ESPECIE DE PECES
Los peces son vertebrados acuáticos que respiran a
través de branquias; viven tanto en agua dulce como en
agua salada y se calcula que en la actualidad existen
más de 21.000 especies.
Los peces siempre han jugado un papel importante en
su relación con el hombre, ya que es una fuente muy
importante de alimentación, por eso la industria
pesquera se ha especializado en la captura y
reproducción de estos animales para facilitar su
consumo humano. También existe la práctica de la
pesca con caña, que reúne a un número muy amplio de
aficionados y es considerada mundialmente como un
deporte; además, cada día son más las personas que
desean tener vertebrados acuáticos como mascota,
bien para alojarlos en una simple pecera o con medios
más sofisticados como el acuario, dotado de
mecanismos que hacen que se adapten favorablemente
a la vida en cautividad.
La acuariofilia, en los tiempos actuales, aparte de
tratarse de un hobby muy entretenido, se puede
considerar como un método de relajación que libera el
estrés acumulado en nuestra vida diaria. A título de
ejemplo mencionamos algunas especies típicas en
acuario de agua dulce y agua salada.
Peces de agua dulce o tropical: Los mollys, los platys,
guppys, cola de espada, peces gatos, cíclidos, tetras, pez
neón, óscar, pleco, betta, arlequín, pez elefante, rayas
de agua dulce, pez disco, etc.
Peces de agua fría: Ojos de burbuja, ojos telescópicos,
oranda, celestial, escama perlada, ryukin, cabeza de
león o ranchú.
Peces de agua salada: Damiselas, pez payaso, peces
gobios, peces cirujanos, pez león, pez ángel y pez
mariposa.
Clasificación de los peces
Antiguamente con el término “peces” se agrupaban a
las formas acuáticas que se caracterizaban en tener un
cuerpo pisciforme, en la actualidad, la clase “Pisces” ha
quedado obsoleta, si bien se sigue manteniendo por
tradición, aunque ya no se le otorga rango de categoría
taxonómica.
– Angnatha o Agnados: caracterizados
principalmente en que no poseen mandíbulas ni
escamas, por ejemplo, lampreas.
Los primitivos peces del período ordoviciense eran
agnados. Carecían de mandíbulas y su boca era
Terminal o subterminal. Todavía se discute acerca del
número exacto de aberturas de agallas de que se hallan
provistos estos primitivos peces. Los agnados existentes
en la actualidad pertenecen a dos siguientes
características propias: por el número de sus
hendeduras branquiales, por conductos semicirculares
del oído y por su historia vital. A veces, uno de esos
grupos, los mixinoideos, está unido a uno de los grupos
agnados fósiles, y el otro, los lampreados, al otro grupo
– Ganathostomata o gnatótonos: es una
superclase que agrupa los animales con mándibulas, en
ella se incluye a los peces mandibulados,
concretamente en dos grupos o clases:
– Cartilaginosos: Chondrichthyes (condríctios), es
decir, aquellos con esqueleto cartilaginoso.
Los peces cartilaginosos, también conocidos como
condrictios (Chondrichthyes), son una clase de peces
caracterizados por tener su esqueleto formado por
cartílago y no por hueso como ocurre en los peces
óseos. Este grupo incluye animalesmarinos muy
conocidos, por ejemplo: los tiburones, los peces sierra y
las rayas.
Características de los peces cartilaginosos
Aunque presentan notocorda en los estadios juveniles,
esta va siendo reemplazada de manera gradual por
cartílago que será lo que finalmente conformará su
esqueleto. No presentan costillas por lo que si
abandonaran el agua, su propio peso haría que sus
órganos internos quedaran aplastados mucho antes de
ahogarse. A diferencia de los peces óseos que
acostumbran a estar aplanados lateralmente, los peces
cartilaginosos están aplanados en el eje dorso-ventral.
Además, presentan generalmente unos cuerpos de
grandes proporciones respecto a los peces osteíctios;
por ejemplo, algunos tiburones o rayas pueden medir
varios metros de largo.
Los condrictios o peces cartilaginosos tienen su cuerpo
cubierto de unas escamas con una forma similar a
dientes conocidas como dentículos dérmicos. Estas
tienen una doble función: por un lado proteger al
animal y por el otro proporcionarle una mayor
hidrodinámica. Todos los dentículos dérmicos están
orientados hacia el mismo sentido por lo que si se
acaricia el cuerpo de un pez cartilaginoso en una
dirección puede resultar totalmente suave mientras que
en la otra puede parecer extremadamente rugoso.
Además, algunos peces cartilaginosos pueden tener
glándulas mucosas que secretan una substancia que
mejora su capacidad para nadar de manera eficiente.
La respiración en estos peces se realiza a través de
entre cinco y siete pares de branquias, dependiendo de
la especie. Muchos de ellos necesitan nadar
continuamente para que el agua pueda ir pasando a
través de las branquias, aunque algunas especies tienen
la capacidad de bombear activamente el agua por sus
órganos respiratorios. A diferencia de los peces óseos,
la mayoría, no presentan ningún órgano especializado
en la protección de las branquias y estas están
expuestas mediante hendiduras branquiales de número
variable en función de la especie.
Los peces cartilaginosos tampoco presentan, desde el
punto de vista de su anatomía, vejiga natatoria por lo
que no pueden mantenerse a flote sin estar nadando
