5º Grado Ciencias

“VENCEDORES” Matemática quinto-sexto
LEEN Y ESCRIBEN NÚMERSO NATURALES
Observan la escritura de los números en el T.V.P. y luego lee los números:

UNIDADES DE MILLARES UNIDADES
MILLÓN
CMII DMII UMII CM DM UM C D U
2 5 8 0 0 1 1
4 7 0 0 9 0 5 8
8 1 3 4 0 6 0 0 5
6 0 2 5 0 1 6
5 0 4 0 1 4 0 2 8
Ubica en el tablero de valor posicional los siguientes números:

VALORES RELATIVOS CMII DMII UMII CM DM UM C D U ESCRIBO;
5DMII 3UMII 8C 4D
9UMII 4UM 9DM 5D
8CMII 5UM 1UMII 6D
4CM 2DMII 8U 5CM
5D 3UM 8DMII 4C
Lee los siguientes números naturales:

NÚMERO LEO:
4 805 026
15 204 013
8 012 605
305 009 706
64 104 008
5 762 011
704 025 014
Escribe los siguientes números:

LEO NÚMERO
Cuatro millones doce mil ciento cuarenta y ocho.
Ochocientos cincuenta y seis veinticinco.
Treinta y cinco mil quinientos seis mil diecisiete.
Seis millones doscientos cinco mil seiscientos seis.
Quinientos trece millones ochenta y dos mil veinticuatro.
Escribe dentro del paréntesis la letra del número que corresponda a su

denominación:
a) 7 528 045 ( ) Noventa y siete millones cuarenta y dos mil trescientos cuatro.
b) 24 017 109 ( ) Novecientos dieciocho millones setecientos cuatro mil quinientos seis
c) 408 305 032 ( ) Cinco millones seiscientos nueve mil cuatrocientos dos.
d) 97 042 304 ( ) Siete millones quinientos veintiocho mil cuarenta y cinco.
e) 5 609 402 ( ) Cuatrocientos ocho millones trescientos cinco mil treinta y dos.
f) 918 704 506 ( ) Veinticuatro millones diecisiete mil ciento nueve.
Combina los dígitos: 1; 2; 3; 4; 5; 8; 9, escribe y lee números de siete cifras:
______________  ___________________________________________________________
______________  ___________________________________________________________
______________  ___________________________________________________________
“vencedores” Ciencias – Quinto-sexto Grado-
______________  ___________________________________________________________
______________  ___________________________________________________________
PRACTICA DE CLASE
A. Escribe el número correspondiente:

a) Seiscientos ochenta y cuatro mil noventa.
b) Dos millones seis mil noventa.
c) Noventa millones cinco mil tres.
d) Ciento setenta y cinco millones setenta y cinco.
B. Lee los siguientes números:

a) 95 608
b) 782 305
c) 3 007 002
d) 42 700 800
e) 845 062 143
C. Ubica en el T.V.P. los siguientes números:

VALORES RELATIVOS CMII DMII UMII CM DM UM C D U ESCRIBO;
5CM 8UM 4U
9UMII 6UM 5CM
4DM 2C 5CM 3D 7CMII
6C 4DM 3U 8CMII 9D
8D 2CM 4U 5UMII 7CMII
D. Observa y escribe los números correspondientes:
a) 5 000 000 + 700 000 + 20 000 + 9 000 + 200 + 40 + 8 =
b) 900 000 + 00 000 + 5 000 + 000 + 00 + 2 =
c) 9 000 000 + 000 000 + 50 000 + 0 000 + 700 + 20 + 6 =
d) 200 000 + 60 000 + 4 000 + 500 + 80 + 0 =
e) 4 000 000 + 600 000 + 00 000 + 2 000 + 000 + 70 + 5 =
E. Indicar el orden de la cifra en negrita e indicar su equivalencia en unidades:
a) 758 426   U
b) 42 175 968   U
c) 683 592 406   U
d) 50 346 728   U
e) 18 742 536   U
PRACTICA DOMICILIARIA
A) Completa:
a) 15 798 > 14 956; porque : ______________________________________________
b) 357 < 370 468; porque : ______________________________________________
c) 5 438 251 > 5 436 728; porque: ____________________________________________
d) 2 725 902 > 2 725 698; porque: ___________________________________________
B) Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa:
2
a) 5 728 456 > 5 709 264 ( ) b) 2 745 168 > 2 748 000 ( )
c) 895 728 < 895 497 ( ) d) 5 864 289 < 5 867 289 ( )
e) 12 400 = 10 000 + 2 000 ( ) f) 13 006 = 10 000 + 3 000 + 6 ( )
C) Escribe el signo >; < ó = según corresponda:
a) 249 576 269 857 b) 28 643 175 28 643 175
c) 700 + 99 800 – 99 d) 18 300 + 600 19 200 – 500
e) 5 748 920 5 748 742 f) 62 708 493 62 708 456
D) El papá de Luis tiene ahorrado 4CM 5D 2UMII 8U soles. ¿Cuánto dinero tiene?
________________________________________________________________________
E) Ordena de mayor a menor los siguientes números:
12 525 ; 93 200 ; 13 137 ; 89 990 ; 12 255 ; 87 956
F) Pinta del mismo color las tarjetas que representan la misma cantidad de unidades.
5D 2UM 214C 2U 32CM 28UM
28 000 53UM 21 502 320DM
FECHA DE REVISIÓN / / 2008 OBSERVACIONES
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Tema: NÙMEROS RACIONALES O FRACCIONARIOS

