Avaliação Leitura e Escrita Roteiro de Observação PDF

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA AVALIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA
Fga. Roberta Angelo – Crfa1 13.631 – 2015 – fga.robertaangelo.rj@gmail.com

Paciente: ________________________________________________________________________
Avaliações protocolares utilizadas: ___________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1) Conhecimento de letras de imprensa maiúsculas. Circule as letras que foram nomeadas e
marque um x nas letras que não foram identificadas. (Fazer os cartões das letras.)
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X Y Z
2) Conhecimento de letras de imprensa minúsculas. Circule as letras que foram nomeadas e
marque um x nas letras que não foram identificadas. (Fazer os cartões das letras.)
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v x y z
3) Conhecimento de letras cursivas maiúsculas. Circule as letras que foram nomeadas e marque
um x nas letras que não foram identificadas. (Fazer os cartões das letras.)
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X Y Z
4) Conhecimento de letras cursivas minúsculas. Circule as letras que foram nomeadas e marque
um x nas letras que não foram identificadas. (Fazer os cartões das letras.)
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v x y z
5) Lê monossílabos simples (estrutura silábica consoante-vogal)
( ) Sim
( ) Não
( ) Algumas vezes
6) Lê monossílabos complexos
( ) Sim
( ) Não
( ) Algumas vezes
7) Desempenho na leitura de palavras reais não cotidianas
( ) Lê com desenvoltura
( ) Lê corretamente, porém lentamente
( ) Leitura ineficaz
8) Desempenho na leitura de sílabas simples (V, VV ou CV)
9) Desempenho na leitura de sílabas complexas (CCV ou VC e outras)
Obs.: _________________________________________________________________
10) Omite sílabas/letras
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
( ) Não foi observado
11) Conversão fonema-grafema
( ) Adequada
( ) com poucas falhas
( ) Presença de trocas sistemáticas
( ) Ineficaz
12) Rota fonológica
( ) Adequada
( ) Deficiente
13) Confunde letras visualmente semelhantes
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes _____________________________________________________
( ) Não
14) Rota lexical
( ) Adequada
( ) Deficiente
15) Confunde palavras visualmente semelhantes
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
( ) Não
16) Lentificação na leitura
( ) Sim, muito.
( ) Sim, pouco.
( ) Não
17) Desempenho na leitura de pseudopalavras pequenas
( ) Lê com exatidão e desenvoltura
( ) Deficiente
18) Desempenho na leitura de pseudopalavras grandes
( ) Deficiente
20) Desempenho na leitura de palavras reais cotidianas
( ) Deficiente
21)Apresenta auto-correção.
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
19) Subvocalização na leitura silenciosa.
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
20) Leitura silabada
( ) Sim
( ) Não
( ) Apenas em palavras de baixa freqüência
21) Lê fluentemente
( ) Sim
( ) Não
22) Utiliza o dedo ou outro apoio para a leitura
( ) Sim
( ) Não
23) Compreensão de palavras
( ) Adequada
( ) Deficiente
24) Compreensão de frases
( ) Adequada
( ) Deficiente
25) Compreensão de textos
( ) Adequado
( ) Retém aspectos gerais
( ) Retém alguns detalhes
( ) Não compreende
26) Respeita a pontuação.
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
( ) Não ________________________________
27) Leitura sem ritmo.
( ) Sim
( ) Não _______________________________________________________
28) Prejuízo na entonação expressiva.
( ) Sim
( ) Não ________________________________________________________
29) Respeita a tonicidade das palavras não acentuadas
( ) Sempre
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
( ) Nunca
30) Respeita a tonicidade das palavras acentuadas
( ) Sempre
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
( ) Nunca
31) Pula linhas
( ) Frequentemente
( ) Algumas vezes
( ) raramente
( ) Nunca
32) Apresenta dificuldade na cópia de textos?
( ) Sim
( ) Não
( ) Um pouco
33) Apresenta discrepância quanto aos aspectos ortográficos quando solicitado a escrever
espontaneamente e no ditado?
( ) Sim ( ) Não
34) A fluência leitora piora conforme avança na leitura do texto?
( ) Sim ( ) Não
ANÁLISE DA PRODUÇÃO TEXTUAL
( ) Folha suja
( ) Linhas irregulares (ascendente/descendente)
( ) Palavras amontoadas
( ) Espaços irregulares entre palavras
( ) Altura irregular de letras
( ) Desigualdade na proporção das letras
( ) Mistura cursiva com imprensa
( ) Rasuras
( ) Não utiliza mão de apoio no papel
( ) Dificuldade no traçado de algumas letras específicas ___________________
( ) Não usa título
( ) Não usa parágrafo
( ) Desorganização espacial
( ) Não utiliza pontuação adequada
( ) Não utiliza acentos
( ) Ausência de uso de margem
( ) Não respeita as regras de uso de letras maiúsculas e minúsculas
( ) Escrita baseada na fala coloquial
( ) Apresenta quantidade significativa de erros ortográficos
( ) Texto sem coerência
( ) Falha no uso de elementos coesivos
( ) Não respeitou o tema proposto
Velocidade da escrita ( ) lenta ( ) adequada ( ) rápida

Pressão do lápis no papel ( ) forte ( ) adequada ( ) fraca
Pressão dos dedos no lápis ( ) forte ( ) adequada ( ) fraca
Pega no lápis ( ) adequada ( ) inadequada
ANÁLISE DA CÓPIA
( ) Comete erros na escrita

( ) Não respeita o formato original
( ) Pula palavras ou linhas
( ) Dificuldades com a dimensão espacial
ANÁLISE DAS TROCAS ORTOGRÁFICAS
1. Correspondência fonema-grafema ( ) satisfatória ( ) insatisfatória
2. Confusão com letras com o mesmo som ( exemplo: s, ss, ç, SC...)