activamente. Esta característica también está
relacionada con la necesidad que tienen la mayoría de
ellos de moverse para poder respirar de manera eficaz.
Sin embargo, algunas especies sí pueden permanecer
quietas y en este caso se depositan en el fondo del mar.
El sentido más importante para los peces cartilaginosos
es el olfato, de hecho tienen la capacidad de detectar
pequeñas cantidades de substancias y seguir su rastro
fácilmente. También poseen órganos especializados en
la captación de vibraciones como la línea lateral. Sin
embargo, el órgano de la vista no está especialmente
desarrollado en estos animales.
Reproducción de los peces cartilaginosos
La reproducción de estos peces es sexual y dioica, ya
que existen individuos machos y hembra. A diferencia
de los peces óseos, los cartilaginosos normalmente sí se
produce fecundación interna. Los machos tienen un
órgano copulador a través del cual transfieren sus
espermatozoides a las hembras. Sin embargo, no se
conocen demasiados detalles sobre rituales de
apareamiento o la copulación en sí. Este órgano
copulador se denomina claspers.
El desarrollo de las crías suele ser ovíparo u ovovivíparo,
aunque algunas especies son vivíparas. Normalmente
por cada ciclo reproductivo el número de crías es
bastante menor que el que se encuentran en los peces
óseos. Los huevos son bastante más grandes que los de
otros peces y contienen mucha yema. Algunas especies
cuidan de sus huevos, pero una vez nacen no se conoce
extensamente los comportamiento relacionado con el
cuidado de las crías.
Clasificación de los peces cartilaginosos. Ejemplos
Dentro de la clase de los peces Cartilaginosos o
Condrictios existen dos subclases claramente
diferenciadas: los Elasmiobranquios y los Holocéfalos.
Los primeros de ellos son los típicos peces cartilaginosos
que podemos imaginar, por ejemplo un tiburón o una
raya, mientras que los Holocéfalos son menos
abundantes y menos populares. Dentro de la subclase
de los Elasmiobranquios se encuentran dos
superórdenes: los Selacimorfos y los Batoideos.
Subclase Elasmiobranquios (Elasmobranchii)
Selacimorfos
En este grupo encontramos a todos los tiburones,
también conocidos como escualos o escualiformes.
Destacan por su morfología fusiforme más parecida a la
de los peces óseos y por tener las aberturas de las
branquias en los laterales, presencia de espiráculos y la
boca mayoritariamente es ínfera, es decir, en posición
ventral. La mayoría de ellos son grandes depredadores, Las rayas eléctricas
estando en la cima de la cadena trófica de su hábitat. Los torpediniformes presentan morfología rayiformes
Batoideos destacando su disco redondeado, piel desnuda, boca
En este grupo de peces cartilaginosos, los animales con presencia de dientes, aunque unida a sus aletas
acuáticos más representativos son las rayas y las mantas pectorales, ojos pequeños asentados en la parte dorsal,
(mantarrayas), aunque también incluye otros como los cola gruesa y corta, en la que las aletas dorsales y la
peces sierra (pristiformes). caudal están muy desarrolladas. Disponen de órganos
especiales a cada lado de la cabeza que emitan
Mantas y rayas descargas eléctricas, una adaptación para aturdir a sus
Las mantas y rayas se caracterizan por tener el cuerpo presas y poder capturarlas con facilidad.
aplanado dorsoventralmente y con unas aletas
pectorales muy desarrolladas que se han fusionado con
la cabeza e implantadas horizontalmente, los ojos y la
cabeza se ubican, en la mayoría de especies, en la parte
dorsal. La apertura de sus branquias se localizan en la
superficie ventral. Las mantas son batoideos en las que
muchas especies adquieren enormes proporciones, de
hecho algunas mantas pueden llegar a medir hasta los
nueve metros de longitud (vulgarmente son conocidas
como mantarayas), destacan su hábitos pelágicos y el
hecho de saltar fuera del agua, además su boca está
orientada en posición terminal o ligeramente inclinada, Peces sierras
ya que son animales filtradores que necesitan nadar con Los pristiformes o peces sierras presentan morfología
la boca abierta para ingerir el agua y retener el que difiere bastante de los anteriores grupos, su cuerpo
alimento, cuentan con dos apéndices cefálicos y es alargado, destacando su hocico también alargado
destacan sus ojos que están orientados lateralmente en con dientes rostrales en posición lateral. En muchas
la base de sus aletas; En cambio, las rayas son de ocasiones son confundidos con los conocidos tiburones
costumbres bentónicas y de menor envergadura, sierras comprendidos en el grupo de los escualiformes,
se alimentan de invertebrados que cazan al acecho, es aunque difieren de los pristiformes o peces sierra por
decir, esperan a sus presas de forma semienterrada tener, los escualos, aberturas branquiales en posición
para pasar inadvertidas. Algunas especies presentan lateral en lugar de ventral. Es la razón principal por los
aguijón o espina dentada en la cola, produce toxinas y que los zoólogos integran a los pristiformes en el grupo
es de gran utilidad como medio de defensa de su de los Baitoideos.
principales depredadores.
Mención especial merece el grupo de los rinobátidos,
conocidos como peces guitarras o peces violín, son
rajiformes con una curiosa morfología que asemeja a
una guitarra o un violín.