Contenidos:
- Definición y representación gráfica de una fracción. Términos.
- Fracción irreductible. Fracciones equivalentes.
- Clases de fracciones. Conversiones. Simplificación.
- Operaciones de Adición y sustracción de fracciones.
- Solución de problemas.
DEFINICIÓN Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA
3
En los siguientes diagramas observamos que:
a) En el primero está pintado todo el cuadrado, que representa al natural 1.
b) Si el natural 1 se divide en 2 partes iguales y pintamos una de ellas, tendremos la

fracción 1 que corresponde a la mitad de 1.
2
c) Si el natural 1 se divide en 3 partes iguales y pintamos dos de ellas, tendremos la
fracción 2 que corresponde a la dos terceras partes de 1.
3
a) b) c)
“una unidad” “un medio” “dos tercios”
TERMINOS DE UNA FRACCIÓN:
Toda fracción tiene dos términos:
 numerador * El denominador; indica las partes iguales en que se ha

Dividido la UNIDAD.
 denominador * El numerador; indica el número de partes iguales que se
toman de la UNIDAD divida.
Ejemplos:
Sea la fracción: 5  Esto quiere decir que la UNIDAD se ha dividido en 8 partes iguales, de las
8 cuales se han tomado 5.
FRACCIÓN DE UN NÚMERO:
Es el cociente de dividir una fracción entre un número dado.
Ejemplo:
a) Hallar 1 de 12 b) Hallar 3 de 15
4 5
Solución: Solución:
1 x 12 = 12: 4 . 1 = 3 . 1 = 3 3 x 15 = 15 : 5 x 3 = 3 x 3 = 9
4 5
Rpta. 1 de 12 es 3. Rpta. 3 de 15 es 9.
4 5
c) Hallar 3 de 24 b) Hallar 4 de 21
8 7
FRACCIÓN IRREDUCTIBLE:
Es la fracción cuyo numerador y denominador son números primos entre sí.
Ejemplos:
1 ; 2 ; 3 ; 7 ; 5 ; 9 ; 15 ; etc.
2 3 4 12 8 16 38
Indica que fracción irreducible representa cada una de las frases. (considera los mes de 30
días).
a) 15 días de un mes = 15 = 1 b) 12 horas de un días =

30 2
c) 4 mes de un año = d) 50 minutos de una hora=

4
e) 30 segundos de un hora = f) 3 meses de un año =
FRACCIONES EQUIVALENTES:
Dos o más fracciones son equivalentes si representan la misma porción de la UNIDAD dividida.
1 = 2 = 3 = 4
2 4 6 8
Son fracciones equivalentes

OBTENCIÓN DE FRACCIONES EQUIVALENTES:
Las fracciones equivalentes se obtienen al amplificar o simplificar una fracción.
Por amplificación: Por simplificación:
a) 2 = 6; porque; 2 x 3 = 6 b) 15 = 3; porque: 15 : 5 = 3
3 9 3x3 9 20 4 20:5 4
c) 4 = 12; porque; = a) 12 = 4; porque: : = .

