Leia o texto para responder à questão seguinte

As crianças de hoje parecem nascer já familiarizadas com todas as engenhocas eletrônicas que
estarão no centro de suas vidas. Jogos, internet, e-mails, músicas, textos, fotos, tudo está à disposição à
qualquer hora do dia e da noite, ao alcance dos dedos. Era de se esperar que um velho recurso para se
entreter e ensinar crianças como adultos −contar histórias −estivesse vencido, morto e enterrado. Ledo
engano. Não é incomum que meninos abandonem subitamente sua conexão digital para ouvirem da viva
voz de alguém uma história anunciada pela vetusta entrada do “Era uma vez...”.
Nas narrativas orais −talvez o mais antigo e proveitoso deleite da nossa civilização – a presença
do narrador faz toda a diferença. As inflexões da voz, os gestos, os trejeitos faciais, os silêncios
estratégicos, o ritmo das palavras – tudo é vivo,sensível e vibrante. A conexão se estabelece diretamente
entre pessoas de carne e osso, a situação é única e os momentos decorrem em tempo real e bem
marcado. O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, o narrador sabe-se valorizado pela
atenção de quem o ouve, a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.
As histórias clássicas ganham novo sabor a cada modo de contar, na arte de cada intérprete.
Não é isso, também, o que se busca num teatro? Nas narrações, as palavras suscitam imagens íntimas
em quem as ouve, e esse ouvinte pode, se quiser, interromper o narrador para esclarecer um detalhe,
emitir um juízo ou simplesmente uma interjeição. Havendo vários ouvintes, forma-se uma roda viva, uma
cadeia de atenções que dá ainda mais corpo à história narrada. Nesses momentos, é como se o fogo das
nossas primitivas cavernas se acendesse, para que em volta dele todos comungássemos o encanto e a
magia que está em contar e ouvir histórias. Na época da informática, a voz milenar dos narradores
parece se fazer atual e eterna. (Demócrito Serapião, inédito)
Afirma-se na abertura do texto: As crianças de hoje parecem nascer já familiarizadas com
todas as engenhocas eletrônicas que estarão no centro de suas vidas. Com a leitura
integral do texto, tal afirmação é
(A) contraditada pelo fato de que o verdadeiro interesse das crianças, longe de estar nas
atrações eletrônicas, é aquele que o teatro proporciona em suas grandes produções.
(B) ratificada quando nos certificamos de que a imaginação das crianças de hoje é
estimulada sobretudo pelo manejo de jogos eletrônicos, sob o comando criativo de cada
uma delas.
(C) contraposta ao prazer inexcedível que cada criança experimenta quando abandona a
manipulação de engenhocas eletrônicas pelo encanto de criar histórias imaginosas.
(D) ressalvada pelo fato de que o encantamento pelas narrativas orais, com o narrador
presente, pode substituir o prazer que elas experimentam por meio de recursos
eletrônicos.
(E) minimizada ao nos darmos conta de que a suposta atração que as crianças sentem
pelos jogos eletrônicos decorre da baixa atenção que a família moderna lhes dedica.
 DISSERTAÇÃO

Objetivo: discorrer sobre um tema.

Tipos EXPOSITIVA
ARGUMENTATIVA
Texto para os itens de 1 a 6.
Marca é todo sinal distintivo expresso em palavras ou figuras, destinado a
atribuir procedência a determinado produto ou serviço, ou ainda a
diferenciar determinado produtor ou prestador de serviços de seus
concorrentes.
Apenas o registro da marca atribuirá ao seu titular o direito de explorá-la
comercialmente ou impedir que outros o façam. Nos casos em que a marca
for registrada, o uso evidentemente comercial dessa marca, ou seja, com
alguma intenção de lucro direto ou indireto, dependerá de autorização de
seu titular. Para usos não comerciais — como um recurso educacional, por
exemplo —, a marca pode ser citada e estudada sem autorização, pois o
objetivo direto não é a obtenção de ganho financeiro. Evidentemente, o
nome da marca e o seu logotipo não podem sofrer alterações que firam a
sua reputação ou que alterem a sua integridade. Se as mudanças forem
feitas apenas para fins de estudo em ambiente de sala de aula, não haverá
problema, porém os alunos devem ser orientados a não divulgar esses
trabalhos em redes sociais ou em qualquer outro canal público. D. P. Almeida, I. G. Del
Monde e P. P. Pinheiro (Coord.). Manual de propriedade intelectual. Versão 2012-2013. Araraquara: UNESP, NEaD, p. 40. Internet:
(com adaptações).
1. Infere-se da leitura do texto que a utilização de uma marca com fins
lucrativos e a ação de impedir que terceiros a usem com tais propósitos são
direitos legais assegurados ao criador da marca.
2. Alterações na apresentação de uma marca para fins educacionais são
possíveis, sendo recomendável que o resultado de tais alterações se restrinja
ao ambiente escolar.
3. De acordo com o texto, uma das funções de uma marca é atestar a origem
de um serviço ou de um produto.
4. Depreende-se da leitura do segundo parágrafo do texto que a utilização de
uma marca registrada nem sempre depende de autorização de seu titular.
5. O pronome “o” em “que outros o façam” (l. 6) refere-se ao termo “o
registro da marca” (l. 5).
6. A forma verbal “podem” (l. 12) expressa uma possibilidade