Subclase Holocéfalos (Holocephali)

La mayoría de animales que comprende este grupo de
peces cartilaginosos ya están extinguidos y actualmente
sólo se mantiene el orden de los Quimeriformes donde
destacan las quimeras. Tienen un aspecto muy peculiar
puesto que su cabeza sobresale de su cuerpo mucho
más que en los otros peces, su boca es protuberante,
ubicada en la parte ventral, y su cola alargada recuerda
a algunas especies de mamíferos. En su morfología
existe ciertas características semejantes a la de los
peces óseos, como es la presencia de opérculo, aunque
solo disponen de un orificio con acceso al exterior a
cada lado de la cabeza, el cual comunica con la cámara
branquial, donde se ubican los arcos branquiales. Un
dato importante en las quimeras es el hecho de que
carecen de espiráculo. Suelen vivir en el fondo del
océano y se alimentan de pequeños moluscos y otros
pequeños invertebrados.
Otros criterios taxonómicos
Otras clasificaciones determinan una organización en
dos clases:
Clase Elasmobranchii, elasmobranchios:
Tiburones y rayas.
Formado por los siguientes
órdenes: Carcharhiniformes, Heterodontiformes,
Hexanchiformes, Lamniformes, Myliobatiformes,
Orectolobiformes, Pristiophoriformes, Rajiformes,
Rhinopristiformes, Squaliformes, Squatiniformes,
Torpediniformes.
Clase Holocéfalos (Holocephali): quimeras, integrado en
un solo orden, Chimaeriformes.
– Peces óseos: Osteichthyes (osteíctios), en los que
su cuerpo está dotada de esqueleto óseo.
Características de los peces óseos (osteíctios)
Además del esqueleto, hay otras propiedades
relacionadas con su anatomía que hacen singulares a
Los peces osteíctios respecto a los demás. Las branquias
de los peces óseos están situadas dentro de una cámara
y separadas del resto del cuerpo. Además, cuentan con
el opérculo, una estructura ósea encargado de su
protección y que sale al exterior por una sola abertura.
Los peces osteíctios tienen una vejiga natatoria que les
ayuda a flotar a determinadas profundidades y a
desplazarse verticalmente en el agua, ya que es un
órgano que se infla o desinfla en función de la flotación
que desee el pez. Algunas especies han transformado
esta vejiga en una estructura similar a un pulmón con
funciones similares a las de la vejiga. También existen
peces óseos que carecen de vejiga natatoria, como es el
caso de ciertas especies bentónicas.
El esqueleto de estos peces está dividido en diversas
secciones: el esqueleto axial, que es la parte central del
animal, el esqueleto cefálico, correspondiente a la
cabeza, el esqueleto zonal, próximo a las aletas
pelvianas y torácicas y el esqueleto apendicular que se
encuentra en las aletas.
La mayoría de peces óseos tienen la boca en posición
terminal, siendo en menor número los que la tienen en
posición superior o en posición subterminal. Además,
gracias a los huesos articulados que tienen en diversas
zonas de la cabeza son capaces de hacer movimientos
muy precisos. Poseen dientes, aunque están ausentes
en ciertas especies, y a diferencia de lo que sucede con
los peces cartilaginosos, los dientes no pueden
renovarse cuando se caen o se dañan.
Las aletas que presentan los peces óseos, osteíctios,
son las torácicas, pelvianas, dorsales, anales y la aleta
caudal. Esta aleta caudal tiene morfología homocerca
en la mayoría de peces óseos, es decir, que es simétrica
y ninguno de los dos lóbulos es más grande que el otro.
Según la posición que presentan las aletas pelvianas y
torácicas se pueden clasificar en cuatro grupos
diferentes: abdominales (aletas insertadas detrás de la
pectorales), torácicos (ubicadas debajo de las
pectorales), yugulares (insertadas por encima) y ápodos.
Los peces óseos tienen su cuerpo totalmente adaptado
a la natación y por eso acostumbran a presentar una
forma de huso, alargados y con la parte central más
ancha que la de los extremos. Además el cuerpo de los
osteíctios está cubierto de escamas, formadas por
placas de origen óseo dispuestas en filas donde cada
una de ellas tiene un extremo libre y el otro unido al
cuerpo
Reproducción de los peces óseos
La reproducción de los peces osteíctios es sexual y
cuentan con sexos separados, sin embargo en muchas
especies es muy complicado distinguir entre machos y
hembras puesto que no presenta dimorfismo sexual. En
otras especies los sexos se pueden cambiar a lo largo de
la vida, son los denominados hermafroditas
secuenciales. La fecundación es externa, por lo que los
machos no presentan órgano copulador, salvo ciertas
excepciones en que sí existe fecundación interna, en
estos casos los machos presentan aletas anales
transformadas para poder transmitir el esperma al
cuerpo de la hembra y conseguir así su fecundación.
La mayoría de peces óseos son ovíparos, aunque
también hay casos de ovovivíparos y vivíparos. Entre los
osteíctios que ponen huevos existen dos tipos; huevos
densos o demersales que se hunden hasta el fondo, o
aquellos huevos que flotan y se dispersan por el agua
(pelágicos). Algunas especies cuidan de los huevos hasta
que eclosionan, aunque no es lo más habitual, ya que Sarcopterigios (Sarcopterygii)
mayoritariamente, tras la puesta los abandonan a su Los sarcopterigios son los peces óseos que tienen las
suerte. aletas pares carnosas o lobuladas. El esqueleto basal de
La reproducción de estos peces se produce en épocas las aletas es corto y están complementadas con lóbulos.
del año determinadas, conocidas como épocas de cría. Estas aletas tienen una gran similitud con las de
Los periodos dependen de cada especie y pueden variar algunos anfibios, lo que demuestra la evolución de los
entre algunas veces al año o cada mes. tetrápodos a partir de animales marinos.
Los sarcopterigios lo conforman dos grupos de peces
Clasificación de los peces óseos. Ejemplos óseos, los celacantiformes o comúnmente denominados
celacantos, por ejemplo la especie Latimeria
A pesar de que la clasificación que diferencia a los peces chalumnae; y los peces pulmonados o Dipneos, un
óseos u osteíctios de los peces cartilaginosos es muy ejemplo lo tenemos en el denominado pez pulmonado
habitual, lo cierto es que no tiene validez filogenética y australiano.
la categoría de osteíctios no se considera un clado como
tal sino un grupo parafilético. Sin embargo, dentro de
este grupo sí se encuentran dos clases diferentes: los
actinopterigios y los sarcopterigios.

