INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO

TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Primero

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 Comprende el significado de Describe el ciclo de los seres
UNIDAD 1 la vida y sus diferentes vivos y lo reconoce como el Consignación de temáticas Trabajo en equipo e
ASI SE MANIFIESTA LA manifestaciones despertendo don más grande de Dios. en el cuaderno. individual.
VIDA asombro y curiosidad por la
existencia Reconoce en narraciones, Conversatorios. Revisión de trabajos y
poesías, canciones y cuentos tareas.
2 aspectos sobre el origen y el Trabajo de grupo.
valor de la vida. Participación en clase.
Salidas al tablero.
Clasifi ca formas de cuidado Interés por el área.
por la vida para diferenciarlas Actividades al aire libre.
de las acciones que atentan Observación constante del
3 contra ella. Exposiciones de la profesora. proceso.

Explica la función de la Construcciones grupales de Evaluaciones sobre los

familia como transmisora de conceptos. temas trabajados (escritas y
4 la vida y de principios que la orales).
dignifican. Trabajo con fichas
Talleres y Consultas.
Asume actitudes de respeto
hacia sí mismo y los demás. Trabajos en el cuaderno.

Manifi esta interés sobre la Sustentación de actividades.

importancia del cuidado de
los seres vivos. Esfuerzo por realizar bien los
trabajos.

Trabajos en equipo.

Comportamiento y disciplina
durante las sesiones de
clase.

Cumplimiento de las tareas

asignadas.

Salidas al tablero.

Dictados.

Revisión de cuadernos.

Autoevaluación.

Area: Educación Religiosa
Grado: Primero
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
1 UNIDAD 2 Identifica la expresión de la Reconoce en pasajes del
EL DIOS DE LA VIDA Belleza que posee la vida Antiguo Testamento
comprendida como obra de enseñanzas acerca del
Dios origen de la vida y el cuidado
de la misma.
2 Identifi ca en pasajes bíblicos
a Dios Padre como creador
que ama la vida e invita a
cuidarla.
Clasifi ca acciones que
3 atentan contra la creación y
propone como cuidarla.
Ilustra la misión que Dios les
4 dio al hombre y a la mujer
para cuidar de su creación.
Relaciona las enseñanzas de
la Biblia sobre el cuidado de
la vida con la propia
experiencia familiar, escolar y
social.
Propone ideas para
solucionar los actos que
atentan contra la creación.
Estrategias pedagógicas
didacticas
Consignación de temáticas
en el cuaderno.
Conversatorios.
Trabajo de grupo.
Salidas al tablero.
Actividades al aire libre.
Exposiciones de la profesora. Talleres y Consultas.
Construcciones grupales de Sustentación de actividades.
conceptos.
Trabajo con fichas
Autoevaluación.
Respeto por la opinión del
otro.
Criterios de Evaluación
Trabajo en equipo e
individual.
Revisión de trabajos y
tareas.
Participación en clase.
Interés por el área.
Observación constante del
proceso.
Evaluaciones sobre los
temas trabajados (escritas y
orales).
Trabajos en el cuaderno.
Esfuerzo por realizar bien los
trabajos.
Trabajos en equipo.
Comportamiento y disciplina
durante las sesiones de
clase.
Cumplimiento de las tareas
asignadas.
Salidas al tablero.
Dictados.
Revisión de cuadernos.
Autoevaluación.
Respeto por la opinión del
otro.
Cuidado del material de
trabajo.
Creatividad e imaginación en
la presentación de los
trabajos.
Area: Educación Religiosa

Grado: Primero

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 3 Dimensiona la vida que Reconoce en la persona y el Consignación de temáticas Trabajo en equipo e
LA VIDA QUE JESÚS Jesús comunica a través del sacrifi cio de Jesús un regalo en el cuaderno. individual.
COMUNICA testimonio de vida y de amor.
Conversatorios. Revisión de trabajos y
Identifi ca valores éticos y tareas.
morales para la vida a partir Trabajo de grupo.
2 de las obras y enseñanzas Participación en clase.
de Jesús. Salidas al tablero.
Interés por el área.
Narra y explica el amor que Actividades al aire libre.
Jesús profesaba a las Observación constante del
personas según pasajes del Exposiciones de la profesora. proceso.
3 Nuevo Testamento.
Construcciones grupales de Evaluaciones sobre los
Descubre la importancia de conceptos. temas trabajados (escritas y
la relación con Dios Padre en orales).
4 la vida de Jesús y lo Trabajo con fichas
relaciona con la vida Talleres y Consultas.
personal y familiar.
Trabajos en el cuaderno.
Propone ideas para mejorar
el cuidado de la vida en la Sustentación de actividades.
familia y el entorno a partir
de las enseñanzas de Jesús. Esfuerzo por realizar bien los
trabajos.
Se interesa por la vida y el
mensaje de Jesús acerca del Trabajos en equipo.
servicio a los demás.
Comportamiento y disciplina
durante las sesiones de
clase.

Cumplimiento de las tareas

asignadas.
 asignadas.

Area: Educación Religiosa

Grado: Primero

Sesión Unidad Logro
1 Unidad 4 Deduce la importancia que
tiene la vida espiritual en
LA VIDA CRECE EN LA comunidad permitiendo
IGLESIA comprender que la fé crese
en la Iglesia.
2 que todo bautizado debe
3 acompañan el ciclo de la vida
4 Explica la importancia de la Trabajo con fichas
Estrategias pedagógicas
Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
Indaga sobre acciones a Consignación de temáticas Trabajo en equipo e
favor del cuidado de la vida en el cuaderno. individual.
que realiza la iglesia a la que
pertenece. Conversatorios. Revisión de trabajos y
tareas.
Reconoce los compromisos Trabajo de grupo.
Participación en clase.
realizar en favor de los seres Salidas al tablero.
vivos. Interés por el área.
Actividades al aire libre.
Explica las distintas Observación constante del
celebraciones que Exposiciones de la profesora. proceso.
en la Iglesia a la que Construcciones grupales de Evaluaciones sobre los
pertenece. conceptos. temas trabajados (escritas y
orales).
comunidad eclesial en la vida Talleres y Consultas.
de todo creyente.
Trabajos en el cuaderno.
Valora los sacramentos y/o
celebraciones religiosas Sustentación de actividades.
como realidades que ayudan
a acrecentar la fe en Dios Esfuerzo por realizar bien los
trabajos.
Reflexiona sobre la iglesia
como comunidad de vida y Trabajos en equipo.
amor.
Comportamiento y disciplina
durante las sesiones de
clase.

Cumplimiento de las tareas

asignadas.
Cumplimiento de las tareas
asignadas.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Segundo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 1 Vinculos de amistad entre Describe el ciclo de los seres Indagación de saberes Evaluaciones escritas
La amistad las personas , la familia y su vivos y lo reconoce como el previos
dimensión religiosa. don más grande de Dios. Participación en clase
Videos
Reconoce en narraciones, Trabajos escritos
poesías, canciones y cuentos Acrósticos
2 aspectos sobre el origen y el Consultas
valor de la vida. Carteleras
Motivación y desempeño
Clasifica formas de cuidado Afiches
por la vida para diferenciarlas Relaciones interpersonales
de las acciones que atentan Salidas pedagógicas
3 contra ella. Manejo adecuado del
Trabajos en grupo vocabulario
Explica la función de la
familia como transmisora de Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes
4 la vida y de principios que la
dignifican. Consultas y

Asume actitudes de respeto visitas

hacia sí mismo y los demás.

Manifi esta interés sobre la

importancia del cuidado de
los seres vivos.
Area: Educación Religiosa

Grado: Segundo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 2 Comprende la importancia de Reconoce en pasajes del Indagación de saberes Evaluaciones escritas
La amistad con Dios vivir en la amistad de Dios Antiguo Testamento previos
desde la experiencia enseñanzas acerca del Participación en clase
religiosa de Israel origen de la vida y el cuidado Videos
de la misma. Trabajos escritos
Acrósticos
2 Identifi ca en pasajes bíblicos Consultas
a Dios Padre como creador Carteleras
que ama la vida e invita a Motivación y desempeño
cuidarla. Afiches
Relaciones interpersonales
Clasifi ca acciones que Salidas pedagógicas
3 atentan contra la creación y Manejo adecuado del
propone como cuidarla. Trabajos en grupo vocabulario

Ilustra la misión que Dios les Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes
4 dio al hombre y a la mujer
para cuidar de su creación. Consultas y

Relaciona las enseñanzas de visitas

la Biblia sobre el cuidado de
la vida con la propia
experiencia familiar, escolar y
social.

Propone ideas para

solucionar los actos que
atentan contra la creación
Area: Educación Religiosa

Grado: Segundo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 3 Dimensiona el significado de Reconoce en la persona y el Indagación de saberes Evaluaciones escritas
La oración a Dios la amistad en la vida de sacrificio de Jesús un regalo previos
Jesús y la confronta con el de vida y de amor. Participación en clase
autoconcepto de si mismo Videos
Identifi ca valores éticos y Trabajos escritos
morales para la vida a partir Acrósticos
2 de las obras y enseñanzas Consultas
de Jesús. Carteleras
Motivación y desempeño
Narra y explica el amor que Afiches
Jesús profesaba a las Relaciones interpersonales
personas según pasajes del Salidas pedagógicas
3 Nuevo Testamento. Manejo adecuado del
Trabajos en grupo vocabulario
Descubre la importancia de
la relación con Dios Padre en Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes
4 la vida de Jesús y lo
relaciona con la vida Consultas y
personal y familiar.
visitas
Propone ideas para mejorar
el cuidado de la vida en la
familia y el entorno a partir
de las enseñanzas de Jesús.

Se interesa por la vida y el

mensaje de Jesús acerca del
servicio a los demás
Area: Educación Religiosa

Grado: Segundo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 4º Reconoce el mandamiento Indaga sobre acciones a Indagación de saberes Evaluaciones escritas
El amor y la amistad con del amor y su relación con favor del cuidado de la vida previos
Dios y con el prójimo Dios y con el prójimo que realiza la iglesia a la que Participación en clase
pertenece. Videos
Trabajos escritos
Reconoce los compromisos Acrósticos
2 que todo bautizado debe Consultas
realizar en favor de los seres Carteleras
vivos. Motivación y desempeño
Afiches
Explica las distintas Relaciones interpersonales
celebraciones que Salidas pedagógicas
3 acompañan el ciclo de la vida Manejo adecuado del
en la Iglesia a la que Trabajos en grupo vocabulario
pertenece.
Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes
4 Explica la importancia de la
comunidad eclesial en la vida Consultas y
de todo creyente.
visitas
Valora los sacramentos y/o
celebraciones religiosas
como realidades que ayudan
a acrecentar la fe en Dios
Refl exiona sobre la iglesia
como comunidad de vida y
amor.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Tercero

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 1 La importancia que tienen la Describe tipos de Indagación de saberes Presenta una evaluación
LA CELEBRACIÓN, UN celebraciones y los ritos en celebraciones de su entorno previos. escrita.
HECHO SIGNIFICATIVO EN la vida de las personas y de para diferenciarlas según su
LA VIDA DE LOS PUEBLOS los pueblos intención. Videos Participación en clase.

