Metodología de la Investigación

Actividad 2

María Luz Mercedes

Yeimy Josefina Ynoa Ferreras 17-5932

Santo Domingo Este, Rep. Dom.

04 de agosto de 2017.
 UNIDAD II
LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
 Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN ........................................................... 4
Concepto e importancia de la comunicación científica. . 5
Elementos de la comunicación ...................................... 6
Forma de la expresión lingüística .................................. 6
Descripción .................................................................... 6
Narración ....................................................................... 7
Argumentación .............................................................. 8
Exposición ..................................................................... 8
El lenguaje científico: Características. ........................... 9
CONCLUSIÓN ............................................................. 13
BIBLIOGRAFIA ............................................................ 14
 INTRODUCCIÓN

La comunicación científica es aquellos que se producen con la aplicación los pasos

descrito por el método científico, este sirve para demostrar avances producto de
investigaciones realizada a un tema en específico ya sea para un monográfico, una
tesisetc.

La comunicación científica, ocupa un lugar clave en el desarrollo de la sociedad. La

ciencia influye en todos los aspectos de la vida humana: en el ámbito profesional,
intelectual, de la salud, ambiental, del bienestar, lúdico, etc. Resulta imprescindible
comprender el alcance de las nuevas tecnologías y los avances en el conocimiento:
de este modo aumenta la capacidad crítica de los ciudadanos, tanto en las pequeñas
decisiones cotidianas como en los distintos ámbitos profesionales, sin olvidar el
debate ético y sus relaciones con los grandes retos de futuro.
Estimado participante:

Reunirse con su grupo y después de leer atentamente el Capítulo II, del Libro
de Investigación Documental y Comunicación Científica, recomendado en
programa de la asignatura y colgado en este curso, analizar los aspectos
siguientes:

Concepto e importancia de la comunicación científica.

Etimológicamente, la palabra comunicación viene del Latín comunis, comunicarse.
Según esto, sostiene Molestina, “deberíamos aceptar por comunicación la acción de
comunicar, de establecer una comunidad de interpretación con alguien, al compartir
información, ideas, conceptos o actitudes”.

Algunos definen comunicación diciendo que la sociedad es comunicación, otros dicen

que comunicación es interacción. Sea cual fuere la definición que más nos agrade,
podemos expresar que la comunicación es un atributo del ser humano (entendiendo
por eso la comunicación de ideas, conceptos, actitudes, valores, etc.) y que el hombre,
de una forma u otra, se encuentra siempre envuelto en una o varias formas del
proceso de comunicarse con sus semejantes y el medio que lo rodea.

Se entiende por comunicación científica la presentación de hechos en forma objetiva,

clara y precisa.

La comunicación científica reviste suma importancia para los hombres de ciencia, ya

que su dominio les permite:

 Describir clara y correctamente un hecho o proceso científico.

 Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando los
recursos normales del lenguaje.
 Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigación y otros, con precisión
y la suficiente imaginación para preveer posibles contingencias.
Cabe aclarar que la comunicación científica, en su sentido más amplio, no se limita a
las formas escritas objeto de este módulo sino que abarca aquellas verbales tales
como: la exposición oral, las conferencias, discursos, etc.

Elementos de la comunicación
El proceso de la comunicación requiere siempre, por lo menos, de tres elementos
básicos: la fuente, el mensaje y el destinatario. A estos se les puede agregar un cuarto
elemento: el canal.
 La Fuente: puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organización, o
cualquier ser o sistema que produzca información de algún tipo.

 El Mensaje: es la selección de una idea, experiencia o información, que la

fuente se propone transmitir.

 El Destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro mensaje,

y es por consiguiente el elemento más necesitado de estudio (sus necesidades,
sus capacidades, su interés, su contexto cultural, su sistema social, etc.), para
lograr una respuesta al mensaje.

 El Canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.

Forma de la expresión lingüística

El concepto de comunicación tiene dos aspectos básicos: Contenido y expresión.

El contenido es el mensaje.

La expresión es la forma que adopta el mensaje.

Son formas de la expresión: la descripción, la narración, la argumentación y la

exposición.

Descripción
La descripción es un dibujo hecho con palabras. Puede referirse a una persona, un
animal o una cosa.
En la descripción básicamente se emplea el adjetivo cuya función consiste en señalar
las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere. La descripción
está dirigida al sentimiento.

