asta ahora con el estudio del material de la unidad 1, y las actividades realizadas hemos identificado las

características de la PyME, para vincular el contexto social, económico y empresarial en México.

Es por ello que el objetivo de ésta actividad es consolidar la competencia y conjuntar los conocimientos
adquiridos de una manera totalmente práctica y analítica.

Sigue los pasos descritos a continuación para realizar dicha actividad:

1. Identifica una PyME en tu localidad.

2. Identifica en la PyME que has seleccionado los siguientes elementos que la afectan:
o Su contexto socioeconómico.
o Su contexto cultural.
o Su contexto tecnológico.
3. Elabora un mapa mental dónde representes la información que identificaste en los puntos 1 y 2.
4. Plantea, finalmente, tu propuesta hacia la PyME que seleccionaste y a su situación, con una serie de
alternativas para enfrentar la incertidumbre ante el cambio en cada contexto, considera las
características de la PyME´s, la situación que tienen en México, y los cambios vertiginosos de la
sociedad y economía actuales.
5. Integra tu investigación y análisis, no olvides colocar las fuentes de consulta.

1. Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura: AA_U1_EV_XXYZ,

sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
2. Espera la realimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu documento y
vuélvelo a enviar.
3. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad incluida al final de este documento, para
que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Aspecto Ponderación
Presentación (Portada, ortografía, estructura) 30%
Contenido (Cumplimiento de instrucciones de cada 40%
actividad)
Calidad (Calidad de la información o reflexión 30%
solicitada)

1.
a. El mapa conceptual debe:
 Representar de forma gráfica los conceptos con
sus relaciones.
 Buscar que los conceptos guarden entre sí un
orden jerárquico y estar unidas por líneas
identificadas por palabras de enlace, que
establecen la relación que hay entre ellas.
 Iniciar con un concepto principal (de mayor
inclusión), del cual se deriven ramas que indican las
relaciones que hay entre conceptos.