INSTITUCION EDUCATIVA LEONOR LOURIDO DE VELASCO

AREA DE ETICA Y VALORES-TODAS LAS SEDES

CONTENIDOS TEMATICOS POR PERIODOS ACADEMICOS

CONTENIDOS TEMATICOS POR PERIODO

GRADO
I PERIODO IIPERIODO III PERIODO IV PERIODO
PRE-  Ayuda en la elaboración  Se expresa con facilidad y  Oración al empezar la  La bondad.
ESCOLAR de normas. escucha a los demás. jornada.  La amistad
 Expresa a través de  Se disculpa cuando causa  Me aseo, me visto.  La responsabilidad.
dibujos sus daño a otro(a).  El respeto  La cooperación.
sentimientos.  Que es una pareja.  La tolerancia  El amor.
 Ayuda a resolver  Compartir.  Soy parte de un grupo.
conflictos.  Soy parte de una familia.
 Valora la ayuda del otro.
 Así soy yo.

PRIMERO Soy persona
 Puedo ver lo bello.
 La belleza de las
personas.
 Puedo escuchar al otro.
 Pertenezco a un género
y una raza.
Los sentimientos Como son los otros La responsabilidad
 Queremos sentirnos  Los otros me necesitan.  En la escuela.
bien.  Soy honrado y sincero.  En el hogar y el entorno.
 Sentir la necesidad de  Responsabilidad y  La solidaridad.
valorar al otro y al compromiso.  L a disculpa y el perdón.
entorno.  Los padres procrean a  Soy diferente a mis amigos
 Queremos y necesitamos los hijos (edad, dinero, raza,
ser felices. fenotipo, ideas, gustos,
 Reconozco los roles de etc.).
cada miembro de la
pareja.

