SEXTO

TERCERGRADO
GRADO UNIDAD
UNIDADI VI

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UNIDAD DIDÁCTICA N° 6
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 IE :
1.2 Grado : Tercero
1.3 Ciclo :
1.4 Profesor (a) :
1.5 Duración :

II. TITULO DE LA UNIDAD

Conociendo nuestra historia milenaria.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El Perú es un país multicultural, pues alberga la riqueza histórica y cultural más nutrida del mundo
relacionada con los diversos centros arqueológicos que evidencian nuestro legado cultural
(Machupicchu), los mismos que son poco conocidos por los estudiantes.

Así mismo hemos creído conveniente explorar cómo fue la conquista, la colonización y el
derrocamiento del gran imperio incaico, por lo que en esta Unidad despertaremos la curiosidad del
estudiante para que pueda indagar en diferentes fuentes y tomar una postura de lo que significa este
acontecimiento.

IV. PRODUCTOS
 Resolución de operaciones combinadas
 Oralidad
 Gramática y ortografía
 Línea de tiempo
 Clasificación de animales
 Arte dramático, etc.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Lee diversos Obtiene  Opina acerca del contenido del texto, explica el
COMUNICACIÓN

tipos de textos información del sentido de algunos recursos textuales (ilustraciones,

escritos en su texto escrito. tamaño de letra, etc.) y justifica sus preferencias
lengua cuando elige o recomienda textos a partir de su
materna. experiencia, necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
 Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos
indicios como silueta del texto, palabras, frases,

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colores y dimensiones de las imágenes; asimismo,

contrasta la información del texto que lee.

Adecua el texto  Revisa el texto para determinar si se ajusta a la

a la situación situación comunicativa, si existen contradicciones o
Escribe comunicativa. reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia
diversos tipos
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes
de textos en su
asegura la cohesión entre ellas. También, revisa el
lengua
uso de los recursos ortográficos empleados en su
materna.
texto y verifica si falta alguno (como los signos de
interrogación), con el fin de mejorarlo.

Resuelve Argumenta  Establece relaciones entre datos y una o más

problemas de afirmaciones acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
cantidad. sobre las reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
relaciones
colecciones diferentes de objetos, para
numéricas y las
operaciones. transformarlas en expresiones numéricas (modelo)
de adición, sustracción, multiplicación y división con
números naturales de hasta tres cifras.

 Emplea estrategias heurísticas y estrategias de

MATEMÁTICA

Resuelve Usa estrategias

problemas de y cálculo (la descomposición aditiva y multiplicativa,
regularidad procedimientos agregar o quitar en ambos lados de la igualdad,
equivalencia y para encontrar
relaciones inversas entre operaciones y otras), para
Cambio. reglas
generales. encontrar equivalencias, mantener la igualdad
("equilibrio"), encontrar relaciones de cambio entre
dos magnitudes o continuar, completar y crear
patrones.

Resuelve Usa estrategias  Emplea estrategias heurísticas y procedimientos

problemas de y como la composición y descomposición, el doblado,
forma, procedimientos el recorte, la visualización y diversos recursos para
movimiento y para orientarse
construir formas y figuras simétricas.
localización. en el espacio.
Construye su Se valora a sí  Comparte las manifestaciones culturales, tradiciones
identidad. mismo. y costumbres propias de su familia que hacen que se
PERSONAL SOCIAL

sienta orgulloso de su origen.

Construye Interpreta  Explica la importancia de fuentes históricas, como

interpretacion críticamente textos, edificios antiguos o conjuntos arqueológicos
es históricas. fuentes diversas de la localidad; identifica al autor o colectivo humano
que las produjo.
Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos

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Gestiona Maneja fuentes  Identifica los elementos cartográficos que están

responsablem de información presentes en planos y mapas, y los utiliza para ubicar
ente el para elementos del espacio geográfico de su localidad.
espacio y el comprender el
ambiente. espacio
geográfico y el
ambiente
Indaga Diseña  Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
mediante estrategias para naturales y tecnológicos que explora y observa en su
métodos hacer entorno. Propone posibles respuestas con base en el
indagación.
científicos para reconocimiento de regularidades identificadas en
construir sus situaciones similares.
Genera y
conocimientos. registra datos o  Establece relaciones que expliquen el fenómeno
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

información. estudiado. Utiliza los datos obtenidos y los compara

con la respuesta que propuso, así como con la
información científica que posee.

