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CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
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5. UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD Nº: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: Origen y Evolución de la vida
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 24
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE
Explica de manera argumentada, los fundamentos del origen de la vida, evolución y clasificación
haciendo uso del lenguaje científico.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE
TEMAS Y SUBTEMAS APRENDIZAJE
DOCENCIA APLICACIÓN Y
AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
1.1. Organización y evaluación Lectura, análisis y
del universo compresión de
1.2. Origen y evaluación de la Prácticas de campo materiales
Conferencias
vida y de los organismos Trabajos de bibliográficos y
Foros
1.3. La biología como ciencia observación, documentales tanto
Evaluaciones orales
1.4. Niveles de organización Resolución de analógicos como
Evaluaciones
bilógica problemas digitales
escritas.
1.5. Características esenciales de Talleres
los seres vivos.
1.6. El medio ambiente y la
relación con los seres vivos
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
TIPOS DE EVALUACIÓN
Observación
Diagnóstica
Permite evaluar el aspecto Autoevaluación
Trabajos grupales
afectivo y psicomotor del Pruebas específicas
Actividades en aula
estudiante, así como el origen Participación
Participación
de sus errores y aciertos
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UNIDAD Nº: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: BASES QUÍMICAS DE LA VIDA
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 32
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE
Explica la estructura, función e interacciones de los componentes químicos de los seres vivos resaltando
la importancia en cada uno de los niveles de organización biológicos.
Autoevaluación
Formativa Resolución de problemas Tareas fuera de clase
Trabajos grupales El estudiante resuelve Proyectos
Trabajos prácticos problemas para evaluar sus Monografías
Trabajos de investigación conocimientos y habilidades Informes
Actividades en aula Exposición oral
Observación
Sumativa Debate
Permite evaluar el aspecto
Autoevaluación
afectivo y psicomotor del
Control de lectura Tareas fuera de clase
estudiante, así como el origen
Trabajos grupales Exposición oral
de sus errores y aciertos
Estudios de casos
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UNIDAD Nº: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA CELULAR
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 70
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE
Diferencia cada uno de los componentes celulares, características, funciones y sus relaciones, para
lograr una visión de conjunto.
Discrimina los tipos de tejidos animales de acuerdo a su estructura, función que le permita relacionar
con la estructura macroscópica.
Autoevaluación
Formativa Resolución de problemas Tareas fuera de clase
Trabajos grupales El estudiante resuelve Proyectos
Trabajos prácticos problemas para evaluar sus Monografías
Trabajos de investigación conocimientos y habilidades Informes
Actividades en aula Exposición oral
Observación
Sumativa Debate
Permite evaluar el aspecto
Autoevaluación
afectivo y psicomotor del
Control de lectura Tareas fuera de clase
estudiante, así como el origen
Trabajos grupales Exposición oral
de sus errores y aciertos
Estudios de casos
6. PROYECTO DE AULA
TEMA: OBSERVACIÓN DEL ADN.
OBJETIVO.
El objetivo principal de este proyecto es extraer y observar el ADN de residuos vegetales utilizando
materiales caseros sin el apoyo de instrumentos ópticos.
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METODOLOGÍA
La metodología será de tipo experimental y se efectuará en uno de los laboratorios de biología de la
Universidad Nacional de Chimborazo. En la cual a partir de la colección y trituración de material de
distintos vegetales se procederá aislar el ADN a partir de la eliminación de la eliminación de las grasas
y proteínas.
7. METODOLOGÍA
MÉTODO / FINALIDAD DESCRIPCIÓN
TÉCNICA
DIDÁCTICA
Exposición de un tema por el docente siguiendo una
Presentar información para
Clase magistral estructura determinada, con ayudas audiovisuales y recursos
que los estudiantes
o clase de comunicación no verbal; procurando la interacción con los
comprendan y aclaren
expositiva estudiantes.
aspectos fundamentales
Actividades de aprendizaje en grupos de trabajo que son
interdependientes: al tiempo que elaboran el trabajo asignado
los estudiantes aprenden ciertos contenidos, se
responsabilizan de su aprendizaje y tarea y al mismo tiempo
deben contribuir al aprendizaje de sus compañeros de
equipo.
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simulados.
Se evalúa el desempeño del estudiante.
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Los escenarios de aprendizaje serán:
Aula de clases
Laboratorio
Biblioteca
Educación virtual
PARÁMETRO PONDERACIÓ
N
Gestión de aprendizaje
20%
1
Examen parcial 20%
Gestión de aprendizaje
20%
2
Examen final 20%
Proyecto de aula 20%
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Resultados de aprendizaje por unidad
11. BIBLIOGRAFÍA
11.1. BÁSICA
Vilee Solomón y cols (2008). Biología General. 8va Ed. Bogotá: McGraw Hill
El libro le brindara una gran y amplia información acerca de la asignatura aquí podrás encontrar gran
parte de la temática de la asignatura desde el origen de la vida, historia hasta niveles de organización
tisular etc.
El texto de gran valía está enfocado a darte grandes orientaciones acerca de la asignatura el cual de
forma muy sencilla desde su primer capítulo te llevara por un mundo lleno de ciencia que fomente el
aprendizaje de la asignatura, ira explicando de manera clara y concisa desde el porqué de esta ciencia,
hasta las más avanzadas teorías en los campos de la genética, evolución, citología y fisiología
11.2. COMPLEMENTARIA
El libro se lo puede encontrar de manera impresa y digital, está distribuido por capítulos de una manera
muy clara y organizada pero es importante mencionar que posea información amplia y que será un
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material excelente para realizar consultas de la asignatura.
Jones, E. (2003) Lo esencial en célula y genética. 2°Ed. Madrid: Editorial Médica Mosby.
Este libro está orientado al estudio de la célula por lo cual será de gran utilidad en el estudio de la
asignatura.
RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO
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