Descubre algunas Acrósticos Realiza un trabajo escrito.

2 expresiones y sentimientos
que acompañan las Carteleras Demuestra motivación en su
celebraciones para defi nir su desempeño.
intencionalidad e importancia Afiches
en la vida de las personas y Contribuye a la buena
los pueblos. Salidas relación interpersonal.
3 Pedagógicas.
Demuestra la importancia de Manejo adecuado del
fiestas y celebraciones en la Trabajos en grupo. vocabulario.
cultura.
4 Trabajos individuales. Cumplimiento de los deberes
Diferencia acciones que académicos.
favorecen la dignidad de las Consultas.
celebraciones de aquellas
que degradan su valor, para
aprender su verdadero
sentido.

Valora la importancia que

tienen las celebraciones para
la vida de las personas.

Respeta las diferentes

expresiones de celebración
presentes en la cultura.
Area: Educación Religiosa

Grado: Tercero

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 2 Comprende la importancia de Indaga pasajes del Antiguo Indagación de saberes Evaluación escrita
TODOS LOS la celebración como Testamento en los cuales se previos.
ACONTECIMIENTOS DE LA expresión significativa en la relatan las diferentes Participación en clase.
VIDA SE CELEBRAN vida del pueblo de Israel celebraciones del pueblo de Observación de videos.
Israel y su importancia. Motivación en su
Salidas desempeño.
2 Define el sentido histórico de Pedagógicas
las celebraciones de Israel Cumplimiento de tareas.
como manifestación de las Trabajo en grupo
maravillas de Dios. Actitud de respeto a los
Trabajo individual demás.
Ilustra la celebración de la
3 pascua del pueblo de Israel Consultas Presenta su cuaderno al día
como la expresión del y organizado.
momento más signifi cativo Clases magistrales.
de su historia.
4 Visitas a la biblioteca.
Clasifica las actitudes que
acompañan el culto a Dios
en el pueblo de Israel.

Expresa agradecimiento a
Dios por las maravillas que
Él hace por todos.

Manifi esta interés por las

distintas formas de oración
en Israel, que fortalecen la
experiencia espiritual de las
personas.
Area: Educación Religiosa

Grado: Tercero

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 3 Construye razonamientos Indaga pasajes del Nuevo Indagación de saberes Presenta una evaluación
LA CELEBRACION EN LA compresivos sobre el sentido Testamento y descubre la previos escrita
VIDA DE JESUS de la celebración en la vida y importancia de las
persona de Jesús. celebraciones en la vida de Videos Participa activamente en
Jesús. clase.
Explicación de las temáticas.
2 Reconoce el signifi cado que Resuelve un taller en clase
tiene para la vida, las Trabajo individual y en referente a una película
celebraciones que Jesús grupal. observada.
dejó a los cristianos. Consultas Interés y motivación.

Analiza la importancia que Ejercicios de comprensión Manejo adecuado de las

3 tiene para la vida del lectora. relaciones interpersonales.
cristiano, las maneras como
Jesús ora y agradece al Talleres. Cumplimiento de tareas.
Padre movido por el Espíritu
4 Santo. Presenta el cuaderno al día.

Describe las celebraciones

que Jesús realizó con sus
discípulos y comprende su
signifi cado.

Manifi esta actitudes de

respeto frente a las distintas
celebraciones cristianas.

Valora los compromisos

morales que surgen de las
distintas celebraciones
cristianas.
Area: Educación Religiosa

Grado: Tercero

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 4 la tradición y las Describe los tiempos, ritos, Preguntas previas Presenta una evaluación
LA AMISTAD DE DIOS celebraciones de la fe en la signos y símbolos de las escrita
CRECE EN LA IGLESIA vida de la iglesia. celebraciones y su Videos
importancia en la iglesia. Participa en clase.
Trabajos individuales
Defi ne el aporte y el signifi Motivación y desempeño.
2 cado que ofrecen las Consultas
celebraciones cristianas para Resuelve un taller en clase.
la vida. Talleres
Cumple con sus deberes
Estudia el signifi cado que Ilustraciones académicos.
tienen los sacramentos para
3 la vida de la iglesia. Comprensión de lectura. Presenta el cuaderno al día.

Compara las diferentes Preguntas intercaladas Ilustra adecuadamente las

celebraciones que tienen los actividades.
4 cristianos para establecer
relaciones y diferencias entre
ellas.

Manifi esta respeto y

solidaridad hacia los otros
como actitudes derivadas de
las celebraciones cristianas.

Valora las distintas formas de

culto que tienen los cristianos
para asumir un actitud de
respeto.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO
Area: Educación Religiosa
Grado: Cuarto
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
1 UNIDAD 1 Entiende el concepto de Indaga sobre la relación
vocación y lo fundamenta entre vocación, misión y
LA PERSONA HUMANA SE como la realización de la profesión para establecer sus -Videos
REALIZA A TRAVÉS DE SU persona humana. diferencias.
VOCACIÓN
Conoce distintos tipos de
2 profesiones y su importancia -Salidas pedagógicas
en la realización de la
persona y la sociedad.
Identifi ca las fortalezas y
debilidades como medio de
3 superación y de realización
personal.
Explica la importancia de la
4 dimensión espiritual en la
realización personal,
vocacional y profesional.
Asume una actitud
responsable frente a
compromisos y tareas
asignadas.
Propongo alternativas para
superar los comportamientos
que obstaculizan la
realización del ser humano.
Estrategias pedagógicas
Criterios de Evaluación
didacticas
Indagación de saberes
previos Evaluaciones escritas
Participación en clase
-Acrósticos Trabajos escritos
-Carteleras Consultas
-Afiches Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
-Trabajos en grupo Manejo adecuado del
-Trabajos individuales vocabulario
Consultas y visitas Cumplimiento de los deberes
Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
- Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
Area: Educación Religiosa

Grado: Cuarto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 2 Reconoce la importancia de Analiza la vocación de Indagación de saberes Evaluaciones escritas
la vocación del ser humano hombres y mujeres en el previos Participación en clase
en la experiencia religiosa de Antiguo Testamento como un -Videos Trabajos escritos
LA VOCACIÓN CAMINO DE Israel. referente para la realización -Acrósticos Consultas
LA REALIZACION DEL personal. -Carteleras Motivación y desempeño
PUEBLO ELEGIDO -Afiches Relaciones interpersonales
2 Descubre la fidelidad de Dios -Salidas pedagógicas Manejo adecuado del
en relación con su pueblo -Trabajos en grupo vocabulario
elegido y lo relaciona con la -Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes
propia Consultas y visitas
experiencia.

3 Indaga sobre los valores de

personajes del Antiguo
Testamento que sirven como
modelo de vida.
4
Asume una actitud crítica
frente a personajes que son
modelo de vida en el Antiguo
Testamento con aquellos que
presenta el mundo actual.

Valora la importancia de la
relación con Dios en el
camino de realización
personal, según las
enseñanzas del Antiguo
Testamento.

Manifiesta interés por los

mandamientos que Dios
propone como medios de
realización del ser humano.
Area: Educación Religiosa
Grado: Cuarto
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
1 UNIDAD 3 _ Comprende el sentido de la Identifica, en la forma como
JESÚS UNA PROPUESTA vocación de Jesús, la Jesús vivió su vocación, un
DE VIDA PARA EL reconoce como una modelo de realización
HOMBRE propuesta para el ser personal.
humano.
Describe el llamado, el
2 seguimiento y la misión de
los apóstoles en relación con -Trabajos en grupo
la vocación que todo
cristiano debe realizar.
Explica el valor de la acción
3 del Espíritu Santo en la
vocación y misión de Jesús y
la de los cristianos.
4 Expresa la importancia que
tiene para los cristianos la
vocación y la misión de
María.
Valora la vocación del
cristiano como propuesta de
vida con sentido en el mundo
actual.
Aprecia la importancia de la
oración, como medio de
realización de la vocación del
cristiano.
Estrategias pedagógicas
Criterios de Evaluación
didacticas
_ Indagación de saberes
previos Evaluaciones escritas
_ Videos Participación en clase
_ Acrósticos Trabajos escritos
-Carteleras Consultas
-Afiches Motivación y desempeño
-Salidas pedagógicas Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
-Trabajos individuales vocabulario
Consultas y visitas Cumplimiento de los deberes
Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
- Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
_ Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes

Area: Educación Religiosa
Grado: Cuarto
Sesión Unidad
1 UNIDAD 4
LA VOCACIÓN DE LA
IGLESIA ES SERVIR AL
HOMBRE Y A LA MUJER
2 cristiana dentro de la
3 para reconocer su identidad
4 Espíritu Santo en la iglesia y
Logro Indicador de Logro
Entiende el principio de Descubre la vocación que
vocación y las vocaciones en tiene la iglesia y reconoce su previos
la iglesia. aporte a la sociedad.
Indaga las diferentes formas -Carteleras
como se vive la vocación
comunidad eclesial y su
servicio en el mundo.
Explica la vocación y misión
que tiene todo bautizado
y misión.
Describe la acción del
la importancia que tiene para
la realización de su vocación.
Asume actitudes de respeto
hacia las personas que
pertenecen a diferentes
confesiones cristianas.
Valora la importancia de los
sacramentos y celebraciones
religiosas en la realización de
la vocación cristiana.
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
Estrategias pedagógicas
Criterios de Evaluación
didacticas
_ Indagación de saberes Evaluaciones escritas
Participación en clase
_ Videos Trabajos escritos
_ Acrósticos Consultas
Motivación y desempeño
-Afiches Relaciones interpersonales
-Salidas pedagógicas Manejo adecuado del
-Trabajos en grupo vocabulario
-Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes
Consultas y visitas Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
- Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
_ Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
_ Evaluaciones escritas
Participación en clase
Trabajos escritos
Consultas
Motivación y desempeño
Relaciones interpersonales
Manejo adecuado del
vocabulario
Cumplimiento de los deberes
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Quinto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 Unidad 1 Fundamenta un concepto Indaga sobre el servicio a la Evaluaciones escritas
EL TESTIMONIO DE UN crítico sobre el testimonio sociedad de personajes que Indagación de saberes
PUEBLO HACE CONOCER Cristiano y manifestación de han dado testimonio de previos Participación en clase
A DIOS la autenticidad humana entrega a los demás.
Identifi ca acciones de Videos Trabajos escritos
personas que han dado
2 testimonio en situaciones de Acrósticos Consultas
adversidad como una forma Motivación y desempeño
de enfrentar las difi cultades. Carteleras
Relaciones interpersonales
Analiza las difi cultades que Afiches
se presentan para perseverar Manejo adecuado del
3 en el bien y propone Salidas pedagógicas vocabulario
soluciones.
Trabajos en grupo Cumplimiento de los deberes
Establece la diferencia entre
4 actitudes que refl ejan Trabajos individuales
testimonio de antitestimonio,
en la vida personal, familiar y Consultas y visitas
social.

