REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.N ANTONIO RAMON SILVA
SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA

 GRADOS: PREESCOLAR (A,B,C). 1ER, 2DO, 3ER, 4TO, 5TO, 6TO

 SECCIÓNES: “U”
 MATRICULA: | | VARONES | | HEMBRAS
 INICIO: ENERO 2018
 CIERRE: MARZO DE 2018

DOCENTE ESPECIALISTA

LICDA. ARIANA CHACÓN

 Diagnostico

En conversaciones con los estudiantes pude evidenciar que desconocen las costumbres del estado, su división político territorial,
sus patrimonios culturales y naturales. Por tal motivo surge este plan para fortalecer la identidad local y regional en los niños y niñas. A
su vez se reforzara el cuidado del ambiente, la salud integral y los desastres naturales además de las normas de comportamientos y las
creencias forman parte de la Cultura, tomando en cuenta las necesidades de los grados. Del mismo modo se reforzara de la comprensión
Lectora, resolución de Operaciones Básicas Matemáticas, sensibilidad por los valores de Identidad Regional para fomentar los valores.

De igual manera, se sustenta en nuestra Constitución Nacional, en su artículo 127“, es un derecho y un deber de cada generación
proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente
a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado”… De gran relevancia hemos considerado a la Ley
Orgánica la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (L.O.P.N.A.) artículo 81 El derecho a participar. “Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica, deportiva
y recreativa, así como a la incorporación progresiva a la ciudadanía activa. En el mismo orden de ideas se toma en cuenta el árbol de
las siete raíces, como una serie encadenada de situaciones dentro de un proceso evolutivo de signo fundamentalmente trasformador,
basándonos en la educación popular y la creatividad, el símbolo de la plena soberanía nacional, el carácter igualatorio de la lucha
social; y el concepto de democracia como forma de gobierno. A su vez incorporando efemérides hoy y los programas educativos
colección bicentenario, Canaima y manos a la siembra.
 Finalidad

Fomentar y fortalecer el sentido de pertenencia e identidad local y regional a través del desarrollo de
valores culturales, el reconocimiento de proyección de manifestaciones artísticas autóctonas, costumbres
y tradiciones de la comunidad y la región tachirense.
 ARBOL DE LAS 7 RAICES

EJES INTEGRADORES SIMON BOLIVAR

TRABAJO LIBERADOR FRANCISCO DE MIRANDA
INTERCULTURALIDAD EZEQUIEL ZAMORA
SOBERANIA E IDENTIDAD NACIONAL
AFRODESCENDIENTES
AMBIENTE Y SALUD

CULTURA DE PAZ SIMON RODRIGUEZ

LENGUAJE ANTONIO JOSE DE SUCRE
TECNOLOGIA DE COMUNICACION E HUGO CHAVEZ
INFORMACION
 CREAR

CONVIVIR Y
VALORAR PILARES PARTICIPAR

REFLEXIONAR

EDUCAR CON, POR Y PARA: todas y todos, la ciudadanía participativa y protagónica, el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación, el amor, el respeto y la
reafirmación de la condición Humana, la interculturalidad y la valoración a la diversidad, el trabajo productivo y la transformación social, la preservación de la vida en el
planeta, la libertad y una visión crítica del mundo, la curiosidad y la investigación.
 PLAN TRIMESTRAL
Áreas de aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura
Componentes: (1°,2°,3°): El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social. (4°,5°,6°): El lenguaje artístico
para el desarrollo de la expresión del mundo exterior.

ENERO

Contenidos Estrategias Indicadores

Mediante lluvia de ideas y discusiones lectura de Participa activamente en actividades de expresión corporal.
cuentos y adivinanzas se reforzara las tradiciones en
Narración de hechos sobresalientes de la nuestra ciudad resaltando nuestra identidad local. Logra expresar atreves del gesto y el movimiento un personaje
comunidad: leyendas, creencias, costumbres, Dinámicas de expresión corporal. determinado.
manifestaciones artísticas, recreativas, y
culturales. Dramatizaciones e interpretación de hechos Elabora cuentos escritos siguiendo las instrucciones impartidas por
sobresalientes el docente, sigue instrucciones y normas de convivencia.
Transculturización.
Dibujos sobre este tema. Aprendiendo a participar y
Identidad local y regional. convivir reflexionar y valorar.

Febrero
Contenidos Estrategia Indicadores

Conservación del medio ambiente
Identidad local y regional.
Mediante lluvia de ideas y discusiones. Se realizara
interpretación de Cuentos.
Dinámicas de expresión corporal.
Respiración e inhalación sugeridas en el cuadernillo
de teatro de Cesar Rengifo.
Marzo
Participa activamente en actividades de expresión corporal. Reconoce
las tradiciones y costumbres del estado Táchira. Expresa sus
emociones a través de gestos Reconoce los valores de la familia.
Elabora cuentos escritos siguiendo las instrucciones impartidas por el
docente, sigue instrucciones y normas de convivencia.
 Contenidos
Identificación y preservación de patrimonios
culturales y naturales de la región.
Bailes tradicionales de la región
Estrategias Indicadores
Por medio de lluvia de ideas y discusiones. Se resaltara Participa activamente en actividades de expresión corporal. Identifica
la importancia de los patrimonios de nuestro estado. los patrimonios culturales y naturales de la región.
Visitas guiadas al patrimonio cultural. Expresa sus emociones a través de gestos Reconoce los valores de la
familia. Elabora cuentos escritos siguiendo las instrucciones
Exposiciones sobre los patrimonios naturales. impartidas por el docente, sigue instrucciones y normas de
convivencia.
Dinámicas grupales de expresión corporal.
Dibujos sobre el tema.
Ejecuta correctamente los pasos
Interpretación de personajes imaginarios.
Ejecución de pasos básicos del vals andino.
Aprendiendo a participar y convivir reflexionar y
valorar.
 EVALUCIÓN

TECNICA: INSTRUMENTO: TIPO: RECURSOS HUMANOS:

Producciones Estudiantes
prácticas.Observación Escala de valoracion Cualitativa Especialista de cultura

VINCULACIÓN

GRADO PROYECTO DE APRENDIZAJE Duración del P.A Contenido articulado

1º “U” “Estamos en Movimiento” Identidad local y regional

2º “U” “Descubro y fortalezco mi Identidad” Identidad local y regional

6
3º “U” Semanas Transculturización, Identidad local.

4º “U” “El Táchira y sus tradiciones” Identidad local- Bailes tradicionales

5º “U” “Costumbres y tradiciones del Estado Táchira” Identidad local y dramatización
6º “U” “Conscientes y responsables valoramos y cuidamos nuestra Identidad local- Bailes tradicionales
ciudad”