Facultad de Estomatología

ASIGNATURA:

FISICA GENERAL

SILABO

CICLO ACADÉMICO SEGUNDO

SEMESTRE ACADÉMICO 2005-2

LIMA – PERÚ
2005
 UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
FACULTAD DE ESTOMATOLOGIA

FISICA GENERAL
SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
a. Nombre de la asignatura : Física General
b. Código : M607
c. Ciclo académico : Segundo
d. Semestre académico : 2005-2
e. Créditos : 03
f. Horas semanales : HT 2 HP 2 TH 4
g. Duración del semestre : 17 SEMANAS
h. Tipo de asignatura : OBLIGATORIO (X) ELECTIVO
i. Pre- requisito : Matemática Básica
j. Docente responsable : Carlos López Rodríguez
Colaboradores : José Mosto Romero
Lía Pfuyo Año
Simón Ramos Enríquez
II. SUMILLA:
La asignatura de física general es de carácter teórico práctico y experimental; de
formación básica y esta orientada a conocimientos de las leyes y principios que rigen
la misma, de tal manera que se pueda entender con claridad los fenómenos que
ocurren en los seres vivientes, particularmente en los seres humanos.
La asignatura comprende los siguientes capítulos:

Unidad I: Medidas estática

Unidad II: Propiedades mecánicos de los sólidos hidrostática hidrodinámica,
Unidad III: Calor, electricidad, magnetismo, física nuclear y medicina nuclear.
Unidad IV: Calor, Electricidad Magnetismo, Física Nuclear, Medicina Nuclear.

III. OBJETIVO GENERAL :

Desarrollar en el alumno el espíritu creativo y de investigación además de incentivar el
espíritu de trabajo grupal.
Reconocer y ubicar las leyes y principios de la física dentro del contexto de los seres
vivientes.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
- Al término de la primera unidad de aprendizaje los alumnos estarán en condiciones
desarrollar ejercicios relacionados con la medición. Precisión y fuerza.
- Al finalizar esta unidad estar en condiciones de diferenciar la rapidez de la velocidad
y las diferentes clases de movimiento.
- Al término de la III Unidad los alumnos estarán en condiciones de analizar, interpretar
los principios fundamentales de la mecánica de fluidos y sus relación con los
organismos vivientes.
- Al término de la IV unidad los alumnos estarán en condiciones de analizar,
interpretar, explicar situaciones relacionadas con el calor, la termodinámica, física
nuclear, masa nuclear.
 IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS CALENDARIZADA

UNIDAD I : MEDIDAS, ESTÁTICAS.

OBJETIVO Al termino de la primera unidad de aprendizaje los alumnos estarán en condiciones de interpretar desarrollar ejercicios relacionados con la medición,
:
ESPECÍFICO precisión y fuerza
COMPETENCIA Desarrollar en el estudiante, habilidades para la mejor comprensión del funcionamiento del instrumental mecánico, de las fuerzas y esfuerzos de corte,
:
ESPEFICIAS comprensión aplicados a las piezas dentales. Así como la comprensión de las fuerzas y momentos que actúan sobre las prótesis.
CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
DURACIÓN INSTRUMENTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS CRITERIOS
S
 Medidas, precisión  Selecciona bibliografía  Valora la importancia  Aprendizaje en  Control formativo  Práctica de
El pie de Rey sobre fuerza. que tiene el manejo de base a sobre el aprendizaje laboratorio.
El Calibrador  Aplica sus habilidades instrumentos de información y aprovechamiento.  Práctica
Escalas. en el manejo de precisión y compara los teórica y práctica  Crear técnicas y grupal sobre
 Fuerza: sus propiedades, sus instrumento de resultados con las propiciando, la 4 semanas formas didácticas contenidos
componentes tercera y precisión. mediciones participación del respecto a los desarrollados.
primera ley de Newton del Maneja diferentes convencionales. alumno. contenidos  Práctica
movimiento. Resultante de un escalas en los  Compara los resultados  Organiza grupos propuestos. calificada
conjunto de fuerzas problemas de fuerzas. de cálculos y en base a  Iniciar trabajo de
concurrentes en el plano  Resuelve problemas experiencias con sus promedios investigación grupal
equilibrio de la partícula sobre equilibrio en compañeros con, evaluativos. sobre algunos
equilibrio del cuerpo rígido. forma analítica y intervención del profesor.  Estudio de casos. contenidos del
Momentos de una fuerza 2da gráfica.  Corrige errores. silabo.
condición de equilibrio .  Mejora su autoestima.
Teorema de Varignon. Centros
de gravedad.
BIBLIOGRAFÍA
1. Física General: Frederick a Bueche 2001 Pag. 1 – 14 y 35 – 87
2. Alan Cromer 2002. Física para las Ciencias de la Vida Pág. (18 – 41) 42 - 69
3. Paul G. Hewitt. Física Conceptual 2003 . Pág. 73 – 98
 UNIDAD II : Propiedades mecánicos de los sólidos hidrostática hidrodinámica.
OBJETIVO ESPECÍFICO : Al finalizar esta unidad el alumno estar en condiciones de diferenciar la rapidez de la velocidad y las diferentes clases de movimiento.
- Definir correctamente los conceptos sobre movimiento, aceleración, caída libre.
COMPETENCIA - Explicar la 2da ley de Newton teniendo en cuenta la diferencia que existe entre la masa y peso.
:
ESPECIFICAS - Interpretar las relaciones y efectos que existen entre la energía y la materia, aplicando estos conceptos al campo de la
estomatología.
CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
PROCEDIMENTALE DURACIÓN
CONCEPTUALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
S
 Estudio del movimiento rapidez,  Se usaran  Efectúa trabajo
velocidad media y velocidad métodos:  Analiza las diferencias grupal e individual  Participación  Experimentos de
instantánea. Teórico – práctico, entre velocidad y y debaten los  Dominio de conceptos. laboratorio.
 Aceleración mov. Uniforme experimentales. rapidez y su relación con temas expuestos. 3 semanas  Evaluación del trabajo
acelerando, caída libre.  Seleccionan la fuerza.  Aprendizaje en  Análisis de de investigación
 Dinámica de la partícula 2da bibliografías  Analiza la diferencia, base de responsabilidad.  Práctica calificada.
Ley de Newton , aplicaciones adecuadas y entre masa, peso en la problemas. Individual y grupal.  Exámen parcial.
masa y peso. discutimos los física newtoniana y  Asesoría  Autoevaluación
 Razonamiento problemas de la Eisteniana. individual y grupal
 Trabajo, energía potencia y dinámica del  Exponen el avance de  Estudio de casos .
potencia muscular. cuerpo. su trabajo de  Exposición
 La bioenergética.  Analiza y resuelve investigación grupal y  Debate.
problemas sobre acepta las
los contenidos. observaciones de la
clase.