Propone alternativas de
solución a problemas
cotidianos.

Expresa testimonio de vida

con actitudes de respeto
hacia los demás.
Area: Educación Religiosa

Grado: Quinto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 2 Muestra apropiación y Indaga sobre la fi delidad del Indagación de saberes Evaluaciones escritas
EL TESTIMONIO DE UN respeto por el testimonio de pueblo de Israel al plan de previos
PUEBLO HACE CONOCER un pueblo que hace conocer Dios, como ejemplo de Participación en clase
A DIOS a Dios. testimonio para el mundo. Videos
Identifi ca enseñanzas de Trabajos escritos
personajes bíblicos que han Acrósticos
2 dado testimonio de fi delidad Consultas
a la palabra de Dios, como Carteleras
referente de vida. Motivación y desempeño
Afiches
primero, segundo y octavo Relaciones interpersonales
mandamiento de la ley de Salidas pedagógicas
3 Dios en relación con el Manejo adecuado del
testimonio de vida. Trabajos en grupo vocabulario

Propone soluciones a Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes

4 situaciones que atentan
contra el bien común y los Consultas y visitas
derechos de las demás
personas.

Propone acciones que

fomentan la sinceridad y el
servicio en las relaciones
interpersonales.

Asume una actitud crítica

frente a situaciones y
comportamientos que
atentan contra la dignidad de
las personas.
Area: Educación Religiosa

Grado: Quinto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 3 Comprende que el testimonio Indaga sobre personajes del .Indagación de saberes Evaluaciones escritas
de Jesús cuestiona e invita al Nuevo Testamento que previos
Hombres que a través de ser humano a seguirlo. sirven de modelo de vida. Participación en clase
la historia de salvación han Describe la vida y las Videos
dado testimonio de su fe enseñanzas de Jesús como Trabajos escritos
en Dios un modelo de vida, de Acrósticos
2 entrega y de amor. Consultas
Carteleras
Analiza por qué la relación Motivación y desempeño
con Jesús cambia la manera Afiches
de vivir. Relaciones interpersonales
Salidas pedagógicas
3 Diferencia los conceptos de Manejo adecuado del
felicidad que ofrecen los Trabajos en grupo vocabulario
medios de comunicación con
los que ofrece Jesús. Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes
4
Actúa con respeto hacia sus Consultas y visitas
compañeros como forma de
dar testimonio cristiano.

Valora la oración y el diálogo

con Jesús como medio para
dar testimonio cristiano.
Area: Educación Religiosa

Grado: Quinto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 UNIDAD 4 Dimensiona que el testimonio Indaga sobre la vida de los Indagación de saberes Evaluaciones escrita
EL TESTIMONIO DE LA de la Iglesia confirma la fe primeros cristianos y su previos
IGLESIA CONFIRMA LA FE del cristiano forma de dar testimonio de Participación en clase
DEL CRISTIANO fe. Videos
Trabajos escritos
Describe el estilo de vida y Acrósticos
2 los compromisos que deben Consultas
tener los cristianos en el Carteleras
contexto de hoy. Motivación y desempeño
Afiches
Ilustra las obras que la Relaciones interpersonales
iglesia realiza en la sociedad Salidas pedagógicas
3 como un servicio a los más Manejo adecuado del
necesitados. Trabajos en grupo vocabulario

Analiza personajes y líderes Trabajos individuales Cumplimiento de los deberes

4 de la vida de las iglesias que
han sido testimonio para Consultas y visitas
transformar la manera de
vivir.

Manifiesta respeto hacia los

sacramentos y las distintas
celebraciones cristianas.

Aprecia el testimonio que con

sus acciones realizan las
iglesias en favor de la
sociedad.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Sexto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO 6° Maneja coherencia entre la ndaga sobre la naturaleza Estrategas de enseñanza : Actitud en clases y demás
importancia de la persona del ser humano y reconoce la Exploración de saberes actividades realizadas
humana y sus derechos importancia de la dimensión previos y niveles de Aportes significativos
trascendente, religiosa y desarrollo de las Trabajo individual y en grupo
Periodo 1 espiritual. competencias. Talleres y socialización de los
-Aprendizaje por vivencias. mismos
2 Descubre el aporte que Evaluaciones
hacen las religiones para la Estrategias de aprendizaje : Pruebas analiticas de
educación y protección de la -Explicación de temas. conocimiento individual
dignidad humana. -Aclaración de conceptos (PACI)
Undad - Talleres.
N° 1 Debate sobre las situaciones - trabajos en clase Nuevo sistema de
3 que atentan contra la - Exposiciones evaluación.
dignidad humana y sus -conversatorios
La dignidad derechos. - Presentaciones
humana desde Estrategias metacognitivas :
4 la perspectiva Indaga el panorama de los -Análisis de conceptos
de la Iglesia derechos humanos en generales y específicos
Colombia y socializa cuál es - Cuestionarios.
la problemática fundamental. - Talleres.
-Trabajo escritos
Asume compromisos frente a relacionados con el tema
10 Semanas la dignidad del ser humano, Se recomienda Elaboración
sus deberes y derechos. de portafolio de evidencias

Valora los principios que

favorecen la dignidad
humana y descubre su
aplicación en la vida
cotidiana.
Area: Educación Religiosa

Grado: Sexto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas

1 GRADO: Identifica en el hombre y la Descubre las razones por las Estrategas de enseñanza : Actitud en clases y demás
6º mujer la imagen y cuales el ser humano es Exploración de saberes actividades realizadas
semejanza de Dios. imagen y semejanza de Dios. previos y niveles de Aportes significativos
PERIODO Investiga sobre el plan de desarrollo de las Trabajo individual y en grupo
2º salvación para el hombre y la competencias. Talleres y socialización de los
mujer en el Antiguo -Aprendizaje por vivencias. mismos
2 Testamento. Evaluaciones
UNIDAD Estrategias de aprendizaje : Pruebas analiticas de
Nº 2 : Indaga textos del Antiguo -Explicación de temas. conocimiento individual
Testamento que se refi eren -Aclaración de conceptos (PACI)
”La dignidad a la dignidad del ser humano. - Talleres.
humana como - trabajos en clase Nuevo sistema de
3 imagén y Defi ne el concepto de - Exposiciones evaluación.
semejanza de pecado y explica sus -conversatorios
Dios consecuencias en la vida de - Presentaciones
10 Semanas las personas y de la Estrategias metacognitivas :
4 sociedad. -Análisis de conceptos
generales y específicos
Valora la importancia que - Cuestionarios.
tiene para el ser humano la - Talleres.
relación con Dios. -Trabajo escritos
relacionados con el tema
Manifi esta interés por las Se recomienda Elaboración
enseñanzas del Antiguo de portafolio de evidencias
Testamento que defi enden la
dignidad del hombre y la
mujer.
Area: Educación Religiosa

Grado: Sexto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas

1 GRADO: _ Expresa rasgos de la Identifica rasgos y valores en Estrategas de enseñanza : Actitud en clases y demás
6º personalidad de Jesucristo, y la persona de Jesús que Exploración de saberes actividades realizadas
la voluntad de Dios Padre aportan a la dignificación del previos y niveles de Aportes significativos
PERIODO que da pleno sentido a la ser humano. desarrollo de las Trabajo individual y en grupo
3º persona humana y eleva su competencias. Talleres y socialización de los
dignidad. Analiza el sentido liberador -Aprendizaje por vivencias. mismos
2 del ser humano realizado por Evaluaciones
UNIDAD Jesús en el Nuevo Estrategias de aprendizaje : Pruebas analiticas de
Nº 3 : Testamento, como propuesta -Explicación de temas. conocimiento individual
de transformación social. -Aclaración de conceptos (PACI)
Economía de la - Talleres.
salvación Explica las razones por las - trabajos en clase Nuevo sistema de
3 10 Semanas cuales Jesús es modelo de - Exposiciones evaluación.
vida. -conversatorios
- Presentaciones
Indaga las formas como Estrategias metacognitivas :
4 Jesús se relaciona con las -Análisis de conceptos
personas de su tiempo para generales y específicos
reconocer su opción por los - Cuestionarios.
más necesitados. - Talleres.
-Trabajo escritos
Propone soluciones a relacionados con el tema
situaciones de injusticia a Se recomienda Elaboración
partir de las enseñanzas de de portafolio de evidencias
Jesús

Compara los actos

personales cotidianos a partir
de la vida y las enseñanzas
de Jesús.
Area: Educación Religiosa

Grado: Sexto

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas

1 GRADO: _ Maneja un pensamiento Indaga las acciones de las Estrategas de enseñanza : Actitud en clases y demás
6º Crítico en los, conocimientos, iglesias cristianas en la Exploración de saberes actividades realizadas
actitudes, decisiones de la defensa del ser humano y previos y niveles de Aportes significativos
PERIODO iglesia en cuanto al servicio sus derechos a lo largo de la desarrollo de las Trabajo individual y en grupo
4º del desarrollo personal y historia. competencias. Talleres y socialización de los
social. -Aprendizaje por vivencias. mismos
2 Analiza los compromisos de Evaluaciones
UNIDAD los bautizados y su relación Estrategias de aprendizaje : Pruebas analiticas de
Nº 4: con la defensa del ser -Explicación de temas. conocimiento individual
humano. -Aclaración de conceptos (PACI)
”El ser humano - Talleres.
observado Sustenta textos del - trabajos en clase Nuevo sistema de
3 desde la magisterio eclesial - Exposiciones evaluación.
integralidad del relacionados con la defensa -conversatorios
todo a partir de del ser humano. - Presentaciones
su razón de Estrategias metacognitivas :
4 ser” Elabora propuestas que -Análisis de conceptos
ayudan a promover la generales y específicos
10 Semanas dignidad humana, a partir de - Cuestionarios.
documentos de la iglesia. - Talleres.
-Trabajo escritos
Valora el sentido y signifi relacionados con el tema
cado que tiene el bautismo Se recomienda Elaboración
para la vida personal y de portafolio de evidencias
social.