Para hacer una descripción, dice González Reyna, se necesita:

 Escoger los rasgos principales, los detalles concretos. Es diferente decir: Una
casa bonita, que decir: Una casa blanca, con tejado rojo y con flores
multicolores adornando la entrada.

 Calificar o determinar los rasgos escogidos con adjetivos y comparaciones que

reproduzcan en la mente del lector la imagen deseada. Por ejemplo, si decimos:
Sus ojos eran negros, tan negros como la oscuridad de una noche sin
luna, estamos frente a una descripción más precisa que si sólo decimos: Sus
ojos eran negros.

 Ordenar los adjetivos para que produzcan mayor impacto en el lector. por
ejemplo si decimos: La nieve estaba, blanca, muy blanca, el lector imaginará
una escena en la que la nieve es muy limpia, puesto que ésta siempre es
blanca.

Narración
La narración es el relato de uno o varios sucesos. En la narración los hechos se
pueden ordenar para que adquieran un nuevo significado. Cuando se presentan los
hechos como sucedieron se dice que el orden es cronológico, y cuando se presentan
los hechos de manera que recreen la atmósfera que el autor desea suspenso, terror,
etc.- se habla de un orden climático.

La narración emplea fundamentalmente: Verbos (lo que pasa, acción) y Sustantivos

(a quién le pasa, persona; en dónde le pasa, lugar) y está dirigida al sentimiento.
Atendiendo a su contenido, la narración puede ser:

 Subjetiva: aquí el narrador es uno de los personajes del relato.

 Objetiva: el narrador es un observador de los sucesos.

  Histórica: se relata un hecho pasado.

 Realista: se relata los hechos tal como se presentan en la realidad.

 Fantástica: hace referencia a hechos inverosímiles, que jamás suceden en la

realidad.

 De Ciencia Ficción: relato de hechos futuros.

Argumentación
Es la forma de expresión que se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores. La
argumentación, expresa González Reyna, “es un razonamiento que persigue la
aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de dos partes: la tesis y
los datos que la sustentan”.

La tesis no es más que la conclusión del razonamiento y los datos son las premisas
del razonamiento.

En la argumentación se emplean básicamente: verbos (acciones), sustantivos

(personas y lugares) y adjetivos (características de las acciones, las personas y los
lugares). Está dirigida al sentimiento y al intelecto.

Para lograr la persuasión el emisor debe:

 Mantener una postura de dominio frente al receptor.

 Impactar emocionalmente al receptor.

 Dominar el tema y presentarlo con la estructura lógico gramatical adecuado a

las circunstancias.

Exposición
La exposición es la forma lingüística por excelencia de la comunicación científica. La
misma anuncia los hechos y las ideas. “Su propósito consiste en informar acerca de
un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la comunicación expositiva se dirige
al intelecto de las personas y no a las emociones, como sucede con la descripción
literaria, la narración o la argumentación”.

Entonces: Texto Expositivo = Texto Informativo.

La exposición tiene varias formas específicas entre las cuales se mencionan las
siguientes: descripción técnica, definición, resumen, reseña, informes y una amplia
gama de escritos científicos que utilizan los hombres de ciencia para comunicar sus
ideas.

El lenguaje científico: Características.

La presentación de un trabajo científico supone el dominio, por parte del investigador,
del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer las normas
especiales relativas al lenguaje científico es indispensable para los hombres de
ciencia, ya que les ayudan a alcanzar más fácilmente sus objetivos.

La ciencia, tal y como sostienen Cervo y Bervian:

“No es sólo mero esfuerzo de acumulación de conocimientos sistematizados

sobre el funcionamiento del mundo, tanto físico como social, pues representa
igualmente un esfuerzo de comunicación”.

La lengua es el instrumento de comunicación por excelencia, por lo cual toda ciencia

procura tener un lenguaje perfecto y es deber del científico tratar de dominarlo al
máximo. Las reglas gramaticales deben ser observadas escrupulosamente, en
especial lo referente a la ortografía y a la acentuación gráfica.