Actinopterigios (Actinopterygii)
Los actinopterigios son peces osteíctios que tienen
aletas radiadas formadas por un esqueleto óseo. Su
cráneo es mayormente cartilaginoso y tienen un par de
aperturas branquiales que conectan con el exterior Alimentación
protegidas por el opérculo. Sus escamas dérmicas En función de la alimentación que consumen podemos
también mayoritariamente son imbricadas, bien con realizar una clasificación de acuerdo con los siguientes
terminación lisa o dentada; carecen de cloacla y narices grupos:
internas. Las escamas son rudimentarias, incluso en
ciertas especies están ausente. La mayoría de peces Carnívoros: se alimentan de otros peces, estos
populares forman parte de este grupo, que a su vez vertebrados acuático disponen de un aparato digestivo
forma un número elevado de órdenes en función de sus corto y un estómago bastante grande.
características morfológicas o anatómicas. Incluso
existen especies que presentan determinadas Herbívoros: se alimentan de vegetales, por ejemplo las
particularidades como por ejemplo los anguiliformes algas, a diferencia de los carnívoros, disponen de un
(pez morena, anguilas, etec) con cuerpo alargado y largo intestino y su estómago es menos voluminoso.
ausencia de aletas ventrales.
Limnívoros: se alimentan de vegetales, aunque también Información taxonómica
consumen desechos y organismos vivos, por esa razón Reino: Animalia
tienen habilidades para escarbar en el fondo en busca Subreino: Eumetazoa
de alimentos. Filo: Chordata
Subfilo: Vertebrata
Omnívoros: prácticamente consumen todo lo que Superclase: Agnatha (sin mandíbula)
pueden capturar, tanto alimentos vivos, como Superclase: Gnathostomata (mandibulados)
vegetales. Clase: Chondrichthyes (elasmobranquios),
Reproducción de los peces cartilaginosos, por ejemplo el tiburón o raya.
La reproducción es variable en función del tipo de pez, Clase: Osteichthyes, pez con esqueleto óseo, que
existen tres clases: vivíparos, ovíparos y ovovivíparos. abarca a la mayoría de especies.
Los ovovivíparos retienen los huevos en el interior de la
madre y son expulsados en el momento de la eclosión,
es una forma de proteger a sus crías frente a
depredadores, el embrión se alimenta del vitelo
existente en el huevo; los vivíparos tienen una forma
muy especial de alimentar al embrión, bien por
secreciones ováricas o por placentación. Las especies
ovíparas, expulsan los huevos al medio natural y su
fecundación es externa a diferencia de los anteriores.

Características de los peces

– Respiración a través de branquias, un grupo muy
reducido cuenta con respiración pulmonar.
– Sus ojos carecen de párpados.
– Inexistencia de órganos sexuales externos,
generalmente las gónadas se encuentran en el interior
de su cuerpo a excepción de algunas especies.
– La mayoría de ejemplares poseen una excelente
capacidad visual, su olfato, en cambio, está menos
desarrollado, aunque cuentan con órganos sensoriales
muy desarrollados para detectar vibraciones, presencia
de enemigos…
– Son heterotermos, es decir, no pueden regular su
temperatura corporal sin la ayuda de un medio externo.
– Carecen de miembros para la locomoción, éstos son
sustituidos por aletas con diversidad de funciones.
– En la mayoría de los casos su cerebro es pequeño en
comparación con el cuerpo.
– Su piel está revestida de escamas, aunque existen
excepciones.
– El cuerpo es fusiforme en la mayoría de especies.
– Cuentan con esqueleto interno.
 NIVEL A probocando mucha erosiòn, y a la vez impidiendo una
adecuada infiltracion del agua de lluvia y probocando
Curvas a Nivel
escorrentias que a veces probocan inundaciones y
El relieve se representa mediante curvas de nivel. Estas
desastres en poblados cercanos o en la parte baja de las
curvas son las trazas entre un plano horizontal y el
cuencas.
relieve, proyectadas en un solo plano horizontal. Se
El sembrar en base a las curvas a nivel nos permite
obtienen mediante procesos fotogramétricos en los que
disminuir la velocidad de escurrimiento de erosión,
se emplean fotografías aéreas e información de bancos
aumentando la infiltración y evitando la formación de
de nivel.
surcos o cárcavas. Por ello es importante contar con
Las curvas a nivel se dibujan de forma regular cada 10,
aparatos que permitan la elaboración de dichas curvas
20, 50 ó 100 metros, según lo permita la escala. Cada
curva se acota con su valor con la cifra orientada a la
Porcentaje de pendiente
parte superior hacia el relieve más alto. Las curvas
El porcentaje de pendiente de un terreno es el número
maestras están a intervalos mas espaciados cada 100 a
de metros que uno baja o sube en altura, cada vez que
500 metros y por lo general se dibujan en negrita para
camina 100 metros en el sentido de la pendiente del
diferenciarlas de las otras curvas.
área que se este trabajando o bien la parcela
Una curva a nivel es el trazo de una línea perpendicular
productiva.
a la pendiente, en la cual todos los puntos están
En un terreno plano, se puede caminar 100 metros sin
alineados al mismo nivel. Las acequias, terrazas y
bajar ni subir, la pendientes es de cero por ciento (0%).
barreras viva como barreras muertas se construyen
Otro extremo, es un barranco o quebrada que tiene una
sobre curvas a nivel, esto reduce notablemente la
pendiente de cien por ciento (100%).
erosión y por lo tanto aumenta la retención del agua.
Con el aparato tipo A sin moverlo de lugar, podemos
Para trazar estas curvas se han desarrollado varias
medir la diferencia de altura, entre un punto de su
técnicas e instrumentos, por razones prácticas y costos
parcela y otro, 2 metros más abajo.
el nivel en A es el mas utilizado para la construcción de
Como el aparato tipo A mide 2 metros de ancho, nos va
curvas a nivel. El Nivel “A” es una herramienta agrícola
a dar una medida doble del porcentaje de pendiente.
con forma de A mayúscula, que el agricultor fácilmente
Después de trazar y estaquillar la primera curva a nivel,
lo puede construir. Es útil, eficaz y de fácil aplicación
lógicamente, se sigue con la segunda curva, partiendo
para la construcción de obras de conservación de suelos
de la segunda estaca de la línea madre. Sin embargo, la
y agua en terrenos inclinados. El procedimiento para
implementación de técnicas conservadoras de suelo
construcción del Nivel “A“ consiste en cortar varas
que vamos a ver continuación es algo dilatado y
rectas, clavarlas y graduarlas; utilizando para esto: una
trabajoso. Por lo tanto, no es recomendable trazar más
cinta métrica, clavos, martillo, machete, una botella o
curvas a nivel que el número de barreras vivas, barreras
piedra, cuerda nylon y marcadores.
muertas, zanjas de infiltración o terrazas que podrán
Guatemala siendo unos de los paises mas vulnerables al
construir entre 2 dos ciclos de siembra porque las
cambio climàmitico, debe de adoptar mediadas que nos
estacas podrían estorbar y perderse.
permitan mitigar los daños probocados por los
desastres naturalez. Cada año con la llegada de las
lluvias se presentan muchos desastres como
deslizamientos, derrumbes, etc. algunos de ellos
probocados por las malas tecnicas de conservacion de
suelo utilizada por los agricultores principalmente en las
àreas altas donde se utilizan suelos no aptos para la
agricultura debido al alto porcentaje de pendiente que
se tiene.
Algunas veces nos topamos con personas que sienbra
con los surcos en direccion de la pendiente del terreno,
CALCULO DE PENDIENTE CON NIVEL EN A
Primero colocamos el nivel en A en direccion de la
pendiente del terreno, luego subimos la parte(pata) que
queda al lado mas bajo de la pendiente hasta hacer
coincidir el hilo o pita de la plomada con el centro
previamente marcado de la vara del centro o
trnasversal del nivel, y luego medimos con un metro o
una cinta metrica la altura que hay desde el suelo, hasta
la punta de la pata del nivel que queda en el aire por la
nivelacion de la plomada. La pendiente en porcentaje se Materiales para nivel en A
obtiene al dividir x que es la altura medida desde el • Dos varas de 2.1 metros de largo
suelo hasta la punta de la pata del nivel entre 2 metros • Una vara de 1.2 metros
que es el ancho del los dos extremos de las patas del • Tener pita o lazo
nivel en A y luego multiplicando por 100. • Machete o Serrucho
• Un Botella llena de agua (Sirve como plomada)
• 3 Clavos
• Dos estacas de 20 cm cada una