Aprecia la importancia que

tiene la vida de fe vivida en
comunidad y su aporte al
crecimiento personal.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Séptimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO: 7º _ Compara e interpreta los Analiza el proceso histórico Estrategias metacognitivas : Actitud de trabajo en clase
datos de los valores de a de la familia para identificar cuestionario : Para
PERIODO 1º Familia como célula su función en la cultura. Conocer mejor sus Realización de consultas
primordial de la sociedad posibilidades y limitaciones y
Diferencia el concepto y la seleccionar las estrategias trabajo en equipo
función del matrimonio y la adecuadas para aprender los
2 UNIDAD familia en las distintas temas propuestos en el área Elaboración de sopa de
Nº 1 : religiones y culturas. de ética y valores letras

La familia como primera Propone soluciones a la Entrevista: Estrategia que Exposiciones

escuela humanista de problemática actual de la permite el estudiante
valores y ciudadania familia en el contexto actual desarrollar la capacidad para Carteleras
3 de Colombia. aprender
independientemente revisión periódica de
10 Semanas Sustenta por qué la familia cuadernos
es el núcleo de la sociedad. Estrategias de aprendizaje :
4 -Ideograma: construcción examen tipo Icfes
Asume una actitud crítica conceptual de los conceptos
frente a la realidad familiar religiosos a través de un informe de videos
en el contexto social actual. gráfico o esquema.
Relación de los temas
Propone compromisos que -Portafolio: realizados en clase con su
ayudan a transformar la vida entorno y su aplicación en la
familiar. cotidianidad
Presentación de trabajos e
investigaciones dentro del
límite del tiempo establecido.

Sustentación del taller

propuesto en clase
Nuevos sistema de
evaluación
Area: Educación Religiosa

Grado: Séptimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas

1 GRADO: 7º _ Comprende que existen Describe el plan de Dios Estrategias metacognitivas : Actitud de trabajo en clase
diversas formas de expresar sobre la importancia de la cuestionario : Para
PERIODO 2º los valores familiares y familia y del matrimonio en Conocer mejor sus Realización de consultas
entiende la familia como Israel. posibilidades y limitaciones y
imagen de Dios en la seleccionar las estrategias trabajo en equipo
mianifestación del amor y Analiza pasajes del Antiguo adecuadas para aprender los
2 UNIDAD vida. Testamento en los que se temas propuestos en el área Elaboración de sopa de
Nº 2 : habla de la familia para de ética y valores letras
descubrir su importancia en
”Relación padres e hijos en el plan de salvación. Entrevista: Estrategia que Exposiciones
la práctica de los valores permite el estudiante
en la Dimensión espiritual” Comparo la importancia del desarrollar la capacidad para Carteleras
3 cuarto mandamiento en aprender
relación con el contexto independientemente revisión periódica de
10 Semanas familiar actual. cuadernos
Estrategias de aprendizaje :
4 Propone soluciones a la -Ideograma: construcción examen tipo Icfes
problemática familiar actual conceptual de los conceptos
basado en textos del Antiguo religiosos a través de un informe de videos
Testamento. gráfico o esquema.
Relación de los temas
Valora la importancia que -Portafolio: realizados en clase con su
tiene para la familia, la entorno y su aplicación en la
relación con Dios, según cotidianidad
algunos textos del Antiguo Presentación de trabajos e
Testamento. investigaciones dentro del
límite del tiempo establecido.
Manifi esta interés a cerca de
la misión que tiene la familia Sustentación del taller
en el pueblo de Israel como propuesto en clase
referente para la vida familiar Nuevos sistema de
de hoy. evaluación
Area: Educación Religiosa

Grado: Séptimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas

1 GRADO: 7º _ Comprende Principios del Indaga las características y Estrategias metacognitivas : Actitud de trabajo en clase
Evangelio sobre el valores de la familia de cuestionario : Para
PERIODO 3º matrimonio y la familia Nazaret como modelo de Conocer mejor sus Realización de consultas
orientación para la familia de posibilidades y limitaciones y
hoy. seleccionar las estrategias trabajo en equipo
UNIDAD adecuadas para aprender los
2 Nº 3 : Interpreta pasajes del Nuevo temas propuestos en el área Elaboración de sopa de
Testamento en los que Jesús de ética y valores letras
”Función ética y moral de habla de la familia como
la familia referente de vida cristiana. Entrevista: Estrategia que Exposiciones
permite el estudiante
10 Semanas Fundamenta, según las desarrollar la capacidad para Carteleras
3 enseñanzas de Jesús, la aprender
importancia de la unidad e independientemente revisión periódica de
indisolubilidad del matrimonio cuadernos
para la sociedad. Estrategias de aprendizaje :
4 -Ideograma: construcción examen tipo Icfes
Compara la situación familiar conceptual de los conceptos
de hoy con las enseñanzas religiosos a través de un informe de videos
de Jesús en el Nuevo gráfico o esquema.
Testamento. Relación de los temas
-Portafolio: realizados en clase con su
Valora las enseñanzas de entorno y su aplicación en la
Jesús como un aporte a la cotidianidad
solución de los problemas de Presentación de trabajos e
la familia hoy. investigaciones dentro del
límite del tiempo establecido.
Asume comportamientos de
respeto y tolerancia hacia las Sustentación del taller
personas de distinto género. propuesto en clase
Nuevos sistema de
evaluación
Area: Educación Religiosa
Grado: Séptimo
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
1 GRADO: 7º _ Compara e interpreta Analiza textos y enseñanzas
La misión de la familia de la doctrina eclesial que
PERIODO 4º cristiana en el mundo de hoy. fundamentan el sentido de la
familia y su misión en el
contexto actual.
UNIDAD
2 Nº 4 : Indaga las enseñanzas de
,La vida en Fe de la Familia las distintas confesiones
cristiana ” cristianas sobre la familia y
las confronta con la
10 Semanas problemática de hoy.
3 Explica el fundamento de las aprender
enseñanzas de la iglesia
sobre el matrimonio y la
familia y su importancia en la Estrategias de aprendizaje :
4 misión evangelizadora.
Describe la relación entre el religiosos a través de un
concepto de familia y de
iglesia como una forma de
reconocer su misión en el
mundo.
Manifi esta una actitud crítica
frente a las difi cultades de la
familia hoy y la necesidad de
reconstruir su armonía.
Propone acciones de
solidaridad con las familias
que más lo necesitan.
Estrategias pedagógicas
didacticas
Estrategias metacognitivas :
cuestionario : Para
Conocer mejor sus
posibilidades y limitaciones y
seleccionar las estrategias
adecuadas para aprender los
temas propuestos en el área
de ética y valores
Entrevista: Estrategia que
permite el estudiante
desarrollar la capacidad para Carteleras
independientemente
-Ideograma: construcción
conceptual de los conceptos
gráfico o esquema.
-Portafolio:
Criterios de Evaluación
Actitud de trabajo en clase
Realización de consultas
trabajo en equipo
Elaboración de sopa de
letras
Exposiciones
revisión periódica de
cuadernos
examen tipo Icfes
informe de videos
Relación de los temas
realizados en clase con su
entorno y su aplicación en la
cotidianidad
Presentación de trabajos e
investigaciones dentro del
límite del tiempo establecido.
Sustentación del taller
propuesto en clase
Nuevos sistema de
evaluación
Propone acciones de propuesto en clase
solidaridad con las familias Nuevos sistema de
que más lo necesitan. evaluación
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Octavo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO: 8º Participa activamente de Indaga el concepto de Diario de campo (cuaderno):
modo critico en el analisis de comunidad y su papel en el donde el estudiante
PERIODO 1º la importancia que tiene la desarrollo del ser humano. evidencia el proceso de
dimensión comunitaria desde aprendizaje
la perspectiva cristiana como Identifica las características
UNIDAD elemento vital para la de las comunidades Talleres de aplicación sobre
2 Nº 1: construcción de sociedad. familiares, escolares, los temas planteados
políticas, culturales, sociales -
Estrategias de enseñanza:
” La importancia de la y religiosas junto con las -Observación sobre la
Preguntas previas y
unidad común eclesial formas de participación en capacidad argumentativa,
formulación de propósitos en
ellas. propositiva.
cada uno de los temas
-
3 Explica la importancia de los - Cuestionarios de preguntas
-Ideogramas
roles en las comunidades abiertas y cerradas
El más usado, el mapa
respecto a la realización Diario de campo (cuaderno):
conceptual
personal y colectiva. donde el estudiante
-Matriz c-q-a
4 evidencia el proceso de
(¿qué conozco sobre el
Establece relaciones de aprendizaje
tema? y ¿qué quiero
semejanza, diferencia y
aprender?) y una después de
complementariedad entre la Talleres de aplicación sobre
haber ejecutado las
pertenencia a la familia, a la los temas planteados
actividades (¿qué aprendí?).
patria y a la iglesia. -
-Observación sobre la
Resúmenes
Muestra sentido de capacidad argumentativa,
Lluvia de ideas
pertenencia al grupo y propositiva.
-Estudio de caso
asume actitudes -
Estrategias de aprendizaje
responsables. - Cuestionarios de preguntas
Portafolio: utilización de
abiertas y cerradas
cuaderno como evidencia de
Promueve relaciones de Diario de campo (cuaderno):
los conceptos aprendidos en
cooperación, solidaridad y donde el estudiante
ética
trabajo en equipo para evidencia el proceso de
Estudio de caso
facilitar soluciones aprendizaje
dialogadas a los conflictos. Talleres de aplicación sobre
-Lectura autorregulada
los temas planteados
Metacognitivas
-Observación sobre la
-Cuestionarios
capacidad argumentativa,
-Carpetas
propositiva.
-Informes
- Cuestionarios de preguntas
-Autoinformes
abiertas y cerradas
_ Portafolio
Diario de campo (cuaderno):
Estrategias de enseñanza:
donde el estudiante
Preguntas previas y
evidencia el proceso de
formulación de propósitos en
aprendizaje
cada uno de los temas
Talleres de aplicación sobre
los temas planteados
-Ideogramas
-Observación sobre la
El más usado, el mapa
capacidad argumentativa,
conceptual
propositiva.
-Matriz c-q-a
 capacidad argumentativa,
-Carpetas
propositiva.
-Informes
- Cuestionarios de preguntas
-Autoinformes
abiertas y cerradas
_ Portafolio
Diario de campo (cuaderno):
Estrategias de enseñanza:
donde el estudiante
Preguntas previas y
evidencia el proceso de
formulación de propósitos en
aprendizaje
cada uno de los temas
Talleres de aplicación sobre
los temas planteados
-Ideogramas
-Observación sobre la
El más usado, el mapa
capacidad argumentativa,
conceptual
propositiva.
-Matriz c-q-a
- Cuestionarios de preguntas
(¿qué conozco sobre el
abiertas y cerradas
tema? y ¿qué quiero
aprender?) y una después de
haber ejecutado las
actividades (¿qué aprendí?).