BIBLIOGRAFÍA
1. Frederick Bueche. Física General. 2001.
2. Alan Cromer 2002. Física para las Ciencias de la Vida 84 – 91
 UNIDAD III : CALOR, ELECTRICIDAD, MAGNESTISMO, FÍSICA NUCLEAR Y MEDICINA NUCLEAR
Al término de la III Unidad los alumnos estarán en condiciones de analizar, interpretar los principios fundamentales de la mecanica de fluidos y sus
OBJETIVO ESPECÍFICO :
relación con los organismos vivientes.
- Definir y conocer correctamente los conceptos sobre biomateriales.
COMPETENCIA - Conocer la importancia de los fluidos que forman parte de la materia viva.
:
ESPECIFICAS - Interpretar la importancia de los principios de Pascal y Arquímides
- Explicar la importancia de los fluidos en la materia viva.
CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DURACIÓ
DIDACTICAS N I NSTRUMENTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS
S
 Biomateriales: propiedades mecánicas de los  Se utilizará métodos teóricos.  Induce al  Participa
materiales sólidos y sus módulos ley de Teórico práctico,  Actitud critica de alumnos alumno a ción Práctica de
Hooke. experimentales frente al problema. experimentar  Dominio laboratorio.
 Hidrostática, fluidos, tipos, fluidos en repaso,  Realiza experimentos grupales Investiga siguiendo en el 4 semanas de
densidad , peso especifico densidad relativa. referidos a los principios de orientaciones. laboratorio y concepto Evaluación de
Presión, manómetros. Arquímedes y Pascal.  Experimenta y emite sus a conseguir s. trabajo de
Principio de Pascal y Principio de Arquímedes. Asimismo realiza experimentos conclusiones resultados.  Respons investigación.
Tensión superficial, capilaridad, osmosis. sobre tensión superficial.  Orienta hacia a-bilidad
 Hidrodinámica: Fluidos en movimiento,  Analiza la dinámica de fluidos y  Participa individual y la en el Practica
viscosidad, líquidos ideales y reales, caudal, propicia trabajos de grupalmente en la comprensión cumplimi Calificada.
ecuación de continuidad, teorema de Bernoulli. investigación referidos a la realización del experimento. de los ento de
Teorema de Pouseville. Hemodinámica. principios. tareas.
Aplicaciones a la hemodinámica.  Realiza experimentos grupales  Emite sus observaciones y  Estudios de
sobre densidad absoluta, peso, conclusiones. casos
específico y densidad relativa.  Valora la importancia que concretos.
tiene el trabajo experimental.  Exposición
 Debate.

