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Matemática – 1º Ano
Competências Específicas
Blocos Ser capaz de:
- Ler e escrever os números ;
- Ordenar números em sequências crescentes e decrescentes;
- Utilizar a simbologia <, = ,>;
Números e - Representar números inteiros numa recta graduada;
Operações - Aplicar estratégias diferentes para efectuar um cálculo;
- Aplicar as operações : adição e subtracção;
- Resolver situações problemáticas;
- Identificar sólidos e figuras geométricas;
- Fazer composições com figuras geométricas.
Forma e Espaço
- Explorar e construir figuras simétricas;
- Traçar e comparar itinerários;
- Comparar e ordenar objectos segundo o comprimento, a massa e o volume;
Grandezas e
- Identificar as horas;
Medidas
- Identificar os dias da semana;
Estudo do Meio – 1º Ano
Blocos Competências Específicas
À Descoberta de - Conhecer a sua identidade,
Si Mesmo - Conhecer aspectos ligados ao seu corpo e à segurança do seu corpo;
À Descoberta dos - Saber situar acontecimentos no espaço e no tempo;
Outros e das - Identificar os espaços da escola;
Instituições
- Conhecer a diversidade dos seres vivos;
À Descoberta do
- Caracterizar as estações do ano;
Ambiente Natural
- Identificar aspectos físicos do meio local;
À Descoberta das
- Conhecer aspectos de outros povos e culturas,
Inter-Relações
-Descrever e traçar itinerários;
entre os Espaços
À Descoberta dos -Conhecer regras de utilização de diferentes materiais;
Materiais e dos -Realizar experiências com alguns materiais de uso corrente;
Objectos
Expressões – 1º Ano
Áreas Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
- Cantar canções;
- Reconhecer e reproduzir sons;
- Conhecer e reconhecer pelo som alguns instrumentos musicais;
- Identificar sons em diferentes contextos;
- Dramatizar histórias;
- Dramatizar situações vividas ou imaginadas;
Expressões
- Saber aplicar o corpo, a voz e o espaço em situações de comunicação;
Artísticas
-Fazer e desfazer construções;
-Contornar objectos;
-Mimar atitudes, gestos e acções,
- Revelar imaginação e criatividade na concepção e apresentação de trabalhos;
- Saber utilizar os materiais de forma adequada;
- Ilustrar trabalhos diversos.
- Participar com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos
de actividades físicas;
Expressão - Cooperar com os colegas nos jogos e nos diferentes exercícios;
Físico -Motora - Compreender e aplicar as regras dos jogos;
- Realizar percursos segundo regras definidas;
- Realizar acções motoras básicas com diferentes aparelhos;
Língua Portuguesa – 2º Ano
Blocos Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
- Relatar acontecimentos do quotidiano.
- Contar histórias.
- Recontar histórias
- Dizer lengalengas, rimas, trava - línguas, ouvidas ou lidas.
Comunicação - Apresentar à turma trabalhos realizados.
Oral - Dar opinião sobre os seus trabalhos e sobre os trabalhos dos seus colegas.
- Fazer perguntas para se esclarecer sobre um trabalho apresentado.
- Responder a perguntas.
- Comunicar oralmente tendo em conta a oportunidade e a situação.
- Comunicar oralmente descobertas feitas pelo aluno.
- Contactar e utilizar diferentes registos (calendários, mapas de presenças, do
tempo...).
- Experimentar a escrita de diferentes tipos de textos: pequenos relatos pessoais,
histórias, cartas...).
Comunicação - Participar no melhoramento de textos.
Escrita - Organizar listas de palavras segundo determinados critérios.
- Responder a perguntas sobre um texto.
- Organizar sequências de frases para construir uma história.
- Ler os seus textos à turma e ler textos de diferentes autores com progressiva
autonomia e clareza.
Matemática – 2º Ano
Blocos Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
- Resolver problemas simples
- Explicitar as estratégias de resolução de problemas
- Relacionar a dezena, a centena e a unidade
Números e - Representar números numa recta graduada
Operações - Fazer contagens progressivas e regressivas
- Representar e memorizar as tabuadas do 2,3,4,5,10
- Realizar o algoritmo da adição, subtracção e multiplicação Identificar figuras
geométricas
- Identificar figuras geométricas
Forma e Espaço - Descrever Itinerários
- Linhas curvas e linhas rectas
- Conhecer as notas e moedas em uso
Grandezas e
- Assinalar no calendário datas e acontecimentos
Medidas
- Efectuar medições e comparações de comprimento, peso e capacidade.
