Programa: Integrantes:

Doctorado en Educación MSc. Sandra Quimí Cruz

Asignatura:
MSc. Isabel Ajila Méndez
Epistemología
Profesor MSc. Carlos Sánchez Pacheco
Dra. María Zapata Chapilliquén MSc. Ernesto García Balladares

Cuadro Comparativo: Investigación Cuantitativa, Cualitativa y Mixta

ELEMENTOS INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN MIXTA

Predicción, control, descripción, confirmación, comprobación de

OBJETIVO Comprensión, descripción, descubrimiento, generadora de hipótesis. Responder a un planteamiento del problema.
hipótesis.

INTERÉS Cualidad (naturaleza, esencia). Cantidad (cuánto, cuántos). Combinación de ambos enfoques.

Manejo completo de los dos enfoques. Complejo. Dinamismo en el

CARACTERÍSTICAS Flexible, envolvente, emergente. Predeterminado y estructurado.
proceso. Realización de informe.

ESCENARIO Natural, familiar. Desconocido, artificial. Según la parte del proceso.

MUESTRA Pequeña, no aleatoria, teórica. Grande, aleatoria, representativa Variada.

El investigador como instrumento primario, entrevistas, Instrumentos inanimados (escalas, pruebas, encuestas, cuestionarios, Instrumentos que den respuesta al objetivo. Análisis de los datos.
RECOGIDA DE DATOS
observaciones. ordenadores). Investigador altamente entrenado en ambos enfoques.
Naturales y agronómicas. Exactas, matemáticas y físicas. Más tarde Utilizado para investigar trabajos arqueológicos o de tipo
CIENCIAS Antropología, etnografía, interaccionamiento simbólico, etcétera.
en la Educación criminalísticos.

RAÍCES FILOSÓFICAS Fenomenología e interacción simbólica. Racionalismo. Positivismo y empirismo lógico. Racionalista y positivista.
Trabajo de campo, observación participativa, estudios de casos, Estadísticos. Técnicas experimentales aleatorias, técnicas cuasi
MÉTODOS investigación – acción, análisis interpretativo, investigación experimentales, test, análisis estadísticos multivariados, estudios de Triangulación de métodos. Combinación de técnicas.
etnográfica, análisis socio crítico, etc. muestra, etc.
CARÁCTER Subjetivo. Humanista Objetivo Creativo.

DATOS Próximo a los datos; perspectiva “desde adentro”. Al margen de los datos; perspectiva “desde fuera”. Análisis de los datos.

En la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorios, No en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio,

FUNDAMENTACIÓN Inductivo y deductivo.
expansionista, descriptivo e inductivo. reduccionista, inferencial e hipotético deductivo.

ORIENTACIÓN Al proceso Al resultado Proceso creativo con resultados.

CARACTERÍSTICAS DE LOS DATOS Válido: datos “reales”, “ricos” y “profundos”. Fiable: datos “sólidos” y repetibles. Datos variados.

REALIDAD Dinámica. Holística. Estable. Particularista. Integral, completa y holística.

OBJETO DE ESTUDIO Construcción de teorías prácticas y constituida por reglas. Se adecua al método. Creatividad teórica.

BUSCA Comprensión del fenómeno. Incrementar el conocimiento. Respuestas. Teorizar los problemas de investigación.

Reflexión de Aprendizaje
Cada investigación tiene un proceso semejante, sin embargo, la utilización de cada una de ellas depende el objetivo de nuestra investigación, así como las herramientas que vamos a utilizar para obtener respuestas. La investigación mixta
es más compleja, pero nos lleva a una realización más creativa e interesante. Es importante como investigador conocer cada una de sus características. Los resultados dependerán del trabajo del investigador.

Bibliografía:
 Marín Ardila, L. F. (s. f.). Paradigma Cuantitativo y Cualitativo y Metodología de la Investigación. Recuperado de http://peru.tamu.edu/Portals/18/Modules/Paradigmas.pdf
 (2012). Investigación Mixta. BuenasTareas.com. Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/Investigacion-Mixta/4950566.html
 Hernández S. R., Fernández C.C., y Baptista L. P. (2003). Metodología de la Investigación (pp. 21 -24). México: McGrawHill.