Metodología para armarlo

Esquema de cómo se debe de colocar el nivel en A para

el cálculo del porcentaje de pendiente

Instrumentos utilizados para trazar curvas a nivel

Nivel en A

Descripción del nivel en A

Utilización del nivel tipo A
Con una pata del Nivel tipo A pegada en la estaca de la
linea madre o lìnea inicial, se busca el nivel moviendo la
El nivel en A es un aparato muy sencillo que cualquier
otra pata para abajo o para arriba, cuando la plomada
agricultor puede construir y utilizar, para trazar curvas a
esta a nivel o sea al centro previamente marcado,es
nivel en terrenos que son inclinados. Se le conoce con
decir con las 2 patas a la misma altura, se clava una
ese nombre debido a que este aparato tiene forma de
estaca en el lugar de la pata que movimos, de allí se
una A mayúscula.
sigue de la misma manera, ubicando una pata del
El nivel en A es instrumento muy utilizado por los
aparato en la base de la última estaca clavada,
agricultores en el campo que no cuentan con aparatos
buscando el nivel de la otra y así hasta llegar a un
sofisticados como un nivel topográfico, clinómetro y
extremo de la parcela o área en la que se este
una variedad de estos aparatos.
trabajando. Después se sigue estaqueando por el otro
lado, hasta llegar al otro extremo del área o parcela.
Seguidamente nos ubicamos en la segunda estaca de la
linea madre, y seguimos los mismos pasos. Cuando ya
se tiene las estacas sembradas siguiendo un contorno
en el terreno al mismo nivel o sea a la misma altura, se
procede a suvizar las curvas ya que a veces quedan muy
triangulares, este suavizado se realiza al ojo con el fin
que las curvas queden lo mas suave posible.
Si queremos avanzar con más rapidez en el trazado de
las curvas a nivel, podemos utilizar un nivel de gota.
Para colocar el nivel de gota en el travesaño del nivel
tipo A, la plomada tiene que indicarnos que el aparato
esta a nivel, fijamos el nivel de gota en cualquier punto
del travesaño del nivel tipo A y verificamos que la
plomada y el nivel de gota están a nivel. Seguidamente
retiramos la plomada y empezamos a trazar curvas a
nivel solo con el nivel de gota fijado en el aparato tipo
A.
Caballete
Consiste en una barra horizontal sostenida en sus
extremos por dos patas de igual altura, la vara
horizontal lleva sostenida en la parte media una caja en
la cual se coloca un nivel, cuando la burbuja del nivel
esta quieta en el centro, los puntos sobre los cuales se
apoyan las patas del caballete, están a la misma altura,
siendo así posible trazar líneas de puntos a la misma
altura.
Para calibrarlo se debe de colocar el caballete en dos
puntos que estén a la misma altura y cuando se colocan
las patas sobre estos puntos la burbuja debe estar
justamente al centro del nivel, luego se invierten los
extremos de las patas sobre dichos puntos antes
mencionados y la burbuja debe de quedar al centro del
nivel nuevamente.
Trazo de curvas a nivel: Desde el inicio de la curva, hasta
el final de la misma se realizan repeticiones
consecutivas se lecturas calibradas de los aparatos
caballete o nivel en A, colocando en cada punto una
estaca. Se parte de la estaca inicial, una de las patas del
aparato se coloca al costado de esta, se nivel a el
aparato con un segundo punto y en este se coloca una
estaca, esta estaca debe de clavarse del lado donde baja
la pendiente, cuando se mueve para identificar el punto
de la cota, que es donde va la tercera estaca, la pata se
coloca a un costado de la pata anterior (2), deberá ser
en sentido de la pendiente, se toma la lectura del
aparato nivelado y se coloca la estaca (3), se repite esta
operación hasta terminar la curva.
Esquema del caballete
Nivel de manguera
Esta herramienta utilizada en agricultura como en la
albañilería para nivelaciones de terreno, se basa en el
fenómeno físico de los vasos comunicantes. Este
establece que cuando el líquido está en reposo alcanza
el mismo nivel en todos los recipientes, sin influir la
forma y volumen de éstos.
Nivel de Manguera MACROCOMPUTADORA