Es indispensable conocer y respetar las características propias del lenguaje científico,

las cuales pueden concretarse en las siguientes:

 Impersonal.
Todo trabajo científico debe tener carácter impersonal. Se redacta en tercera persona,
evitando las referencias personales como: mi trabajo, mi tesis, yo hice. En la
comunicación científica se utilizan expresiones como: el presente trabajo, el
presente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con la pretensión de indicar
impersonalidad, es igualmente desaconsejable.

 Objetivo.
El carácter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos
científicos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje científico,
impersonal y objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen
impresiones subjetivas no fundadas en datos concretos.

Expresiones propias del raciocinio subjetivo como yo creo, me parece, yo pienso,

deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad.

 Informativo.
El lenguaje, como instrumento de comunicación, desempeña distintas funciones:

 Función expresiva, adecuada a la comunicación de emociones, sentimientos

y/o vivencias psicológicas.

 Función persuasiva, propia del discurso (retórica), que pretende actuar sobre
la voluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda.

 Función informativa, adecuada a la transmisión de conocimientos e

informaciones.

El lenguaje científico es esencialmente informativo.

 Técnico.
El lenguaje comunicación puede revestirse de carácter:

 Coloquial, propio del lenguaje común.

 Literario, por cuanto persigue objetivos estéticos.
 Técnico, característico del lenguaje científico.

Cada ciencia posee una terminología técnica propia, que se perfecciona

constantemente y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su
vocabulario el científico debe cultivar el hábito de la lectura, además de revisar
asiduamente diccionarios especializados. El dominio de la terminología técnica es de
gran utilidad y valor para la transmisión de conocimientos entre los miembros de la
comunidad científica.
 Claro y Preciso.
En cuanto técnico, el lenguaje científico es académico y didáctico: debe transmitir
conocimientos con precisión y claridad.

La claridad es una característica primordial del lenguaje científico, ya que todo

problema, información o idea debe ser enunciado con el nivel máximo de
inteligibilidad.

Para poder exponer bien el pensamiento es necesario tener un dominio previo del
tema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y Bervian: “Pensamiento y
expresión son interdependientes: nadie podrá exponer en términos claros una idea
aun confusa en su mente”. La claridad de las ideas es la condición primera e
indispensable de una buena redacción científica, ya que sin ella no puede haber
claridad de expresión.

 Modesto y Cortés.
La cortesía es señal importante de un buen investigador, sobre todo cuando sus
hallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.

El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios están llenos de
errores e incorrecciones.

El científico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad absoluta ya

que sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfectos que él crea que sean,
pueden tener errores e inexactitudes.

El lenguaje científico tiene por finalidad informar y no tratar de impresionar a los

lectores. Se limita a describir los pasos del proceso investigativo y a transmitir sus
resultados, testificando intrínsecamente la modestia y la cortesía especiales de un
buen trabajo.

 Fraseología Simple y Corta.

Para obtener claridad y precisión las frases del lenguaje científico deben ser simples
y cortas. Conviene que cada una de ellas contenga una sola idea, pero que la
desarrolle completamente. No es bueno para el escrito, involucrar innúmeras
oraciones subordinadas, intercaladas con paréntesis, ya que dificultan la comprensión
y tornan la lectura pesada. La regla es escoger frases cortas que desarrollen bien las
ideas.
 CONCLUSIÓN

La comunicación científica es un fenómeno social, una necesidad humana y un

servicio público. Los atributos sociales que algunos autores confieren a la
comunicación, como vigilancia del entorno, actitud favorable al cambio, enseñanzas
para la adaptación del individuo, creación de un clima propicio para el desarrollo, son
perfectamente asumibles en el caso de la comunicación científica.

Es fundamental que esa comunicación se realice de manera adecuada y comprensible

para la comunidad científica. Puede definirse como el proceso de presentación,
distribución y recepción de la información científica en la sociedad.

La comunicación científica es un fenómeno social, una necesidad humana y un

servicio público. Los atributos sociales que algunos autores confieren a la
comunicación, como vigilancia del entorno, actitud favorable al cambio, enseñanzas
para la adaptación del individuo, creación de un clima propicio para el desarrollo, son
perfectamente asumibles en el caso de la comunicación científica.
BIBLIOGRAFIA

 Libro de Investigación Documental y Comunicación Científica.

 http://academico.uapa.edu.do/guias2/guias/SOC112/unidad2/index.html