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Escuela: CENTRO EDUCACIONAL LAURA VICUÑA Ciclo Escolar: 2016-2017 Profesora: Gabriela Albores Cardenas
Grado y Grupo: Quinto “A”, “B” y “C” Asignatura: Inglés Período: Agosto- Octubre
Unidad 2
a) Vocabulary: Daily activities
b) Modal verb “Must”: To show hard
obligation.
c) Affirmative Form: Subject + must +
verb (base form)
d) Negative Form: Subject + mustn’t +
verb (base form)
e) Modal verb “Should”: To show
advice.
f) Affirmative Form: Subject + should +
verb (base form)
g) Negative Form: Subject + shouldn’t
+ verb (base form)
h) Question Form and Answer: Should
+ Subject + verb (base form) + question
mark (?)
i) Frequency Adverbs
j) Simple Present + Frequency adverbs:
Subject + Frequency adverb + verb +
complement
k) Consonant: /z/
“LEER”
-Lee para practicar la
pronunciación de la letra.
-Lee para practicar la
pronunciación de la
palabra.
-Lee para practicar la
entonación del enunciado.
-Lee para desarrollar
conciencia de la sintaxis.
-Lee en alto para practicar
pronunciación y
entonación.
-Lee para seguir
instrucciones.
-Lee para dibujar.
-Lee para colorear.
-Lee para responder
preguntas de comprensión
en un nivel litera.
-Lee para obtener
información.
-Lee para unir.
-Lee para etiquetar
significado con letras y/o
palabras.
-Lee para completar la
idea.
RECURSOS Aprendizajes Esperados
-Pizarrón Unidad 1
-Pizarrón interactivo
-Cuaderno -Describe la personalidad de las personas y su
-Libro del alumno apariencia física para identificar al sujeto.
-Libro del estudiante
-Libro del maestro -Conoce la diferencia entre adjetivos que
-Visuales describen físicamente al sujeto y los que califican
-Grabadora su personalidad.
-Manipulativos -Describe correctamente a las personas por su
-Juegos tipo de cabello.
-Posters -Realiza la pregunta para conocer la personalidad
-Organizadores Gráficos de la persona.
-Marionetas -Realiza la pregunta para conocer la apariencia
-Libros Gigantes fisca de la persona.
-Lista de palabras -Distingue el sonido de la “s” /s/
-Mapas mentales y la articula correctamente.
-Proyector
-Lap top Unidad 2
-Hojas de trabajo -Usa los verbos más comunes para describir una
-Tarjetas de historieta rutina diaria.
-Discos de audio -Menciona las obligaciones que deben hacer sus
compañeros en forma formal.
-Dice lo que no se debe hacer en el salón de
clases.
-Ofrece consejos a sus compañeros sobre diversos
temas.
-Dice lo que no se debería hacer en el salón de
clases.
-Diferencia los diferentes usos de “must” y should”
-Usa los adverbios de frecuencia para hablar de su
rutina diaria.
-Distingue el sonido de la consonante “z” /s/
y la articula correctamente.
PLANEACIÓN ANUAL
Escuela: CENTRO EDUCACIONAL LAURA VICUÑA Ciclo Escolar: 2016-2017 Profesora: Gabriela Albores Cardenas
Grado y Grupo: Quinto “A”, “B” y “C” Asignatura: Inglés Período: Noviembre-Diciembre
Repaso
a) Unidad 1 y 2
Unidad Welcome
a) Time telling
b) Present Progressive
c) Verbs in past
“LEER”
-Lee para practicar la
pronunciación de la letra.
-Lee para practicar la
pronunciación de la
palabra.
-Lee para practicar la
entonación del enunciado.
-Lee para desarrollar
conciencia de la sintaxis.
-Lee en alto para practicar
pronunciación y
entonación.
-Lee para seguir
instrucciones.
-Lee para dibujar.
-Lee para colorear.
-Lee para responder
preguntas de
comprensión en un nivel
litera.
-Lee para obtener
información.
-Lee para unir.
-Lee para etiquetar
significado con letras y/o
palabras.