MINICOMPUTADORA

Nivel de Manguera utilizado en el Laboratorio Fisica

Aplicada FAUSAC
Nivel tipo A:
Existen muchas formas para marcar y trazar curvas a
nivel y la mayoría de veces se hacen con instrumentos
topográficos especializados que nos permiten contar
con presición de lo que queremos medir pero muchas
veces en el campo pueda que no se cuente con esos
instrumentos por costos, tiempo etc; o por algún
motivo no se lleve esos instrumentos y ppor lo tanto MICROCOMPUTADORA
hay que ingeniarsela para poder hacer el trabajo por lo
tanto un nivel fácil de hacer es el nivel tipo A, ya que
para este unicamente se necesitan tres trozos de
madera rectos, una piedra y una pita.
El nivel tipo A es adecuado para marcar curvas a nivel
con 0% de pendiente

SUPERCOMPUTADORA
 CIENCIAS NATURALES
Las Ciencias Naturales son un campo de conocimientos
prácticos y elaborados en los que se mantiene
un constante monitoreo de los aspectos fundamentales
de la vida natural del planeta ha sido como el impacto
del hombre en los medios que son explotados o no
renovables. Las Ciencias Naturales se encargan de
distribuir y mantener organizadas a las especies de
animales y plantas para su estudio y consideración. El
estudio de las ciencias naturales se divide en ramas que
a su vez desarrollan destrezas y estudios capaces de
hacer énfasis en cualquier aspecto de la condición
estable de la naturaleza de la tierra.
La Primera de ellas es la Biología, la cual es
una ciencia que estudia el origen la evolución y las
matrices de comportamiento de los seres humanos y los
organismos con vida del planeta. La física es
una materia esencial en las ciencias naturales, con los
que se estudian y analizan los estados de la materia,
estructura y composición, con esta área de las ciencias
naturales, se desentrañan los misterios del origen del
planeta. La química estudia las interacciones de los
distintos tipos de materias y sus consecuencias al medio
ambiente y comportamiento de los elementos del
planeta, La Astronomía, ciencia fundamental en la que
se estudian los planetas y satélites del sistema solar, así
como también las incidencias de agentes externos a la
tierra y sus consecuencias. Por último, las ciencias de la
tierra se dividen con el fin de profundizar los estudios
de la composición de la tierra, en suelos, mares y el
equilibrio dinámico del planeta.
CIENCIAS SOCIALES
Ciencias Sociales es un término dirigido a agrupar toda
disciplina que busca la comprensión del humano en el
entorno al que pertenece y su desenvolvimiento ante
otros escenarios. La sociedad y como impactan las
acciones en las que el hombre busca desarrollar
tecnologías para su mejor calidad de vida son en la
actualidad los enfoques más estudiados por estos
campos de estudio.
La filosofía de las ciencias sociales se basa en que se
debe ser independiente de las doctrinas dictadas por los
filósofos, por lo que no hay filosofía como tal que
enuncie a la ciencia social como algo probable para el
estudio exacto. Existen incongruencias en el tema y
siempre las habrán, ya que el comportamiento humano
no permite su libre y preciso estudio, acción que busca
la ciencia realizar.
RELACION DE LAS CIENCIAS
NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES
El análisis de la relación entre las dos ramas de la
ciencia, es fundamental para, por un lado conocer el
comportamiento de lo material (sea materia viviente o
no) y por otro, el comportamiento humano y social,
todo esto basados en la interdependencia que existe
entre estas.
Empecemos recordando el ámbito de estudio de estas
ciencias y así mismo diferenciándolas.
Las Ciencias Naturales, son aquellas ciencias que tienen
por objeto el estudio de la naturaleza, tratan los
aspectos físicos, es decir los aspectos no humanos del
mundo
Las Ciencias Sociales, son aquellas ciencias o disciplinas
científicas que se ocupan de aspectos del
comportamiento y actividades de los humanos
generalmente no estudiados en las ciencias naturales.
Tomemos en cuenta que estamos estudiando a la
naturaleza y sus componentes; indiscutiblemente
caeremos en cuenta que somos parte de ella como una
especie de organismo (al menos eso es lo que
deberíamos tener claro todos los seres humanos), por
tanto, así también veremos que existen fenómenos y
factores que gobiernan o condicionan nuestra vida
(aparte de gobernar y condicionar el mundo material) y
que nuestras actividades se relacionan con otros
organismos.
Bajo este análisis, seríamos objeto de estudio de las
ciencias naturales; Pero, ¿qué pasa si, de nuestro
comportamiento depende, la permanencia, alteración,
adaptación, interacción, etc. de los factores físico-
naturales o viceversa?, pues bien este comportamiento
es analizado por las ciencias sociales, En este punto
podemos concluir que, el vínculo entre estas ciencias
está en que mientras las Ciencias Naturales se encargan
de explicar cómo funcionan los factores físicos-
naturales, las ciencias sociales examinan tanto las
manifestaciones materiales como las inmateriales de las
sociedades humanas.
Las ciencias naturales igualmente se apoyan en las
ciencias formales para establecer el razonamiento
lógico y, así, explicar la naturaleza.
El ser humano tiene la capacidad de modificar y adaptar
su medio a sus necesidades y conveniencia, pero para
lograr conseguir cambiar el mundo es necesario
conocerlo y entender funcionamiento, aquí la relación
Conciliación entre las Ciencias Sociales y las Ciencias
Naturales A pesar del estrecho vínculo entre ambos
conjuntos de ciencias, no siempre ha existido una
relación armónica sobre todo cuando se trata de
analizar los efectos en el entorno, producto de las
actividades del ser humano.
Para conocer la verdad de las cosas, es decir el