BIBLIOGRAFÍA
1. Frederik Bueche. 2001. Física General. Pág. 190 – 215 .
2. Alvarenga. Física . 4ta Edición. Pág. 297 – 343.
3. Alan Cromer 2002. Física para las Ciencias de la Vida . 146 – 165; 202 – 219; 244 – 273.
4. Sears. 9na Edición. Física General. 337 - 344.
 : CALOR, ELECTRICIDAD, MAGNETISMO, FÍSICA NUCLEAR, MEDICINA NUCLEAR.
UNIDAD IV
Al termino de la IV unidad los alumnos estarán en condiciones de analizar, interpretar, explicar situaciones relacionadas con el calor, la termodinámica, física
OBJETIVO ESPECÍFICO : nuclear, masa nuclear.
- Diferenciar los conceptos de calor y temperatura. Electricidad y bioelectricidad, magnetismo y biomagnetismo.
COMPETENCIA - Precisar en forma objetiva la transferencia de calor por convección, conducción y radiación.
: Relacionar la electricidad con los impulsos nerviosos.
ESPECIFICAS -
- Hacer una introducción a la medicina nuclear.
CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
DURACIÓN INSTRUMENTO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS CRITERIOS
S
 Calor.  Prepara materiales  Mediante el uso del  Participación Sustentación del
para experimentar las  Desarrollar en el alumno laboratorio se de los trabajo de
 Capacidad calorífica, equivalente formas de transmisión su capacidad y espíritu demostrara el proceso alumnos en la investigación.
mecánico de calor. del calor. creativo en relación con de transmisión del 5 semanas clase.
1era y 2da ley de la termodinámica,  Compara la el calor y la calor  Capacidad Practica
transmisión del calor y regulación de la información teórica en termodinámica que tienen los calificada.
temperatura del cuerpo. diversos textos sobre  Buscar información alumnos para
capacidad calorífica,  Despierta y estimula en científica y manipular los Examen final.
electricidad y bio el alumno su interés por seleccionada sobre instrumentos
 Electricidad: Ley de Coulomb, el campo electricidad. la investigación. calor, electricidad de medición.
eléctrico, potencial eléctrico, membrana  Selecciona bibliografía  Se integran al grupo de bioelectricidad y  Capacidad de
celular y la conductividad iónica. adecuada sobre los trabajo. termodinámica. los alumnos
 Haces de electrones, tubos de rayos X. contenidos  Acepta las opiniones de para
 Bioelectricidad: Impulsos nerviosos, conceptuales. los integrantes del  Investigar sobre desarrollar
física nuclear, medicina nuclear. grupo. medicina nuclear. situaciones
problemáticas.

BIBLIOGRAFÍA
1. Frederik Bueche. 2001. Física General. Pág. 241 – 278; 304 – 334; 374 – 399.
2. Sears. 9na Edición. Física General. Pág. 1394 - 1396.
3. Alan Cromer 2002. Física para las Ciencias de la Vida . Pág 537 – 545,
4. Paul G. Hewitt. Física conceptual Pág. 469 – 488.
V. EVALUACIÓN:
La evaluación es permanente e integral, orientado al logro de los
objetivos, de acuerdo al reglamento de evaluación de la Universidad.
Se evalúa al alumno bajo los siguientes rubros:

 Prácticas de laboratorio.
 Prácticas calificadas.
 Intervenciones orales.
 Trabajos para la casa.
 Trabajos de investigación básica aplicando conceptos de física o
bio-física con aplicación en la estomatología.
 Examen parcial.
 Examen final.

El promedio se obtendrá aplicando los siguientes criterios:

PP : Promedio de Practicas Calificadas, intervenciones
orales, trabajos para la casa y practicas de laboratorio.
PI : Promedio de la presentación y sustentación del trabajo
de investigación.
PE : Promedio de los exámenes parcial y final.
PG : Promedio general.

PG = PP + PI + PE
3
VI. FUENTES DE INFORMACIÓN

TITULO AUTOR EDITORIAL

1 Física para las Ciencias de la Alan Cromer Reverte –Barcelona
vida. 2002
2 Física aplicada para las Strother G.K. Mc. Graw Hill Bogota
ciencias de la salud. (1981)
3 Física para las ciencias de la Jou P. Llebot J.E. Mc. Graw Hill
vida. y Pérez – García Madrid
1994
4 Física general Bueche Frederick Mc. Graw Hill
2001 Bogota
5 Física general José W. Vásquez San Marcos
Teoría y problemas 1996 Lima
6 Física Francis W. Sears Pearson, Educación
1999
7 Resistencia de materiales S. Timoshenko Espasa Calpe S.A.
8 Resistencia de materiales William A. Nash Mc. Graw Hill
9 Física conceptual Paul G. Hewitt Trillas
2003
10 Física recreativa Y. Perelman Cartago
1969
11 Electrónica recreativa. Gabriel Reuben Santillana
1998
12 Teoría de la relatividad Teofilo Isnardi Columba
1964
13 Física General Alvarenga B. Oxford
Máximo
1998
14 ¿Qué es la mecánica V. Ridnick Editorial Mir
cuántica? Moscu