso de para ser electo por primera vez su del proceso de educación este proceso de
126
empadronamiento, gobierno escolar. cívica, ya están debidamente educación cívica,
mostrándose muchas empadronadas, solo a la realizando momentos
personas molestas, ya Para las docentes fue muy espera de las votaciones el 06 cívicos para fomentar
que tenían ratos de estar interesante, ya que ellas de septiembre. los valores cívicos, los
haciendo cola para manifestaron que a través del derechos y los deberes
llevar a cabo este proceso de educación cívica La niñez se ha observado que ciudadanos en la
trámite. reforzaron el área de formación es una etapa donde se puede niñez.
ciudadana y ciencias sociales, con lograr más fácil, un cambio de
los temas desarrollados. actitud, por medio del proceso
de educación cívica; a través
En el proceso de empadronamiento del cual se espera que los
se ha visto reflejada la equidad de niños y las niñas sean futuros
género en el trámite. ciudadanos de bien.
127
Chiquimula.
Nombre de la sistematización Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del departamento de
Chiquimula.
Semana 13 Del 01 al 06 de junio del 2015.

Repartición de trifoliares Concientizar a las personas Dorys María Positivo

especialmente para la mujer 01/06/15 del área urbana del municipio Kress López Personas que viven en el
proporcionados por el Tribunal de San José la Arada del área urbana del municipio
Supremo Electoral. Lunes departamento de Chiquimula, de San José la Arada del
sobre la importancia de municipio de Chiquimula.
Colocación de carteles para recibir una educación cívica.
127
informar del cierre del padrón
electoral el 06 de junio a las
personas.
Fomentar los valores cívicos Dorys María Jóvenes del voluntariado

Charla de educación cívica con 02/06/15 en la niñez, jóvenes y Kress López cívico en el municipio de Positivo
los jóvenes del voluntariado personas adultas en el San José la Arada del
cívico. Martes municipio de San José la departamento de
Arada del departamento de Chiquimula.
Chiquimula.
Colaboración con la Fomentar los valores cívicos

subdelegada del Tribunal 06/06/15 en la niñez, jóvenes y Dorys María Vecinos y vecinas del Positivo
Supremo Electoral en el cierre personas adultas en el Kress López municipio de San José la
del empadronamiento. Jueves municipio de San José la Arada, Chiquimula.
Chiquimula.
128
Chiquimula.
Análisis del proceso de Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del
Semana 13
Con la repartición de Que las personas del municipio de San Hubo mayor participación del adulto Se sugirió a la sub
trifoliares algunas José la Arada del departamento de mayor y jóvenes para empadronarse delegada darle
personas, ya adultas, Chiquimula, viven afanados en sus en el proceso de empadronamiento. continuidad a este
no querían recibir por quehaceres y se muestran indiferentes proceso de educación
saber leer. a informarse sobre los requisitos para Se vio la equidad de género en la cívica, facilitándoles los
poder participar en las elecciones 2015. participación del proceso electoral en recursos para que
128
el municipio de San José la Arada del siguieran ellos haciendo
Los jóvenes del voluntariado cívico departamento de Chiquimula. divulgación.
fueron muy participativos durante el
proceso de educación cívica, A las personas que dijeron no saber
involucrándose en actividades sociales leer, se les explico la información que
con fines cívicos, manifestando ellos contenían los trifoliares para que
sentirse orgullosos de haber colaborado ellas escucharan, agradeciendo ellas
con la sistematizadora. la paciencia de decirles, ya que
muchas personas lo que hacen es
De parte de la población de San José la excluirlos.
Arada, fue impresionante ver la
afluencia de personas a empadronarse, Los jóvenes que forman parte de los
la mayoría parte del proceso de nuevos ciudadanos, se
educación cívica, realizado por la empadronaron a tiempo para
sistematizadora en los meses participar en estas elecciones 2015.
anteriores.
129
Chiquimula.
Nombre de la Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del departamento de Chiquimula.
sistematización
Semana 14 Del 09 al 15 de junio del 2015.