funcionamiento del mundo, es necesario realizar un
análisis más específico de él; justamente es aquí donde
cada rama de las ciencias aporta para la construcción
del conocimiento, no obstante en el camino de
comprender los problemas humanos, hemos perdido a
veces el sentido de integridad, centrando a las ciencias
sociales en el ámbito del ser humano como especie
dominante en una peligrosa percepción de que el
ambiente y todo lo que este contiene nos pertenece.
NORMAS APA
Las normas de la American Psychological
Association son hoy en día uno de los estándares
más reconocidos para la transmisión del
conocimiento científico y académico. Desde el año
1929, cuando sale a luz el primer esbozo de las
normas, hasta el presente, APA se ha convertido en
un extenso manual para la divulgación del trabajo
científico en todas las áreas del conocimiento.
Asimismo, el Manual APA 2017 es visto como una
autoridad en cuanto a normas de creación,
presentación, formato, citación y referencias de
trabajos se refiere. La última edición corresponde a
su sexta versión, la cual podemos esperar que sea
definitiva, pues no está entre los planes de la
asociación sacar una nueva edición.
ESCRITURA CON CLARIDAD Y PRECISIÓN
El Manual APA no regula de forma estricta el
contenido de un trabajo académico, sin embargo
apela a la comunicación eficaz de las ideas y
conceptos. Las Normas APA 2017 invitan a la
eliminación de las redundancias, ambigüedades,
generalidades que entorpezcan la comprensión. La
extensión adecuada de un texto es la
rigurosamente necesaria para decir lo que deba ser
dicho.
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 12
Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el
texto con única excepción en las notas a pie de
página
Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5
espacios.
Alineación del texto: a la izquierda, también
llamado quebrado o en bandera.
ORGANIZACIÓN DE LOS ENCABEZADOS
El Manual APA recomienda la jerarquización de la
información para facilitar el ordenamiento del
contenido. Los encabezados no llevan números, ni
tampoco mayúsculas sostenidas.
Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con
mayúsculas y minúsculas
Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en
negritas con mayúsculas y minúsculas
Nivel 3: Encabezado de párrafos con sangría,
negritos, mayúsculos, minúsculos y punto final.
Nivel 4: Encabezado de párrafos con sangría,
negritos, cursivos, mayúsculos, minúsculos y punto
final.
Nivel 5: Encabezado de párrafos con sangría,
cursivos, mayúsculos, minúsculos y punto final.
SERIACIÓN
Para el Manual APA, la seriación se puede hacer
con números o con viñetas, pero su uso no es
indistinto. Los números son para orden secuencial
o cronológico, se escriben en números arábigos
seguidos de un punto (1.). Las viñetas son para la
seriaciones donde el orden secuencial no es
importante, deben ser las mismas a todo lo largo
del contenido. Por regla general, las seriaciones
deben mantener el mismo orden sintáctico en
todos los enunciados y mantenerse en alineación
paralela.
TABLAS Y FIGURAS
Para la creación de tablas y figuras es posible usar
los formatos disponibles de los programas
electrónicos. No hay una prescripción
determinante sobre el modelo que debería
utilizarse. Las Normas APA indican que las tablas y
figuras deben enumerarse con números arábigos,
en el orden como se van mencionando en el texto
(Tabla 1, Figura 1). Esto debe aparecer
acompañado de un título claro y preciso como
encabezado de cada tabla y figura.
No está permitido el uso de sufijación como 1a,
2a. APA recomienda un formato estándar de tabla
donde no se utilizan líneas para las filas, ni celda,
solo para las columnas.
Tanto las tablas como las figuras se les colocan una
nota si deben explicar datos o abreviaturas. Si el
material es tomado de una fuente protegida, en la
nota se debe dar crédito al autor original y al
dueño del los derechos de reproducción. Además,
es necesario contar con autorización por escrito del
titular de los derechos para poder reproducir el
material.
CITACIÓN
El Manual APA y sus normas emplean un sistema
de citación de Autor-Fecha y siempre se privilegia
la señalización del número de página, para las citas
textuales y para la paráfrasis.
o Las citas textuales o directas:
Estas reproducen de forma exacta el material, sin
cambios o añadidos. Se debe indicar el autor, año y
número de página. Si la fuente citada no tiene
paginación, entonces se escribe el número de
párrafo. Si la cita tiene menos de 40 palabras se
coloca como parte del cuerpo del texto, entre
comillas y al final entre paréntesis se señalan los
datos de la referencia.
Modelos
- Al analizar los resultados y según la opinión de
Machado (2010): “Todos los participantes…” (p.74)
-Al analizar los resultados de los estudios previos
encontramos que: “Todos los participantes…”
(Machado, 2010, p. 74)
Si la cita tiene más de 40 palabras debe escribirse
en un párrafo aparte, sin comillas, alineado a la
izquierda y con un margen de 2,54 cm o 5 espacios
de tabulador. Todas las citas deben ir a doble
espacio.
Modelos
- Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo
siguiente:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien
creían tener un mal, se obligan más con su
benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más
benévolo con él que si con sus favores lo hubiese
conducido al principado (p. 23)
- Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y
gobernar para ellos, porque:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien
creían tener un mal, se obligan más con su
benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más
benévolo con él que si con sus favores lo hubiese
conducido al principado (Maquiavelo, 2011, p. 23)