5 15 :
Dos fracciones son equivalentes si los productos cruzados de sus términos son iguales:
a=c  a.d=b.c
b d
Ejemplos:
a) 4 = 20  4 x 35 = 7 x 20  140
7 35
b) 3 = 6  
5 10
c) 15 = 3  
20 4
PRACTICA DE CLASE
A. Observa las regiones pintadas y escribe el par de fracciones equivalentes que corresponda
en cada caso:
5
B. Completa con el signo = si cada par de fracciones son equivalentes o con el signo  si no lo
son.
a) 5 40 b) 27 9 c) 2 20
7 56 10 5 9 135
d) 6 18 e) 21 3 f) 30 5
14 42 56 8 48 8
g) 15 3 h) 5 20 i) 7 3
40 8 12 48 16 6
C. Encierra la única de estas fracciones que no es equivalente a 7:

13
a) 28 b) 49 c) 84 d) 70 e) 35 f) 98
52 91 156 130 65 169
a. Copia y completa estas fracciones para que resulten equivalentes a las dadas:
b. Observa las regiones pintadas y escribe el par de fracciones equivalentes que corresponda
en cada caso.
c. Completa:
a) 2 = b) 48 = 8 c) 36= 3
3 24 60 5
d) = 20 e) 7= f) = 30
7 35 11 66 9 45
g) 25 = 75 h) 5 = 20 i) 121= 11
12 8 2
d. Halla el valor de cada “x” en:
a) 7 = x ; x = b) 36 = 144 ; x = c) 70 = x ; x =
8 32 5 x 8 48
d) 13 = 91 ; x = e) 9 = x ; x = f) 35 = x ; x =
60 x 25 150 9 63
g) 6 = x ; x = h) 15 = x ; x = i) 150 = 450 ; x =
13 117 42 126 40 x
e. Halla el valor de cada “x” en:
a) 48 = x ; x = b) 156 = x ; x = c) 280 = x ; x =
24 4 65 5 70 5
d) 144 = 16 ; x = e) 18 = 2 ; x = f) 91 = 7 ; x =
36 x 63 x 169 x
g) 75 = x ; x = h) 84 = x ; x = i) 63 = x ; x =
45 3 132 11 141 47
f. Escribe un conjunto de 5 fracciones equivalentes a:
6
a) 3 = b) 2 =
5 9
c) 2 = d) 7 =
3 11
e) 4 = f) 13 =
7 15
g) 9 = h) 9 =
4 13
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CLASES DE FRACCIONES:
CLASES DE
EJEMPLOS DE FRACCIONES CARACTERÍSTICA
FRACCIONES
3 ; 7 ; 42 ; 57 . El denominador es la UNIDAD FRACCIONES

10 100 1 000 10 000 seguida de ceros. DECIMALES
1 ; 8 ; 11 ; 27 . El denominador es mayor que FRACCIONES

2 9 15 140 el numerador. PROPIAS
7 ; 23 ; 72 ; 65 . El denominador es menor FRACCIONES

5 18 45 48 que el numerador. IMPROPIAS
8 ; 15 ; 36 ; 120 . El denominador es igual a FRACCIONES IGUALES

8 15 36 120 numerador. A LA UNIDAD
3 ;5 ;1 ; 25. Los denominadores son FRACCIONES

8 8 8 8 iguales. HONOGENEAS
5 ; 7 ; 15 ; 5. Los denominadores son FRACCIONES

7 12 8 11 diferentes. HETEROGENEAS
ACTIVIDAD
A) Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

a) Dos fracciones propias no pueden ser homogéneas ( )
b) Tres fracciones impropias pueden ser decimales. ( )
c) Dos fracciones heterogéneas no pueden ser propias ( )
d) Tres fracciones decimales pueden ser homogéneas ( )
7
B) Uno con una línea según corresponda:
a) 1;1; 1 FRACCIONES HOMOGÉNEAS

3 5 9
b) 12 ; 5 ; 17 FRACCIONES PROPIAS
10 100 1000
c) 9 ; 18 ; 35 FRACCIONES DECIMALES
4 11 18
d) 5; 11 ; 25 FRACCIONES HETEROGÉNEAS
18 18 18
E) 2;9;7 FRACCIONES IMPROPIAS