-Lee para completar la
idea.
RECURSOS APRENDIZAJES ESPERADOS
-Pizarrón “Unit 3”
-Pizarrón interactivo
-Cuaderno -Transforma los verbos a sustantivos utilizando la
-Libro del alumno terminación –ing.
-Libro del estudiante -Informa a sus pares sobre las actividades en que
-Libro del maestro son expertos.
-Visuales -Informa a sus compañeros sobre las actividades
-Grabadora en las que no son expertos.
-Manipulativos -Pregunta a los demás sobre las acciones que son
-Juegos fáciles y difíciles para ellos.
-Posters -Realiza enunciados en presente progresivo para
-Organizadores Gráficos informar al oyente lo que se estaba haciendo en
-Marionetas un tiempo específico en el pasado.
-Libros Gigantes -Dice excusas utilizando el pasado progresivo para
-Lista de palabras justificar que estaba ocupado.
-Mapas mentales -Pregunta adecuadamente para saber el tiempo
Proyector exacto cuando ocurrieron las acciones en el
-Lap top pasado.
-Hojas de trabajo -Distingue el sonido de la consonante /ʃ/
-Tarjetas de historieta y la articula correctamente.
-Discos de audio
“Repaso de la unidad 1 y 2”
-Todos los temas mencionados anteriormente.
“Welcome Unit”
-Usa los números cardinales para expresar el
tiempo en forma informal.
-Dice todas las acciones que están pasando en
este momento.
-Reconoce la diferencia de los verbos entre
pasado y presente
PLANEACIÓN ANUAL
Escuela: CENTRO EDUCACIONAL LAURA VICUÑA Ciclo Escolar: 2016-2017 Profesora: Gabriela Albores Cardenas
Grado y Grupo: Sexto Asignatura: Inglés Período: Enero-Febrero
“LEER”
-Lee para practicar la
pronunciación de la letra.
-Lee para practicar la
pronunciación de la
palabra.
-Lee para practicar la
entonación del enunciado.
-Lee para desarrollar
conciencia de la sintaxis.
-Lee en alto para practicar
pronunciación y
entonación.
-Lee para seguir
instrucciones.
-Lee para dibujar.
-Lee para colorear.
-Lee para responder
preguntas de
comprensión en un nivel
litera.
-Lee para obtener
información.
-Lee para unir.
-Lee para etiquetar
significado con letras y/o
palabras.
-Lee para completar la
idea.
RECURSOS APRENDIZAJES ESPERADOS
-Pizarrón “Unidad 4”
-Pizarrón interactivo -Describe las cosas más importantes de un país.
-Cuaderno -Describe lugares públicos de un país.
-Libro del alumno -Describe en singular todos los puntos
-Libro del estudiante importantes de un país.
-Libro del maestro -Describe las atracciones turísticas de un país.
-Visuales -Pregunta y responde por información importante
-Grabadora de un país.
-Manipulativos -Distingue el sonido de la consonante /ʧ/
-Juegos y la articula correctamente.
-Posters
-Organizadores Gráficos Repaso Unidad “3”
-Marionetas -Todos los temas mencionados anteriormente.
-Libros Gigantes
-Lista de palabras Unidad 5
-Mapas mentales -Describe la ropa y los accesorios.
-Proyector -Habla de cantidad usando el vocabulario de la
-Lap top ropa y accesorios.
-Hojas de trabajo -Usa adverbios de espacio para hablar si están
-Tarjetas de historieta cerca o lejos en singular y plural.
-Discos de audio -Especifica la propiedad de los objetos
-Realiza la pregunta para saber a quién le
pertenecen los objetos.
-Responde a la pregunta de posesión.
-Pregunta y responde sobre los precios de las
cosas.
-Distingue el sonido de la consonante /Ʒ/
y la articula correctamente.
PLANEACIÓN ANUAL
Escuela: CENTRO EDUCACIONAL LAURA VICUÑA Ciclo Escolar: 2016-2017 Profesor:
Grado y Grupo: Sexto “A”, “B” y “C” Asignatura: Inglés Período: Marzo-Abril
“LEER”
-Lee para practicar la
pronunciación de la letra.