( ) Sempre ( ) Frequentemente ( ) Algumas vezes ( ) Nunca
3. Escrita baseada na fala

4. Omissões de letras
5. Omissões de sílabas
6. Aglutinação de palavras
7. Confusão nas terminações AM e ÃO

8. Trocas entre (t/d, f/v, c/g, x ou ch/j,s/z, p/b)

9. Letras visualmente parecidas

10. Inversões de letras

11. Inversões de sílabas

12. ( ) Falha em R/ RR
13. ( ) Falha em C/QU e G/GU
14. ( ) Usa ga, go, gu para som de J (exemplo: escreve gacaré no lugar de jacaré)
15. ( ) Falha em M antes de P e B
16. ( ) Desconhece oxítona, paroxítona e proparoxítona
17. ( ) Desconhece regras de acentuação
CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
TESTE:
Apresenta dificuldade nas seguintes habilidades de consciência fonológica no nível da sílaba:
( ) síntese
( ) segmentação
( ) rima
( ) aliteração
( ) manipulação (adição/ exclusão)
( ) transposição
Apresenta dificuldade nas seguintes habilidades de consciência fonológica no nível do fonema:
( ) síntese
( ) segmentação
( ) aliteração
( ) manipulação (adição/ exclusão)
( ) transposição
NOMEAÇÃO RÁPIDA:
TESTE:
MEMÓRIA DE TRABALHO FONOLÓGICA:

TESTE:

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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA AVALIAÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

Fga. Roberta Angelo – Crfa1 13.631 – 2015 – fga.robertaangelo.rj@gmail.com

1) Conhecimento de letras de imprensa maiúsculas. Circule as letras que foram nomeadas e

2) Conhecimento de letras de imprensa minúsculas. Circule as letras que foram nomeadas e

5) Lê monossílabos simples (estrutura silábica consoante-vogal)

7) Desempenho na leitura de palavras reais não cotidianas

( ) Lê corretamente, porém lentamente

8) Desempenho na leitura de sílabas simples (V, VV ou CV)

( ) Lê corretamente, porém lentamente

9) Desempenho na leitura de sílabas complexas (CCV ou VC e outras)

( ) Lê corretamente, porém lentamente

10) Omite sílabas/letras

( ) Não foi observado

11) Conversão fonema-grafema

( ) com poucas falhas

( ) Presença de trocas sistemáticas

12) Rota fonológica

13) Confunde letras visualmente semelhantes

( ) Algumas vezes _____________________________________________________

14) Rota lexical

15) Confunde palavras visualmente semelhantes

16) Lentificação na leitura

17) Desempenho na leitura de pseudopalavras pequenas

( ) Lê com exatidão e desenvoltura

( ) Lê corretamente, porém lentamente

18) Desempenho na leitura de pseudopalavras grandes

( ) Lê com exatidão e desenvoltura

( ) Lê corretamente, porém lentamente

20) Desempenho na leitura de palavras reais cotidianas

( ) Lê com exatidão e desenvoltura

( ) Lê corretamente, porém lentamente

( ) Não foi observado

19) Subvocalização na leitura silenciosa.

( ) Não foi observado

20) Leitura silabada

( ) Apenas em palavras de baixa freqüência

22) Utiliza o dedo ou outro apoio para a leitura

23) Compreensão de palavras

24) Compreensão de frases

25) Compreensão de textos

( ) Retém aspectos gerais

( ) Retém alguns detalhes

26) Respeita a pontuação.

27) Leitura sem ritmo.

28) Prejuízo na entonação expressiva.

29) Respeita a tonicidade das palavras não acentuadas

30) Respeita a tonicidade das palavras acentuadas

31) Pula linhas

32) Apresenta dificuldade na cópia de textos?

34) A fluência leitora piora conforme avança na leitura do texto?

ANÁLISE DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Velocidade da escrita ( ) lenta ( ) adequada ( ) rápida

( ) Comete erros na escrita

ANÁLISE DAS TROCAS ORTOGRÁFICAS

1. Correspondência fonema-grafema ( ) satisfatória ( ) insatisfatória

2. Confusão com letras com o mesmo som ( exemplo: s, ss, ç, SC...)

3. Escrita baseada na fala

7. Confusão nas terminações AM e ÃO

8. Trocas entre (t/d, f/v, c/g, x ou ch/j,s/z, p/b)

9. Letras visualmente parecidas

10. Inversões de letras

11. Inversões de sílabas

Apresenta dificuldade nas seguintes habilidades de consciência fonológica no nível da sílaba: