REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA
FUERZA ARMADA
NUCLEO PUERTO CABELLO
COORDINACION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRIA GERENCIA EN MANTENIMIENTO

CONCEPTUALIZACIÓN DE UN
PROYECTO FACTIBLE

ELABORADO:

ING. JOSE R. FLORES. R C.I. 12745863

FACILITADOR: MSC. ING. LEÓN ROBERSON

PUERTO CABELLO, SEPTIEMBRE DE 2016

 INTRODUCCION

En la ciencias tanto naturales con sociales, existe una creciente

tendencia hacia la necesidad de dominar y entender los conceptos básicos
de la investigación.

La correcta interpretación del proceso de investigativo es trabajo de

todo profesional, que precisa y maneja la metodología de la investigación
para tomar decisiones basadas en las leyes científicas, en fin la ciencia se
puede entender como un conjunto sistematizado de conocimientos sobre una
realidad observada, así lo plantean los autores Santa Palella y Filiberto
Martins en su libro Metodología de la investigación cualitativa (2006).

El presente trabajo busca la manera de ofrecer los conocimientos

básicos necesarios para realizar una investigación cuantitativa, facilitando a
los investigadores, los conceptos y datos básicos que le permitirán la
elaboración cuantitativa
DEFINICION DE UN PROYECTO FACTIBLE
Un proyecto factible, como su nombre lo indica, tiene un plan de
utilización inmediata, la ejecución de la propuesta. En este sentido, la UPEL
(1998), lo define como un estudio "Que consiste en la investigación,
elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales". La propuesta que lo define puede
referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o
procesos, que sólo tienen sentido en el ámbito de sus necesidades.

De igual manera los autores Santa Palella y Filiberto Martins (2006, p.

107), expresan que el “proyecto factible consiste en elaborar una
propuesta viable, destinada a entender necesidades específicas,
determinadas a partir de una base diagnósticada”.

En otro orden de ideas se puede considerar que un proyecto factible,

consiste en propone soluciones a una situación determinada a partir de un
proceso de investigación, mediante la cual se debe explorar, describir,
explicar y proponer alternativas de cambio, mas no necesariamente ejecutar
la propuesta.

De lo antes planteado, para llevar a cabo un proyecto factible, se

deben ejecutar 5 pasos:

1. Realizar un diagnóstico de la situación planteada.

2. Plantear y fundamentar con basamentos teóricos la propuesta
a elaborar.
3. Establecer, los procedimientos metodológicos así como las
actividades y los recursos necesarios, para llevar a delante la
ejecución.
 4. Aunado a esto, se realizará el estudio de factibilidad del
proyecto y, por último,
5. La ejecución de la propuesta con su respectiva evaluación.

A continuacion se muestra un cuadro comparativo de las diferenias

entre un proyecto y un Proyecto factible.

Fuente: Internet (2016)

DEFINICION DE UN PROBLEMA
Los autores Santa Palella y Filiberto Martins (2006, p. 48), expresan
que el “El Probema constituye una determinada realiad cuya
manifestaciones son insatisfactorias para un investigador en un
momento dado. Así mismo, se puede decir que un problema es una
circunstancia en la que se genera un obstáculo al curso normal de las cosas,
el problema es una herramienta de conocimiento en la que el investigador
lo ve planteado, a partir de las diversas instrucciones y aprendizajes
obtenidos en clase se propone a dar una solución.

Su etimología nos demuestra que un problema es aquel que requiere

de solución, a nivel social, el concepto más genérico de problema puede ser
difundido en cualquier campo, porque en teoría, los problemas existen en
todos lados, la definicion del problema presenta una triple caracteristica:

1. Es un concepto Limitado: Lo que representa un problema para

un investigador, para otro no lo es.

2. Es una situación inadmisible para el investigador: Lo motiva

para resolverlo.

3. Es, por definición, Eludible: El problema no tiene solución, deja

de serlo y se convierte en marco restringido para la acción.

En consecuencia se puede decir que un problema es:

1. Una necesidad que debe ser satisfecha

2. Una causa que hay que determinar, descubrir, precisar, o explicar.

PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

Es afinar y estructurar, formalmente las idea de investigación, el paso
de las ideas al planteamiento del problema puede ser en ocasiones
inmediato, casi automático, o bien emplear untiempo considerable, esto
depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la
complejidad misma de la idea , la existencia de estudios de antecedentes, el
empeño del investigador y sus habilidades personales, como lo inica
Hernandez Sampieri (2006, P-47)

Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la

posición de considerar qué información habrá de recolectar, con cuales
métodos y cómo analizará los datos que se obtenga.

Según como lo indica, Fidia Arias (2006, P-41), los autores señalan
que el Planteamiento del Problema consiste, en describir de manera amplía
la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita
comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder.

CAUSAS Y CONCECUENCIAS DEL PROBLEMA

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Según los autores Santa Palella y Filiberto Martins (2006, p. 56),
Los objetivos expresan el para QUÉ de la investigación y representan lo que
se quiere lograr, lo que establece sus diferencia con las actividades. Indican,
de manera concreta y precisa, en palabras sencillas, lo que se pretende
obtener con el estudio a realizar.

Los objetivos delimitan el ámbito de estudio y deben ser factibles de

lograr. Una vez que se formulen, deben cumplir la siguientes condiciones:

 Iniciar la oracion con un verbo expresado en infinito.

 Proponer acciones concretas y alcanzables.

 Redactarlos de forma Clara y Precisa.

 Existen dos tipos de objetivos.

 Objetivo General: expresa el fin ultimo que se pretende

alcanzar con el estudio, por la cual responde a las siguientes
interrogantes: ¿Qué se quiere hacer?, ¿Qué se pretende
obtener?, al respecto Balestrini (1997) expresa que:

El Objetivo general de la investigación se redacta en términos,

más globales y tiene relación con el área tématica que se pretende
estudiar y con el titulo de la investigación, identifica si entrar en
detalles, lo que se desea indagar o analizar. (p. 64).

 Los objetivos especificos: Se plantean en relación directa con

el objetivo general. Para definirlos se agrupan las causas claves
de manera que permitan, profundizar en el origen, es
importante destacar que el logro de los objetivos especificos,
garantiza el alcance del objetivo general, y la resolución del
problema planteado. Para formular los objetivos es conveniente
plantearse las siguientes interrogates ¿Qué quiero lograr?,
¿qué busco conocer?.

CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS

Los objetivos se clasifican en:

Explorativos o Descriptivos: Se plantean para el acecamientoo

problemas pocos conocidos, lo implican:
 Identificar y Describir caracteristicas.

 Cuantificar la frecuencia de los fenomenos.

 Seleccionar problemas y áreas de interes.

  Ordenar y Clasificarlas variablesen categorías

Analiticos: Se orientan a estudiar la relación entre una posible causa

y un efecto. Los objetivos analiticos se clasifican en:

 Explicativos: los que se plantean cuando la causa que es factor

estudio, se produce espontaneamente.

Predictivos: Los que plantean cuando las causa es controlada por el

investigador y permiten:

 Verificar las hipótesis

 Confirmar las realciones entre las variables

 Comparar la efectividad de al menos dos intervenciones

 Anticipar o prever fenomenos.

JUTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La justificación del problema indica el ¿Por qué?, se quiere realizar la
investigación, expresando las razones tanto las razones tanto personales
como generales del investigador. Los aportes de estudio a determinada
disciplina, a la solución de problemas prácticos de tipo organizacional,
social, educativo, economico, cultural entre otros, posibilitando la libre
expresión del investigador, de esta manera lo expresan los autores Santa
Palella y Filiberto Martins (2006, p. 60).

La justificación señala a quiénes benficiara el trabajo, en que consiste

este beneficio y por qué es importante alcanzarlo, la justificación debe
responder en terminos generales a tres momentos:
  Teórico: Dirigido a resaltar los supuestos que pretende
profundizar el investigador.