SEGUNDO El respeto Responsabilidad Como son los otros Relaciones de

 Me respeto a mí mismo  El cuidado de mi cuerpo.  La amistad. empatía
 y a los demás.
 La solidaridad.
 Como personas somos
iguales (género, raza,
etc.).
TERCERO El respeto
 Vivimos en un mundo de
normas.
 El sentido de las normas.
 Soy valioso por lo que
soy, no por lo que tengo.
CUARTO Valores conmigo mismo
y con el entorno
 El respeto.
 La responsabilidad.
 La honestidad.
 Anatomía sexual, lo que
siento corporalmente.
QUINTO Reconocimiento de su
individualidad
 La familia, persona e
individualidad.
 La responsabilidad.
 La autoestima.
 Preparación para la
pubertad. (que cambios
ocurren en nuestro
 El cuidado de nuestras
pertenencias.
 Las actividades no se
deben elegir por sexo.
Responsabilidad
 La autoestima.
 La consideración.
 ¿Qué comparten y que no
comparten las parejas?
Valores para convivir
 La amistad.
 La solidaridad.
 La justicia.
 ¿Por qué mis padres son o
no son pareja?
La convivencia
 El manual de convivencia.
 Las normas y la
convivencia.
 La tolerancia.
 Expresión y carencia de la
ternura entre las parejas
 La solidaridad.  El agradecimiento.
 La importancia de cada  La tolerancia.
miembro de la familia  Podemos expresar
emociones y no agredir a
otros.
Como son los otros Identidad
 La tolerancia.  Pertenezco a un
 La justicia. municipio.
 La libertad.  Nuestra identidad.
 Compartir en familia  Sustancias psicoactivas.
alegrías y tristezas.  Comparto con niños y
niñas, juegos mixtos,
actividades y deportes
Trabajo en equipo Aplico valores
 Como trabajar en  La autoestima
equipo.  La generosidad
 La perseverancia.  La humildad
 La lealtad.  La importancia de todos
 La familia escuela en dentro de los procesos
valores. de la vida (supervivencia
de la especie).
Democracia Aplico valores
 La participación.  Derecho a la vida.
 La libertad.  La paz.
 La justicia.  La superación.
 Ternura y amor para los  Ternura VS Violencia en
hijos y para los padres. los medios de
comunicación.
 cuerpo?)
SEXTO Conciencia y confianza Valoración de sí mismo Autorregulación Participación
de sí mismo  Me autoevalúo, reflexiono
 Reflexiono y doy y doy respuestas a  El papel que cumplen las  Como participar en
respuesta a preguntas preguntas como: ¿Qué autoridades actividades académicas,
como: ¿Quién soy?, debo cambiar?, ¿Cómo institucionales, locales y culturales y recreativas,
¿Cuáles son mis relaciono mis puntos de nacionales como propuestas para clarificar
cualidades? vista con los de mis instancias reguladoras. valores y normas:
 El respeto. compañeros?  El manual de convivencia. sociales, comunitarias e
 La autoestima.  Criticidad.  El gobierno escolar. institucionales.
 Las necesidades  La tolerancia.  La justicia.  Factores que relacionan a
humanas.  La autonomía.  Los componentes del los ciudadanos con el
 Prevención del abuso  Primeros noviazgos: ambiente. estado: constitución,
sexual. atracción, conquista,  Diálogo funcional dentro tratados, convenciones,
mitos, ternura, coqueteo. de la familia. acuerdos, derechos
humanos, etc.
 La autonomía.
 Características básicas de
los componentes del
ambiente.
 El cuerpo en los medios
de comunicación.
SEPTIMO Ethos para la Ethos para la convivencia Sentimientos de vínculos La convivencia
convivencia  Aprender a interactuar. y empatía  Manual de convivencia.
 Necesidades humanas  Aprender a cuidar el  Repercusiones éticas y  Lo público y lo privado.
fundamentales. entorno. morales que han tenido  La libertad.
 Aprender a no agredir al  El respeto. algunos avances  La responsabilidad.
congénere.  La solidaridad. científicos en la  Conceptos básicos de
 Autoimagen-  Sistemas bióticos y humanidad. ecología.
Autoestima. abióticos.  Efecto que ha causado la  Adolescencia: contexto
 La tolerancia.  Replanteamiento de roles, acción del hombre sobre social, ideología,
 Pubertad: vivencias, mitos, la tierra. adolescencia en los
 Menstruación- propuestas de noviazgo.
eyaculación.
OCTAVO Capacidad creativa y Mejoramiento personal
propositiva  Pongo a prueba mi
 Inteligencias múltiples. capacidad creativa y
 Habilidades de propositiva para potenciar
pensamiento. la inteligencia múltiple en
 Habilidades de la que me destaco.
comunicación.  Autoevaluación
 La perseverancia. permanente en actividades
 El deseo sexual. Sueños de tipo académico y
y fantasías. disciplinario.
 La honestidad.
 La responsabilidad.
 La criticidad.
 El sentido de la pareja:
contexto y compromiso
afectivo, dialogo y
comunicación
NOVENO Primer periodo Vida comunitaria
Identidad y sentido de  Relaciono conocimientos
pertenencia impartidos en la escuela
 El sentido de con la solución de
pertenencia necesidades y problemas
compromiso de todos. de mi comunidad.
 La sana convivencia,  Busco identidad del grupo
factor de crecimiento a través del análisis de
 Aprender a valorar el
saber social.
 La honradez.
 Todos en la familia
podemos cambiar y
crecer, los conflictos
también hacen crecer
Juicios y razonamiento
moral
 Discusión de normas del
manual de convivencia.
 Propongo un plan de
mejoramiento a sociedad y cultura.
autoevaluación de tipo
académico y disciplinario.
 La autonomía.
 Tipos de interacción de
los componentes del
ambiente: causas y sexual, violación.
efectos.
 Métodos de estudio.
Concepción, embarazo,
parto, post parto,
métodos para infertilidad
Sentido crítico
 La autoevaluación.
 Propongo un plan de
mejoramiento a
autoevaluación de tipo
académico,
comportamiento social,
relaciones con
medios de comunicación.
Convivencia
 Trabajo en equipo.
 El trabajo como factor de
realización humana.
 Conceptos básicos de
 Normatividad ambiental.
 Resolución pacífica de
conflictos.
 Prostitución, pornografía,
acoso sexual, abuso
 Drogas-alcohol-sexo;
amor-sexo en los medios
d comunicación.
Sentido crítico
 Mirada crítica sobre: el
narcotráfico, maltrato,
clonación.
 La prudencia.
 El derecho a disentir.
 Ley 134 de 1993,
mecanismos de
 humano. diversas expresiones y
 La honradez. manifestaciones de los
 Concepto de estudiantes (lenguaje,
cooperación. costumbres, saberes, etc.).
 Factores de deterioro  El amor a la patria.
ambiental.  Sostenibilidad del
 Me responsabilizo de mi ambiente.
sexualidad, cuido mi  Constitución colombiana,
cuerpo, prevención de arts. 1, 40 y 103.
E.T.S. y de embarazos  Responsabilidad en pareja,
no deseados. el sida, métodos de
regulación de la fertilidad.
compañeros y profesores.
 La honestidad.
 Toma de decisiones.
 Elementos básicos para
realizar el diagnóstico
ambiental.
 Decisión de ser padres, el
aborto.
participación ciudadana.
 Instrumentos para la
evaluación del impacto
ambiental.
 Transgresión de los
derechos sexuales,
aspectos legales:
parafilias, proxenetismo,
violación, abuso sexual,
acoso sexual. Incesto,
bigamia y aborto.

