PLANIFICACION MICROCURRICULAR

Nombre de la institución Unidad Educativa “Luis Felipe Borja del Alcazar”

Nombre del Docente Lic. Torres Saritama Andy Joel Fecha: 30/01/2018

Área Lenguaje y literatura Curso/Grado 1° BGU Año lectivo 2017-2018

Paralelo “C”

Asignatura Lengua y literatura Tiempo 35 minutos

Unidad didáctica Figuras literarias

Objetivo de la unidad

Criterios de Evaluación  CE.LL.3.2. Participa en situaciones comunicativas orales, escuchando de manera activa y mostrando respeto frente a las
intervenciones de los demás en la búsqueda de acuerdos, organiza su discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la
lengua oral, reflexiona sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta el vocabulario y se apoya en recursos y
producciones audiovisuales, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente.

¿Qué van aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?

DESTREZAS CON CRITERIO DE EVALUACIÓN

EVALUACION
 DESEMPEÑO Actividades Indicadores de Técnicas y
Evaluación de la Instrumentos de
Unidad Evaluación

1) Escuchar discursos orales y  Experimentación:  Humanos:  LL.3.5.1.  SITUACIONES

formular juicios de valor con Compartir en el grupo los Profesor y Reconocer ORALES DE
respecto a su contenido y forma. conocimientos adquiridos estudiantes. en un texto EVALUACIÓN:
sobre las figuras literarias.  Materiales: Texto literario los Diálogo.
2) Participar de manera respetuosa  Reflexión: estudiantil del elementos  EJERICICIOS
frente a las intervenciones de los Comparar los 1°BGU, ejemplos característic PRÁCTICOS:
demás. conocimientos previos para obtenidos del libro os que le Análisis de
formar una definición “Los Heraldos dan sentido. casos.
adecuada del tema. Negros”, pizarrón,  LL.3.5.4.  PRUEBAS DE
3) Examinar fragmentos de textos  Conceptualización: marcadores, taller. Incorporar COMPROBACIÓ
literarios, para analizar e Crear y escribir su definición los recursos N ESCRITAS:
identificar las figuras literarias. sobre las figuras literarias, y del lenguaje Objetivas de
compartir en clase con el fin figurado en selección.
de generar una idea única sus
para todo el cuerpo ejercicios de
estudiantil. creación
 Aplicación: literaria
Elaborar ejemplos, y su
respectiva pertenencia, de
acuerdo a la figura literaria
correspondiente, mediante
un taller.
Adaptaciones Curriculares

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

-Déficit de atención -Aplicar tácticas de juegos para motivar y generar interés en los estudiantes. Además,
-Deficiencia visual. alejarlos de los distractores que bloqueen su aprendizaje.
-Colocar a los estudiantes al frente del pizarrón con el fin de que capten mejor los
conocimientos.