PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
Grado: Tercero Duración: 2 horas pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN
I. TÍTULO DE LA SESIÓN 1/14
Planificamos nuestras actividades para promover el turismo en
nuestra región

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA  Diseña y ejecuta un plan de
MATEMÁTICAMENTE EN múltiples etapas orientadas a la
SITUACIONES DE Elabora y usa estrategias investigación o resolución de
REGULARIDAD, problemas.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
- El docente da la bienvenida a los estudiantes.
- Luego, presenta un video relacionado con el turismo como segunda actividad económica
del Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=d6rTloUVWdk

- A continuación, el docente presenta la situación significativa de la unidad.

La ministra de Comercio Exterior y Turismo, Magali Silva, estimó hoy alcanzar en 2015
los 3,2 millones de viajes en el segmento del turismo familiar interno, lo que supone un
8% más respecto al número de viajes realizados en el año 2014…Silva informó que las
familias peruanas realizaron más de 2,9 millones de viajes el año pasado, lo que
significó un incremento del 7% respecto al 2013, cuando este segmento finalizó ese año
con 2,7 millones de viajes de turismo.

La ministra (…) indicó que durante el año 2013 viajaron dentro del país un total de 201
000 familias, compuestas, en promedio, por cuatro miembros, quienes realizaron un
promedio de tres viajes anuales con una estancia de cinco días, principalmente en
alojamientos de familiares.
 El gasto en su conjunto fue de 1 226 millones de soles (unos 397 millones de dólares),
cuyo promedio por familia fue de 1 513 soles (unos 490 dólares), invertido en "un 40 por
ciento para hospedaje, un 30 por ciento para alimentación, 20 por ciento para
transporte y un 10 por ciento para artesanías y recuerdos", comentó Silva.

(…) explicó que el estudio (…) apuntó que la mayoría de viajes familiares se registró en
enero y julio, meses que coinciden con las vacaciones escolares, por lo que se propuso el
reto de lograr que se incrementen este tipo de viajes de turismo "en los diez meses
restantes del año".

Dadas estas cifras se reconoce que el turismo se está constituyendo en una fuente
importante de trabajo, valora la diversidad y expresiones artísticas en todas las regiones,
y está generando un creciente tránsito de turistas naciones e internacionales.
http://elcomercio.pe/economia/peru/familias-realizaran-32-millones-viajes-pais-este-ano-noticia-1792666

- A partir del video y la situación significativa, el docente explica a los estudiantes que el
mercado de turismo está creciendo y que es una inversión rentable. Sin embargo, es
importante saber en qué momento invertir y estar informado para tomar mejores
decisiones que no generen perdidas, sino por el contrario, que reporten ganancias.

Suponiendo que en el mercado de turismo una nueva agencia de

viajes quiere lanzar una campaña publicitaria, para lo cual analizan
cuatro informes de los años 2009, 2010, 2011, 2012 y
2013identificando ¿cuál fue la preferencia de los turistas que
visitaron nuestra región en los años 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013?
¿Cuáles son las expresiones artísticas que producen los artesanos en
la región y que podríamos promocionar? ¿Qué atributos
geométricos tienen las artesanías de la región?

- Los estudiantes responden a las interrogantes argumentando sus ideas

- El docente presenta el propósito de la unidad, el cual consiste en elaborar un informe para
promover el turismo.

Desarrollo: (55 minutos)

- Los estudiantes, a través de la técnica de lluvia de ideas, plantean
un conjunto de actividades que serán desarrolladas en toda la
unidad. Con la mediación del docente, sistematizan la
información y elaboran una ruta de trabajo en función a la
situación significativa y al propósito de la unidad.
- Luego, plasman la ruta de trabajo en un papelógrafo y en sus
cuadernos.
- El docente guía a los estudiantes para que el conjunto de actividades que se desarrollarán
 durante el proceso estén relacionadas al desarrollo de habilidades y conocimientos
matemáticos según lo planificado en la unidad.

ACTIVIDADES A DESARROLARSE EN LA UNIDAD

1. Los estudiantes analizan cinco informes respecto al turismo interno de los
años 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013.
2. A partir de la gráfica, reconocen características del comportamiento.
3. Los estudiantes reconocen las tendencias de flujo turístico nacionales para ver
las preferencias según los meses del año.
4. Los estudiantes reconocen las características de los bailes típicos.
5. Los estudiantes, haciendo uso de material concreto, elaboran mosaicos que
expresan transformaciones geométricas.
6. Reconocen artesanías basadas en prismas y cuerpos de revolución.

Cierre: (15 minutos)

- Los estudiantes, bajo la mediación del docente proponen compromisos a partir de las
siguientes interrogantes:
 ¿Conocemos cuál es el potencial turístico de nuestra región?
 ¿Cómo podemos apoyar el turismo?

COMPROMISOS
Me comprometo a:
1. Conocer cuáles son los lugares turísticos de la región.
2. Investigar sobre los bailes y artesanías típicos de la región.
3. Identificar los platos típicos de la región.
4. Promover una cultura de respeto al turista.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- El docente solicita a los estudiantes que investiguen sobre los viajes que realizaron los
vacacionistas nacionales durante los años 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educación. Texto de consulta Matemática 3 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educación. Módulo de Resolución de Problemas “Resolvamos 2” (2012) Lima:
Editorial El Comercio S.A.
- Plumones, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=d6rTloUVWdk
VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de
los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
 LISTA DE COTEJO

SECCIÓN:
DOCENTE RESPONSABLE: …………………………………………………………………………………………………………………

Proponen compromisos para

Plantean actividades para
elaborar un informe que
promueva el turismo.

promover el turismo.
Item
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Sí No Sí No
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