Explica el Comprende y  Compara diversas especies y reconoce semejanzas

mundo físico usa y diferencias.
basándose en conocimientos
conocimientos sobre los seres
sobre los vivos, materia y
seres vivos, energía,
materia y biodiversidad,
energía, Tierra y
biodiversidad, universo.
Tierra y
universo.
Percibe  Identifica y describe los elementos básicos del arte
Aprecia de manifestaciones que encuentra en su entorno y en manifestaciones
manera crítica artístico- artístico-culturales diversas. Reconoce que los
ARTE Y CULTURA

manifestacion culturales. elementos pueden transmitir múltiples sensaciones.

es artístico- Reflexiona
culturales. creativa y
críticamente.
Crea  Improvisa y experimenta maneras de usar los
proyectos elementos del arte y reconoce los efectos que puede
Aplica procesos
desde los lograr combinando diversos medios, materiales,
creativos.
lenguajes herramientas y técnicas para comunicar ideas.
artísticos.

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Construye su  Se compromete a una convivencia cristiana basada

identidad en el diálogo y el respeto mutuo.
como persona
humana,
Cultiva y valora
amada por
las
Dios, digna,
manifestaciones
libre y
religiosas de su
trascendente,
entorno
comprendiend
argumentando
o la doctrina
EDUCACIÓN RELIGIOSA

su fe de manera
de su propia
comprensible y
religión,
respetuosa.
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.
Asume la  Muestra su fe mediante acciones concretas en la
experiencia convivencia cotidiana, en coherencia con relatos
del encuentro bíblicos y la vida de los santos.
Transforma su
personal y
entorno desde
comunitario
el encuentro
con Dios en su
personal y
proyecto de
comunitario con
vida en
Dios y desde la
coherencia
fe que profesa.
con su
creencia
religiosa.
Se Se expresa  Se orienta en un espacio y tiempo determinados, con
desenvuelve corporalmente. relación a sí mismo, a los objetos y a sus
de manera compañeros; coordina sus movimientos en
autónoma a
EDUCACIÓN FÍSICA

situaciones lúdicas y regula su equilibrio al variar la

través de su
motricidad. base de sustentación y la altura de la superficie de
apoyo, de esta manera, afianza sus habilidades
motrices básicas.

Asume una Incorpora  Practica diferentes actividades lúdicas adaptando su

vida saludable prácticas que esfuerzo y aplicando los conocimientos de los
mejoran su beneficios de la práctica de actividad física y de la
calidad de vida.
salud relacionados con el ritmo cardiaco, la
respiración y la sudoración.

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Interactúa a Crea y aplica  Genera estrategias colectivas en las actividades

través de sus estrategias y lúdicas según el rol de sus compañeros y el suyo
habilidades tácticas de propio, a partir de los resultados en el juego.
sociomotrices. juego.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESIONES
2. Trabalenguas para compartir en aula y
1. Medimos superficies en unidades arbitrarias
fuera de ella
3. Conociendo la importancia de los mapas 4. Animales nativos de nuestro país
6. Significado de la división exacta: resta
5. Técnica del estarcido
sucesiva y reparto.
8. Historia familiar y el uso de la línea de
7. ¡Escribimos rimas!
tiempo
9. Importancia de la misa 10. Habilidades básicas y genéricas

11. Sucesiones de patrones 12. Leemos una tradición

13. Plantas nativas y foráneas 14. Maqueta de la familia

15. La eucaristía 16. Resolvemos operaciones combinadas

17. Reconocemos la función que cumple el
18. Ubicamos el Perú en América
pronombre dentro del texto
19. Creación y ejecución de juegos 20. Identificar instrumentos de percusión

21. El uso de las plantas en nuestra vida 22. Santa Rosa de Lima

23. Movimientos gimnásticos

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

 Libros de consulta de Tercer Grado - MINEDU: Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y
Tecnología.
 Cuadernos de Trabajo otorgado por el MINEDU. Comunicación y Matemática.
 Kit de materiales estructurados.
 Materiales no estructurados.
 Equipo de cómputo y proyector multimedia.
 Láminas.

VII. BIBLIOGRAFÍA:
 Ministerio de Educación (MINEDU) – Programa Curricular de Educación Primaria 2016.
 Matriz de Competencia, Capacidades y Desempeños de Tercer Grado – 2017.