PSICOLOGIA

COGNITIVA
 PSICOLOGIA COGNITIVA

Disciplina que busca descubrir la Leyes básicas del

pensamiento humano. (Howard Gardner 1990).

Aparece como un campo estéril.

Efectúa estudios de la actividad mental.

Se apoya en el supuesto metodológico que a través de

la realización de experimentos se pueden confirmar
hipótesis que expliquen los mecanismos cognitivos.
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• La Psicología Experimental estudia los procesos

Cognitivos mediante una metodología objetiva.

• Según Ángel Riviere, la Psicología Cognitiva refiere la

explicación de la conducta a entidades mentales para
las que se reclama un nivel de discurso propio.

• El objeto de la Psicología Cognitiva es “la conducta y lo

mental”.

• “cognitivo” se refiere a los actos de percibir y conocer

y como estos se combinan para formar lo que se
conoce como “conductas inteligentes”.
 PSICOLOGIA COGNITIVA
Es común que varios autores llamados cognitivos
desconozcan los aportes que la cognición ha
recibido y recibe desde otras corrientes
Psicológicas.
Ignoran la diferencia que se estableció dentro
del conductismo entre los conductistas
radicales y los neoconductistas.
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Piaget estudio la inteligencia y

Vygotski investigo procesos psíquicos

superiores.

La Psicología Cognitiva, es un movimiento que surgió de la

Psicología Anglosajona, se presenta en franco enfrentamiento con
el conductismo, adquiriendo un nombre que la diferencia de las
otras y que pretende ser la única posición psicológica que
investiga la cognición.
 PSICOLOGÍA COGNITIVA

aparece
FINES DEL 50

oposición Surge llamado

CONDUCTISMO COGNITIVISMO
que
Sostenía que el objeto de
Sostenía que el objeto de
estudio de la psicología es
estudio de la psicología es
la actividad mental del
la conducta observable
individuo
es
El análisis científico de los
procesos y estructuras mentales
con el fin de comprender la
conducta humana

La Psicología Cognitiva se consolida en los 70, de la mano de otras disciplinas que

fueron sentado las bases para la revolución tecnológica que dio lugar al
surgimiento del paradigma del procesamiento de la información y a la constitución.
de las ciencias cognitivas.
PSICOLOGIA COGNITIVA
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SURGIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA
REPRESENTANTES
COGNITIVA
La Psicología Cognitiva no surgió del trabajo de algún psicólogo
o un equipo que descubrió un nuevo paradigma dentro del
campo, sino mas bien fue un cambio que necesariamente se
fue desenvolviendo ante la necesidad de un abordaje completo
de la psiquis humana, que incluyera los procesos que realiza
la mente y remplazara el paradigma de la caja negra.
Pero si tuvo figuras destacadas como: Alan Baddeley, Frederic
Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Bruner, Hermann
Ebbinghaus, George A. Miller, Ulrich Neisser, David
Rumelhart, Herbert Simon, Endel Tulving, y Robert L. Solso.
Piaget y Vygotsky que lograron el desarrollo de esta
psicología
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JEROME BRUNER: IMPORTANTE
REPRESENTANTES
PSICÓLOGO COGNITIVO
Bruner nació en la ciudad de
Nueva York y más tarde estudió
en la Universidad de Duke y
Harvard .Durante la Segunda
Guerra Mundial, Bruner trabajó
como psicólogo social de
propaganda explorar la opinión
pública y las actitudes sociales de
inteligencia del Ejército de EE.UU.
Después de obtener su doctorado
en 1947 pasó a ser miembro de la
facultad, que actúa como profesor
de psicología, así como
cofundador y director del Centro
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LOS PROCESOS COGNITIVOS SEGÚN
REPRESENTANTES
BRUNER:
• Los procesos cognitivos son los medios por los
cuales los organismos obtienen, retienen y
transforma la información
• En la década de 1960 Jerome Bruner desarrolló
una teoría del crecimiento cognitivo. Su enfoque
(en contraste con Piaget) tiene en cuenta los
factores ambientales y experimentales.
Considerando los escritos de Vygotsky que toman
en cuenta lo social. Lo político y las relaciones
interpersonales
 CONCLUSIONES

La psicología
Para la psicología
cognitiva estudia los
cognitiva el alumno
procesos mentales
es un sujeto activo
que fueron
que construye sus
relegados por la
propios
psicología
conocimientos
conductual

El conocimientos de
Según la teoría de
los estadios del
piaget la enseñanza
desarrollo de la
debe tener en
inteligencia ayuda a
cuenta el ritmo
dosificar y a
evolutivo del niño
planificar el
curriculum