7 5 13
CONVERSIÓN DE UNA FRACCIÓN IMPROPIA A NÚMERO MIXTO
Convertir a número mixto:
a) 13 = 13 4 3 1
4 12 3 4
1
ACTIVIDAD
Convertir a número mixto:
a) 11 = b) 27 = c) 52 =
7 8 15
d) 32 = e) 48 = f) 64 =
9 9 15
CONVERSIÓN DE UN NÚMERO MIXTO A FRACCIÓN IMPROPIA:

Convertir los siguientes números mixtos a fracciones impropias:
3 (5 x8)  3 43 4 (15 x11)  4 169

a) 5   b) 15  
8 8 8 11 11 11
5 3
c) 8  d) 12 
9 8
ACTIVIDAD
Escribe el número mixto que corresponde a cada fracción impropia:
a) 47 = b) 45 = c) 173 =
6 8 15
d) 126 = e) 134 = f) 620 =

9 11 17
g) 230 = h) 306 = i) 428 =

19 28 33
8
Completa:
2 3 368 18
a) 9  b) 24  c) 
17 17 8 8 25 25
7 1 146
d) 4  e) 36  f)  16
11 11 4 4 9 9
5 70 10 823
g) 8  h)  i)  17
13 13 12 12 46 46
2 125 5 329
j) 10  k)  l)  25
5 5 60 60 13 13
Escribe cada número mixto como fracción:
2 1
a) 14  b) 23 
7 6
3 5
c) 16  d) 40 
8 9
5 8
e) 48  f) 27 
7 9
11 13
g) 40  h) 32 
12 15
6 7
i) 45  j) 52 
21 10
3 17
k) 63  l) 40 
4 19
SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES:
Es convertir una fracción a una expresión más simple (Fracción Irreductible).
Ejemplos:
3
15
45
90 :2 :3 :5  90 = 3
120 120 4
60
20
4
Procedimiento: Se obtiene la mitad de los dos términos si los tienen, luego la tercia, la
quinta, la sétima, etc.
ACTIVIDAD
En tu cuaderno simplifica cada una de estas fracciones hasta hacerlas fracciones irreductibles:
a) 48 b) 24 c) 156 d) 240 e) 135

120 40 108 144 140
f) 180 g) 168 h) 42 i) 252 j) 120
9
288 264 70 324 600
Simplifica cada fracción del primer miembro, y halla el valor de “X”:

Ejemplo:
a) 24 = x b) 30 = 2x
30 5 105 7
4 2
24 :6  24 = 4 10
30 30 5 30 :3 :5  30 = 2
5 105 105 7
35
7
Luego: (Comparando) Luego:
x=4 2x = 2 x=2 x=1

2
ACTIVIDAD
Simplifica cada fracción del primer miembro y halla el valor de “x”:
a) 36 = 2x b) 84 = 2x
45 5 147 7
x= x=
c) 54 = 3x d) 63 = 3x
117 3 168 8
x= x=
e) 84 = 3x f) 18 = x
35 5 27 3
x= x=
g) 144 = 3x h) 192 = 2x
112 7 144 3
x= x=
i) 180 = 5x j) 168 = 7x
54 3 96 4
x= x=
OPERACIONES CON FRACCIONES

I. ADICIÓN DE FRACCIONES:
Efectuar:
a) 8 + 2 + 11
15 15 15
Solución: 7
8 + 2 + 11 = 8 + 2 +11 = 21 = 7 = 1 2 Rpta.
15 15 15 15 15 5 5
5
b) 10 + 7 + 21
15 5 18
10
Solución:
7
10 + 7 + 21 = 2 + 7 + 7 = 20 + 42 + 35 = 97 = 31 7 Rpta.
15 5 18 3 5 6 30 30 30
6
3 – 5 – 6 2 M.C.M. (2, 3, 5) = 2 x 3 x 5 = 30
3 – 5 – 3 3
1 – 5 – 1 5
1 – 1 – 1
c)71 2 +213 +411

5 5 5
Solución:
71 2 +21 3 +41 1 = 7 + 2 + 4 + 2 + 3 + 1 = 13 + 6 =
5 5 5 5 5
= 13 + 11 1=14 1 Rpta.
5 5
d)31 2 +61 8 +216