Organización de actividades a Fomentar los valores Dorys María Kress Positivo

desarrollar en el cierre del 09/06/15 cívicos en la niñez, jóvenes López Personas que viven en el área
Ejercicio Profesional y personas adultas en el urbana del municipio de San José la
Supervisado en el proceso de Martes municipio de San José la Arada del municipio de Chiquimula.
educación cívica. Arada del departamento de
129
Chiquimula.
Realización del cierre del Obtener de la experiencia Dorys María Kress Autoridades del Tribunal Supremo
Ejercicio Profesional 10/06/15 vivida elementos para López Electoral
Supervisado en el proceso de enriquecer el proceso de Autoridades del Centro Universitario
educación cívica. Miércoles educación cívica en el de Oriente CUNORI
municipio de San José la Presidentes y presidentas del Positivo
Arada del departamento de Consejo Comunitario de Desarrollo
Chiquimula. Jóvenes del voluntariado cívico
Encargada de la Oficina de la Mujer
Centros educativos y estudiantes
Población vecina de San José la
Arada, Chiquimula.
Visita a la subdelegada Obtener de la experiencia
Licenciada Zoila Maritza 15/06/15 vivida elementos para Dorys María Kress Sub delegada del Tribunal Supremo Positivo
Cordón Huertas en la oficina enriquecer el proceso de López Electoral en San José la Arada,
del Tribunal Supremo Lunes educación cívica en el Chiquimula.
Electoral. municipio de San José la
Chiquimula.
130
Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del departamento
de Chiquimula.
Análisis del proceso de Educación Cívica y Formación Ciudadana en el municipio de San José la Arada del
Semana 14
La falta de apoyo el Que la sub delegada del Tribunal Los jóvenes del voluntariado cívico Que las autoridades
día del evento de Supremo Electoral, no pudo asistir se presentaron y participaron en la que no pudieron estar
parte de las a la actividad. actividad, aportando unos presentes tomen en
autoridades del recuerdos a las autoridades del cuenta que su apoyo
130
Tribunal Supremo La encarga de la Oficina de la Tribunal Supremo Electoral, a la es muy importante en
Electoral y del Centro mujer Nuria Villaney de Miranda, encargada de la Oficina de la Mujer un evento así, ya que
Universitario de apoyo a la sistematizadora en Nuria de Miranda y al coordinador es el momento
Oriente CUNORI. todo el proceso de educación de la carrera de Licenciatura en indicado para convivir
cívica. Pedagogía y Administración y ver reflejado el
Educativa. trabajo de varios
Hizo un mal clima en la tarde del meses en las personas
evento y por eso muchas personas La encargada de la Oficina de la que se involucran en la
no asistieron. mujer apoyo la caminata brindando actividad de cierre.
la banda de la municipalidad.
Las personas del municipio de San Las autoridades del CUNORI y del
José la Arada del departamento de Tribunal Supremo Electoral, no
Chiquimula, asistieron a la apoyaron por tener otros
actividad, expresando su compromisos manifestaron ellos.
agradecimiento a los epesistas.
131
Apéndice 32. Lista de cotejo para evaluar el proceso de Educación Cívica y

Formación Ciudadana, en el municipio de San José la Arada, del
Instrucciones: A continuación encontrara una lista de aspectos a

calificar, para las personas que participaran en el proceso de educación
cívica y formación ciudadana.
INDICADORES SI NO
Participaron activamente las personas durante la charla de

educación cívica.
Comprendieron las instrucciones sobre las dinámicas dirigidas
por la sistematizadora.
Manifiestan atención e interés en los temas desarrollados por
la sistematizadora.
Asimilaron los contenidos impartidos por la sistematizadora.
Se respetó los puntos de vista de todos los participantes.
Trabajaron en armonía y adecuadamente las actividades en

equipo.
Hicieron comentarios, propuestas o sugerencias acerca de los
temas tratados.
Promovieron el diálogo como una herramienta para favorecer
acuerdos con la sistematizadora.
Se buscaron soluciones a las dificultades.
Comprendieron la importancia de recibir una educación cívica

y de replicar la información con otras personas del grupo, la
colonia o el barrio.

132
Apéndice 33. Programa de Cierre del Ejercicio Profesional Supervisado del

proceso de Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el
municipio de San José la Arada del departamento de Chiquimula.
1. Ingreso de autoridades presentes:

1.1 Subdelegada municipal Licenciada Zoila Maritza Cordón Huertas
1.2 Director del Centro Universitario de Oriente CUNORI Nery Waldemar
Galdámez Cabrera
1.3 Coordinador de la Carrera de Pedagogía Edwin Rolando Rivera
Roque
1.4 Coordinadora de la Oficina Municipal de la Mujer Nuria Villaney
Lemus de Miranda
1.5 Directora de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Juan Bartnowsqui”, Elda
Azucena García Pérez.
2. Ingreso del Pabellón Nacional

(Saludo 1)
3. Entonación del Himno Nacional de Guatemala
4. Palabras de bienvenida a cargo de la estudiante epesista Dorys María Kress

López
5. Intervención de la subdelegada municipal Licenciada Zoila Maritza Cordón

Huertas
6. Intervención del Licenciado Edwin Rivera, Coordinador de la Carrera de

Pedagogía.
7. Participación de la estudiante Lesly Borja con respecto al voluntariado cívico

impartido.
8. Entrega de reconocimientos por parte de la epesista Dorys Kress y algunos

representantes del voluntariado cívico.
9. Palabras de agradecimiento por la epesista Dorys María Kress López.