Resúmenes
Lluvia de ideas
-Estudio de caso
Estrategias de aprendizaje
Portafolio: utilización de
cuaderno como evidencia de
los conceptos aprendidos en
ética
Estudio de caso

-Lectura autorregulada
Metacognitivas
-Cuestionarios
-Carpetas
-Informes
-Autoinformes

Area: Educación Religiosa

Grado: Octavo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GGRADO: 8º _ Comprende y ejerce la Describe el origen de la Estrategias de enseñanza: Diario de campo (cuaderno):
participación comunitaria comunidad humana desde la Preguntas previas y donde el estudiante
PERIODO 2º Eclesial como distintivo del perspectiva del Antiguo formulación de propósitos en evidencia el proceso de
pueblo de Dios Testamento y los aplica al cada uno de los temas aprendizaje
contexto actual.
UNIDAD -Ideogramas Talleres de aplicación sobre
2 Nº 2: Confronta eventos en los que El más usado, el mapa los temas planteados
el pueblo de Israel se reunía conceptual -
La vivencia de la fe, en los en torno a sus líderes para -Matriz c-q-a -Observación sobre la
1 GGRADO: 8º _ Comprende y ejerce la Describe el origen de la Estrategias de enseñanza: Diario de campo (cuaderno):
participación comunitaria comunidad humana desde la Preguntas previas y donde el estudiante
PERIODO 2º Eclesial como distintivo del perspectiva del Antiguo formulación de propósitos en evidencia el proceso de
pueblo de Dios Testamento y los aplica al cada uno de los temas aprendizaje
contexto actual.
UNIDAD -Ideogramas Talleres de aplicación sobre
2 Nº 2: Confronta eventos en los que El más usado, el mapa los temas planteados
el pueblo de Israel se reunía conceptual -
La vivencia de la fe, en los en torno a sus líderes para -Matriz c-q-a -Observación sobre la
fundamentos teológicos fortalecer su identidad como (¿qué conozco sobre el capacidad argumentativa,
10 Semanas pueblo de Dios, con eventos tema? y ¿qué quiero propositiva.
actuales de características aprender?) y una después de -
3 similares. haber ejecutado las - Cuestionarios de preguntas
actividades (¿qué aprendí?). abiertas y cerradas
Describe el origen del confl Diario de campo (cuaderno):
icto en la sociedad humana Resúmenes donde el estudiante
4 desde la perspectiva de la Lluvia de ideas evidencia el proceso de
revelación bíblica y los -Estudio de caso aprendizaje
analiza a luz de los confl Estrategias de aprendizaje
ictos actuales. Portafolio: utilización de
Talleres de aplicación sobre
cuaderno como evidencia de
los temas planteados
Argumenta por qué escogió los conceptos aprendidos en
-
Dios un pueblo y por qué la ética -Observación sobre la
necesidad del amor en la Estudio de caso capacidad argumentativa,
vida comunitaria. propositiva.
-Lectura autorregulada -
Valora el papel que Metacognitivas - Cuestionarios de preguntas
desempeña el judaísmo y la -Cuestionarios abiertas y cerradas
relación que tiene con el -Carpetas Diario de campo (cuaderno):
cristianismo. -Informes donde el estudiante
-Autoinformes evidencia el proceso de
Manifi esta interés por los _ Portafolio aprendizaje
confl ictos que dividían al Estrategias de enseñanza: Talleres de aplicación sobre
pueblo de Israel y los Preguntas previas y los temas planteados
confronta con los de la formulación de propósitos en -Observación sobre la
sociedad actual. cada uno de los temas capacidad argumentativa,
propositiva.
-Ideogramas - Cuestionarios de preguntas
El más usado, el mapa abiertas y cerradas
conceptual Diario de campo (cuaderno):
-Matriz c-q-a donde el estudiante
(¿qué conozco sobre el evidencia el proceso de
tema? y ¿qué quiero aprendizaje
aprender?) y una después de Talleres de aplicación sobre
haber ejecutado las los temas planteados
actividades (¿qué aprendí?). -Observación sobre la
capacidad argumentativa,
Resúmenes propositiva.
Lluvia de ideas - Cuestionarios de preguntas
-Estudio de caso abiertas y cerradas
Estrategias de aprendizaje
Portafolio: utilización de
cuaderno como evidencia de
los conceptos aprendidos en
ética
Estudio de caso

-Lectura autorregulada
Metacognitivas
-Cuestionarios
-Carpetas
-Informes
-Autoinformes
 cuaderno como evidencia de
los conceptos aprendidos en
ética
Estudio de caso

-Lectura autorregulada
Metacognitivas
-Cuestionarios
-Carpetas
-Informes
-Autoinformes

Area: Educación Religiosa

Grado: Octavo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO: 8º _ comprende las enseñanzas Define las características del Estrategias de enseñanza: Diario de campo (cuaderno):
de la Iglesia Primitiva y la pueblo en el que vivió Jesús Preguntas previas y donde el estudiante
PERIODO 3º comunidad de la que Jesús y las relaciona con las formulación de propósitos en evidencia el proceso de
formó parte. situaciones actuales del cada uno de los temas aprendizaje
entorno comunitario.
UNIDAD -Ideogramas Talleres de aplicación sobre
2 Nº 3: Interpreta textos bíblicos El más usado, el mapa los temas planteados
relacionados con la vida conceptual -
”La vocación hacía el comunitaria de los apóstoles -Matriz c-q-a -Observación sobre la
servicio y los relaciona con la propia (¿qué conozco sobre el capacidad argumentativa,
práctica religiosa. tema? y ¿qué quiero propositiva.
aprender?) y una después de -
3 10 Semanas Explica el sentido de haber ejecutado las - Cuestionarios de preguntas
vocación y seguimiento de actividades (¿qué aprendí?). abiertas y cerradas
los doce apóstoles a la Diario de campo (cuaderno):
propuesta hecha por Jesús. Resúmenes donde el estudiante
4 Lluvia de ideas evidencia el proceso de
Sustenta los fundamentos de -Estudio de caso aprendizaje
la comunidad cristiana a Estrategias de aprendizaje
partir de los relatos de la Portafolio: utilización de Talleres de aplicación sobre
Pascua, la Ascensión al cielo cuaderno como evidencia de los temas planteados
y el Pentecostés. los conceptos aprendidos en -
ética -Observación sobre la
Valora las exigencias que Estudio de caso capacidad argumentativa,
Jesús hizo a sus discípulos propositiva.
relacionadas con el servicio a -Lectura autorregulada -
3 10 Semanas Explica el sentido de
vocación y seguimiento de
los doce apóstoles a la
propuesta hecha por Jesús.
4 Lluvia de ideas
Sustenta los fundamentos de
la comunidad cristiana a
partir de los relatos de la
Pascua, la Ascensión al cielo
y el Pentecostés.
Valora las exigencias que
Jesús hizo a sus discípulos
relacionadas con el servicio a
la comunidad.
Propone compromisos para
aportar al mejoramiento de la
vida de comunidad en su
iglesia
haber ejecutado las - Cuestionarios de preguntas
actividades (¿qué aprendí?). abiertas y cerradas
Diario de campo (cuaderno):
Resúmenes donde el estudiante
evidencia el proceso de
-Estudio de caso aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Portafolio: utilización de Talleres de aplicación sobre
cuaderno como evidencia de los temas planteados
los conceptos aprendidos en -
ética -Observación sobre la
Estudio de caso capacidad argumentativa,
propositiva.
-Lectura autorregulada -
Metacognitivas - Cuestionarios de preguntas
-Cuestionarios abiertas y cerradas
-Carpetas Diario de campo (cuaderno):
-Informes donde el estudiante
-Autoinformes evidencia el proceso de
_ Portafolio aprendizaje
Estrategias de enseñanza: Talleres de aplicación sobre
Preguntas previas y los temas planteados
formulación de propósitos en -Observación sobre la
cada uno de los temas capacidad argumentativa,
propositiva.
-Ideogramas - Cuestionarios de preguntas
El más usado, el mapa abiertas y cerradas
conceptual Diario de campo (cuaderno):
-Matriz c-q-a donde el estudiante
(¿qué conozco sobre el evidencia el proceso de
tema? y ¿qué quiero aprendizaje
aprender?) y una después de Talleres de aplicación sobre
haber ejecutado las los temas planteados
actividades (¿qué aprendí?). -Observación sobre la
capacidad argumentativa,
Resúmenes propositiva.
Lluvia de ideas - Cuestionarios de preguntas
-Estudio de caso abiertas y cerradas
Estrategias de aprendizaje
Portafolio: utilización de
cuaderno como evidencia de
los conceptos aprendidos en
ética
Estudio de caso
-Lectura autorregulada
Metacognitivas
-Cuestionarios
-Carpetas
-Informes
-Autoinformes
Area: Educación Religiosa

Grado: Octavo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO: 8º promueve e Identifica los dentifica a la iglesia como Estrategias de enseñanza: Diario de campo (cuaderno):
valores principales de la modelo de comunidad, a Preguntas previas y donde el estudiante
PERIODO 4º comunidad eclesial, partir de las acciones que formulación de propósitos en evidencia el proceso de
servidora de la unidad y del esta ha realizado en la cada uno de los temas aprendizaje
desarrollo integral de los historia.
UNIDAD pueblos -Ideogramas Talleres de aplicación sobre
2 Nº 4: Comprende la relación El más usado, el mapa los temas planteados
histórica entre cultura y conceptual -
”Religión y religiosidad” evangelio y las formas de -Matriz c-q-a -Observación sobre la
presencia e incidencia en (¿qué conozco sobre el capacidad argumentativa,
contextos como el griego, el tema? y ¿qué quiero propositiva.
10 Semanas judío y el romano. aprender?) y una después de -
3 haber ejecutado las - Cuestionarios de preguntas
Explica las causas históricas actividades (¿qué aprendí?). abiertas y cerradas
y religiosas que dieron origen Diario de campo (cuaderno):
a la comunidad cristiana y su Resúmenes donde el estudiante
4 expansión en América Latina, Lluvia de ideas evidencia el proceso de
el Caribe y Colombia. -Estudio de caso aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Establece relaciones entre Portafolio: utilización de Talleres de aplicación sobre
los elementos de vida cuaderno como evidencia de los temas planteados
comunitaria en la iglesia y las los conceptos aprendidos en -
celebraciones litúrgicas que ética -Observación sobre la
la expresan. Estudio de caso capacidad argumentativa,
propositiva.
Valora la importancia de la -Lectura autorregulada -
vida litúrgica y celebrativa en Metacognitivas - Cuestionarios de preguntas
la iglesia como elementos -Cuestionarios abiertas y cerradas
que fortalecen la vida en -Carpetas Diario de campo (cuaderno):
comunidad. -Informes donde el estudiante
-Autoinformes evidencia el proceso de
Respeta la identidad y _ Portafolio aprendizaje
pertenencia religiosa de las Estrategias de enseñanza: Talleres de aplicación sobre
personas de su entorno. Preguntas previas y los temas planteados
formulación de propósitos en -Observación sobre la
cada uno de los temas capacidad argumentativa,
propositiva.
-Ideogramas - Cuestionarios de preguntas
Valora la importancia de la
vida litúrgica y celebrativa en
la iglesia como elementos
que fortalecen la vida en
comunidad.
Respeta la identidad y
pertenencia religiosa de las
personas de su entorno.
-Lectura autorregulada -
Metacognitivas - Cuestionarios de preguntas
-Cuestionarios abiertas y cerradas
-Carpetas Diario de campo (cuaderno):
-Informes donde el estudiante
-Autoinformes evidencia el proceso de
_ Portafolio aprendizaje
Estrategias de enseñanza: Talleres de aplicación sobre
Preguntas previas y los temas planteados
formulación de propósitos en -Observación sobre la
cada uno de los temas capacidad argumentativa,
propositiva.
-Ideogramas - Cuestionarios de preguntas
El más usado, el mapa abiertas y cerradas
conceptual Diario de campo (cuaderno):
-Matriz c-q-a donde el estudiante
(¿qué conozco sobre el evidencia el proceso de
tema? y ¿qué quiero aprendizaje
aprender?) y una después de Talleres de aplicación sobre
haber ejecutado las los temas planteados
actividades (¿qué aprendí?). -Observación sobre la
capacidad argumentativa,
Resúmenes propositiva.
Lluvia de ideas - Cuestionarios de preguntas
-Estudio de caso abiertas y cerradas
Estrategias de aprendizaje
Portafolio: utilización de
cuaderno como evidencia de
los conceptos aprendidos en
ética
Estudio de caso
-Lectura autorregulada
Metacognitivas
-Cuestionarios
-Carpetas
-Informes
-Autoinformes
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Noveno