-Lee para practicar la
pronunciación de la
palabra.
-Lee para practicar la
entonación del enunciado.
-Lee para desarrollar
conciencia de la sintaxis.
-Lee en alto para practicar
pronunciación y
entonación.
-Lee para seguir
instrucciones.
-Lee para dibujar.
-Lee para colorear.
-Lee para responder
preguntas de
comprensión en un nivel
litera.
-Lee para obtener
información.
-Lee para unir.
-Lee para etiquetar
significado con letras y/o
palabras.
-Lee para completar la
idea.
RECURSOS APRENDIZAJES ESPERADOS
-Pizarrón -Usa correctamente los verbos regulares e
-Pizarrón interactivo irregulares en su forma de pasado
-Cuaderno -Pronuncia adecuadamente las terminaciones
-Libro del alumno “ed” en sus tres terminaciones.
-Libro del estudiante -Expresa lo que hizo en el pasado exacto en su
-Libro del maestro forma afirmativa y negativa.
-Visuales -Pregunta en pasado y responde utilizando los
-Grabadora adverbios de tiempo correcto.
-Manipulativos -Usa los números ordinales para dar la fecha.
-Juegos -Obtiene más información del enunciado
-Posters utilizando las question words “Where”, “When” y
-Organizadores Gráficos “Why”.
-Marionetas -Distingue el sonido de la consonante /b/
-Libros Gigantes y la articula correctamente.
-Lista de palabras
-Mapas mentales Repaso Unidad “5”
-Proyector -Todos los temas mencionados anteriormente.
-Lap top
-Hojas de trabajo
-Tarjetas de historieta
-Discos de audio
PLANEACIÓN ANUAL
Escuela: CENTRO EDUCACIONAL LAURA VICUÑA Ciclo Escolar: 2016-2017 Profesora: Gabriela Albores Cardenas
Grado y Grupo: Quinto “A”, “B” y “C” Asignatura: Inglés Período: Mayo-Julio
“LEER”
-Lee para practicar la
pronunciación de la letra.
-Lee para practicar la
pronunciación de la
palabra.
-Lee para practicar la
entonación del enunciado.
-Lee para desarrollar
conciencia de la sintaxis.
-Lee en alto para practicar
pronunciación y
entonación.
-Lee para seguir
instrucciones.
-Lee para dibujar.
-Lee para colorear.
-Lee para responder
preguntas de
comprensión en un nivel
litera.
-Lee para obtener
información.
-Lee para unir.
-Lee para etiquetar
significado con letras y/o
palabras.
-Lee para completar la
idea.
RECURSOS APRENDIZAJES ESPERADOS
-Pizarrón “Unidad 7”
-Pizarrón interactivo
-Cuaderno -Usa adecuadamente los adjetivos en presente
-Libro del alumno participio para describir a un sustantivo común.
-Libro del estudiante -Habla en pasado utilizando el verbo “to be”
-Libro del maestro -Reconoce las materias escolares en inglés.
-Visuales -Describe al sujeto en pasado utilizando adjetivos
-Grabadora calificativos.
-Manipulativos -Contrasta el pasado simple con el pasado del
-Juegos verbo “to be”.
-Posters - Distingue el sonido de la consonante “d” /d/
-Organizadores Gráficos y la articula correctamente.
-Marionetas
-Libros Gigantes
-Lista de palabras
-Mapas mentales
-Proyector “Unidad 8”
-Lap top - Conoce las diferentes nacionalidades y las usa
-Hojas de trabajo con los países para informar de donde viene el
-Tarjetas de historieta sujeto.
-Discos de audio -Informa la ocupación del sujeto.
-Describe las ocupaciones del sujeto en presente.
-Conoce como preguntar y responder sobre la
nacionalidad del sujeto y su ocupación.
-Analiza las diferencias y similitudes del presente
simple, presente progresivo y presente del verbo
“to be”.
-Distingue el sonido de la consonante “f” /f/
y la articula correctamente.