ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA MARTINIANO GUERRERO FREIRE AÑO LECTIVO: 2017-2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: BRAYAN ÁREA/ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO/CURSO: BASICA PARALELO: Vespertina: A
RODRIGUEZ SUPERIOR Nocturna: B - E
INTENSIVA
N.º DE UNIDAD DE 2 ALGEBRA Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo
PLANIFICACIÓN: FUNCIONES DE LA UNIDAD DE mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución
PLANIFICACIÓN: de situaciones problémicas del medio.

2. PLANIFICACIÓN.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1. M.4.1.18. Calcular potencias de números racionales con exponentes enteros.
2. M.4.1.19. Calcular raíces de números racionales no negativos en la solución de ejercicios
numéricos (con operaciones combinadas) y algebraicos, atendiendo la jerarquía de la
operación.
3. M.4.1. (20, 21, 22) Plantear y resolver problemas de aplicación con enunciados que
involucren ecuaciones o inecuaciones de primer grado con una incógnita en Q, e interpretar
y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
1. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y
expresiones algebraicas para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones
de diferentes campos numéricos y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del
uso de la tecnología.
2. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de número racionales e
irracionales con el empleo de la recta numérica (representación geométrica),
aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y
las reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas, atiende correctamente la jerarquía de las operaciones.
(I.4.).

EJES TRANSVERSALES: Cultura del Buen Vivir PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: 15-01-2018
La confianza
La confianza es la seguridad que
alguien tiene en sí mismo, en SEMANA DE 19-01-2018
otra persona o en algo. FINALIZACION:
 Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Copias - Calcula problemas en los Técnica:
EXPERIENCIA: que intervengan Prueba
 Dirigir la atención de los estudiantes hacia particularidades del medio. Entorno potenciaciones y
 Ordenar la observación y enunciar el problema. radicaciones con números Instrumento:
 Presentación del problema: Cuaderno del racionales. Cuestionario
estudiante - Formula y resuelve  Calcula el valor de cada expresión usando las
Texto de Octavo problemas aplicando las propiedades.
Págs. 94-97 propiedades algebraicas
de los números racionales
Texto de Octavo y el planteamiento y
Págs. 98-103 resolución de ecuaciones
e inecuaciones de primer
Diana recibió una hoja de papel con la medida de la arista de dos cubos y Texto de Octavo grado con una incógnita.
otra con sus correspondientes volúmenes, pero la segunda hoja se le Págs. 92-93
perdió.
Texto de Noveno
Págs. 118-125  Completa con el volumen del cubo, dada la
REFLEXIÓN:
Págs. 130-133 longitud de su lado.
1 2
 Si en la primera hoja aparecen los datos cm y cm,
2 5
-¿Qué información contenía la segunda hoja?
-¿Los volúmenes se de los cubos se pueden expresar de otra forma?

CONCEPTUALIZACIÓN:
 Responder:
La primera incógnita, hallar el volumen de los cubos  Escribe el (los) número(s) que falta(n) en
Volumen del cubo 1: cada caso para que se cumpla la igualdad.
1 1 1 1 1 3
𝑐𝑚 ∙ 𝑐𝑚 ∙ 𝑐𝑚 = 𝑐𝑚3 → ( )
2 2 2 8 2
Volumen del cubo 2:
2 2 2 8 2 3
𝑐𝑚 ∙ 𝑐𝑚 ∙ 𝑐𝑚 = 𝑐𝑚3 → ( )
5 5 5 125 5  Aplica las propiedades de la radicación de
 Conceptualizar la potenciación de números racionales mediante su números racionales y resuelve.
concepto.
 Presentación de las propiedades de la potenciación de números racionales.
-El producto de Potencias de igual base.
-El cociente de dos potencias de la misma base.
-Potencia de una potencia.  Calcula el resultado de cada operación.
-Potencia con exponente negativo.
 Conceptualizar la radicación de números racionales mediante el concepto
de la raíz de un numero racional
 Conocer las propiedades de la radicación de números racionales.
 Resolver las siguientes ecuaciones

 Conceptualizar mediante un enunciado sobre los polinomios aritméticos

con números racionales.
 Conocer los pasos para resolver operaciones combinadas con números
racionales.
- Si en el polinomio aritmético no hay signos de agrupación.
1. Se calculan las potencias y raíces.
2. Se resuelven las multiplicaciones y las divisiones de izquierda a
derecha.
3. Se efectúan las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.
- Si en el polinomio aritmético hay signos de agrupación.
1. Se realizan en primer lugar todas las operaciones indicadas dentro
de dichos signos, comenzando por lo más interno.
2. Luego se procede con los pasos de un polinomio sin signos de
agrupación.

 Conocer Inecuaciones de primer grado en Q con una incógnita.

 Establecer los pasos para resolver problemas con inecuaciones de primer

grado con incógnita.
Pedro es cuatro años mayor que Juan. Hace 20 años, Pedro tenía por lo
menos el doble de la edad de Juan.
 1. Comprender: Si x representa la edad actual de Pedro, entonces x 2
4 corresponde a la edad de Juan.
2. Plantear: La relación entre las dos edades hace 20 años se puede
expresar como sigue:

3. Resolver: El proceso de resolución es este

4. Revisar:
Al reemplazar el valor de x en la expresión original, se cumple la
desigualdad, así:

APLICACIÓN:
 Calcular el valor de cada expresión usando las propiedades.

 Completar con el volumen del cubo, dada la longitud de su lado.

 Hallar cada raíz. Si no es posible, explica la razón.

 Aplicar las propiedades de la radicación de números racionales y resuelve.

  Calcular el resultado de cada operación.

 Resolver las siguientes ecuaciones

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Brayan Rodríguez Docente Coordinador: Lic. Normita Ulloa Director/a: Dra. Cecilia Philco
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: