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Brasópolis - MG
2017
CEILA CINTRA ROSA SIMÕES
Brasópolis - MG
2017
1 INTRODUÇÃO
2.2.3 Turma
3º ano do Ensino Médio.
2.2.4 Título
Inovação no processo ensino-aprendizagem sobre os ácidos nucleicos: DNA
e RNA.
2.2.7 Conteúdos
Estrutura do DNA;
Processos de Transcrição e Tradução;
Extração de DNA
Figura - Objeto Virtual de aprendizagem DNA replicação: Demonstração das fitas duplicadas.
Fonte: Portal do Professor (MEC).
Materiais
- 3 morangos;
- 1 faca de cozinha;
- 1 potinho graduado;
- 1 coador de chá;
- 1 saquinho
- 2 tubos de 50 mL com tampa;
- 1 colher de chá;
- 1 potinho dosador;
- 1 pote plástico grande para manter o álcool gelado;
- gelo;
- água quente (60°C);
- 1 pano de limpeza;
- 20 mL de álcool etílico 90° gelado (a temperatura de 10°C);
- 10 mL de solução de lise (água + detergente + sal de cozinha).
Procedimentos
- Retirar apenas as folhas do ápice do morango e cortar em pedaços;
- Colocar os pedaços de morango dentro do saquinho e macerar os pedaços
com auxílio das mãos até formar uma pasta. Se necessário acrescentar o
mínimo de água;
- Com o auxílio da colher, colocar o macerado na peneira apoiada sobre o
potinho dosador e pressionar a malha, de modo a peneirar o material;
- Preparar a solução de lise numa jarra de vidro colocando 450 mL de água,
adicionando duas colheres de sopa de detergente incolor e uma colher de
café de sal de cozinha. Agitar bem para que o sal e o detergente se
dissolvam totalmente;
- Usar o potinho graduado para colocar 10 mL de solução lise no tubo de 50
mL e adicionar em seguida ao mesmo tubo 10 mL do caldo peneirado;
- Tampar o tubo e movimentá-lo suavemente, evitando a formação de
espuma, até que o caldo se misture com a solução lise;
- Colocar o tubo na vasilha com água fervendo e deixar em banho-maria por
15 min;
- Retirar o tubo da água quente e adicionar lentamente, com o auxílio do
potinho graduado, 20 mL de álcool etílico gelado, deixando escorrer pela
parede do tubo;
- Observar o aparecimento do aglomerado de DNA como uma nuvem
branca na fase alcoólica.
Caso ainda não seja possível a visualização, misture delicadamente a
amostra e aguarde 5 minutos;
- Com o auxílio da colher de chá, retirar o aglomerado filamentoso de DNA
da solução.
2.2.10 Recursos
Netbook e computadores;
Objetos virtuais de aprendizagem: animações interativas disponíveis em
repositórios (DNA replicação, DNA transcrição, Síntese proteica);
Materiais necessários a prática de extração de DNA.
2.2.11 Avaliação
A avaliação do aluno será realizada durante todo o decorrer das aulas,
analisando o interesse, comprometimento, execução das atividades de relatório e
resposta dos questionários.
Será solicitado que os alunos elaborem um relatório individual de todas as
aulas, contendo uma breve introdução, objetivos, material e métodos, resultados e
discussão.
O questionário envolverá as seguintes perguntas:
a) Qual a constituição estrutural de uma molécula de DNA?
b) Quantas bases nitrogenadas o DNA tem em sua estrutura? Quais são elas?
c) Qual é o emparelhamento correto das bases nitrogenadas?
d) As fitas complementares do DNA são unidas por que tipos de ligações?
e) Por que é necessário macerar o morango?
f) Em que etapa do procedimento ocorre o rompimento das membranas das células
do morango? Explique.
g) Qual a função do sal de cozinha?
h) Qual o papel do álcool?
i) Por que você não pode ver a dupla hélice do DNA extraído?
j) Considerando os procedimentos da extração do DNA genômico, você espera obtê-
lo sem quebras mecânicas e/ou químicas?
2.2.12 Referências
DOS SANTOS, Cinthia Natali Pontes; DA SILVA, Renata Priscila; ARAÚJO, Monica
Lopes Folena. Contribuições de estratégias didático-pedagógicas inovadoras para o
ensino da biologia. In: VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.
2012. Sergipe, 2012.
DVORAK, Patrícia Eliza; ARAÚJO, Izabel Cristina de. Formação docente e novas
tecnologias: repensando a teoria e a prática. Revista Intersaberes, v. 11, n. 23, p.
340-347, 2016.