Nombre de la materia

​Estadistica y probabilidad

​ Nombre de la Licenciatura
Ingeniería Industrial y Administración

Nombre del alumno

Hernández Toris Andrea

Matrícula
000567466

Nombre de la Tarea
Actividad entregable 2

Unidad # 2
Probabilidad

Nombre del Tutor

​ Gabriela Vargas Animas

Fecha
22/01/2018
 ACTIVIDAD #
¿De qué manera la aplicación de los teoremas y las leyes de la probabilidad facilitan el
pronóstico de ocurrencia de un evento?

Nuestro ​cerebro​ utiliza probabilidades en la mayoría de sus razonamientos: ejemplo, identificar una
palabra/ una frase dicha por otra ​persona​. Sin embargo, aun así nuestro cerebro es capaz de identificarla
por semejanza (probabilidades) con otras entonaciones y pronunciaciones que hemos escuchado antes.
Esto no es más que un cálculo de la probabilidad de que esta palabra recientemente sea la misma que
hayamos escuchado antes. De la misma forma, para situaciones en las que no tenemos ​seguridad​ en un
100%, al buscar algo parecido o “lo más probable” no hacemos más que utilizar esta importante ​ciencia

Objetivos:
● Conjuntos y técnicas de conteo.
● Como concepto clásico y como frecuencia relativa.
● Espacio muestral y eventos.
● Probabilidad condicional e independencia.
Instrucciones:
Con base en los:

Video

De la sección ​Tarea 2​ de la semana 2, y

Lectura
Tomando como base el libro ​Probabilidad y estadística, aplicaciones a la ingeniería (Rivero, 2013), te
ayudará a resolver la actividad
● Cada ejercicio ​debe incluir​ planteamiento, desarrollo y solución.

Forma de evaluación:

● El desarrollo de ejercicios debe contener datos, fórmulas, sustitución y resultados.

Criterio Ponderación

Presentación 10%
Problema 1 15%

Problema 2 15%

Problema 3 15%

Problema 4 15%

Problema 5 15%

Problema 6 15%
Introducción.

Probabilidad se obtiene la frecuencia de un suceso determinado mediante la realización de un experimento

aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. La
teoría de la probabilidad se usa extensamente en áreas tales como: Física, Matemática, Economía,
Ingeniería y Filosofía, para obtener conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la
mecánica subyacente sistemas complejos.
Desarrollo de la actividad:

Problema 1: Cálculo de probabilidades por el principio de la multiplicación. (1.5 puntos)

Un instituto electoral de nueve miembros desea elegir a su mesa directiva de tres personas: 1) presidente,
2) vicepresidente y 3) secretario. Si la elección se hace aleatoriamente.
Calcula:
¿Cuál es la probabilidad de que el resultado sea: Mariana para presidente, Victoria para vicepresidente e
Isaac para secretario?
Tip de solución:
● Considera que la probabilidad es igual a uno entre el número total de mesas directivas (posibilidades).
Ten en cuenta que al realizar la elección de uno de los candidatos (sin importar el cargo), esta elección
se hace sin reemplazo.

2. Problema 2: Espacios muestrales (1.5 puntos)

Un plato contiene un dulce amarillo y dos rojos. Usted cierra los ojos, del plato escoge dos dulces, uno por
uno y anota sus colores.
Calcula:
¿Cuál es la probabilidad de que ambos dulces sean rojos?

Tips de solución:
● Como no se dan probabilidades, se debe hacer una lista de los eventos sencillos del espacio muestral.
La selección de los dulces en dos etapas sugiere un diagrama de árbol,
● indicar que se ha seleccionado el primero rojo, el segundo rojo o el dulce amarillo, respectivamente
● La probabilidad es igual al número de eventos favorables entre el número total de eventos.

Problema 3: Probabilidad clásica y frecuencia relativa (1.5 puntos)

Cuatro recién egresados hacen su solicitud para ocupar dos puestos idénticos en una empresa
transnacional. Uno solo de los solicitantes perteneció a una Universidad poco conocida. Los puestos se
llenan al seleccionar dos de los solicitantes al azar.
Calcula:
● Los posibles resultados para este experimento.
● Asigna probabilidades razonables a los puntos muestrales.

Tips de solución:
● Considera que para obtener el espacio muestral hay dos puestos idénticos.
● Recuerda que la probabilidad total (suma de las probabilidades de los eventos independientes) es igual
a uno

Problema 4: Permutaciones (1.5 puntos)

​Página 51 del libro Probabilidad y estadística, aplicaciones a la ingeniería (Rivero, 2013).
Un mecanismo mecánico necesita 5 componentes idénticos de ensamblaje
Calcula:
De cuántas maneras se puede armar este mecanismo, usando los cinco componentes?

Tips de solución:
● Considera el número de componentes como n=5.
● Como son tomados los cinco componentes a la vez n= r.

Problema 5: Combinaciones (1.5 puntos)

Página 53 del libro Probabilidad y estadística, aplicaciones a la ingeniería (Rivero, 2013).
Quince fabricantes producen cierto aparato electrónico, cuya calidad varía de un fabricante a otro. Si
fuéramos a seleccionar cinco fabricantes al azar
Calcula:
¿Cuál es la probabilidad de que la selección contenga exactamente tres de los cinco mejores?

● Los eventos simples de este experimento están formados por todas las posibles combinaciones de tres
fabricantes, escogidos de un grupo de cinco. De estos cinco, tres han sido designados como “mejores”
y dos como “no mejores”.

(Éste problema se me dificulta mucho, no estoy segura que esté bien realizado, si fuera tan
amable de explicarme el procedimiento correcto. Gracias)

Problema 6: Eventos independientes (1.5 puntos)

En un examen de ingreso a nivel medio superior de "opción múltiple", la pregunta uno tiene 3 opciones y
la pregunta dos tiene 4 opciones.
Cada pregunta solo tiene una respuesta correcta y si se eligen la respuesta de modo aleatorio.
Calcula:
¿Cuál es la probabilidad de contestar ambas preguntas correctamente?

Tip de solución​:
● La probabilidad de tener correctas ambas preguntas es igual al producto de la probabilidad de estar
bien en la pregunta uno multiplicada por la probabilidad de estar bien en la pregunta dos.

Conclusión:
A veces podemos intuir si un suceso es más probable que otro, o ¿qué probabilidad tengo de que suceda
…? Sin embargo he comprobado que a veces la intuición no coincide con la verdadera solución, por eso la
importancia de las matemáticas.
Con lo aprendido, puedo concluir que la matemática no se encuentra muy visible en lo cotidiano pero que
en realidad es de mucha utilidad para interpretar y ver desde un punto de vista muy general datos que se
obtienen.

Referencias

http://www.blogupiicsa.com/2010/12/distribucion-hipergeometrica.html