5 10 18
31 2 +61 8 +21 6 = 3 + 6 + 2 + 6 + 12 + 5 = 11 + 23 =
5 10 18 15 15
11
= 11 + 8=
15
12 8
15
Rpta.
PRACTICA DE CLASE
Efectuar en tu cuaderno:
12 11 17 5 2 4
a)    b)   
25 25 25 6 7 5
4 3 2 3 1
c) 8 5 4  d) 5 72 
5 4 7 4 6
3 1 1 5 3
e) 5 2 4 f) 3 2  
4 6 6 6 6
11 13 17 18 9 21 57 62 40
a)   b)   c)  
24 24 24 37 37 37 81 81 81
4 1 2 13 16 10 3 7 11
d) 12 6 2 e) 42  28 6 f) 26 7  11
7 7 7 21 21 25 16 16 16
16 15 12 8 4 3 16 45 48
g)   h)   i)  
24 20 18 12 5 10 24 36 32
5 1 1 1 1 1 8 2 5
j) 3 8  2 k) 3 4 3 l) 8 6 7
12 6 4 8 12 6 21 15 18
11
5 3 3 5 5 7
m) 5 8 n) 6 93 ñ) 7 5
9 4 5 6 8 12
II. SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES:
Efectuar:
8 2 16 15
a)  b) 
15 15 24 72
2 2 5
8 2 82 6 2 16  15  2  5  16  5  11
    Rpta. Rpta.
15 15 15 15 5 24 72 3 24 24 24
5 3 24
3 5 3 2
c) 6 2  d) 8 5 
8 8 4 3
15
51 21 51  21 30 3 27 17 81  68 13 1
   3 Rpta.     1 Rpta.
8 8 8 8 4 4
4 3 12 12 12
PRACTICA DE CLASE
5 3 5 2
a)   b) 8 3 
25 9 6 3
15 4 3 4
c)   d) 8 3 
60 18 10 5
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1. La mamá de Alexa compró dos retazos de la misma tela, uno medía 5/8 de metro y el otro
7/12 de metro. ¡cuantos metros de tela compró?.
Solución:
5 7 15  14 29 5
   1
8 12 24 24 24
5
Rpta: La mamá de Alexa compró 1 m
24
2. El papá de Junior compró 7/8 de una finca y vendió 5/6. ¿Qué parte le queda?.
Solución:
7 5 21  20 1
  
8 6 24 24
Rpta: Le queda 1/24 de la finca.
3. Nahuel regó ¾ del jardín y Pierina 1/6 del mismo. ¿Qué parte del jardín quedó sin regar?
Solución:
Sea: Jardín = 1 (la unidad)
Parte que se regó: Porción sin regar:
12
3 1 9  2 11 11 12  11 1
   1  
4 6 12 12 12 12 12
Rpta: Quedó sin regar 1/12 del jardín.
4. Una persona ha invertido 2/ del día en trabajar, 1/6 del día en comidas y en trasladarse a
su casa, y 8 horas en dormir. ¿Qué tiempo libre le ha quedado?
Solución:
Día: 24 hs.
Tiempo que trabaja: Tiempo en comidas y traslado: Tiempo que
duerme:
Tiempo que queda libre:

24
Rpta.
3 4
5. Un poste mide 8 metros de largo y tiene enterrado 2 metros. ¿Qué longitud quedó
4 5
libre?
Solución:
PRACTICA DE CLASE
a) Lucero recibió los 5/8 de un pastel y Pierina los 20/45. ¿Qué parte del pastel recibieron
entre las dos?
Solución:
Rpta: ________________________________
b) Del dinero que tiene Deyanira, gasta los 5/9 en comer; los 7/10 en comprar ropa. ¿Qué
parte del dinero le queda aun?
Solución:
Rpta: ________________________________
1 3 5
c) Sayuri, compró en diversas ocasiones arroz, 5 kg ; 8 kg y 6 kg de arroz. ¿Qué cantidad
2 4 8
de arroz compró en el mes?.
Solución:
Rpta: ________________________________
13
a) Efectuar en tu cuaderno:
150 18 120 80 72 21
a)  b)  c)  d)
540 126 130 120 96 42
3 1
2 1
4 3
5 7 3 4 3 5
e) 11 8 f) 20  12 g) 11 8 h)
6 8 5 10 8 6
1 7
15  5
9 10
b) Resolver en tu cuaderno los siguientes problemas:

2 3
a) La suma de dos números es 5 , uno de los números es 2 . ¿Cuál es el otro
3 5
número?
3 1
b) Para hacer una pared se emplearon en un día 4 horas; otro día 6 horas y otro
4 2
7
5 hora. ¿Cuánto tiempo se empleó en total?
12
5 1 3
c) De un cartón de 6 metros de largo, se cortó un pedazo de 1 metros y otro de 1
6 2 4
metros. ¿Qué parte del cartón queda?
1 3
d) La diferencia de dos números es 4 , el mayor es 12 . ¿Cuál es el otro número?
8 4
e) De los 24 caramelos que tengo: 2/6 son de vainilla, 1/8 son de fresa y el resto de
caramelos son de limón. ¿Cuántos caramelos de limón hay?
f) El resultado de un examen fue el siguiente: 1/3 obtuvieron la nota C, los 2/5 la nota B
y el resto la nota A. ¿Qué parte obtiene la nota A.
g) Una antena está pintada de varios colores: la mitad de rojo, la cuarta parte de blanco,
la sexta parte plmo y los 2m restantes amarillo. ¿Cuál es la altura de la antena?
h) Emilio construye 1/5 de una pared y Oscar construye ¾ de la misma pared. ¿Qué parte
de la pared han construido entre los dos? Y ¿Cuánto más de pared construyó Oscar que
Emilio?
c) En tu cuaderno efectuar:
6 4 1 2 7 3
a) 8  12 2 b) 20  16 5
9 18 3 5 16 8
3 5 7 5 7 5
c) 11 8 7 d) 6 4 2
8 6 12 21 18 42
5 3 7 1 7 8
e) 11 8 6 f) 15 5 3
6 8 16 9 10 20

14
Firma del Profesor
Firma del PP.FF. o

Apoderado
Tema: OPERACIONES CON FRACCIONES

Contenidos:
- Multiplicación de fracciones. Casos
- División de fracciones. Casos
- Potenciación y Radicación de Fracciones.
- Problemas
15
OPERACIONES CON FRACCIONES
III. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES:

Observa y completa:
Adolfo gasto 2 de 1 de su sueldo. ¿Qué fracción de su sueldo gastó?