DECIMO Proyecto de vida buena Proyecto de vida buena y Actitudes de esfuerzo y Actitudes de esfuerzo y
y búsqueda de la búsqueda de la felicidad disciplina disciplina
felicidad  La perseverancia.  Disciplina por convicción y  Proyecto de vida,
 Derechos y deberes. no por imposición. características y
 La autoestima sinónimo  Realidad cultural, política,  La juventud ante el componentes.
de madurez e económica y social cambio.  El buen uso del tiempo
independencia. colombiana.  La responsabilidad camino libre.
 Ser líderes un reto y  Metodologías de hacia el éxito.  Habilidades de
desafío. diagnóstico ambiental y  La resiliencia. pensamiento.
 La paciencia. planeación participativa.  Resolución de problemas  Alternativas de solución a
 Inteligencias múltiples.  Noviazgo en la ambientales. factores de deterioro
 Como potenciar las adolescencia, amor y  La sexualidad en los niños, ambiental.
inteligencia múltiple en celos, posesividad y en los adolescentes, en los  El aborto como problema
la que me destaco. espacios personales en la adultos y en la vejez social y ético. La
 Ubicación y descripción pareja, lealtad y fidelidad. sexualidad como consumo
geográfica del sitio en los medios de
donde se realiza el comunicación.
diagnóstico ambiental.
 Asumo una posición
 crítica frente a: mi
propia sexualidad,
imagen corporal,
estereotipos de belleza-
moda, sexualidad de los
discapacitados,
personas con sida y
personas con parafilias.
ONCE Competencias Competencias dialógicas y Conciencia de sus Conciencia de sus
dialógicas y comunicativas derechos y derechos y
comunicativas responsabilidades responsabilidades
 Desarrollo de actitud  Como los derechos que  Procesos de negociación y
 Dialogar es más que dialógica a través de foros contempla la carta de los acuerdos en manual de
hablar. y mesa redonda. derechos humanos, afecta convivencia.
 Aprender a  Habilidades de las distintas etapas de mi  Asumir posición, ante
comunicarse, base de la comunicación. vida. análisis de casos de
autoafirmación personal  Derechos y deberes del  La responsabilidad camino violación de los derechos
y grupal. mundo del trabajo. hacia el éxito. humanos.
 El respeto.  Técnicas y estrategias  Evaluación del proyecto  Evaluación de proyecto de
 El trabajo como factor básicas de intervención de vida, teniendo en vida y ajustes de acuerdo
de realización humana. ambiental. cuenta principios y valores con el cambio de las
 Elementos básicos de la  Construcción de parejas: éticos universales. circunstancias.
gestión ambiental. dialogo, afecto, placer,  Técnicas básicas de  Elementos básicos de
 El lenguaje del cuerpo, intimidad, amor y evaluación y seguimiento atención a riesgos y
fantasía, sexualidad y matrimonio a la solución de un desastres.
proyecto de vida problema ambiental.  Arte y sexualidad
(matrimonio, unión  Hacia una nueva (literatura, música,
libre, soltería). construcción de familia, plásticas, danza, cine), la
flexibilidad recreación de la
sexualidad en los medios
de comunicación.