 Metodológico: Se refiere a uso o propuestade metodos que

pueden servir de aporte para otros investigadores.

 Práctico: Resalta la contribución a la solución de un problema

concreto afecta directa e indirectamente a una realidad social.

La jutificaión se relaciona con las diferentes áreas de la siguiente

manera:

 SOCIAL:

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

 CONCLUSION

La búsqueda de una más eficaz y eficiente utilización de las máquinas

y equipos hace menester tanto su planificación, como la capacitación del
personal, pero para ello es fundamental que antes los directivos tomen
conciencia de todos lo que está en juego a tras de un excelente sistema de
mantenimiento. Tanto sea a nivel industrial cómo de servicios, tanto los
costos, como la productividad, la calidad, la seguridad, la satisfacción del
cliente y el cumplimiento de plazos depende en gran medida del no sólo
buen funcionamiento de los equipos sino del muy buen funcionamiento que
de ellos pueda obtenerse. Cómo en el caso del control de calidad,
incrementar los costos en materia preventiva termina generando no sólo un
menor coste total de mantenimiento, sino también un menor coste total.

La notable importancia que tiene el TPM en la eliminación de

desperdicios le confiere un lugar especial tanto en el Sistema Kaizen como
en el Sistema Just in Time. Todavía una multitud de pequeñas y medianas
empresas no han sabido tomar en debida consideración la gran importancia
que tiene para el mejoramiento de sus resultados económicos la
implementación de sistemas destinados a mejorar el mantenimiento de los
equipos, el cambio rápido de herramientas, la reducción de los tiempos de
preparación, la mejora del layout en la planta y oficinas, el mejoramiento en
los niveles de calidad, el control y reducción en el consumo de energía, la
mayor participación de los empleados vía círculos de control de calidad,
círculos de incremento de productividad y sistemas de sugerencias entre
otros. Son numerosas las armas de las cuales pueden disponer las
pequeñas y medianas empresas, y notables los resultados que de ellas
pueden obtener.

Un mejor mantenimiento implica no sólo reducir los costes de

reparaciones y los costes por improductividades debidos a tiempos ociosos,
sino también elimina la necesidad de contar con inventarios de productos en
proceso, ante las averías producidas. Al mejorar los servicios a los clientes y
consumidores reduce la rotación de estos y reduce el coste de obtención de
nuevos clientes, facilitando las ventas de bienes y servicios con carácter
repetitivo. Por supuesto que un mejor mantenimiento alarga la vida útil del
equipo, como así también permite un mejor precio de reventa. El mejor
funcionamiento de las máquinas no sólo evita la generación de productos
con fallas, también evita la polución ambiental, elimina los riesgos de
accidentes y con ellos disminuye los costes del seguro, reduce o elimina los
niveles de contaminación y las consecuente multas, incrementa los niveles
de productividad, y por tanto los costes de producción. Todos éstos son
motivos más que suficientes para considerar muy seriamente su
implantación.

Cabría hacerse la pregunta de porqué existiendo instrumentos o

metodologías tan significativas para mejorar los rendimientos de las
empresas, las mismas no son utilizadas? Las razones son numerosas y
exponerlas lleva a la necesidad de otras investigaciones y exposiciones, pero
entre las principales tenemos: una visión corto placista en la cual se privilegia
la obtención de utilidades inmediatas en oposición a la generación sostenida
de beneficios a mediano y largo plazo, un segundo factor tiene que ver con la
supervivencia de paradigmas taylorianos y fordista propios de otra era del
proceso económico productivo. Y un tercer y último factor a mencionar cómo
importante es la tradicional resistencia al cambio.
 BIBLIOGRAFIA

Arias, Fidias (2006). El proyecto de investigación: Introducción a la

metodología científica. (5º.ed.) Caracas - Venezuela: Episteme.

Palella y Filiberto Martins (2006), Metodología de Investigación

Cuantitativa. Editorial Once. Caracas.