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
didacticas
1 GRADO: 9º _ Maneja coherencia en los Identifica la estructura moral y el DE ENSEÑANZA:
valores, actitudes y funcionamiento de los procesos -preguntas previas y
PERIODO 1º comportamientos frente a su cognoscitivos, volitivos y afectivos delformulación de propósitos :
entorno desde la perspectiva ser humano a la luz del aporte de las identificación de saberes y
de las dimensiones éticas y religiones. expectativas frente a los
UNIDAD religiosas de la persona temas de la ética.
2 Nº 1: Analiza sobre los dilemas morales a -ilustraciones : presentación
los que se ve enfrentado el ser de imágenes, gráficos y
" Dimensiones Humanas” humano. videos de temas axiológicos.
-Analogías : comparación de
Establece relaciones de diferencia y situaciones de la vida
semejanza entre criterios dados por la cotidiana y análisis de ellas
3 10 Semanas ética ciudadana y la moral religiosa, mediante la comunicación
para asumir los retos actuales de la con el grupo.
sociedad. -estudio de casos : toma de
decisiones individuales y
4 Propones soluciones a dilemas grupales frente a una
morales a la luz de criterios éticos y situación analizada
establece pautas de comportamiento DE APRENDIZAJE:
para los retos de la sociedad de hoy.
Ideogramas :análisis,
Valora la importancia de la conciencia organización y relación de
moral en los actos y comportamientos los contenidos del área.
humanos de la sociedad de hoy e -Aprendizaje basado en
identifi ca en ellos el bien y el mal problemas (A.B.P) :
moral. identificación ,exploración, y
evaluación de dilemas según
Aplica principios morales a situaciones el tema ètico.
éticas actuales, respetando los puntos -Producción de textos:
de vista de los otros. Argumentación de posiciones
propias frente a una situación
por escrito.
METACOGNITIVAS:
-Cuestionarios: relacionados
con sigo mismo y con el tema
ético especifico.
-Informes y autoinformes : de
eventos, clases y momentos
pedagógicos éticos.
-Entrevista: aplicación de la
coevaluacion de un tema en
particular
 por escrito.
METACOGNITIVAS:
-Cuestionarios: relacionados
con sigo mismo y con el tema
ético especifico.
-Informes y autoinformes : de
eventos, clases y momentos
pedagógicos éticos.
-Entrevista: aplicación de la
coevaluacion de un tema en
particular

Area: Educación Religiosa

Grado: Noveno

Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
1 GRADO: 9º _ Formula cuestiones que Interpreta los relatos del Génesis
conducen al compromiso sobre el paraíso, el pecado y sus
PERIODO 2º con las raices de la moral efectos en la promesa de salvación.
cristiana en el Antiguo
Testamento Identifi ca el proceder de los israelitas
UNIDAD en su vida moral, relacionándolo con
2 Nº 2: la alianza que Dios estableció con su
pueblo entregándoles el Decálogo.
”La relación de Dios con el
Hombre” Explica los conceptos de libertad y
autonomía moral inspirados en textos
del Antiguo Testamento.
3 10 Semanas
Analiza la jerarquía de valores de
Israel y la forma como resolvían sus
dilemas morales a la luz de la alianza
4 con Yahvé.
Integra en su vida personal y religiosa
comportamientos acordes con los
mandamientos de la ley de Dios.
Promueve una visión correcta de los los contenidos del área.
dilemas morales a la luz de las
enseñanzas del Antiguo Testamento
Estrategias pedagógicas
didacticas
DE ENSEÑANZA:
-preguntas previas y
formulación de propósitos :
identificación de saberes y
expectativas frente a los
temas de la ética.
-ilustraciones : presentación
de imágenes, gráficos y
videos de temas axiológicos.
-Analogías : comparación de
situaciones de la vida
cotidiana y análisis de ellas
mediante la comunicación
con el grupo.
-estudio de casos : toma de
decisiones individuales y
grupales frente a una
situación analizada
DE APRENDIZAJE:
Ideogramas :análisis,
organización y relación de
-Aprendizaje basado en
problemas (A.B.P) :
identificación ,exploración, y
evaluación de dilemas según
el tema ètico.
-Producción de textos:
Argumentación de posiciones
propias frente a una situación
por escrito.
METACOGNITIVAS:
-Cuestionarios: relacionados
con sigo mismo y con el tema

Promueve una visión correcta de los
dilemas morales a la luz de las
enseñanzas del Antiguo Testamento
Area: Educación Religiosa
Grado: Noveno
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
1 GRADO: 9º _ Construye reflexiones dentifica el sentido de la conversión y
críticas observando la Actitud de las exigencias morales predicadas
PERIODO 3º de Jesús como fundamento por Jesús que deben ser imitadas por
de la moral cristiana. sus discípulos.
UNIDAD Comprende la necesidad de la fe y del
2 Nº 3: poder del Espíritu Santo para poder
El amor de Dios manifiesto vivir a la manera de Jesús.
en la persona humana
Establece la relación entre cumplir los
10 Semanas mandamientos y las bienaventuranzas
como elemento de la nueva moral.
3 mediante la comunicación
Explica por qué según Jesús, no es
sufi ciente vivir los diez mandamientos
para alcanzar la vida eterna.
4 grupales frente a una
organización y relación de
los contenidos del área.
-Aprendizaje basado en
problemas (A.B.P) :
identificación ,exploración, y
evaluación de dilemas según
el tema ètico.
-Producción de textos:
Argumentación de posiciones
propias frente a una situación
por escrito.
METACOGNITIVAS:
-Cuestionarios: relacionados
con sigo mismo y con el tema
ético especifico.
-Informes y autoinformes : de
eventos, clases y momentos
pedagógicos éticos.
-Entrevista: aplicación de la
coevaluacion de un tema en
particular
Estrategias pedagógicas
didacticas
DE ENSEÑANZA:
-preguntas previas y
formulación de propósitos :
identificación de saberes y
expectativas frente a los
temas de la ética.
-ilustraciones : presentación
de imágenes, gráficos y
videos de temas axiológicos.
-Analogías : comparación de
situaciones de la vida
cotidiana y análisis de ellas
con el grupo.
-estudio de casos : toma de
decisiones individuales y
 expectativas frente a los
UNIDAD Comprende la necesidad de la fe y del temas de la ética.
2 Nº 3: poder del Espíritu Santo para poder -ilustraciones : presentación
El amor de Dios manifiesto vivir a la manera de Jesús. de imágenes, gráficos y
en la persona humana videos de temas axiológicos.
Establece la relación entre cumplir los -Analogías : comparación de
10 Semanas mandamientos y las bienaventuranzas situaciones de la vida
como elemento de la nueva moral. cotidiana y análisis de ellas
3 mediante la comunicación
Explica por qué según Jesús, no es con el grupo.
sufi ciente vivir los diez mandamientos -estudio de casos : toma de
para alcanzar la vida eterna. decisiones individuales y
4 grupales frente a una
Valora las enseñanzas morales de situación analizada
Jesús y las consecuencias sociales DE APRENDIZAJE:
que surgen de las exigencias del
Evangelio en el mundo actual. Ideogramas :análisis,
organización y relación de
Propone ideas para promover el los contenidos del área.
conocimiento y la vivencia de las -Aprendizaje basado en
enseñanzas morales de Jesús. problemas (A.B.P) :
identificación ,exploración, y
evaluación de dilemas según
el tema ètico.
-Producción de textos:
Argumentación de posiciones
propias frente a una situación
por escrito.
METACOGNITIVAS:
-Cuestionarios: relacionados
con sigo mismo y con el tema
ético especifico.
-Informes y autoinformes : de
eventos, clases y momentos
pedagógicos éticos.
-Entrevista: aplicación de la
coevaluacion de un tema en
particular

Area: Educación Ética y Valore Humanos

Grado: Noveno
Area: Educación Ética y Valore Humanos

Grado: Noveno

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
didacticas
1 GRADO: 9º _ Elabora líneas de ánalisis Reconoce el valor de las enseñanzas DE ENSEÑANZA:
reflexivo sobre el papel que de la iglesia, su función al servicio de-preguntas previas y
PERIODO 4º desempeña la participación la calidad de vida ética y moral de los formulación de propósitos :
en la comunidad Eclesial y pueblos y de las personas identificación de saberes y
el compromiso moral del expectativas frente a los
UNIDAD cristiano de hoy. Analiza los acuerdos y las acciones temas de la ética.
2 Nº 4: conjuntas de las iglesias involucradas -ilustraciones : presentación
en el diálogo ecuménico en el campo de imágenes, gráficos y
"Viviendo en comunidad” de los valores éticos y morales. videos de temas axiológicos.
-Analogías : comparación de
Desarrolla sentido crítico sobre las situaciones de la vida
diferencias y semejanzas entre las cotidiana y análisis de ellas
3 10 Semanas enseñanzas de la Iglesia y los mediante la comunicación
acuerdos internacionales en el campo con el grupo.
ético. -estudio de casos : toma de
decisiones individuales y
4 Analiza los valores presentes en la grupales frente a una
cultura acordes con la enseñanza situación analizada
moral del Evangelio y los compara con DE APRENDIZAJE:
aquellos que son contrarios.
Ideogramas :análisis,
Compara comportamientos morales organización y relación de
de hoy a la luz de la Palabra de Dios y los contenidos del área.
de las enseñanzas de la iglesia. -Aprendizaje basado en
problemas (A.B.P) :
Reconoce y valora la presencia de identificación ,exploración, y
testigos ejemplares de la fe y de la evaluación de dilemas según
moral cristiana en el entorno el tema ètico.
-Producción de textos:
Argumentación de posiciones
propias frente a una situación
por escrito.
METACOGNITIVAS:
-Cuestionarios: relacionados
con sigo mismo y con el tema
ético especifico.
-Informes y autoinformes : de
eventos, clases y momentos
pedagógicos éticos.
-Entrevista: aplicación de la
coevaluacion de un tema en
particular
particular
 Criterios de Evaluación

Observación del desempeño

frente al área.
Diario de campo:
consignación de cada una de
las clases desarrolladas.
Pruebas de aplicación y
estudios de casos (A.B.P –.
estudios de casos)
extos escritos (ensayos)
cuestionario de preguntas
objetivas o cerradas
(pruebas tipo test)
Cuestionario de preguntas
abiertas
Cumplimiento de tareas
asignadas.
aportes al área desde la
participación
desempeño frente a los
trabajos individuales y
grupales.
Aplicación de lo aprendido en
el contexto.Sustentación de
trabajos y talleres.
 Criterios de Evaluación

Observación del desempeño

frente al área.
Diario de campo:
consignación de cada una de
las clases desarrolladas.
Pruebas de aplicación y
estudios de casos (A.B.P –.
estudios de casos)
extos escritos (ensayos)
cuestionario de preguntas
objetivas o cerradas
(pruebas tipo test)
Cuestionario de preguntas
abiertas
Cumplimiento de tareas
asignadas.
aportes al área desde la
participación
desempeño frente a los
trabajos individuales y
grupales.
Aplicación de lo aprendido en
el contexto.Sustentación de
trabajos y talleres.
grupales.
Aplicación de lo aprendido en
el contexto.Sustentación de
trabajos y talleres.

Criterios de Evaluación

Observación del desempeño

frente al área.
Diario de campo:
consignación de cada una de
las clases desarrolladas.
Pruebas de aplicación y
estudios de casos (A.B.P –.
estudios de casos)
extos escritos (ensayos)
cuestionario de preguntas
objetivas o cerradas
(pruebas tipo test)
Cuestionario de preguntas
abiertas
Cumplimiento de tareas
asignadas.
consignación de cada una de
las clases desarrolladas.
Pruebas de aplicación y
estudios de casos (A.B.P –.
estudios de casos)
extos escritos (ensayos)
cuestionario de preguntas
objetivas o cerradas
(pruebas tipo test)
Cuestionario de preguntas
abiertas
Cumplimiento de tareas
asignadas.
aportes al área desde la
participación
desempeño frente a los
trabajos individuales y
grupales.
Aplicación de lo aprendido en
el contexto.Sustentación de
trabajos y talleres.
 Criterios de Evaluación

Observación del desempeño

frente al área.
Diario de campo:
consignación de cada una de
las clases desarrolladas.
Pruebas de aplicación y
estudios de casos (A.B.P –.
estudios de casos)
extos escritos (ensayos)
cuestionario de preguntas
objetivas o cerradas
(pruebas tipo test)
Cuestionario de preguntas
abiertas
Cumplimiento de tareas
asignadas.
aportes al área desde la
participación
desempeño frente a los
trabajos individuales y
grupales.
Aplicación de lo aprendido en
el contexto.Sustentación de
trabajos y talleres.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO
Area: Educación Religiosa
Grado: Décimo
Sesión Unidad Logro
1 GRADO: 10º _ Expresa con autonomía
sus reflexiones sobre el
PERIODO 1º sentido y la importancia de la
construcción y realización de
un proyecto personal de vida
UNIDAD confrotando las similitudes
2 Nº 1: con las narraciones bíblicas
los personajes del pueblo de
Israel en los que Dios se ha
El valor y el sentido de la manifestado en la
vida en la experiencia construcción del proyecto de
humana vida.
3 área que va en la malla.
10 Semanas
4 Determina que tanto la moral
Indicador de Logro
Entiende el sentido y la
importancia de la
construcción y realización de Documentos de los temas a
un proyecto personal de vida. dictar dentro de las clases
Conceptualiza en las
narraciones bíblicas los
personajes del pueblo de
Israel en los que Dios se ha dentro de las mallas
manifestado en la
construcción del proyecto de Fotocopias de temas bajados
vida digno.
Define la dignidad humana
como valor intrínseco de la
persona.
interfiere en el desarrollo
personal de los seres
humanos.
Analiza dilemas morales
desde su propio código
moral.
Define el facilismo, el
hedonismo y el consumismo
sencillamente como una
búsqueda de placer en la
obtención de lo material
como fin de vida y lo
contrapone al verdadero
bienestar y crecimiento
personal.
Determina con claridad la
vocación como acción
humana destinada a un fin
concreto, no solamente
religioso.
Estrategias pedagógicas
didacticas
Textos o documentos con
temas de clases.
sobre los valores.
Textos y documentos
extraídos del computador
según los temas planeados
curriculares.
de internet según el plan de
Criterios de Evaluación
Evaluaciones escritas y
orales.
Trabajos de fotocopias.
Cuaderno de evidencias.
Pruebas estilo de
competencias interpretativas
y argumentativas.
Talleres de temas escritos en
clases.
Evaluaciones competitivas
de los temas vistos dentro de
las clases.
Evaluaciones escritas y
orales.
Talleres escritos de temas
vistos en las clases.
Participación en la clases.
Cuaderno de evidencias de
contenidos desarrollados en
las diferentes clases de cada
día.
Evaluaciones escritas y
orales.
Participaciones en clases.
Cuaderno de evidencias de
las clases dictadas y
desarrolladas.
Talles de los temas de
clases.
Evaluaciones competitivas.
Consultas y elaboración de
trabajos escritos.
 desarrolladas.
Talles de los temas de
clases.
Evaluaciones competitivas.
Consultas y elaboración de
trabajos escritos.

Reconoce el proyecto de
vida de Jesús y descubrir los
aportes que este pueda dar
en el proyecto personal e
individual.

Analizar y Realizar el propio

proyecto de vida teniendo en
cuenta las propuestas de la
Iglesia.

Area: Educación Religiosa

Grado: Décimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 Construye fundamento Reconoce la incidencia que Textos o documentos con Evaluaciones escritas y
GRADO: 10º Crítico frente al sentido de la fe en Dios Creador y temas de clases. orales.
la vida en el Antiguo Señor de la historia tuvo en Documentos de los temas a
PERIODO 2º Testamento el comportamiento del pueblo dictar dentro de las clases Trabajos de fotocopias.
de Israel. sobre los valores.
Textos y documentos Cuaderno de evidencias.
2 UNIDAD Conoce episodios y textos extraídos del computador
Nº 2 del Antiguo Testamento que según los temas planeados Pruebas estilo de
evidencian el plan salvífi co dentro de las mallas competencias interpretativas
El sentido de la vida como de Dios y su incidencia en la curriculares. y argumentativas.
principio de la virtud construcción de un sentido Fotocopias de temas bajados Talleres de temas escritos en
Cristiana de vida. de internet según el plan de clases.
3 área que va en la malla.
Argumenta, apoyado en Evaluaciones competitivas
10 Semanas textos del Antiguo de los temas vistos dentro de
Testamento, el plan de Dios las clases.
4 para la vida de los hombres y Evaluaciones escritas y
de los pueblos. orales.

Reconstruye el contexto en Talleres escritos de temas

el cual los líderes de Israel vistos en las clases.
respondieron al llamado de
Yahvé a construir un sentido Participación en la clases.
de vida. Cuaderno de evidencias de
contenidos desarrollados en
Manifi esta interés sobre las diferentes clases de cada
sentencias bíblicas día.
relacionadas con el valor y el Evaluaciones escritas y
sentido de la vida. orales.

Asume una actitud crítica Participaciones en clases.

acerca de los obstáculos y
las visiones equivocadas de Cuaderno de evidencias de
la fe en Dios. las clases dictadas y
desarrolladas.
Talles de los temas de
clases.
Evaluaciones competitivas.
Consultas y elaboración de
trabajos escritos.
 sentencias bíblicas
relacionadas con el valor y el
sentido de la vida.
Asume una actitud crítica
acerca de los obstáculos y
las visiones equivocadas de
la fe en Dios.
Area: Educación Religiosa
Grado: Décimo
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro
1 GRADO: 10º Comprende el proyecto de Describe el valor y la
vida de Jesús que ilumina y dignidad humana a la luz del
PERIODO 3º fundamenta el proyecto proyecto de vida de Jesús y
personal del cristiano. su respuesta a los diferentes
proyectos que le proponían.
UNIDAD
2 Nº 3: Reconoce en las
características de la
obediencia de Jesús, la
El proyecto de vida a la luz forma de darle sentido a su
de las enseñanzas de vida.
Jesús
3 Diferencia valores y
antivalores en modelos de la
vida de hoy a la luz del
10 Semanas proyecto de vida de Jesús.
4 Evaluaciones escritas y
Compara los criterios de vida
que Jesús adoptó con las
propuestas alternativas del
mundo actual y los aplica a
sus propios criterios de vida.
Manifi esta actitud de servicio
y liderazgo en la comunidad
que le rodea.
Valora la importancia de la
vida y las enseñanzas de
Jesús para la construcción
del proyecto de vida personal
Estrategias pedagógicas
didacticas
Textos o documentos con
temas de clases.
Documentos de los temas a
dictar dentro de las clases
sobre los valores.
Textos y documentos
extraídos del computador
según los temas planeados
dentro de las mallas
curriculares.
Fotocopias de temas bajados
de internet según el plan de
área que va en la malla.
día.
Evaluaciones escritas y
orales.
Participaciones en clases.
Cuaderno de evidencias de
las clases dictadas y
desarrolladas.
Talles de los temas de
clases.
Evaluaciones competitivas.
Consultas y elaboración de
trabajos escritos.
Criterios de Evaluación
Evaluaciones escritas y
orales.
Trabajos de fotocopias.
Cuaderno de evidencias.
Pruebas estilo de
competencias interpretativas
y argumentativas.
Talleres de temas escritos en
clases.
Evaluaciones competitivas
de los temas vistos dentro de
las clases.
orales.
Talleres escritos de temas
vistos en las clases.
Participación en la clases.
Cuaderno de evidencias de
contenidos desarrollados en
las diferentes clases de cada
día.
Evaluaciones escritas y
orales.
Participaciones en clases.
 Compara los criterios de vida orales.
que Jesús adoptó con las
propuestas alternativas del Talleres escritos de temas
mundo actual y los aplica a vistos en las clases.
sus propios criterios de vida.
Participación en la clases.
Manifi esta actitud de servicio Cuaderno de evidencias de
y liderazgo en la comunidad contenidos desarrollados en
que le rodea. las diferentes clases de cada
día.
Valora la importancia de la Evaluaciones escritas y
vida y las enseñanzas de orales.
Jesús para la construcción
del proyecto de vida personal Participaciones en clases.

Cuaderno de evidencias de
las clases dictadas y
desarrolladas.
Talles de los temas de
clases.
Evaluaciones competitivas.
Consultas y elaboración de
trabajos escritos.

