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T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL
A) IDENTIFICACION (1)
Institución: CONALEP
Plantel: SALTILLO I Profesor(es): Ing. Beatriz Almanza Segura
Asignatura/Módulo : Análisis Derivativo Período de Aplicación:
de Funciones de 10-Oct Al 5 dic 2017
Semestre: 5 Carrera: MECATRONICA 506 Fecha: 16/08/17
Duración de horas: 45
Submódulo: 2.1 y 2.2
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
2.1 Obtiene razones de cambio de funciones empleando su definición y fórmulas respectivas.
2.2 Optimiza modelos matemáticos mediante cálculo de máximos y mínimos.
Tema Integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el VERIFICAR EN REUNIÓN DE
(1) Cálculo de tema integrador: (1) ACADEMIAS
Unidad 2 derivadas Otras asignaturas, módulos o submódulos con el que se VERIFICAR EN REUNIÓN DE
relaciona: (1) ACADEMIAS
Categoría: (2)
Espacio (X ) Energía (X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
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Que el alumno desarrolle el razonamiento matemático, la orientación espacial e identifique los modelos algebraicos
representados en el plano coordenado o cartesiano. El módulo esta orientado a aplicar los conceptos, teoremas,
enunciados y análisis de los conjuntos de parejas ordenadas que determinan lugares geométricos, considerando las
relaciones entre variables, como se relacionan los cambios de magnitud en una variable y su influencia en la otra variable
y como se denominan.
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representaciones variacionales,
lingüísticas,matemáticas para la
o gráficas comprensión y
análisis de
situaciones
reales, hipotéticas
o formales.
Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Escucha, interpreta y Construye e Reporte escrito del Ejercicios Escritos
Cálculo de derivadas por emite mensajes interpreta proyecto de la
fórmulas. determinación del Trabajos de investigación
Definición de la derivada
pertinentes en modelos modelo matemático y para entregar
Reglas para la determinación distintos contextos matemáticos su solución.
de derivadas mediante la utilización mediante la
Funciones de medios, códigos y aplicación de Trabajo en equipo
Algebraicas herramientas procedimientos
Trigonométricas directas e
inversas
apropiados. Expresa aritméticos,
Logarítmicas ideas y conceptos algebraicos, Ejercicios para resolver y
Exponenciales mediante geométricos y practicar
Regla de la cadena. representaciones variacionales,
Funciones implícitas. lingüísticas,matemáticas para la
Algebraicas
Trascendentes o gráficas comprensión y
Funciones sucesivas. análisis de
Aplicación de razón de situaciones
cambio. reales,
Incrementos y diferenciales. hipotéticas o
formales
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Cierre
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
Piensa crítica y Argumenta la Realiza y reporta Ejercicios Escritos
Participa en el repaso de la reflexivamente solución obtenida por escrito un
unidad, expresando las dudas Desarrolla de un problema, análisis de cada Trabajos de investigación
que tengas acerca de las innovaciones para entregar
y con métodos una de las
competencias desarrolladas propone soluciones numéricos, situaciones
a problemas a partir gráficos, presentadas por el Trabajo en equipo
de analíticos o PSP y resuelve los
métodos variacionales, ejercicios relativos
establecidos. mediante el al tipo de lenguaje, Ejercicios para resolver y
Sigue instrucciones y lenguaje verbal, justificando cada practicar
procedimientos de matemático y una de las
manera reflexiva, el uso de las respuestas
comprendiendo tecnologías de la
como cada uno de sus información y la
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D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Lápiz, pluma, marcadores Básica:
Pintarrón Formatos (Ejercicios y Fuenlabrada, Samuel. Cálculo diferencial. México, Editorial
Rotafolio Mc Graw-Hill, 2007
actividades) de la guía INITE Cálculo diferencial, Sexta edición, Ediciones Instituto
Computadora e Internet pedagógica impresos Internacional de Investigación de Tecnología educativa, S. C.,
Hojas de máquina México 2009
Cuaderno de evidencias Purcell, Edwin J., Varberg, Dale, Rigdon, Steven E. Cálculo
Folder de evidencias diferencial e integral. México, Editorial Pearson Educación,
2007
Stewart, James. Cálculo diferencial e integral segunda
edición, International Thomson editores, México, 2007
Complementaria:
Colegio Nacional de Matemáticas. Matemáticas simplificadas
de cálculo diferencial e integral. México, Colegio Nacional de
Matemáticas, 2007
Jiménez, René. Cálculo diferencial. México, Editorial Pearson
Educación, 2008
Larson, Roland F. y Hostetler Robert P. Cálculo y geometría
analítica, octava edición, Mexico,2000
Warner Stefan, Castenoble Steven R. Cálculo Aplicado. 2da.México,
Editorial Thomsom Learning, 2002
E) VALIDACIÓN
Elabora Recibe Avala
PSP Asistente de Jefe de Proyecto de Formación Jefe de Proyecto de Formación Técnica del
Ing. Beatriz Almanza Segura Técnica del Plantel Plantel