SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

DIA LUNES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA”

MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

 Entonamos la canción de bienvenida:

¿Cómo están amigos?
¿Cómo están amigos, cómo están? (Muy bien)
Este es un saludo de amistad ( que bien)
Hagamos lo posible para ser buenos amigos
¿Cómo están mis amigos, cómo están? (Muy bien)
 Se propicia el diálogo con los niños, preguntando:
¿Cómo se sienten?
¿Han venido con ánimo de estudiar?
¿Cómo pasaron sus vacaciones?
¿Qué les agradó más de sus vacaciones? Papel Bond
¿Qué te disgustó?
 Se inicia la presentación de los alumnos a través Lápiz
de una dinámica: La profesora dice su nombre
lanzando una pelotita de trapo, el niño que decepciona Colores
la pelota dirá su nombre, así sucesivamente.
 Se reparten hojas para que los niños plasmen lo
más importante de sus vacaciones
 Los niños narran en forma breve sus vacaciones
escriben.
L.M.
 Los niños salen al patio con la profesora y
mediante indicación se agrupan de 4, 6, 8 ó grupo de
niños y niñas.
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

 Encierran con una cuerda cerrada a un grupo y lo

identifican como conjunto.
 Regresan al aula y en la pizarra grafican
conjuntos.
 Denotan conjuntos
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

DIA MARTES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA”

MEDIOS
ESTRATEGIAS MATERIALES

 Actividades permanentes.
C.I.
 Se reparte hoja texto del cuento “La Familia Kikiriki”
Había una vez una familia de animales en el
bosque. Rosa mamá gallina, Pedro papá gallo y sus
hijitos pollitos Carlos, Alfredo y María. Un día fueron
de paseo al campo y sin querer mamá gallina dejó
la leña prendida y ocasionó un incendio. Al volver la
familia Kikirikí vio como su casa se quemaba y
salieron los vecinos a ayudar a apagar el fuego, los
patos Lucas y Paco echaban agua, los pájaros Kike
y Koko echaban tierra y así todos ayudaron a
apagar el fuego.
Esa noche fue muy triste para la familia Kikirikí,
pero sus vecinos solidarios los acogieron en sus
corrales.
Al día siguiente todos los animales se unieron y
ayudaron a construir una hermosa casa a la familia
Kikirikí, la mamá gallina hizo un rico almuerzo para
todos.
 Realizan la lectura silenciosa, coral, individual.
 Responden preguntas referentes al texto:
¿Qué le sucedió a la familia Kikirikí? ¿Por qué?
¿Dónde se encontraba la familia Kikirikí?
¿Quiénes los ayudaron?
¿Con qué apagaron el fuego?
 ESTRATEGIAS MEDIOS
MATERIALES

 En el texto encierra con un círculo las letras

mayúsculas.
 Responden en grupo: ¿Cuándo se usan las letras
mayúsculas?
 Escriben las letras mayúsculas y lo plasman en
papelote.
 Exponen sus trabajos.
 Se consolida el tema: “Uso de las mayúsculas”
 Desarrollan la siguiente actividad:
o Enumeran los nombres propios de los
personajes del texto leído.
L.M.
 En grupo leen los conjuntos

P= { p;e;d ;r ;o }
“P es el conjunto cuyos elementos son las letras de
la palabra Pedro”

Q= {1;3;5;7;9 }
…………………………………………………………………………….
 Denota los conjuntos y construye los diagramas
 B es el conjunto de letras de la palabra incendio.

 M es el conjunto cuyos elementos son los nombres

de tus padres.
P.S.
 Recordamos el cuento de la familia Kikirikí y
preguntamos: ¿Cómo eran los vecinos de la familia
Kikirikí? ¿Buenos o malos? ¿Cómo actuaron? ¿Qué
nos enseña? ¿Qué debemos hacer en el aula?
 En grupo proponen sus normas de convivencia.
 Exponen sus trabajos.
 La Profesora consolida el tema.
Ilustran el tema.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

DIA MIERCOLES (PRIMERA SEMANA)

TERCER GRADO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: “NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRÍA”

MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

 Actividades permanentes.

F.R.

 Se presenta una oración escrita en papelote.

ORACIÓN

Señor Jesús te damos gracias por la vida,

Por nuestros padres y te pedimos

Que en este tiempo de Cuaresma

Nos ayudes cada día

A ser más solidarios, generosos y comprensivos.

Amén.

Dialogamos:

¿Saben qué es la cuaresma?

¿Cómo se vive? ¿Por qué?

 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

 Se consolida el tema a través de un mapa conceptual:

CUARESMA

Es un

Tiempo de
preparación

A la A través
Pascua

AYUNO ORACIÓN LIMOSNA

 Ilustra el tema
 Escribe un compromiso para vivir la cuaresma.
C.A.
 Se presenta una lámina con un niño aseado y otro niño
desaseado.
 Dialogan sobre la lámina presentada.
 Responden a las interrogantes, en equipos de trabajo:
¿Qué entiendes por higiene?
¿Qué entiendes por aseo personal?
¿Qué útiles de aseo usas?
¿Qué normas de aseo personal practicas?
 Plasman en papelotes y socializan.
 Se consolida el tema “Normas de higiene”
 MEDIOS
ESTRATEGIAS
MATERIALES

C.I.
 Se realiza la comprensión lectora a través del siguiente
texto:
Cuido mi colegio
Nuestro colegio es como nuestro segundo hogar, por eso,
debemos mantenerla limpia y ordenada.
En algunos colegios se están llevando a cabo la campaña:
“Pon la basura en su lugar” y tienen para ello tres tachos
de colores diferentes, rojo para botar material orgánico
(cáscaras de frutas, el verde para plásticos y el amarillo
para papeles.
 Se entregan hojas para desarrollar interrogantes del
texto.
 Según el texto leído relaciona ambas columnas según
corresponda y pinta cada tacho con el color respectivo:

 Bolsa de chizitos
Material
Papeles
orgánico
Cáscara de frutas
Envoltura de galletas
plásticos
Cartones
Botellas de plástico

papeles Trozos de hotdog

 Escriben que debemos hacer para mantener limpia

nuestra casa.
 Reflexionan sobre lo aprendido.