Expressões – 2º Ano
Áreas Competências Específicas
Ser capaz de:
- Desenvolver a destreza manual.
- Satisfazer o carácter lúdico.
- Aplicar as técnicas
Expressões
- Expressar-se livre e criativamente
Artísticas
- Identifica sons e ritmos
- Conhecer canções, rimas e lengas-lengas
- Criar e produzir personagens, histórias nos jogos
- Realizar diferentes habilidades motoras
Expressão - Cooperar na realização de jogos de equipa
Físico-Motora - Aumentar progressivamente o poder de concentração na realização de diferentes
actividades motoras
Expressões – 3º Ano
Áreas Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
Expressões - Cantar canções acompanhadas de gestos e percussão corporal
Artísticas - Identificar sons isolados do meio próximo e da Natureza
- Experimentar/construir potencialidades sonoras de materiais e objectos
-Dramatizar histórias
- Experimentar diferentes situações expressivas utilizando o corpo e a voz.
- Utilizar diferentes materiais para produzir materiais diversos.
- Desenhar livremente.
- Apresentar trabalhos produzidos.
- Apreciar esteticamente trabalhos de diferentes autores.
- Desenvolver a destreza manual.
- Satisfazer o carácter lúdico.
- Realizar diferentes habilidades motoras
Expressão - Cooperar na realização de jogos de equipa
Físico-Motora - Aumentar progressivamente o poder de concentração na realização de diferentes
actividades motoras
Matemática – 4º Ano
Blocos Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de :
- Ler e escrever os números ordinais até 50º;
- Ler e escrever os números ordinais 100º e 1000º;
- Identificar ordens e classes da milésima ao milhão;
- Ler e escrever números;
- Ordenar números em sequências crescentes e decrescentes;
- Utilizar a simbologia < = >;
- Representar números decimais numa recta graduada;
- Fazer estimativas antes de efectuar um cálculo;
- Aplicar estratégias diferentes para efectuar um cálculo;
- Saber explicitar as estratégias utilizadas para efectuar um cálculo;
- Reconhecer múltiplos de um números natural,
- Reconhecer e aplicar a equivalência entre:
Números e
x 0,1 e : 10
Operações
x 0,01 e : 100
x 0,001 e : 1000
- Reconhecer e aplicar a regra para calcular o produto e o quociente por 10, 100 e
1000;
- Reconhecer e aplicar a regra para calcular o produto e o quociente por 0,1, 0,01 e
0,001;
- Reconhecer e aplicar a equivalência entre :
: 0,1 e x 10
: 0,01 e x 100
: 0,001 e x 1000
- Aplicar as quatro operações;
- Resolver situações problemáticas.
- Distinguir sólidos de figuras geométricas;
- Conhecer os sólidos geométricos
- Identificar faces, vértices e arestas;
Forma e Espaço - Identificar ângulos agudos, rectos e obtusos;
- Saber utilizar a régua e o compasso;
- Fazer composições com figuras geométricas.
- Resolver situações problemáticas.
- Reconhecer, relacionar e aplicar as medidas de comprimento, as medidas de
massa e as medidas de capacidade;
Grandezas e - Saber calcular o perímetro e a área;
Medidas - Ter noção de volume;
- Saber consultar um relógio, um calendário e um horário;
- Resolver situações problemáticas.
Estatística e - Organizar dados;
Probabilidade - Ler, interpretar e construir tabelas e gráficos
Expressões – 4º Ano
Áreas Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de :
- Cantar canções;
- Reconhecer e reproduzir sons;
- Conhecer e reconhecer pelo som alguns instrumentos musicais;
- Identificar sons em diferentes contextos;
- Dramatizar histórias;
Expressões
- Dramatizar situações vividas ou imaginadas;
Artísticas
- Saber aplicar o corpo, a voz e o espaço em situações de comunicação;
- Revelar imaginação e criatividade na concepção e apresentação de trabalhos;
- Conhecer e aplicar as técnicas aprendidas;
- Saber utilizar os materiais de forma adequada;
- Ilustrar trabalhos diversos.
- Participar com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos
Expressão de actividades físicas;
Físico-Motora - Cooperar com os colegas nos jogos e nos diferentes exercícios;
- Compreender e aplicar as regras dos jogos.