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WILMER JOSÉ TÉLLEZ ACOSTA
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E
INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
Caracas, 2017
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WILMER JOSÉ TÉLLEZ ACOSTA
ISBN: 978-980-7412-37-7
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E
INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
Tabla de contenido
Presentación .................................................................. 11
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
Anexo 213
Referencias 217
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA E INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
PRESENTACIÓN
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WILMER JOSÉ TÉLLEZ ACOSTA
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El libro que el lector tiene en sus manos es producto
de mi preparación para el concurso de oposición al cargo
profesor instructor en el Departamento de Método,
Escuela de Sociología de la Universidad Central de
Venezuela (UCV). El borrador de la propuesta original
sufrió modificaciones para hacerlo digerible a un público
interesado en introducirse a la empresa científica en el área
social. Considero que, a partir de su lectura, puede tenerse
una perspectiva articulada del quehacer científico y acudir a
literaturas especializadas en cualquiera de sus tópicos.
Quiero agradecer a los profesores Mauricio Phélan,
Julia Alcibíades, Trino Márquez, María del Pilar González
y Carlos Noguera Carrillo de la Universidad Central de
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Del mismo modo que las artes de la vida externa, la gran masa de recursos
y aptitudes, de instituciones y hábitos de la convivencia social y la vida
política son el resultado de las reflexiones, la inventiva, las necesidades,
la pena y la dicha, el ingenio, la voluntad y la creación de la historia
anterior a nuestro tiempo, lo que hoy somos en la ciencia y, especialmente,
en la filosofía lo debemos también a la tradición, la cual se desliza a
través de todo lo que es perecedero y, por tanto, pasado, como una cadena
sagrada (…) que conserva y hace llegar a nosotros lo que las anteriores
generaciones han creado.
Georg. W. F Hegel
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Objetivo de la ciencia
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Objetividad y verificabilidad
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La demarcación científica
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Un paradigma, desde la perspectiva de Kuhn, es una constelación
de valores, técnicas, creencias que comparten los miembros de una
comunidad, y que denota soluciones concretas a problemas que pueden
remplazar reglas explícitas como base de la solución de restantes problemas
de la ciencia normal (Kuhn, 1971).
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El problema de investigación
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Hipótesis y variables
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La muestra
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Para una perspectiva de análisis de datos multivariante con las técnicas antes
señaladas, y a través de paquetes estadísticos como SPSS, ver Pérez (2005).
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EL DUALISMO METODOLÓGICO:
LA COMPLEJIDAD DEL OBJETO SOCIAL
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En su Departamento de Sociología, el mejor junto a Columbia en los Estados
Unidos para la época (Burns, 1992).
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Pero igual podemos incluir dialectos, modismos, o “vicios en el habla” siempre
y cuando sean parte de la estructura lingüística de nuestro grupo objeto.
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Aquí el famoso principio de “Los tres príncipes de Serendip” adquiere un opor-
tuno y buen sentido: “Si estás buscando una cosa buena y encuentras otra mejor,
deja la primera por la segunda”.
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Literatura referencial
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Inmersión al campo
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La muestra
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Observación
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Entrevista focalizada
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Delphi
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Grupos focales
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Análisis de textos
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INTEGRACIÓN METODOLÓGICA:
MÁS ALLÁ DE LO CUANTITATIVO-CUALITATIVO
No existe el método científico como tal (…) el rasgo más vital de los
procedimientos del científico ha consistido meramente en hacer todo lo
posible con su inteligencia
Percy Williams Brigdman
(Premio Nobel de Física-1946)
El fin del método es ayudar a pensar por uno mismo para responder al
desafío de la complejidad de los problemas
Edgar Morín
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Método histórico
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Método comparativo
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Método crítico-racional
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El paradigma sistémico-complejo
Una comunidad científica confía durante un determinado
período de tiempo en un sistema de teorías, métodos,
técnicas, valores (paradigma científico, Kuhn, 1971) para
dar cuenta de la realidad. Cuando prevalece un agotamiento
acumulativo del paradigma, es decir, algo mucho más severo
que desajustes para explicar los hechos, lo sabio es contemplar
un nuevo sistema de pensamiento (nuevo paradigma) que
se aproxime a las dinámicas cambiantes de las cosas. Pero
la potencialidad científica no reside en el dinamismo de los
objetos, sino en la mente activa del investigador, a través
de procesos críticos y reflexivos en beneficio de resolver
los sistemas complejos de la naturaleza, con una actitud
creadora en medio de un mundo lleno de probabilidades e
incertidumbre, como señala Ilya Prigogine (2008).
Para entender la idea general del paradigma sistémico-
complejo, es preciso distinguir tres elementos al hablar
de complejidad: los objetos, el cerebro humano, y el proceso
cognitivo.
Cuando Prigogine (2008) propone su tesis del caos,
advierte que no sólo se trata de desorden o imposibilidad de
previsión, sino de una expresión inherente a la naturaleza
que se organiza así misma. En un nivel profundo, en la
naturaleza nada es fijo, ni equilibrado, ni estable, y por
lo tanto, no puede estar regidas por leyes ordenadas ni
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Sistematización de experiencias
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ANEXO
Martínez (1997, 95-115)
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REFERENCIAS
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