o Citas indirectas o paráfrasis
En estos casos se reproduce con propias palabras la
idea de otro. Siguen las normas de la citación
textual, a excepción del uso de comillas y citas en
párrafo aparte.
Modelos
- Según Huizinga (1952) son características propias
de la nobleza las buenas costumbres y las maneras
distinguidas, además la práctica de la justicia y la
defensa de los territorios para la protección del
pueblo.
- Así aparecen las grandes monarquías de España,
Francia e Inglaterra, las cuales intentaron hacerse
con la hegemonía europea entablando guerra en
diversas ocasiones (Spielvogel, 2012, p. 425).
En los únicos casos en donde se puede omitir de
forma deliberada el número de página es en los de
paráfrasis y esto cuando se estén resumiendo
varias ideas expresadas a lo largo de toda una obra
y no una idea particular fácilmente localizable en la
fuente citada.
OTRAS NORMAS DE CITADO:
o Dos autores: Machado y Rodríguez (2015)
afirma… o (Machado y Rodríguez, 2015, p._
)
o Tres a cinco autores: cuando se citan por
primera vez se nombran todos los apellidos,
luego solo el primero y se agrega et
al. Machado, Rodríguez, Álvarez y Martínez
(2015) aseguran que… / En otros
experimentos los autores encontraron
que… (Machado et al., 2015)
o Seis o más autores: desde la primera
mención se coloca únicamente apellido del
primero seguido de et al.
o Autor corporativo o institucional con siglas
o abreviaturas: la primera citación se coloca
el nombre completo del organismo y luego
se puede utilizar la abreviatura.
Organización de Países Exportadores de
Petróleo (OPEP, 2016) y luego OPEP (2016);
Organización Mundial de la Salud (OMS,
2014) y luego OMS (2014).
o Autor corporativo o institucional sin siglas o
abreviaturas: Instituto Cervantes (2012),
(Instituto Cervantes, 2012).
o Dos o más trabajos en el mismo paréntesis:
se ordenan alfabéticamente siguiendo el
orden de la lista de referencias: Mucho
estudios confirman los resultados
(Martínez, 2012; Portillo, 2014; Rodríguez;
2014 y Zapata, 2015).
o Fuentes secundarias o cita dentro de una
cita: Carlos Portillo (citado en Rodríguez,
2015)
o Obras antiguas: textos religiosos antiguos y
muy reconocidos. (Corán 4:1-3), Lucas 3:2
(Nuevo Testamento). No se incluyen en la
lista de referencias.
 o Comunicaciones personales: cartas
personales, memorándums, mensajes
electrónicos, etc. Manuela Álvarez
(comunicación personal, 4 de junio, 2010).
No se incluyen en la lista de referencias.
o Fuente sin fecha: se coloca entre paréntesis
s.f. Alvarado (s.f), Bustamante (s.f).
o Fuente anónima: se escriben las primeras
palabras del título de la obra citada
(Informe de Gestión, 2013), Lazarrillo de
Tormes (2000).
o Citas del mismo autor con igual fecha de
publicación: en estos casos se coloca
sufijación al año de publicación para marcar
la diferencia (Rodríguez, 2015a), (Rodríguez,
2015b). Se ordenan por
título alfabéticamente, en la lista de
referencias.
LISTA DE REFERENCIAS
Se organiza alfabéticamente y se le coloca sangría
francesa
o Libro: Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad,
País: Editorial
o Libro con editor: Apellido, A. A. (Ed.).
(Año). Título. Ciudad, País: Editorial.
o Libro electrónico: Apellido, A. A.
(Año). Título. Recuperado de http://www…
o Libro electrónico con DOI: Apellido, A. A.
(Año). Título. doi: xx
o Capítulo de libro: únicamente en os casos
de libros compilatorios y antologías donde
cada capítulo tenga un autor diferente y un
compilador o editor: Apellido, A. A., y
Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la
entrada. En A. A. Apellido. (Ed.), Título del
libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.
o Publicaciones periódicas formato impreso:
Apellido, A. A., Apellido, B. B, y Apellido, C.
C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la
revista, volumen(número), pp-pp.
o Publicaciones periódicas con DOI: Apellido,
A. A., Apellido, B. B. y Apellido, C. C. (Fecha).
Título del artículo. Nombre de la
revista, volumen(número), pp-pp. doi: xx
o Publicaciones periódicas online: Apellido, A.
A. (Año). Título del artículo. Nombre de la
revista, volumen(número), pp-pp.
Recuperado de http:/ /www…
o Artículo de periódico impreso: Apellido A. A.
(Fecha). Título del artículo. Nombre del
periódico, pp-pp. O la versión sin autor:
Título del artículo. (Fecha). Nombre del
periódico, pp-pp.
o Artículo de periódico online: Apellido, A. A.
(Fecha). Título del artículo. Nombre del
periódico. Recuperado de http:/ /www…
o Tesis de grado: Autor, A. (Año). Título de la
tesis (Tesis de pregrado, maestría o
doctoral). Nombre de la institución, Lugar.
o Tesis de grado online: Autor, A. y Autor, A.
(Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado,
maestría o doctoral). Recuperado de
http://www…
o Referencia a páginas webs: Apellido, A. A.
(Fecha). Título de la página. Lugar de
publicación: Casa publicadora. Recuperado
de http://www…
o Fuentes en CDs: Apellido, A. (Año de
publicación). Título de la obra (edición) [CD-
ROM]. Lugar de publicación: Casa
publicadora.
o Películas: Apellido del productor, A.
(productor) y Apellido del director, A.
(director). (Año). Nombre de la
película [cinta cinematográfica]. País:
productora.
o Serie de televisión: Apellido del productor,
A. (productor). (Año). Nombre de la
serie [serie de televisión]. Lugar:
Productora.
o Video: Apellido del productor, A.
(Productor). (Año). Nombre de la
serie [Fuente]. Lugar.
o Podcast: Apellido, A. (Productor).
(Fecha). Título del podcast [Audio podcast].
Recuperado de htpp://www…
o Foros en internet, lista de direcciones
electrónicas y otras comunidades en línea:
Autor, (Día, Mes, Año) Título del mensaje
[Descripción de la forma] Recuperado de
htpp://www…