133
Apéndice 34. Actividad Extracurricular realizada en el Ejercicio Profesional

Supervisado del Programa de Educación Cívica, San José la
Arada, Chiquimula.
Ejecución de la actividad extracurricular de pintar la subdelegación de San José la

Arada, Chiquimula.
134
Apéndice 35. Entrevista para evaluar el programa de Educación Cívica y

Formación Ciudadana, San José la Arada, Chiquimula.
Por este medio le solicito su valiosa colaboración, al responder el

presente instrumento. La información será utilizada únicamente para
efectos académicos.
Esta entrevista tiene el propósito de recuperar puntos de vista de cada

uno para el proceso de sistematización.
1. Desde su perspectiva de participante ¿Qué acciones considera

que han sido positivas en el proceso de educación cívica y
formación ciudadana?
2. ¿Cómo sería un ciudadano ideal para usted?
3. ¿Qué espera usted luego de participar en el programa de educación

cívica y formación ciudadana?
135
Apéndice 36. Cuestionario para evaluar el programa de Educación Cívica y

Formación Ciudadana, San José la Arada, Chiquimula.
Por este medio le solicito su valiosa colaboración, al responder el

presente instrumento. La información será utilizada únicamente para
efectos académicos.
Instrucciones: A continuación se le presentan unas preguntas

sobre aspectos generales del programa de educación cívica y
formación ciudadana. Por favor responda con sinceridad.
1. ¿Cuáles son sus expectativas del Programa de Educación Cívica

y Formación Ciudadana?
2. ¿Cómo espera usted como presidenta o presidente del Consejo

Comunitario de Desarrollo, que las charlas de educación cívica y
formación ciudadana, ayuden las y los vecinos de su colonia o
barrio?
3. ¿Qué sugiere para comprender mejor los temas de educación cívica

y formación ciudadana?
4. ¿Qué sugerencias da para hacer más dinámicas las charlas?

ANEXOS
138
137
Anexo 1. Croquis de ubicación del municipio de San José la Arada, del

Fuente: (Moscoso, 2014)

138
Anexo 2. Organigrama del Tribunal Supremo Electoral

139
Anexo 3. Trifoliar elaborado por el Tribunal Supremo Electoral

Educación cívica San José la Arada

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de San

Informe de trabajo de graduación

DORYS MARÍA KRESS LÓPEZ

CHIQUIMULA, GUATEMALA, AGOSTO 2016.

Educación Cívica y Formación Ciudadana, en el municipio de

Informe de trabajo de graduación

Sometido a consideración del Honorable Consejo Directivo

DORYS MARÍA KRESS LÓPEZ

CHIQUIMULA, GUATEMALA, AGOSTO 2016.

Presidente: M.Sc. Nery Waldemar Galdámez Cabrera

Coordinador Académico: Ing. Agr. Edwin Filiberto Coy Cordón

ORGANISMO COORDINADOR DE TRABAJOS DE GRADUACIÓN

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Las recomendaciones que se hacen son: a) El Tribunal Supremo Electoral, debe

1.2 Planteamiento del problema 3

1.4 Objeto de la sistematización 4

1.6 Definición del eje de sistematización 5

1.7 Grupo meta 5

1.8 Momentos metodológicos 5

1.8.1 Fase previa 5

1.8.2 Fase inicial 6

1.8.3 Fase de desarrollo 6

1.8.4 Fase de cierre 7

1.9 Análisis, Síntesis e interpretación critica del proceso 7

1.10 Técnicas e instrumentos 8

d) Forma de registro de datos semanales 10

2.1 Marco contextual 11

2.2 Marco institucional 17

2.2.1 Nombre de la institución 17

2.2.5 Reseña histórica 18

2.2.6 Funciones institucionales 20

2.2.7 Valores institucionales 20

2.3 Marco Teórico 21

2.3.1 El Tribunal Supremo Electoral (TSE) 21

2.3.2 Atribuciones que corresponde al Tribunal Supremo Electoral 22

2.3.3 La actitud es importante 24

2.3.5 La formación cívica 27

2.3.6 Derechos y deberes de los ciudadanos guatemaltecos 28

2.3.8 ¿Qué es democracia? 30

2.3.9 ¿Qué es empadronamiento? 31

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN CRÍTICA SOBRE RESULTADOS

3.1 Fase previa 32

3.2 Fase inicial 33

3.3 Fase de desarrollo 37

3.3.1 Referencia a la participación de los actores y las actoras 37

b) Acciones realizadas y con quienes 38

c) Contenidos trabajados y por qué 43

3.3.2 Referente a las acciones de intervención 46

3.3.3 Contextualización del documento de mediación pedagógica del TSE 70

3.3.4 Voluntariado cívico 74

4.1 Referente a los actores 84

4.2 Referente a las acciones de intervención 85

4.3 Referente a la contextualización del documento de mediación pedagógica 86

4.4 Referente al voluntariado cívico 86

4.5 Referente a la divulgación 87

De la alianza establecida entre el Centro Universitario de Oriente de la Universidad de