5 3
Solución:
Para hallar la fracción de su sueldo que gastó se debe multiplicar, ya que la palabra “de”
equivale a multiplicar.
Así: 2 de 1 = 2 x 1 = ____
5 3 5 3
Luego, Adolfo gastó: ______ de su sueldo.
Gráficamente 2 de 1 es:
5 3
1  2 de 1 equivale a:
2
3 5 3
15
Asimismo:
Efectuar:
a) 3 x 8 b) 3 de 1= c) 16 x 5
4 5 5 3 8
Solución: Solución: Solución:
2
3 8 6 1 3 7 7
x  1
2
x  1 5 3 5 5
4 5 5 5
2
16 x  16 x   10
5 5 10
8 1 8 1
1 5 9 1
d) 3 x x12 e) x39 x 2
9 7 13 27
4 4 1 3
28 5 12 80 2 9 39 55 165
x x   26 x x   55
9 7 1 3 3 13 1 27 3
3 1 1 3
PRACTICA DE CLASE
a) 2 de 5 b) 1 de 3 c) 2 de 3 d) 7 de 5
3 6 3 4 4 8 9 8
16
3 4 3 4 3  11   12  21 
e)  f)  g)   h)   
16 15 9 10 11  17   35  20 
5 1 2 1 4 1 7 1
i) 2 x3 j) 8 x6 k) x2 l) x3
8 3 3 2 9 4 16 5
6 2 1 2 3 1 2
m) x x n) 4 x7 x ñ) 9 x 2 x o)
7 3 4 9 19 5 11
4 2
5 x x6
9 7
PROBLEMAS
1. Si ¾ de los alumnos de un salón de clases 3
son niñas y 2/3 de las niñas son rubias. 2. Si una bolsa de camotes pesa 4 kg.
4
¿Qué parte del total son rubias? ¿Cuánto pesarán 9 bolsas iguales?
3. Si los 5/9 de los alumnos de un colegio 4. En una librería los 2/3m de los libros son
son mujeres y los 3/10 de las mujeres de matemática y los 3/5 de los libros son
usan anteojos. ¿Qué fracción del total son de primaria. ¿Qué fracción de los libros
mujeres con anteojos? son de matemática de primaria?
5. Una bolsa de caramelos pesa 2 2kg 6. Los 7/9 del cargamento de un camión son
¿Cuánto pesa 15 bolsas iguales. 5 fruta y los 3/7 de las frutas son manzanas.
Solución: ¿Qué parte del cargamento son
manzanas?
Solución:
17
A) Efectuar en tu cuaderno:
2 1 1 3 5 3 4 5
a) de b) de c)  d) 
5 2 5 7 8 7 9 10
3  4  7 3  5  9   16  16 
e)   f)   g)    h)   
16  15   9  14  6  20   36  24 
2 2 5 2 3 15 36 6 35 2
i) 3 x2 j) 7 x2 k) x x l) x x
5 3 7 5 5 18 45 7 48 5
1 3 4 2 1 3
m) 7 x 2 x n) 5 x x6 ñ) 8 x5 x o)
14 8 9 7 3 10
3 1
x15 x 6
5 6
5 13
p) 140x q) 144x
7 36
B) Resolver en tu cuaderno los siguientes problemas:
3
a) Si un saco de harina pesa 45 kg. ¿Cuántos Kg. Hay en 36 paquetes?
4
b) En un salón de clases hay 48 alumnos, 2/3 son niñas. ¿Cuántas niñas hay en el salón?
3
c) Si hacemos paquetes de 7 kg. ¿Cuántos kg. Hay en 36 paquetes?
4
d) Camila reunió 60 figuritas para su colección. Pegó en el álbum 4/5 de ellas. ¿Cuántas
figuritas pagó en el álbum?.
3
e) La abuela de Antony compró 8 pollos que pesaban 2 kg. Cada uno. ¿Cuántos kg.
4
De pollo compró?
2
f) Un albañil levanta 3 metros de pared en 1 día. Cuantos metros construye en 20
5
días.
IV. DIVISIÓN DE FRACCIONES:
1 1 1 1 ¿Cuántas veces está contenido 1 en 3?

4 4 4 4 4 4
Observando el diagrama tenemos que:
3 1 está contenido 3 veces en 3

4 4 4
1 1 1 1 Operativamente lo obtenemos dividiendo

4 4 4 4
3 : 1 = 3 x 4 = 3 = 3 veces
1 4 4 4 1 1
4
Dividir un fracción entre otra, es multiplicar la fracción dividendo por el inverso

multiplicativo de la fracción divisor.
Si alguna de las fracciones son números mixtos, se convierten a fracción.
Ejemplos:
18
3 5 3 12 9 1 6 12 13 26
a) :  :   2 Rpta. b) 12 :  x   26 Rpta.
4 12 4 5 4 4 13 1 6 1
4 3 19 10 38 2 1 7 1 1
c) 3 :  x   12 Rpta. d) 2 : 21  x  Rpta.
5 10 5 3 3 3 3 3 21 9
PROBLEMAS
a) Repartió 8/5 de un bizcocho entre 4 niños. ¿Qué parte del bizcocho recibió?
Solución:
8 8 1 2
:4 x 
5 5 4 5
Rpta: Cada niño recibió 2/5 del bizcocho.
1
b) Si en 1 minuto se lee una página de un libro. ¿Cuántas páginas se leerán en 60 minutos?
2
Solución:
= Nº total de minutos .
(Nº de minutos que lee una página)
1 3 60 2
Nº páginas = 60 : 1  60  x  40
2 2 1 3
Rpta: en 60’ se leerán 40 páginas.
1
c) Cuántos pedazos de ¼ de metro se obtendrán de 12 metros de cinta?
2
Solución:
1
d) Obsequio 60 chocolates. Si cada niño recibe 2 chocolates. ¿Cuántos niños hay?
2
Solución:
PRACTICA DE CLASE
Halla en tu cuaderno el cociente en las siguientes divisiones.