Area: Educación Religiosa

Grado: Décimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO: 10º Aporta y adiciona Identifica experiencias signifi Textos o documentos con Evaluaciones escritas y
aprendizajes colaborativos a cativas de personas que han temas de clases. orales.
PERIODO 4º partir de la responsablidad acogido el llamado de Dios Documentos de los temas a
con el proyecto de vida en para realizar una misión dictar dentro de las clases Trabajos de fotocopias.
concordancia con el modelo especial de servicio a la sobre los valores.
UNIDAD Cristiano iglesia y a la sociedad. Textos y documentos Cuaderno de evidencias.
2 Nº 4: extraídos del computador
Analiza formas de dar según los temas planeados Pruebas estilo de
inspiración cristiana a un dentro de las mallas competencias interpretativas
El llamado vocacional al proyecto de vida personal y curriculares. y argumentativas.
servicio y la fraternidad comunitaria a partir de las Fotocopias de temas bajados Talleres de temas escritos en
Cristiana enseñanzas de la iglesia en de internet según el plan de clases.
3 ayuda a la juventud. área que va en la malla.
Evaluaciones competitivas
Analiza la relación entre de los temas vistos dentro de
vocación y profesión y su las clases.
 PERIODO 4º partir de la responsablidad acogido el llamado de Dios Documentos de los temas a
con el proyecto de vida en para realizar una misión dictar dentro de las clases Trabajos de fotocopias.
concordancia con el modelo especial de servicio a la sobre los valores.
UNIDAD Cristiano iglesia y a la sociedad. Textos y documentos Cuaderno de evidencias.
2 Nº 4: extraídos del computador
Analiza formas de dar según los temas planeados Pruebas estilo de
inspiración cristiana a un dentro de las mallas competencias interpretativas
El llamado vocacional al proyecto de vida personal y curriculares. y argumentativas.
servicio y la fraternidad comunitaria a partir de las Fotocopias de temas bajados Talleres de temas escritos en
Cristiana enseñanzas de la iglesia en de internet según el plan de clases.
3 ayuda a la juventud. área que va en la malla.
Evaluaciones competitivas
Analiza la relación entre de los temas vistos dentro de
vocación y profesión y su las clases.
4 importancia en el servicio a Evaluaciones escritas y
la sociedad. orales.

Elabora su proyecto personal Talleres escritos de temas

de vida trazando estrategias vistos en las clases.
de ayuda simultánea a sí
mismo y a su comunidad. Participación en la clases.
Cuaderno de evidencias de
Plantea inquietudes y contenidos desarrollados en
propuestas sobre el las diferentes clases de cada
desarrollo de la misión día.
evangelizadora de la iglesia y Evaluaciones escritas y
su papel en la sociedad. orales.

Asume comportamientos que Participaciones en clases.

dan testimonio de servicio y
entrega a la comunidad Cuaderno de evidencias de
las clases dictadas y
desarrolladas.
Talles de los temas de
clases.
Evaluaciones competitivas.
Consultas y elaboración de
trabajos escritos.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO
TARSO – ANTIOQUIA
MICROCURRICULO

Area: Educación Religiosa

Grado: Undecimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO: 11º Comprende las estructura Interpreta los principios antropológicos y Textos informativos. Evaluaciones escritas y
social y el concepto moral morales que se derivan de la naturaleza social orales.
PERIODO 1º que promueve la Iglesia del hombre como fundamento de los derechos Consultas.
estableciendo un humanos, analizando los problemas, los Trabajos de fotocopias.
pensamiento Crítico. conflictos y las necesidades de Colombia. Exposiciones.
UNIDAD Cuaderno de evidencias.
2 Nº 1: Describe la importancia del hecho religioso en Películas. Talleres de temas escritos en
el marco de la Constitución Política de clases.
Colombia como factor de participación y Consultas.
”La moral social y la construcción del bien común. Documentales. Evaluaciones competitivas
participación ética del de los temas vistos dentro de
Estado y las iglesias” Distingue debilidades y fortalezas en los Simulacros Icfes. las clases.
3 modelos sociales, culturales, económicos y Evaluaciones orales y
políticos a la luz de los pronunciamientos y las Textos informativos. escritas.
10 Seman acciones de las iglesias en favor de los Lecturas Cuaderno de evidencias de
derechos humanos. temas desarrollados en las
4 Textos. clases.
Describe la realidad del país en el marco de
derechos económicos, sociales, culturales, Herramientas de la Participaciones en las clases
civiles y políticos para promover una mejor informática y la tecnología. por los alumnos.
participación del estado y las iglesias. Evaluaciones escritas y
Informaciones sobre el futuro orales.
Propone iniciativas de compromiso para el proyecto de vida personal
servicio social en favor de los más necesitados para el futuro del joven de Talleres escritos sobre los
de la sociedad. hoy. temas vistos.
Textos y documentos de Cuaderno de evidencias de
Valora los derechos de libertad de conciencia y temas extraídos de internet. temas desarrollados en las
de religión como medio de participación dentro clases.
de la sociedad. Participaciones en las clases.
Area: Educación Religiosa

Grado: Undecimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 GRADO: 11º Fundamenta un análisis Describe el sentido de la manifestación de Dios Textos informativos.
critico y objetivo sobre los como defensor del oprimido, en la predicación
PERIODO 2º problemas sociales en la de los profetas y en la literatura sapiencial. Consultas. Evaluaciones escritas y
conformación de la cultura orales.
con referencia a la Analiza el mensaje universal que Dios da al Exposiciones.
experiencia religiosa del pueblo de Israel en el contexto geográfi co, Trabajos de fotocopias.
2 UNIDAD pueblo de Israel político, social y religioso para comprender la Películas.
Nº 2 : realidad actual. Cuaderno de evidencias.
”La revelación de Dios y Consultas. Talleres de temas escritos en
la unversalidad del Fundamenta como el Dios que se revela en la Documentales. clases.
mensaje divino” historia de Israel es protector y defensor del
indigente y del oprimido. Simulacros Icfes. Evaluaciones competitivas
3 10 Semanas Compara el culto a Yahvé y la práctica de la de los temas vistos dentro de
justicia en la revelación del Antiguo Textos informativos. las clases.
Testamento. Lecturas Evaluaciones orales y
escritas.
4 Asume una actitud crítica frente a las injusticias Textos. Cuaderno de evidencias de
sociales del mundo de hoy. temas desarrollados en las
Comprende el origen de las injusticias a partir Herramientas de la clases.
de las enseñanzas del Antiguo Testamento y informática y la tecnología.
propone soluciones. Participaciones en las clases
Informaciones sobre el futuro por los alumnos.
proyecto de vida personal Evaluaciones escritas y
para el futuro del joven de orales.
hoy.
Textos y documentos de Talleres escritos sobre los
temas extraídos de internet. temas vistos.
Cuaderno de evidencias de
temas desarrollados en las
clases.
Participaciones en las clases.
Area: Educación Religiosa

Grado: Undecimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 RADO: 11º Análiza y entiende la relación Distingue la situación social, política y religiosa Textos informativos.
que existe entre el primer del pueblo judío y de los demás pueblos,
PERIODO 3º anuncio del Reino de Dios y asumiendo una actitud crítica frente a los confl Consultas. Evaluaciones escritas y
la construcción de una nueva ictos de hoy. orales.
sociedad, desde la Exposiciones.
UNIDAD observación moderna del Establece diferencias entre el mesianismo Trabajos de fotocopias.
2 Nº 3: contexto Religioso político y el mesianismo que Jesús anuncia y Películas.
realiza con su muerte y resurrección. Cuaderno de evidencias.
Consultas. Talleres de temas escritos en
”El kerigma” Estudia el sentido social y religioso de pasajes Documentales. clases.
del Evangelio y los relaciona con el momento
actual. Simulacros Icfes. Evaluaciones competitivas
3 10 Seman Fundamenta el valor de la solidaridad con las de los temas vistos dentro de
enseñanzas y la práctica de Jesús. Textos informativos. las clases.
Lecturas Evaluaciones orales y
Manifiesta interés y compromiso frente a la escritas.
4 propuesta de un proyecto de vida y de Textos. Cuaderno de evidencias de
sociedad basado en la visión cristiana de la temas desarrollados en las
existencia. Herramientas de la clases.
informática y la tecnología.
Asume actitudes y comportamientos en los que Participaciones en las clases
se evidencian los valores de la solidaridad y la Informaciones sobre el futuro por los alumnos.
corresponsabilidad. proyecto de vida personal Evaluaciones escritas y
para el futuro del joven de orales.
Distingue la situación social, política y religiosa hoy.
del pueblo judío y de los demás pueblos, Textos y documentos de Talleres escritos sobre los
asumiendo una actitud crítica frente a los confl temas extraídos de internet. temas vistos.
ictos de hoy. Cuaderno de evidencias de
temas desarrollados en las
Establece diferencias entre el mesianismo clases.
político y el mesianismo que Jesús anuncia y Participaciones en las clases.
realiza con su muerte y resurrección.
Area: Educación Religiosa

Grado: Undecimo

Estrategias pedagógicas
Sesión Unidad Logro Indicador de Logro Criterios de Evaluación
didacticas
1 Maneja coherencia en la Compara los fundamentos de la doctrina social Textos informativos. Evaluaciones escritas y
GGRADO: 11º lectura contextual y Crítica de de la iglesia frente a las iniciativas realizadas orales.
la acción política y religiosa por las diferentes iglesias. Consultas.
PERIODO 4º de la Iglesia en la Trabajos de fotocopias.
construcción de una nueva Establece diferencias y semejanzas entre un Exposiciones.
sociedad. análisis sociológico y político de uno pastoral, Cuaderno de evidencias.
2 UNIDAD para adquirir criterios de comprensión de la Películas. Talleres de temas escritos en
Nº 4: realidad social. clases.
Consultas.
Analiza la realidad social de hoy a la luz de las Documentales. Evaluaciones competitivas
”Doctrina social de la enseñanzas de la iglesia para dar alternativas de los temas vistos dentro de
Iglesia” de solución según el Evangelio. Simulacros Icfes. las clases.
3 Evaluaciones orales y
Explica las características de la doctrina social Textos informativos. escritas.
10 Semanas de la iglesia en América Latina y El Caribe y en Lecturas Cuaderno de evidencias de
a Colombia para la construcción de una nueva temas desarrollados en las
4 sociedad. Textos. clases.

Valora las acciones que realiza la iglesia para Herramientas de la Participaciones en las clases
la construcción de nueva sociedad informática y la tecnología. por los alumnos.
Promueve acciones a favor de la cultura y la Evaluaciones escritas y
solidaridad basado en las enseñanzas de la Informaciones sobre el futuro orales.
iglesia. proyecto de vida personal
para el futuro del joven de Talleres escritos sobre los
hoy. temas vistos.
Textos y documentos de Cuaderno de evidencias de
temas extraídos de internet. temas desarrollados en las
clases.
Participaciones en las clases.