3 4 5 1 18 9 8 4 6
a) : b) : c) : d) : e) 27 : f)
4 6 8 4 27 4 12 5 8
5
:4
10
g)
19

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“VENCEDORES” Matemática quinto-sexto

LEEN Y ESCRIBEN NÚMERSO NATURALES

Observan la escritura de los números en el T.V.P. y luego lee los números:

Ubica en el tablero de valor posicional los siguientes números:

Lee los siguientes números naturales:

Escribe los siguientes números:

Escribe dentro del paréntesis la letra del número que corresponda a su

d) 97 042 304 ( ) Siete millones quinientos veintiocho mil cuarenta y cinco.

f) 918 704 506 ( ) Veinticuatro millones diecisiete mil ciento nueve.

Combina los dígitos: 1; 2; 3; 4; 5; 8; 9, escribe y lee números de siete cifras:

A. Escribe el número correspondiente:

B. Lee los siguientes números:

C. Ubica en el T.V.P. los siguientes números:

D. Observa y escribe los números correspondientes:

a) 5 000 000 + 700 000 + 20 000 + 9 000 + 200 + 40 + 8 =

b) 900 000 + 00 000 + 5 000 + 000 + 00 + 2 =

c) 9 000 000 + 000 000 + 50 000 + 0 000 + 700 + 20 + 6 =

d) 200 000 + 60 000 + 4 000 + 500 + 80 + 0 =

e) 4 000 000 + 600 000 + 00 000 + 2 000 + 000 + 70 + 5 =

E. Indicar el orden de la cifra en negrita e indicar su equivalencia en unidades:

c) 683 592 406   U

b) 357 < 370 468; porque : ______________________________________________

c) 5 438 251 > 5 436 728; porque: ____________________________________________

d) 2 725 902 > 2 725 698; porque: ___________________________________________

B) Escribe (V) si la relación es verdadera y (F) si es falsa:

e) 12 400 = 10 000 + 2 000 ( ) f) 13 006 = 10 000 + 3 000 + 6 ( )

C) Escribe el signo >; < ó = según corresponda:

a) 249 576 269 857 b) 28 643 175 28 643 175

c) 700 + 99 800 – 99 d) 18 300 + 600 19 200 – 500

e) 5 748 920 5 748 742 f) 62 708 493 62 708 456

E) Ordena de mayor a menor los siguientes números:

12 525 ; 93 200 ; 13 137 ; 89 990 ; 12 255 ; 87 956

5D 2UM 214C 2U 32CM 28UM

28 000 53UM 21 502 320DM

FECHA DE REVISIÓN / / 2008 OBSERVACIONES

Firma del Profesor

Firma del PP.FF. o

Tema: NÙMEROS RACIONALES O FRACCIONARIOS

DEFINICIÓN Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA

a) En el primero está pintado todo el cuadrado, que representa al natural 1.

b) Si el natural 1 se divide en 2 partes iguales y pintamos una de ellas, tendremos la

“una unidad” “un medio” “dos tercios”

TERMINOS DE UNA FRACCIÓN:

Toda fracción tiene dos términos:

 numerador * El denominador; indica las partes iguales en que se ha

a) 15 días de un mes = 15 = 1 b) 12 horas de un días =

c) 4 mes de un año = d) 50 minutos de una hora=

e) 30 segundos de un hora = f) 3 meses de un año =

Son fracciones equivalentes

Por amplificación: Por simplificación:

c) 4 = 12; porque; = a) 12 = 4; porque: : = .

C. Encierra la única de estas fracciones que no es equivalente a 7:

d. Halla el valor de cada “x” en:

e. Halla el valor de cada “x” en:

f. Escribe un conjunto de 5 fracciones equivalentes a:

FECHA DE REVISIÓN / / 2008 OBSERVACIONES

Firma del Profesor

Firma del PP.FF. o

3 ; 7 ; 42 ; 57 . El denominador es la UNIDAD FRACCIONES

1 ; 8 ; 11 ; 27 . El denominador es mayor que FRACCIONES

7 ; 23 ; 72 ; 65 . El denominador es menor FRACCIONES

8 ; 15 ; 36 ; 120 . El denominador es igual a FRACCIONES IGUALES

3 ;5 ;1 ; 25. Los denominadores son FRACCIONES

5 ; 7 ; 15 ; 5. Los denominadores son FRACCIONES